cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Elan Jaelan
Contact Email
redaksi.penerbitwidina@gmail.com
Phone
+628157000699
Journal Mail Official
redaksi.penerbitwidina@gmail.com
Editorial Address
CV. Widina Media Utama Komp. Puri Melia Asri Blok C3 No. 17 Kec. Solokan Jeruk Kab. Bandung.
Location
Kab. bandung,
Jawa barat
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN INDONESIA: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Published by Widina Media Utama
ISSN : -     EISSN : 28073878     DOI : -
Core Subject : Education,
Other
Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi adalah jurnal peer-review yang memiliki ISSN (2807-3878) yang diterbitkan oleh Penerbit Widina di bawah Badan Hukum CV. Widina Media Utama sejak tahun 2021. JPI merupakan media terintegrasi untuk komunikasi berkelanjutan terkait dengan temuan penelitian baru yang signifikan terkait dengan pendidikan, termasuk: bidang penelitian pendidikan dalam pengajaran, pembelajaran dan pengajaran, pengembangan kurikulum, lingkungan belajar, pendidikan guru, teknologi pendidikan, dan pengembangan pendidikan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 489 Documents
 17   18   19   20   21 
Menelusuri Perspektif Kontemporer Dalam Metodologi Studi Islam Antara Tradisi dan Transformasi Wahyuni, Neneng Sri; Hidayatuloh, Abdul Aziz; Hasan, Muhammad; Komarudin, Omang; Nurkholiq, Agus
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i1.1328

Abstract

Islamic studies as a field of discipline has undergone significant transformation throughout its history. The methodology used in Islamic studies continues to evolve, in line with the social, political, and intellectual developments within Muslim societies. This article explores the relationship between traditional methodologies in Islamic studies and the contemporary, more inclusive, and interdisciplinary approaches. By incorporating social theory, sociology, gender studies, and philosophy, the article argues that Islamic studies methodology needs to adapt to modern dynamics in order to provide a more holistic understanding of the religious and social phenomena faced by Muslims today. Furthermore, the article examines how traditional methodologies, focusing on tafsir, hadith, and fiqh, can be integrated with modern theories such as postcolonial theory, political sociology, and feminist theory. The research shows that while classical Islamic thought provides a strong foundation, contemporary methodologies that are more open to interdisciplinary approaches can offer new solutions in addressing contemporary challenges such as radicalization, secularization, and pluralism in the Muslim world.ABSTRAKStudi Islam sebagai disiplin ilmu telah berkembang seiring dengan perubahan sosial, politik, dan intelektual dalam masyarakat Muslim, yang memunculkan kebutuhan untuk menyesuaikan metodologi dengan tantangan zaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pergeseran metodologi dalam studi Islam, mengintegrasikan pendekatan tradisional dengan teori-teori sosial-politik kontemporer, seperti teori postkolonial, sosiologi, dan feminisme. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui studi literatur, mengkaji karya-karya klasik dan kontemporer terkait metodologi studi Islam. Data dianalisis menggunakan pendekatan analisis tematik untuk mengidentifikasi tema utama dalam perubahan metodologi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun metodologi tradisional yang berfokus pada tafsir, hadits, dan fiqh memiliki nilai penting dalam memahami ajaran Islam, pendekatan interdisipliner yang menggabungkan teori-teori modern semakin diperlukan untuk menjawab tantangan sosial-politik dunia Muslim masa kini, seperti radikalisasi, sekularisasi, dan pluralisme.
The Effect of Project-Based Learning on Critical Thinking Skills in Structural Engineering Courses: A Meta-analysis Study Mahendra, Yoka; Triantho, Alex Irawan; Irawan, Ria Juwita
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i1.1346

