cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Lukman Hakim
Contact Email
lukmanhakim@univpgri-palembang.ac.id
Phone
+6282127001596
Journal Mail Official
lukmanhakim@univpgri-palembang.ac.id
Editorial Address
Jl. Jend. A. Yani Lorong Gotong Royong 9/10 Ulu Kota Palembang, Provinsi Sumatera Selatan, Indonesia
Location
Kota palembang,
Sumatera selatan
INDONESIA
Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika
Published by Universitas PGRI Palembang
ISSN : 27156990     EISSN : 27159582     DOI : 10.31851/luminous.v2i2.5557
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika yang disingkat dengan JLu merupakan jurnal yang diterbitkan dan dikelola oleh Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas PGRI Palembang. JLu memuat artikel hasil penelitian di bidang Pendidikan Fisika yang meliputi penelitian eksperimen, penelitian tindakan kelas, penelitian kuantitatif, penelitian kualitatif, dan penelitian pengembangan. Cakupan jurnal ini meliputi: Pembelajaran fisika (pendekatan pembelajaran, strategi pembelajaran, model pembelajaran, metode pembelajaran). Evaluasi pembelajaran fisika. ICT pembelajaran fisika. Media pembelajaran fisika dan alat peraga fisika. Sumber belajar fisika (buku, modul, bahan ajar, dan lainnya). Kajian lainnya yang relevan dengan Pendidikan Fisika.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 91 Documents
 6   7   8   9   10 
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR SAIQU PERSPEKTIF PEMBELAJARAN IPA PADA TOPIK “SUMBER ENERGI DAN KEGUNAANNYA” Sukarno, Sukarno; Abrori , Nur Azizah
Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika Vol. 6 No. 2 (2025): Juli 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/e564at88

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar SAIQU (Sains dan Qur’an) pada topik “Sumber Energi dan Kegunaannya” untuk pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di Sekolah Dasar Islam. Studi ini menerapkan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, Evaluasi). Validasi dilakukan oleh tiga ahli yang memiliki latar belakang pendidikan IPA, pendidikan agama Islam, dan kebahasaan. Validasi menunjukkan bahwa bahan ajar SAIQU memiliki kualitas kelayakan yang sangat baik dalam aspek kebahasaan, isi materi, konten (integrasi IPA dan Al-Qur’an) serta penyajian. Bahan ajar yang dirancang dapat menggabungkan konsep-konsep ilmiah dengan nilai-nilai Islam secara seimbang, mendorong pembelajaran aktif melalui percobaan, pengamatan, serta renungan terhadap ayat-ayat kauniyah. Penerapan kombinasi pendekatan ilmiah dan spiritual dalam bahan ajar ini dapat memperdalam pemahaman konseptual peserta didik, sekaligus menanamkan nilai religius dan kemampuan abad ke-21. Dengan demikian, pengembangan bahan ajar SAIQU dianggap layak sebagai sarana pembelajaran yang komprehensif dan kontekstual untuk mendukung penerapan Kurikulum Merdeka di sekolah Islam.
Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning pada Materi Energi Alternatif di SMKS Telkom 2 Medan. Noel Situmeang; Erniwati Halawa
Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika Vol. 7 No. 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan e-LKPD berbasis Problem Based Learning. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan R&D (research and development) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Penelitian ini dilakukan di SMKS Telkom 2 Medan dengan subjek penelitian yaitu siswa kelas X.Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji skor validitas, kepraktisan, dan uji effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada uji validitas diperoleh nilai sebesar 86,53% dengan kriteria sangat valid. Pada uji kepraktisan diperoleh sebesar 98,04% dengan kriteria sangat praktis, sedangkan uji efektivitas diperoleh nilai effect size sebesar 3,12 dengan kriteria sangat tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-LKPD berbasis Problem Based Learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi energi alternatif
PENGARUH PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA Fitri Mabruri Lubis; Wulandari Dewi
Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika Vol. 7 No. 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/

