cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Elan Jaelan
Contact Email
redaksi.penerbitwidina@gmail.com
Phone
+628157000699
Journal Mail Official
redaksi.penerbitwidina@gmail.com
Editorial Address
CV. Widina Media Utama Komp. Puri Melia Asri Blok C3 No. 17 Kec. Solokan Jeruk Kab. Bandung.
Location
Kab. bandung,
Jawa barat
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN INDONESIA: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Published by Widina Media Utama
ISSN : -     EISSN : 28073878     DOI : -
Core Subject : Education,
Other
Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi adalah jurnal peer-review yang memiliki ISSN (2807-3878) yang diterbitkan oleh Penerbit Widina di bawah Badan Hukum CV. Widina Media Utama sejak tahun 2021. JPI merupakan media terintegrasi untuk komunikasi berkelanjutan terkait dengan temuan penelitian baru yang signifikan terkait dengan pendidikan, termasuk: bidang penelitian pendidikan dalam pengajaran, pembelajaran dan pengajaran, pengembangan kurikulum, lingkungan belajar, pendidikan guru, teknologi pendidikan, dan pengembangan pendidikan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 258 Documents
 10   11   12   13   14 
Search results for , issue "Vol 5" : 258 Documents clear
Pengembangan Manajemen Belajar Pendidikan Islam: Tinjauan Konseptual dan Strategis Oskar, Ruani; Idi, Abdullah; Karoma, Karoma
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 3 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i3.1651

Abstract

Learning management in Islamic education plays a crucial role in fostering effective, efficient, and values-oriented learning processes rooted in Islamic principles. This article explores the concepts, strategies, and implications of developing learning management in Islamic education. This study employs a qualitative-descriptive literature review approach, analyzing 35 sources published between 2015 and 2024. Findings indicate that learning management in Islamic education involves planning, implementation, and evaluation based on the Quran and Hadith, with a focus on character development and the integration of learning technology. These findings contribute to the theoretical foundation of value-based learning management in Islamic education and provide recommendations for enhancing teacher competencies, improving curricula, and fostering innovation in learning models. The study emphasizes the importance of collaboration between educational institutions, government, and society to build a sustainable Islamic learning ecosystem.ABSTRAKManajemen pembelajaran dalam pendidikan Islam memainkan peran penting dalam membangun proses pembelajaran yang efektif, efisien, dan berorientasi nilai yang berakar pada prinsip-prinsip Islam. Artikel ini mengeksplorasi konsep, strategi, dan implikasi pengembangan manajemen pembelajaran dalam pendidikan Islam. Studi ini menggunakan pendekatan tinjauan literatur kualitatif-deskriptif, menganalisis 35 sumber yang diterbitkan antara tahun 2015 dan 2024. Temuan menunjukkan bahwa manajemen pembelajaran dalam pendidikan Islam melibatkan perencanaan, implementasi, dan evaluasi yang didasarkan pada Al-Quran dan Hadis, dengan fokus pada pembentukan karakter dan integrasi teknologi pembelajaran. Temuan ini berkontribusi pada landasan teoretis manajemen pembelajaran berbasis nilai Islam dan memberikan rekomendasi untuk meningkatkan kompetensi guru, memperbaiki kurikulum, serta mendorong inovasi dalam model pembelajaran. Studi ini menekankan pentingnya kolaborasi antara lembaga pendidikan, pemerintah, dan masyarakat untuk membangun ekosistem pembelajaran Islam yang berkelanjutan.
Makna Kesehatan Mental dalam Pengalaman Mahasiswa Fakultas Pendidikan: Studi Kualitatif Fenomenologis P. Lejap, Gracianus Edwin Tue; Rohi, Enasely Mega Wenyi
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 3 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i3.1590