Abstract

This study aims to determine the influence of project-based learning on critical thinking skills in the Structural Engineering Course. This type of research is a meta-analysis research. The data sources in this study come from 13 national and international journals published in 2022-2025. Research data was obtained through the Mendeley database; Google Scholar; IEEE; and Sciencedirect. The data collection technique is direct observation through the database. Data analysis is statistical analysis with the help of the JASP application. The results of this study concluded that there was a significant influence of the project-based learning model on critical thinking skills in the Structural Engineering course with a high value of (d = 0.823; z = 7.826; p 0.001) in the effect size category. This finding provides important information for lecturers to encourage students' critical thinking skills in civil engineering lectures.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh project based learning terhadap kemampuan beprikir kritis dalam Mata Kuliah Teknik Struktural. Jenis penelitian ini adalah penelitian meta-analisis. Sumber data dalam penelitian ini berasal dari 13 jurnal nasional dan internasional terbit tahun 2022-2025. Data penelitian diperoleh melalui database Mendeley; google scholar; IEEE; dan Sciencedirect. Teknik pengumpula data adalah observasi langsung melalui database. Analisis data adalah analisis statistic dengan bantuan aplikasi JASP. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa adanya pengaruh signifikan model project based learning terhadap kemampuan berpikir kritis dalam mata kuliah Teknik Structural dengan nilai ( d = 0.823; z = 7.826; p 0.001) kategori effect size yang tinggi. Temuan ini memberikan informasi penting bagi dosen untuk mendorong kemampuan berpikir kritis siswa dalam perkuliahan Teknik sipil.
Manajemen Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru dan Tenaga Kependidikan di MAN 1 Tanjungbalai Shopiana, Shopiana
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 2 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i2.1348

Abstract

This study examines the principal’s methods in improving the performance of teachers and educational staff at MAN 1 Tanjungbalai. The principal implements effective communication approaches, discipline reinforcement, and motivation to enhance collective responsibility for education. Through a familial approach and open discussions, the principal establishes harmonious relationships with teachers and educational staff while encouraging learning innovations by providing guidance, direction, and opportunities for competency development through training, Subject Teacher Consultation (MGMP), workshops, and seminars. To improve the performance of educational staff, the principal applies a two-way communication pattern based on openness and transparency. Information dissemination is carried out through various media, such as staff meetings, circular letters, data boards, oral announcements, and informal communication based on a familial approach. The principal also provides space for educational staff to give feedback and criticism to enhance administrative efficiency and educational services. Through these methods, the principal acts as a facilitator and motivator in creating a conducive work environment, leading to improved teacher and staff performance, ultimately contributing to better education quality at MAN 1 Tanjungbalai.ABSTRAKPenelitian ini membahas manajemen kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru dan tenaga kependidikan di MAN 1 Tanjungbalai. Kepala sekolah menerapkan pendekatan komunikasi yang efektif, pembinaan kedisiplinan, serta pemberian motivasi untuk meningkatkan tanggung jawab kolektif terhadap pendidikan. Melalui pendekatan kekeluargaan dan diskusi terbuka, kepala sekolah membangun hubungan harmonis dengan guru dan tenaga kependidikan, serta mendorong inovasi pembelajaran dengan memberikan arahan, bimbingan, serta peluang peningkatan kompetensi melalui pelatihan, Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP), workshop, dan seminar. Dalam meningkatkan kinerja tenaga kependidikan, kepala sekolah menerapkan manajemen komunikasi dua arah yang berbasis keterbukaan dan transparansi. Penyampaian informasi dilakukan melalui berbagai media, seperti rapat dinas, serta komunikasi informal berbasis kekeluargaan. Kepala sekolah juga memberikan ruang bagi tenaga kependidikan untuk menyampaikan masukan dan kritik guna meningkatkan efisiensi administrasi dan pelayanan pendidikan. Dengan metode ini, kepala sekolah berperan sebagai fasilitator dan motivator dalam menciptakan lingkungan kerja yang kondusif, sehingga kinerja guru dan tenaga kependidikan meningkat, berkontribusi pada mutu pendidikan yang lebih baik di MAN 1 Tanjungbalai.
Motivasi Belajar : Membangun Komunikasi Tim dan Kelompok Belajar Siswa Aswaruddin, Aswaruddin; Tanjung, Amaluddin; Damanik, Aulia Sari; Parlindungan, Soleh; Zuchairunnisa, Zuchairunnisa
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i1.1216