Abstract

The purpose of this study was to analyze the effect of differentiated learning in improving student learning outcomes on harmonic vibration material in class XI. The study was conducted at MAN 2 Model Medan with a quantitative approach through experimental methods. The research sample consisted of class XI.F1A as the experimental class and XI.F1B as the control class. The results showed that the average pretest score of the experimental class was 29.12 which then increased to 85.88 in the posttest, while the control class had an average pretest score of 30.50 and a posttest of 79.50. Based on the t-test, there was a significant difference between the differentiated learning method and the conventional method (t count = 3.137 > t table = 1.984). The N-Gain Score analysis showed high effectiveness in the experimental class with a score of 80% (effective category) compared to the control class with a score of 74% (quite effective category). Thus, it can be concluded that the differentiated learning method has a significant impact on improving student learning outcomes on harmonic vibration material at MAN 2 Model Medan.
Penggembangan LKPD Berbasis Scaffolding Pada Materi Gelombang Risky Wardani Harahap; Muhammad Aswin Rangkuti
Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika Vol. 7 No. 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/

Abstract

This study aims to develop and evaluate the feasibility of a scaffolding-based student worksheet for the topic of waves on a string in senior high school physics learning. This research employed a Research and Development (R&D) method using an adapted ADDIE model, limited to the analysis, design, development, and formative evaluation stages through expert validation. The product was designed based on the need to support students in understanding wave concepts gradually through guided questions, structured learning activities, simulations, and conceptual reflection. Validation was conducted by a material expert and a learning expert. The validation results showed that the worksheet obtained a feasibility score of 80% from the material expert, categorized as feasible, and 88% from the learning expert, categorized as highly feasible. Therefore, the scaffolding-based worksheet for waves on a string is considered feasible as an alternative teaching material in physics learning. The product has the potential to support more guided conceptual learning, although further research is needed to examine its effectiveness in improving students conceptual understanding
PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES BERPIKIR KREATIF FISIKA MATERI LISTRIK STATIS: STUDI PADA SISWA MAN 1 MUSI BANYUASIN Siti Khodija; Suhadi Suhadi; Faizatul Mabruroh; Jami’atul Khairunnisa Putri
Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika Vol. 7 No. 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji tingkat kelayakan instrumen tes kemampuan berpikir kreatif pada materi Listrik Statis. Pengembangan penelitian ini menggunakan model 4-D dengan tahapan pendefenisian (Define), perancangan (Design), pengembangan (Develop), dan penyebaran (Disseminate). Penelitian ini dilakukan di MAN 1 Musi Banyuasin dengan sampel sebanyak 30 sampel kelas XII Kesehatan C. Hasilnya menunjukkan bahwa instrumen tes dinyatakan layak berdasarkan uji validitas kelayakan, valid berdasarkan uji validitas dan reliabel berdasarkan uji reliabilitas. Rata-rata skor validasi kelayakan adalah 3,75 dengan kategori layak. Uji validitas menyatakan bahwa rhitung dari semua instrumen tes > rtabel (0. 361) dengan nilai reliabilitas sebesar 0,73 untuk soal prettest dan 0,78 soal posttest. Berdasarkan hasil tersebut diperoleh instrumen tes yang telah dikembangkan telah memenuhi kriteria kelayakan instrumen tes yang baik.
ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS KEARIFAN LOKAL DAN PROBLEM-BASED LEARNING PADA MATERI FLUIDA UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMAN 2 PASAMAN Ramdari Aulia; Emiliannur Emiliannur
Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika Vol. 7 No. 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/