Abstract

This study aims to describe the level of stress and social support experienced by students of the Faculty of Education. The research method used is descriptive quantitative-qualitative with an online questionnaire instrument. Data were obtained from 10 respondents and analyzed in the form of frequency, percentage, and thematic interpretation. The results showed that all respondents (100%) experienced academic stress, with study load and task demands as the main triggers. The majority of respondents admitted to having social support, but none had ever accessed professional services such as counselors or campus psychologists. This study emphasizes the need to increase access to mental health services and the active role of campuses in supporting students' psychological well-being.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menggambarkan tingkat stres dan dukungan sosial yang dialami oleh mahasiswa Fakultas Pendidikan. Tujuan penelitian ini adalah mengungkap tingkat stres secara kuantitatif dan kualitatif serta upaya atau solusi yang tepat dalam mengatasinya. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif-kualitatif dengan instrumen kuesioner daring. Data diperoleh dari 10 responden dan dianalisis dalam bentuk frekuensi, persentase, dan interpretasi tematik. Hasil menunjukkan bahwa seluruh responden (100%) mengalami stres akademik, dengan beban belajar dan tuntutan tugas sebagai pemicu utama. Mayoritas responden mengaku memiliki dukungan sosial, namun tidak ada yang pernah mengakses layanan profesional seperti konselor atau psikolog kampus. Penelitian ini menekankan perlunya peningkatan akses layanan kesehatan mental dan peran aktif kampus dalam mendukung kesejahteraan psikologis mahasiswa.
Desain Instrumen Diagnostik Berbasis Model IRT Materi Sistem Persamaan Linier Perguruan Tinggi Irwanto, Jesi
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 3 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i3.1557

Abstract

Students' understanding of the Two-Variable Linear Equation System is still relatively low, so a diagnostic instrument is needed that is able to identify conceptual weaknesses accurately. This study aims to design a diagnostic instrument based on the Item Response Theory (IRT) model of three-parameter logistic (3PL) on the material. The research method used is a quantitative approach with the stages of designing question grids, expert validation, trials on 80 students, and data analysis using R Studio software. The results showed that 21 of the 25 questions met the validity criteria and unidimensionality assumptions. The instrument has high reliability (0.92) and is able to map students' abilities into three main categories. This fact shows that the IRT model is effective in developing diagnostic instruments and can help lecturers design data-based learning strategies to improve understanding of the two variables equations system concept in higher education. this instrument provides educators with a reliable tool for identifying learning gaps, enabling more targeted interventions and personalized support for students struggling with linear equation systems.ABSTRAKPemahaman mahasiswa terhadap Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV) masih tergolong rendah, sehingga diperlukan instrumen diagnostik yang mampu mengidentifikasi kelemahan konsep secara tepat. Penelitian ini bertujuan untuk merancang instrumen diagnostik berbasis Item Response Theory (IRT) model tiga parameter logistik (3PL) pada materi SPLDV. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan tahapan perancangan kisi-kisi soal, validasi ahli, uji coba terhadap 80 mahasiswa, dan analisis data menggunakan perangkat lunak R Studio. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 21 dari 25 butir soal memenuhi kriteria validitas dan asumsi unidimensionalitas. Instrumen memiliki reliabilitas tinggi (0.92) serta mampu memetakan kemampuan mahasiswa dalam tiga kategori utama. Fakta ini menunjukkan bahwa model IRT efektif digunakan dalam pengembangan instrumen diagnostik dan dapat membantu dosen merancang strategi pembelajaran berbasis data untuk meningkatkan pemahaman konsep SPLDV di perguruan tinggi.
Pengaruh Kesadaran Multikultural terhadap Penyesuaian Diri Mahasiswa Bimbingan dan Konseling di Peguruan Tinggi Laulang, Seniwati Ketrin; Erlinda, Maria; Bone, Matilda Pia
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 2 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i2.1389

Abstract

This study aims to determine the effect of multicultural awareness of guidance and counseling students on adjustment in college. The method used in this study is quantitative descriptive. The population of this study was 33 students of the guidance and counseling study program with sampling using saturated samples. The data collection technique used a questionnaire. The data analysis technique in this study used simple linear regression analysis and was processed using the SPSS for Windows version 26 application. The results of the analysis and interpretation of the results of the research data analysis, the researcher can conclude that the multicultural awareness of guidance and counseling students of Widya Mandira Catholic University in the 2023/2024 academic year has an effect on adjustment in college. In this study, the multicultural awareness variable contributed 40.8% to the adjustment variable in college, while 59.2% was influenced by other factors not explained in this study. Based on the results of the analysis of the research data as described, the researcher provides suggestions to the Guidance and Counseling Study Program, which is expected to develop programs that support increasing multicultural awareness among students in order to improve adjustment to the cultural diversity around them.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana kesadaran multikultural mempengaruhi penyesuaian diri mahasiswa bimbingan dan konseling di lingkungan universitas. Pendekatan kuantitatif deskriptif digunakan dalam penelitian ini. Seluruh populasi terdiri dari 33 mahasiswa dari program bimbingan dan konseling, dengan teknik pengambilan sampel jenuh. Data dikumpulkan melalui kuesioner. Untuk analisis data, digunakan metode regresi linier sederhana yang diolah dengan menggunakan SPSS versi 26 untuk Windows. Hasil analisis dan interpretasi hasil analisis data penelitian, peneliti dapat menyimpulkan bahwa kesadaran multikultural mahasiswa bimbingan dan konseling Universitas Katolik Widya Mandira tahun akademik 2023/2024 berpengaruh terhadap penyesuaian diri di perguruan tinggi. Dalam penelitian ini variabel kesadaran multikultural memberikan kontribusi sebesar 40,8% terhadap variabel penyesuaian diri di perguruan tinggi, sedangkan 59,2% dipengaruhi faktor-faktor lain yang tidak dijelaskan dalam penelitian ini. Berdasarkan hasil analisis data penelitian sebagaimana yang telah diuraikan, maka peneliti menyampaikan saran kepada Program Studi Bimbingan dan Konseling diharapkan dapat mengembangkan program-program yang mendukung peningkatan kesadaran multikultural di kalangan mahasiswa guna meningkatkan penyesuaian diri dengan keberagaman budaya yang ada di sekitarnya.
Peran Guru dalam Pembinaan Kecerdasan Spiritual Siswa: Studi Kualitatif di MI Nurul Ummah Kotagede Prasetyo, Heru; Putra, Bramana Nanditya; Verliyanti, Verliyanti; Sari, Meilida Eka
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 3 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i3.1664