Abstract

Establishing effective communication in student teams and study groups is a crucial factor in achieving educational success. This study aims to analyze effective communication strategies in student teams and study groups, as well as to identify the factors influencing this communication. Using a qualitative descriptive approach, this study involved in-depth interviews and observations of communication interactions within school teams and groups. The findings indicate that effective communication can enhance learning motivation, improve academic performance, and foster harmonious relationships between teachers and students. Therefore, this study recommends effective communication strategies for student teams and study groups.ABSTRAKMembangun komunikasi yang efektif dalam tim siswa dan kelompok belajar merupakan faktor penting dalam mencapai keberhasilan pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi komunikasi yang efektif dalam tim siswa dan kelompok belajar, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi komunikasi ini. Dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, penelitian ini melibatkan wawancara mendalam dan observasi interaksi komunikasi dalam tim dan kelompok belajar di sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komunikasi yang efektif dapat meningkatkan motivasi belajar, meningkatkan prestasi akademik, dan membina hubungan yang harmonis antara guru dan siswa. Oleh karena itu, penelitian ini merekomendasikan strategi komunikasi yang efektif untuk tim siswa dan kelompok belajar.
Implementasi Literasi Sains dalam Meningkatkan Pembelajaran Ilmu Alamiah Dasar Mahamahasiswa STAI Islamic Centre Demak Kurniawati, Dita
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 5 (2024): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v4i5.1302

Abstract

Scientific literacy is an important component of Basic Science Education, which plays an important role in improving conceptual understanding and improving student learning outcomes. Science literacy includes the ability of students to understand, analyze, and apply scientific concepts in real-life situations. This study aims to examine the implementation of science literacy in fostering better understanding and academic achievement in Basic Science subjects. This study uses a literature review and descriptive analysis from various academic sources related to scientific literacy and Basic Natural Science learning. The results showed that science literacy contributes significantly to improving students' critical thinking skills, problem solving, and learning motivation. The conclusion of this study emphasizes the importance of implementing learning strategies that support the development of science literacy to improve the quality of Basic Natural Science education at the student level.ABSTRAKLiterasi ilmiah adalah komponen penting dari Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam Dasar, yang memainkan peran penting dalam meningkatkan pemahaman konseptual dan meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Literasi sains mencakup kemampuan mahasiswa untuk memahami, menganalisis, dan menerapkan konsep-konsep ilmiah dalam situasi kehidupan nyata. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi literasi sains dalam menumbuhkan pemahaman dan prestasi akademik yang lebih baik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Dasar. Penelitian ini menggunakan tinjauan literatur dan analisis deskriptif dari berbagai sumber akademis yang berkaitan dengan literasi ilmiah dan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi sains berkontribusi secara signifikan dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis, pemecahan masalah, serta motivasi belajar mahasiswa. Kesimpulan dari penelitian ini menekankan pentingnya penerapan strategi pembelajaran yang mendukung pengembangan literasi sains guna meningkatkan kualitas pendidikan Ilmu Alamiah Dasar di tingkat Mahasiswa.
Pengaruh Integrasi Nilai Tafsir Tarbawi Terhadap Pembentukan Kepribadian Moral Peserta Didik Mirza, Iskandar; Solihah, Rika
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i1.1141

