cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Elan Jaelan
Contact Email
redaksi.penerbitwidina@gmail.com
Phone
+628157000699
Journal Mail Official
redaksi.penerbitwidina@gmail.com
Editorial Address
CV. Widina Media Utama Komp. Puri Melia Asri Blok C3 No. 17 Kec. Solokan Jeruk Kab. Bandung.
Location
Kab. bandung,
Jawa barat
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN INDONESIA: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Published by Widina Media Utama
ISSN : -     EISSN : 28073878     DOI : -
Core Subject : Education,
Other
Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi adalah jurnal peer-review yang memiliki ISSN (2807-3878) yang diterbitkan oleh Penerbit Widina di bawah Badan Hukum CV. Widina Media Utama sejak tahun 2021. JPI merupakan media terintegrasi untuk komunikasi berkelanjutan terkait dengan temuan penelitian baru yang signifikan terkait dengan pendidikan, termasuk: bidang penelitian pendidikan dalam pengajaran, pembelajaran dan pengajaran, pengembangan kurikulum, lingkungan belajar, pendidikan guru, teknologi pendidikan, dan pengembangan pendidikan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 376 Documents
 1   2   3   4   5 
PENGARUH PELATIHAN DAN DISIPLIN KERJA TERHADAP KINERJA KARYAWAN POLITEKNIK STMI JAKARTA Karyono, Karyono
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 1, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (636.291 KB) | DOI: 10.59818/jpi.v1i2.27

Abstract

This study examines whether training and work discipline have an influence on employee performance, the variables studied are: (1) Independent Variables: Training and Work Discipline; (2) Dependent Variable: Employee Performance. Previous research consists of: (1) Ahmad Nazir 2019 (2) Wisnu Saputra and Imam Wibowo (2017), (3) Abdul Razak, Sarpan Sarpan2, Ramlan Ramlan3 (2017). The research respondents consisted of all employees of Politeknik STMI Jakarta. The questionnaires distributed were 71 questionnaires, of the 71 questionnaires distributed, 71 questionnaires were returned that could be processed. Data processing uses validity testing, reliability testing, classical assumption test, multiple linear regression test and hypothesis testing through the Statistical Package For The Social Science (SPSS) version 22.0 program. This is in accordance with the research that has been done that Job Training and Discipline when tested together or simultaneously have a significant influence on Employee Performance in conflict situations, namely 0.000, obtained Fcount of 66.045 2.50 with a significant value of 0.000 0.05.ABSTRAKPenelitian ini menguji apakah Pelatihan dan Disiplin Kerja memiliki pengaruh terhadap kinerja karyawan, variabel yang diteliti adalah: (1) Variabel Independen: Pelatihan dan Disiplin Kerja; (2) Variabel Dependen: Kinerja Karyawan. Penelitian sebelumnya terdiri dari: (1) Ahmad Nazir 2019 (2) Wisnu Saputra dan Imam Wibowo (2017), (3) Abdul Razak, Sarpan Sarpan2, Ramlan Ramlan3 (2017). Responden penelitian terdiri seluruh karyawan Politeknik STMI Jakarta. Kuesioner yang disebarkan sebanyak 71 kuesioner, dari 71 kuesioner yang disebarkan, kembali yang dapat diolah sebanyak 71 kuesioner. Pengolahan data menggunakan pengujian validitas, pengujian reliabilitas, uji asumsi klasik, uji regresi linear berganda dan uji hipotesis melalui program Statistical Package ForThe Social Science (SPSS) versi 22.0. Hal ini sesuai dengan penelitian yang telah dilakukan bahwa Pelatihan dan Disiplin Kerja bila diuji secara bersama-sama atau simultan mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap Kinerja Karyawan dalam situasi konflik yaitu sebesar 0.000, diperoleh Fhitung sebesar 66,045 2,50 dengan nilai signifikan 0.000 0.05.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS VIRTUAL TRADING PADA MATA KULIAH MANAJEMEN INVESTASI DAN PORTOFOLIO nugraheni, siwi; Fadilla, Ardhiani; Pangestuti, Dewi Cahyani
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 1 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (178.829 KB) | DOI: 10.59818/jpi.v2i1.161