Abstract

The role of teachers in fostering spiritual intelligence is very necessary to be associated with education or the process of teaching and learning activities, because it can be one way out of the problems faced in today's modern era, given the moral decadence of students, such as lack of concern for fellow friends, to low devotion to God. This study aims to describe the role of MI Nurul Ummah fifth grade teachers in fostering students' spiritual intelligence. The research method used a descriptive qualitative approach with interview techniques to class teachers and principals. The results showed that the teacher's role includes program planning, managing spiritual activities, and providing motivation through habituation activities such as reading Asmaul Husna, praying dhuha, reciting the Qur’an, to calligraphy and hadroh extracurricular activities. The conclusion shows that the role of teachers is very important in internalizing spiritual values through routine activities at school.ABSTRAKPeran guru dalam membina kecerdasan spiritual sangat diperlukan untuk dikaitkan dengan pendidikan atau proses kegiatan belajar mengajar, karena dapat menjadi salah satu jalan keluar dari permasalahan yang dihadapi pada era modern saat ini, mengingat adanya dekadensi moral peserta didik, seperti kurangnya kepedulian terhadap sesama teman, hingga rendahnya ketaqwaan kepada Tuhan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru kelas V MI Nurul Ummah dalam membina kecerdasan spiritual siswa. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik wawancara kepada guru kelas dan kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan peran guru mencakup perencanaan program, pengelolaan kegiatan spiritual, serta pemberian motivasi melalui pembiasaan kegiatan seperti membaca Asmaul Husna, sholat dhuha, mengaji, hingga ekstrakurikuler kaligrafi dan hadroh. Kesimpulan menunjukkan peran guru sangat penting dalam menginternalisasi nilai-nilai spiritual melalui kegiatan rutin di sekolah.
Pengaruh Penggunaan Game Online Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas VII SMP di Kota Kupang Sanjaya, Alfons Brama; Lio, Stefanus; Nagul, Wens
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 2 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i2.1358

Abstract

This study aims to examine the effect of online game usage on students' learning motivation. The research sample consisted of 108 students from grades VII D-G at UPTD SMP Negeri 11 Kota Kupang. The method used in this study is quantitative. The variables studied include the independent variable (X), which is the use of online games, and the dependent variable (Y), which is students' learning motivation. Data were collected using a questionnaire as a data collection instrument. Data analysis was performed using simple linear regression techniques with SPSS for Windows version 26. The regression analysis results showed that the t-calculated value (5.101) was greater than the t-table value (1.891), with a significance value of 0.000, which was less than 0.05. Based on these findings, it can be concluded that there is a significant relationship between the use of online games and students' learning motivation.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penggunaan game online terhadap motivasi belajar peserta didik. Sampel penelitian terdiri dari 108 siswa yang berasal dari kelas VII D-G di UPTD SMP Negeri 11 Kota Kupang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Variabel yang diteliti meliputi variabel bebas (X), yaitu penggunaan game online, dan variabel terikat (Y), yaitu motivasi belajar siswa. Data dikumpulkan menggunakan angket sebagai instrumen pengumpulan data. Analisis data dilakukan dengan teknik regresi linier sederhana menggunakan aplikasi SPSS for Windows versi 26. Hasil analisis regresi menunjukkan bahwa nilai t-hitung (5,101) lebih besar dibandingkan dengan t-tabel (1,891), dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 yang lebih kecil dari 0,05. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan game online dengan motivasi belajar siswa.
Dampak Perubahan Kurikulum Merdeka terhadap Prestasi Akademik Siswa Sekolah Dasar: Kajian Literatur Humairoh, Bunga Aulia; Mila, Mila; Agustin, Melinda
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 2 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i2.1449