Abstract

“Tafsir Tarbawi” in the formation of students' moral personality comes from the need to instill strong Islamic moral and ethical values in students. In the context of Islamic education, Tafsir Tarbawi is a method of interpreting the Qur'an that focuses on educational values and character development. Through this approach, the moral values contained in the verses of the Qur'an are elaborated and used as the basis for the formation of noble morals in learners. Tafsir Tarbawi aims to introduce learners to ideal role models (uswatun hasanah) in Islamic teachings. These examples are found in the stories of the prophets, companions, and verses of the Qur'an that discuss ethics and noble personalities. With this approach, Tafsir Tarbawi acts as a tool to internalize Islamic values in students, in order to form a person who is not only intellectually intelligent but also has good morals. The study of Tafsir Tarbawi helps learners understand how the teachings of the Qur'an should be applied in daily life. It helps them internalize moral values such as honesty, patience, perseverance and responsibility, all of which are essential in personality formation. This process also teaches learners to take the Qur'?n as a guide to life in interacting with others, making moral decisions, and living life in an Islamic manner. Overall, Tafsir Tarbawi emphasizes that the main goal of education in Islam is the formation of human beings who are noble and pious to Allah, who are not only able to be good individuals, but also able to provide examples and benefits for others.ABSTRAK"Tafsir Tarbawi" dalam pembentukan kepribadian moral peserta didik berasal dari kebutuhan untuk menanamkan nilai-nilai moral dan etika Islami yang kuat dalam diri peserta didik. Dalam konteks pendidikan Islam, Tafsir Tarbawi adalah metode tafsir Al-Qur'an yang berfokus pada nilai-nilai pendidikan dan pengembangan karakter. Melalui pendekatan ini, nilai-nilai moral yang terkandung dalam ayat-ayat Al-Qur'an diuraikan dan dijadikan dasar pembentukan akhlak yang mulia pada peserta didik. Tafsir Tarbawi bertujuan untuk memperkenalkan peserta didik pada model teladan (uswatun hasanah) yang ideal dalam ajaran Islam. Contoh-contoh tersebut banyak ditemukan dalam kisah para nabi, sahabat, dan ayat-ayat Al-Qur'an yang membahas etika dan kepribadian luhur. Dengan pendekatan ini, Tafsir Tarbawi berperan sebagai alat untuk menginternalisasikan nilai-nilai Islam pada peserta didik, agar terbentuk pribadi yang tidak hanya cerdas secara intelektual tetapi juga memiliki moral yang baik. Studi Tafsir Tarbawi membantu peserta didik memahami bagaimana ajaran Al-Qur’an harus diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Ini membantu mereka menginternalisasi nilai-nilai moral seperti kejujuran, kesabaran, ketekunan, dan tanggung jawab, yang semuanya esensial dalam pembentukan kepribadian. Proses ini juga mengajarkan peserta didik untuk menjadikan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup dalam berinteraksi dengan orang lain, mengambil keputusan moral, dan menjalani kehidupan secara Islami. Secara keseluruhan, Tafsir Tarbawi menekankan bahwa tujuan utama pendidikan dalam Islam adalah pembentukan manusia yang berakhlak mulia dan bertakwa kepada Allah, yang tidak hanya mampu menjadi pribadi yang baik, tetapi juga mampu memberikan teladan dan manfaat bagi orang lain.
Penilaian Efektivitas Prinsip Tafsir Tarbawi dalam Pembelajaran Fiqih Muamalah Mirza, Iskandar; Nurjamilah, Mila
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i1.1180

Abstract

The purpose of this study is to examine: 1) The effectiveness of learning tafsir tarbawi in Fiqh Muamalah education. 2) The implementation of simple Islamic education learning in tafsir tarbawi courses. The research method used is qualitative, with data collected through observation, interviews, and documentation. The data analysis technique includes data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The study results indicate that: 1) The design of the effectiveness steps in learning tafsir tarbawi for Fiqh Muamalah education involves an agreement between lecturers and students regarding the alignment between the Semester Learning Plan and the learning objectives, ensuring that the learning design is structured to be effective and efficient. 2) The implementation of learning shows that the effectiveness of tafsir tarbawi education in Fiqh Muamalah is optimized when active discussion/debate and problem-based learning strategies are applied. The learning materials in the tafsir tarbawi course also incorporate values of religious simplicity. 3) The assessment of the effectiveness of continuous tafsir tarbawi learning in Fiqh Muamalah education cannot be determined solely by the final results but must be evaluated based on the entire learning process from beginning to end to obtain more comprehensive outcomes.ABSTRAKTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Efektivitas pembelajaran tafsir tarbawi dalam pendidikan Fiqh Muamalah. 2) Implementasi pembelajaran pendidikan Islam sederhana dalam mata kuliah tafsir tarbawi. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif, dengan data yang dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Desain langkah-langkah efektivitas pembelajaran tafsir tarbawi pada mata kuliah Fiqih Muamalah melibatkan kesepakatan antara dosen dan mahasiswa terkait keselarasan antara Rencana Pembelajaran Semester (RPS) dengan tujuan pembelajaran, sehingga desain pembelajaran yang disusun dapat berjalan dengan efektif dan efisien. 2) Pelaksanaan pembelajaran menunjukkan bahwa efektivitas pembelajaran tafsir tarbawi dalam Fiqh Muamalah lebih optimal jika diterapkan strategi pembelajaran diskusi/debat aktif dan pembelajaran berbasis masalah. Materi pembelajaran pada mata kuliah tafsir tarbawi juga memasukkan nilai-nilai kesederhanaan dalam beragama. 3) Penilaian efektivitas pembelajaran tafsir tarbawi berkelanjutan pada mata kuliah Fiqh Muamalah tidak dapat ditentukan hanya dari hasil akhir saja, tetapi harus dievaluasi berdasarkan keseluruhan proses pembelajaran dari awal hingga akhir untuk mendapatkan hasil yang lebih komprehensif.
Tantangan Dan Strategi Manajemen Peserta Didik di Sekolah Berbasis Pesantren Hamka, Ahmad Faiz
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i1.1244