Abstract

The purpose of this study is to empirically test a virtual trading-based learning model. The study was designed as part of research and development for learning improvement. The independent variables in the study are perceived ease, and perceived usefulness, the dependent variable is a person's positive or negative feelings in carrying out activities (attitude toward using). Model testing was conducted in the Investment and Portfolio Management course on 173 students from the Faculty of Economics and Business UPN Veteran Jakarta and Trilogy University Jakarta, who were eligible to be respondents with the Technology Acceptance Model (TAM) approach. The results showed that more than 50% of students felt the ease and benefits of using virtual trading media so that learning became more interesting, the R square value of 0.813 showed that the perceived ease and perceived usefulness variables had an influence of 81.3% on students' positive or negative feelings in carrying out learning with virtual trading media, while the rest was influenced by other variables outside the research model.ABSTRAKTujuan dari penelitian ini adalah menguji secara empiris model pembelajaran berbasis virtual trading. Penelitian dirancang sebagai bagian dari riset dan pengembangan untuk perbaikan pembelajaran. Variabel bebas pada penelitian adalah persepsi kemudahan (perceive of ease), dan persepsi manfaat (perceive of usefulness), variable terikat penelitian adalah perasaan positif atau negatif seseorang dalam menjalankan kegiatan (attitude toward using). Pengujian model dilakukan pada mata kuliah Manajemen Investasi dan Portofolio pada 173 mahasiswa dari Fakultas Ekonomi dan Bisnis UPN Veteran Jakarta dan Universitas Trilogi Jakarta, yang layak dijadikan responden dengan pendekatan Technology Acceptance Model (TAM). Hasil penelitian menunjukkan lebih dari 50% mahasiswa merasakan kemudahan dan manfaat dalam menggunakan media virtual trading sehingga pembelajaran menjadi lebih menarik, nilai R square sebesar 0.813 menunjukkan variable persepsi kemudahan dan persepsi manfaat memberikan pengaruh sebesar 81.3% terhadap perasaan positif atau negatif mahasiswa dalam menjalankan pembelajaran dengan media virtual trading, sedangkan sisanya dipengaruhi variable lain di luar model penelitian
MANAJEMEN PENINGKATAN PROFESIONALISME GURU DI MTS AL-AMANAH PASEH Jujuniarti, Imas; Rukajat, Ajat; Sopiyan, Iyan
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 1, No 1 (2021): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (393.302 KB) | DOI: 10.59818/jpi.v1i1.17