Abstract

This study aims to analyze the effect of curriculum changes on student academic achievement through literature study. This type of research uses literature studies using qualitative methods, namely research that uses materials sourced from journals related to education, especially the curriculum. The results of this research show that curriculum changes can have both positive and negative impacts on the quality of education. On the one hand, the positive impact of curriculum changes is the opportunity for students to learn to adapt to increasingly advanced developments. However, on the other hand, the negative impact is the emergence of new challenges for students, where rapid curriculum changes can cause a decline in academic achievement. This happens because many students are not yet able to follow the new learning system.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh perubahan kurikulum terhadap prestasi akademik siswa melalui studi literatur. Penelitian ini menggunakan studi literatur metode kualitatif yaitu penelitian yang menggunakan bahan-bahan materi yang bersumber dari jurnal yang berkaitan dengan pendidikan terutama pada kurikulum. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perubahan kurikulum dapat memberikan dampak positif dan negatif terhadap kualitas pendidikan. Di satu sisi, dampak positif dari perubahan kurikulum adalah kesempatan bagi siswa untuk belajar menyesuaikan diri dengan perkembangan yang semakin maju. Namun, di sisi lain, dampak negatifnya adalah munculnya tantangan baru bagi siswa, di mana perubahan kurikulum yang cepat dapat menyebabkan penurunan prestasi akademik. Hal ini terjadi karena banyak siswa yang belum mampu mengikuti sistem pembelajaran yang baru.
Implementasi Nilai-Nilai Pancasila dan UUD 1945 dalam Pembelajaran Kewarganegaraan: Kajian Kualitatif Deskriptif di Sekolah Menengah Murdiansyah, Eko Bambang; Jasrudin, Jasrudin; Ali, Muh; Hariyadi, Slamet
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 3 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i3.1534

Abstract

ABSTRACTCivic education plays a strategic role in shaping national character through the internalization of Pancasila values. However, the implementation of civic education across various educational levels still faces challenges, particularly regarding the lack of contextual and participatory learning approaches. This study aims to analyze the effectiveness of Pancasila value-based learning methods in Civic Education (PKn) in secondary schools. This descriptive qualitative research was conducted through literature study and field observation, focusing on interactive methods, case study, value project, role simulation, and academic debate. Results showed an increase in student participation and understanding of Pancasila values. The strategies of strengthening teacher capacity, contextual teaching materials, and technology integration are the keys to success. The findings provide a value-based Civics learning model that is adaptive and relevant in character education in Indonesia.ABSTRAKPendidikan kewarganegaraan memiliki peran strategis dalam membentuk karakter bangsa melalui internalisasi nilai-nilai Pancasila. Namun, implementasi pembelajaran kewarganegaraan di berbagai jenjang pendidikan masih menghadapi tantangan, terutama terkait dengan pendekatan metode pembelajaran yang kurang kontekstual dan partisipatif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas metode pembelajaran berbasis nilai Pancasila dalam Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) di sekolah menengah. Penelitian kualitatif deskriptif ini dilakukan melalui studi literatur dan observasi lapangan, dengan fokus pada metode interaktif, studi kasus, proyek nilai, simulasi peran, dan debat akademik. Hasil menunjukkan peningkatan partisipasi siswa dan pemahaman nilai Pancasila. Strategi penguatan kapasitas guru, bahan ajar kontekstual, dan integrasi teknologi menjadi kunci keberhasilan. Temuan ini memberikan model pembelajaran PKn berbasis nilai yang adaptif dan relevan dalam pendidikan karakter di Indonesia.
Pengembangan Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam untuk Anak Tunagrahita Fase B Kelas III di SLB Negeri Hutaimbaru Padangsidimpuan Fatima, Ira Pebri; Dasopang, Muhammad Darwis; Nasution, Abdussima
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 3 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i3.1643