Abstract

This study aims to identify the challenges and strategies in student management at MANU Putra Buntet Pesantren, a pesantren-based school. Using a descriptive qualitative approach, data were collected through interviews, observations, and documentation. The findings indicate that the main challenges include balancing Islamic values with the national curriculum, limited parental involvement, technology adaptation, and resource constraints. The results show that strengthening character development based on Islamic values increased parental participation by 25%, improved student character development with a 30% increase in character assessment scores, and enhanced students' ability to use technology positively by 40%. This research contributes to the development of educational management in pesantren to address modernization challenges.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tantangan dan strategi dalam manajemen peserta didik di MANU Putra Buntet Pesantren sebagai sekolah berbasis pesantren. Dengan pendekatan kualitatif deskriptif, data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tantangan utama meliputi keseimbangan antara nilai-nilai Islam dan kurikulum nasional, keterbatasan partisipasi orang tua, adaptasi teknologi, dan keterbatasan sumber daya. Nilai-nilai hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi penguatan pembinaan karakter berbasis nilai-nilai Islam berhasil meningkatkan partisipasi orang tua sebesar 25%, pengembangan karakter siswa yang lebih baik dengan peningkatan skor penilaian karakter sebesar 30%, serta kemampuan siswa dalam memanfaatkan teknologi secara positif meningkat hingga 40%. Penelitian ini memberikan kontribusi bagi pengembangan manajemen pendidikan di pesantren untuk menghadapi tantangan modernisasi.
Generasi Z dan Tantangan Moral di Era AI: Kajian Filosofis Tentang Kesadaran Dan Keputusan Etis Rosyadi, Zainal; Kasanah, Siti Uswatun
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 2 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i2.1404

Abstract

The advancement of artificial intelligence (AI) has significantly transformed various aspects of human life, including ethics and morality. Generation Z, as a group that has grown up in the digital era, faces challenges in understanding the ethical implications of their interactions with AI. This study aims to analyze the ethical awareness and moral decision-making of Generation Z in AI usage, employing a qualitative approach through a literature review. The findings indicate that while Generation Z possesses relatively high ethical awareness, there remains a gap in their understanding of AI’s long-term impact on morality. Key challenges include the risk of plagiarism in academia, a decline in creative thinking, and algorithmic biases in decision-making. This study highlights the importance of digital ethics education as a means to enhance moral awareness in AI utilization. By equipping Generation Z with a strong ethical foundation, they are expected to use AI responsibly without compromising human values.ABSTRAKKemajuan kecerdasan buatan (AI) telah membawa perubahan signifikan dalam berbagai aspek kehidupan manusia, termasuk dalam dimensi etika dan moral. Generasi Z, sebagai kelompok yang tumbuh di era digital, menghadapi tantangan dalam memahami implikasi etis dari interaksi mereka dengan AI. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesadaran etis dan keputusan moral Generasi Z dalam penggunaan AI, dengan menggunakan pendekatan kualitatif melalui studi kepustakaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun Generasi Z memiliki tingkat kesadaran etis yang relatif tinggi, mereka masih menghadapi kesenjangan dalam memahami dampak jangka panjang AI terhadap moralitas. Tantangan utama meliputi risiko plagiarisme dalam akademik, penurunan kreativitas berpikir, serta bias algoritmik dalam pengambilan keputusan. Studi ini menekankan pentingnya pendidikan etika digital sebagai upaya meningkatkan kesadaran moral dalam penggunaan AI. Dengan membekali Generasi Z dengan pemahaman etis yang kuat, diharapkan mereka mampu memanfaatkan AI secara bertanggung jawab tanpa mengorbankan nilai-nilai kemanusiaan.
Enhancing Research Methodologies in Maritime Education: A Qualitative Analysis of Final Project Processing Ramayanti, Ramayanti
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i1.1368