Abstract

Pendidikan memegang peranan penting dalam membentuk sumber daya manusia yang unggul dan siap menghadapi tantangan global. Kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu keterampilan esensial abad ke-21 yang perlu diasah. Penelitian ini dilakukan untuk mengevaluasi sejauh mana kebutuhan siswa terhadap e-modul berbasis kearifan lokal dan pembelajaran berbasis masalah (Problem-Based Learning/PBL) pada materi fluida di SMAN 2 Pasaman. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan model 4D, difokuskan pada tahap define yang mencakup analisis awal-akhir, karakteristik siswa, tugas, konsep, serta tujuan pembelajaran melalui survei, wawancara, kuesioner, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa masih rendah dengan rata-rata 49%, dan mayoritas siswa memiliki gaya belajar visual sebesar 35,05%. Selain itu, 83,33% guru menyatakan kebutuhan yang sangat tinggi  terhadap bahan ajar. Oleh karena itu, diperlukan pengembangan e-modul fisika yang menarik dan interaktif berbasis kearifan lokal, dilengkapi dengan sintaks PBL dan soal evaluasi sesuai indikator berpikir kritis menurut Ennis (1996). E-modul tersebut diharapkan mampu mendukung peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa secara optimal.
KOLABORASI DAN LITERASI SAINS DI ERA BARU: PENERAPAN STRATEGI REACT DALAM PEMBELAJARAN Oshea Miranda; Endang Lovisia; Yaspin Yolanda
Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika Vol. 7 No. 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini berawal dari rendahnya literasi sains, pembelajaran fisika yang monoton, dan kurangnya keterampilan kolaborasi siswa. Penelitian ini bertujuan meningkatkan keterampilan kolaborasi dan literasi sains melalui penerapan model REACT pada 31 siswa SMPN 7 Lubuklinggau. Penelitian menggunakan desain quasi eksperimen (Pretest-Posttest Design) dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif melalui uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan. Literasi sains meningkat dari skor rata-rata 20,74 menjadi 61,20 dengan N-Gain 0,78 (kategori tinggi). Peningkatan tertinggi terjadi pada S-26 dengan persentase 93%. Keterampilan kolaborasi juga meningkat dari 54,94 menjadi 69,01 dengan N-Gain 0,35 (kategori sedang), dengan peningkatan tertinggi terjadi pada K-1 memperoleh persentase 70,8%. Temuan ini menunjukkan bahwa model REACT efektif dalam mendorong pemahaman konsep sains dan kerja sama siswa. Implikasinya, model REACT dapat dijadikan pendekatan pembelajaran yang kontekstual dan interaktif, serta relevan untuk pengembangan literasi dan kolaborasi. Penelitian ini juga membuka peluang studi lanjutan di jenjang dan mata pelajaran lain.
Hubungan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VII SMP Xaverius Kota Lubuklinggau Tobing Susanto Sanjaya; Endang Lovisia; Ovilia Putri U Gumay
Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika Vol. 7 No. 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/