Abstract

The research aims to create an Islamic Religious Education (PAI) guidebook for third-grade mentally disabled children at SLB Negeri Hutaimbaru, Padangsidimpuan City. The guidebook is designed to address the lack of suitable teaching materials for children with intellectual disabilities, who have below-average intelligence levels. The research uses the Research and Development (RD) method with the ADDIE model, which includes needs analysis, material design, book development, learning implementation on 12 students, and evaluation. The book's validity is high, with a 90% score for content, language, and design, and an 88% rating for practicality. The book's effectiveness is evident in improving understanding of PAI material among moderate intellectual disabled children. However, mild intellectual disabled children may experience boredom due to lack of method variation, while severe intellectual disabled children require individualized support. The guidebook has great potential to improve Islamic religious education in special education settings, but method adjustments are necessary for each mental disability level.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk membuat buku panduan Pendidikan Agama Islam (PAI) bagi anak-anak cacat mental kelas tiga di SLB Negeri Hutaimbaru, Kota Padangsidimpuan. Buku panduan ini dirancang untuk mengatasi kurangnya bahan ajar yang sesuai bagi anak-anak dengan disabilitas intelektual, yang memiliki tingkat kecerdasan di bawah rata-rata. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian dan Pengembangan (RD) dengan model ADDIE, yang mencakup analisis kebutuhan, desain materi, pengembangan buku, implementasi pembelajaran pada 12 siswa, dan evaluasi. Validitas buku tersebut tinggi, dengan skor 90% untuk konten, bahasa, dan desain, serta rating 88% untuk praktikalitas. Efektivitas buku ini terlihat dalam meningkatkan pemahaman materi PAI di kalangan anak-anak dengan keterbelakangan intelektual sedang. Namun, anak-anak dengan gangguan intelektual ringan mungkin mengalami kebosanan karena kurangnya variasi metode, sementara anak-anak dengan gangguan intelektual berat memerlukan dukungan individu. Buku panduan ini memiliki potensi besar untuk meningkatkan pendidikan agama Islam di lingkungan pendidikan khusus, tetapi penyesuaian metode diperlukan untuk setiap tingkat kecacatan mental.
Pengaruh Mata Kuliah Metode Matematika terhadap Keterampilan Merancang Masalah Cerita Penjumlahan dan Pengurangan pada Calon Guru SD Mulyani, Ucu Agustini Sri
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 2 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i2.1508

Abstract

This study aims to investigate the impact of a mathematics methods course on prospective elementary school teachers' skills in designing word problems involving addition and subtraction. A total of 55 participants took part in a quasi-experimental study with a repeated-measures design, in which they were asked to create word problems before and after completing the unit “Developing Meaning for Mathematical Operations.” The generated problems were analyzed using a theoretical framework that categorizes structures of addition and subtraction problems, and statistically tested using one-way ANOVA. The results showed an increase in the diversity and complexity of problem structures designed after the intervention. This reflects the effectiveness of meaning-oriented instruction in enhancing prospective teachers’ problem-posing abilities. These findings highlight the importance of integrating problem-posing skills into teacher education curricula to better prepare future teachers to teach mathematical operations meaningfully in elementary classrooms.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menyelidiki pengaruh mata kuliah metode matematika terhadap keterampilan calon guru sekolah dasar dalam merancang masalah cerita penjumlahan dan pengurangan. Sebanyak 55 peserta mengikuti desain kuasi-eksperimental dengan pengukuran berulang, diminta merancang masalah cerita sebelum dan setelah menyelesaikan unit "Mengembangkan Makna untuk Operasi Matematika." Masalah yang dihasilkan dianalisis menggunakan kerangka teori struktur masalah penjumlahan dan pengurangan, dan diuji secara statistik dengan ANOVA satu arah. Hasil menunjukkan peningkatan keragaman dan kompleksitas struktur masalah yang dirancang setelah intervensi. Ini mencerminkan efektivitas pengajaran berbasis makna dalam memperluas kemampuan problem-posing calon guru. Hasil ini menunjukkan pentingnya integrasi keterampilan problem-posing dalam kurikulum pendidikan guru, untuk mendukung kesiapan mereka mengajarkan operasi matematika secara bermakna di kelas.

Page 12 of 26 | Total Record : 258

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 2 (2026): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 6, No 1 (2026): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 6 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 5 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 4 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 3 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 2 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 6 (2024): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 5 (2024): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 3 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 6 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 5 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 4 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 3 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 2 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 1 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 6 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 5 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 4 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 3 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 2 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 1 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 1, No 3 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 1, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian dan Inovasi Vol 1, No 1 (2021): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi More Issue