Abstract

This research examines the effectiveness of methodological approaches in maritime education, with a focus on the processing of final projects. Using qualitative research and descriptive analysis, the study evaluates the research competencies of 100 cadets across multiple maritime institutes. Key findings indicate that while maritime curricula align with international standards, gaps exist in research methodology training, data analysis competency, digital tool integration, and alignment of research projects with industry needs. The study highlights that inconsistencies in faculty expertise, limited exposure to AI and big data analytics, and insufficient institutional research support hinder the development of high-quality cadet research. The research underscores the need for structured research training, the adoption of modern research tools, and enhanced faculty development to improve research supervision. Additionally, strengthening industry-academic collaboration will ensure final projects address real-world maritime challenges. The study proposes reforms in research education to bridge the gap between academic learning and industry applications, ultimately preparing cadets with the analytical skills necessary for careers in transportation, logistics, and port management. By implementing these improvements, maritime education institutions can enhance their research capabilities and contribute to industry innovation.ABSTRAKPenelitian ini menguji efektivitas pendekatan metodologis dalam pendidikan maritim, dengan fokus pada proses pengerjaan tugas akhir. Dengan menggunakan penelitian kualitatif dan analisis deskriptif, penelitian ini mengevaluasi kompetensi penelitian 100 taruna di berbagai lembaga maritim. Temuan utama menunjukkan bahwa meskipun kurikulum maritim telah sesuai dengan standar internasional, terdapat kesenjangan dalam pelatihan metodologi penelitian, kompetensi analisis data, integrasi alat digital, dan penyelarasan proyek penelitian dengan kebutuhan industri. Penelitian ini menyoroti bahwa ketidakkonsistenan dalam keahlian fakultas, paparan yang terbatas pada AI dan analitik data besar, dan dukungan penelitian institusional yang tidak memadai menghambat pengembangan penelitian taruna yang berkualitas tinggi. Penelitian ini menggarisbawahi perlunya pelatihan penelitian yang terstruktur, adopsi alat penelitian modern, dan pengembangan fakultas yang lebih baik untuk meningkatkan pengawasan penelitian. Selain itu, memperkuat kolaborasi industri-akademik akan memastikan proyek akhir dapat menjawab tantangan maritim di dunia nyata. Studi ini mengusulkan reformasi dalam pendidikan penelitian untuk menjembatani kesenjangan antara pembelajaran akademis dan aplikasi industri, yang pada akhirnya mempersiapkan taruna dengan keterampilan analitis yang diperlukan untuk berkarir di bidang transportasi, logistik, dan manajemen pelabuhan. Dengan menerapkan perbaikan ini, institusi pendidikan maritim dapat meningkatkan kemampuan penelitian mereka dan berkontribusi pada inovasi industri.

Page 19 of 49 | Total Record : 489

 17   18   19   20   21 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 2 (2026): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 6, No 1 (2026): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 6 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 5 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 4 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 3 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 2 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 6 (2024): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 5 (2024): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 3 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 6 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 5 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 4 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 3 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 2 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 1 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 6 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 5 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 4 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 3 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 2 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 1 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 1, No 3 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 1, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian dan Inovasi Vol 1, No 1 (2021): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi More Issue