Abstract

This study aims to determine the relationship between learning motivation and science learning outcomes of grade VII students at Xaverius Junior High School, Lubuklinggau City, in the 2025/2026 academic year. This research used a quantitative correlational method. The population consisted of all 83 grade VII students, while the sample was selected using purposive sampling and consisted of 27 students from class VII B. The research instrument was a learning motivation questionnaire consisting of 20 Likert-scale statement items, while learning outcome data were obtained from students daily science test scores. The data were analyzed using descriptive statistics, linearity testing, product moment correlation, coefficient of determination, and significance testing using the t-test. The results showed that students learning motivation was mostly in the sufficient category, while students science learning outcomes were generally in the good category. The product moment correlation test obtained r = 0.426, indicating a moderate relationship. The coefficient of determination showed that learning motivation contributed 18.14% to students learning outcomes. The significance test showed that tcount (2.602) > ttable (2.060) at the 5% significance level, so the research hypothesis was accepted. Thus, it can be concluded that there is a positive and significant relationship between learning motivation and science learning outcomes of grade VII students at Xaverius Junior High School, Lubuklinggau City
Eksplorasi Pemanfaatan Media Digital dalam Pembelajaran IPA untuk Menguatkan Self-Regulated Learning Siswa: Studi di SMP Negeri 1 Batudaa Mursalin Mursalin; Muhammad Yusuf; Citron Supu Payu; Abdul Haris Odja; Nurhalisa Sambel; Muznawaty Pilobu; Altri Rahmadhani Lanio; Ramli R. Ali
Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika Vol. 7 No. 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi bagaimana pemanfaatan media digital dalam pembelajaran IPA dapat menguatkan Self-Regulated Learning (SRL) siswa di SMP Negeri 1 Batudaa dengan memotret kecenderungan SRL pada delapan dimensi inti serta mengidentifikasi area intervensi yang relevan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan desain survei cross-sectional. Instrumen SRL terdiri dari 24 butir (3 butir per dimensi: efikasi diri, motivasi, perencanaan/manajemen waktu, metakognisi & monitoring, strategi tugas & upaya, pengaturan lingkungan, dukungan sosial digital, emosi negatif) dengan skala respons empat tingkat; skor emosi negatif dibalik untuk menjaga interpretasi “semakin tinggi = semakin baik”. Hasil menunjukkan profil SRL kategori sedang secara keseluruhan, dengan kekuatan relatif pada efikasi diri dan motivasi, diikuti metakognisi serta perencanaan/manajemen waktu. Strategi tugas, pengaturan lingkungan, dan dukungan sosial digital berada pada tingkat sedang dan memerlukan optimalisasi. Emosi negatif muncul sebagai aspek terlemah, menandakan kebutuhan penguatan regulasi emosi. Temuan ini menyiratkan bahwa integrasi media digital seperti simulasi interaktif, modul/asessment berbasis platform, dan alat kolaboratif berpotensi menumbuhkan strategi perencanaan, monitoring, refleksi, serta dukungan sosial-digital, sekaligus mengurangi hambatan emosional. Disimpulkan bahwa peta profil SRL ini dapat menjadi dasar perancangan ekosistem pembelajaran IPA berbasis media digital yang lebih adaptif, kolaboratif, dan berkelanjutan di konteks sekolah.
PROFIL SISWA SMA UNTUK ANIMASI BERBASIS SCRATCH SEDERHANA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA Yasmine Altira; Melly Ariska; Sardianto Markos Siahaan; Iin Seprina
Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika Vol. 7 No. 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/

Abstract

Penelitian ini mengkaji kebutuhan media pembelajaran interaktif dalam fisika abad ke-21, terutama pada materi yang bersifat abstrak seperti perubahan iklim. Penelitian ini bertujuan menganalisis kebutuhan, minar, dan apresiasi siswa terhadap penggunaan animasi edukatif berbasis Scratch sebagai media pendukung pembelajaran fisika. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan instrumen kuesioner yang diberikan kepada 50 siswa kelas XI. Instrumen mencakup tiga aspek utama, yaitu kebutuhan dan minat siswa, penerimaan terhadap inovasi media, serta persepsi terhadap efektivitas animasi dalam membantu memahami konsep. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lebih dari 80% siswa memiliki minat tinggi terhadap animasi edukatif dan menilai media tersebut membantu mempermudah pemahaman materi. Siswa juga menunjukkan penerimaan positif terhadap penggunaan Scratch dan bersedia terlibat dalam pengembangan media. Temuan ini mengindikasikan bahwa animasi edukatif berbasis Scratch memiliki potensi untuk meningkatkan pemahaman konsep fisika, motivasi belajar, dan keterampilan abad ke-21.

Page 9 of 10 | Total Record : 91

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2026): Januari 2026 Vol. 6 No. 2 (2025): Juli 2025 Vol. 6 No. 1 (2025): Januri 2025 Vol. 5 No. 2 (2024): Juli 2024 Vol. 5 No. 1 (2024): Januari 2024 Vol. 4 No. 2 (2023): JULI 2023 Vol. 4 No. 1 (2023): JANUARI 2023 Vol 3, No 2 (2022): JULI 2022 Vol. 3 No. 1 (2022): JANUARI 2022 Vol. 2 No. 2 (2021): JULI 2021 Vol. 2 No. 1 (2021): JANUARI 2021 Vol. 1 No. 2 (2020): JULI 2021 Vol. 1 No. 1 (2020): JANUARI 2020 More Issue