Abstract

This research aims to answer several problem formulations, including: 1). What is the Definition of Management to Improve Teacher Professionalism? 2). How to Improve Teacher Professionalism Management at MTs Al-amanah Paseh Regency, 3). What are the inhibiting and supporting factors in implementing management in increasing teacher professionalism? 4). How Management Steps Improve Teacher Professionalism. This research was conducted using qualitative research methods with the aim of describing or describing phenomena as they exist at the research location. The data collected in the research is through careful observation, interviews and documentation, so that the research results are arranged systematically, the researcher's steps in analyzing the data are first, with the main points and focusing on the important things, second, presenting the data properly. carried out in the form of short descriptions, and the like. Third, draw conclusions to answer the problem formulated from the start. The results and data analysis can be concluded that (1) Management of increasing teacher professionalism is a way or technique to increase educational competitiveness both in quantity and quality of students towards their environment. To increase teacher professionalism, (2) Implementation of increasing teacher professionalism management by providing good student development, namely with coaching by teachers and teachers there will be supervision from the school principal, (3) inhibiting and driving factors in the implementation of management to increase teacher professionalism are always there including internal and external obstacles from both the school and outside because if from the school there is jealousy from other teachers who not included in training or training, there are still many teachers/instructors at MTs Al-amanah who are still constrained by teaching time because there are still many teachers who are not still in the sense of not being able to teach in one place. while the supporting factors are self-awareness, motivation, encouragement from the school principal, and supporting infrastructure in the teaching and learning process. (4) Management efforts to increase teacher professionalism include programs to increase teacher education qualifications, equalization and certification, educational supervision, MGMP empowerment, training, reading, participating, attending training, actively organizing and fostering collaboration with colleaguesABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menjawab beberapa rumusan masalah, diantaranya: 1). Apa Pengertian Manajemen untuk Meningkatkan Profesionalisme Guru? 2). Bagaimana Meningkatkan Manajemen Profesionalisme Guru di MTs Al-amanah Kabupaten Paseh, 3). Apa saja faktor penghambat dan pendukung dalam penerapan manajemen dalam meningkatkan profesionalisme guru? 4). Bagaimana Langkah-Langkah Manajemen Meningkatkan Profesionalisme Guru. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode penelitian kualitatif dengan tujuan untuk mendeskripsikan atau mendeskripsikan fenomena sebagaimana adanya di lokasi penelitian. Data yang dikumpulkan dalam penelitian adalah melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang cermat, sehingga hasil penelitian tersusun secara sistematis, langkah-langkah peneliti dalam menganalisis data adalah pertama, dengan pokok-pokok dan pemusatan pada hal-hal penting, kedua, penyajian data yang dilakukan dalam berupa uraian singkat, dan sejenisnya. Ketiga, menarik kesimpulan untuk menjawab masalah yang dirumuskan sejak awal. Hasil dan analisis data dapat disimpulkan bahwa (1) Manajemen peningkatan profesionalisme guru merupakan cara atau teknik untuk meningkatkan daya saing pendidikan baik kuantitas maupun kualitas siswa terhadap lingkungannya Untuk meningkatkan profesionalisme guru, (2) Pelaksanaan peningkatan manajemen guru profesionalisme dengan pembinaan pembinaan siswa yang baik yaitu dengan pembinaan oleh guru dan guru akan ada pengawasan dari kepala sekolah, (3) faktor penghambat dan pendorong dalam pelaksanaan manajemen peningkatan profesionalisme guru selalu ada termasuk kendala internal maupun eksternal baik dari pihak sekolah atau luar karena jika dari pihak sekolah ada kecemburuan dari guru lain yang tidak diikutkan diklat atau diklat, masih banyak guru/instruktur di MTs Al-amanah masih terkendala waktu mengajar karena masih banyak guru yang tidak masih dalam arti tidak ada k mengajar di satu tempat. sedangkan faktor pendukungnya adalah kesadaran diri, motivasi, dorongan dari kepala sekolah, dan sarana prasarana pendukung dalam proses belajar mengajar. (4) Upaya pengelolaan untuk meningkatkan profesionalisme guru meliputi program peningkatan kualifikasi pendidikan guru, pemerataan dan sertifikasi, supervisi pendidikan, pemberdayaan MGMP, pelatihan, membaca, berpartisipasi, mengikuti pelatihan, aktif berorganisasi dan membina kerjasama dengan rekan sejawat 
DAMPAK PEMBELAJARAN DI ERA NEW NORMAL DI MASA PANDEMI CORONA VIRUS DISEASE 2019 (COVID-19) Rosmayati, Siti; Maulana, Arman
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 1, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (477.282 KB) | DOI: 10.59818/jpi.v1i2.30

Abstract

Descriptive research methods are used by examining variables in naturally occurring situations through descriptions and interpretations of the conditions in which these variables are found. This research explores the impact of New Normal teaching among 101 educators in West Java, educators mostly aged 29 to 38 years, gender the largest number of female educators, in terms of teaching students for 10 years and under in state schools. The impact of New Normal teaching is expressed through challenges in resources such as very slow and/or unreliable and unstable internet connections, noisy online classrooms and lack of privacy during simultaneous online classes, lack of a licensed/registered Learning Management System (LMS). to continuously hold online classes and the lack of computers and internet connections for some teaching staff. Educators are physically ready for New Normal teaching, but educators are not emotionally ready, therefore educators prefer to teach in the classroom rather than in virtual classes. The impact on educators' adjustments is in terms of student environment, curriculum, teaching strategies, and use of technology. Age, gender, type of school and level of students taught by educators are factors that influence student teaching in the New Normal era.ABSTRAKMetode penelitian deskriptif digunakan dengan memeriksa variabel dalam situasi yang terjadi secara alami melalui deskripsi dan interpretasi kondisi di mana variabel tersebut ditemukan Penelitian ini mengeksplorasi dampak dari  New Normal  pengajaran di antara 101 pendidik di jawa barat, para pendidik kebanyakan berusia 29 sampai 38 tahun, jenis kelamin paling banyak tenaga pendidik perempuan, dalam hal mengajar mahasiswa selama 10 tahun ke bawah di sekolah negeri. Dampak dari pengajaran New Normal  diungkapkan melalui tantangan dalam sumber daya seperti koneksi internet yang sangat lambat dan atau tidak dapat diandalkan dan tidak stabil, ruang kelas online yang bising dan kurang privasi selama kelas online secara bersamaan, kurangnya Learning Management System (LMS) berlisensi/terdaftar untuk terus menerus mengadakan kelas online dan kurangnya komputer dan koneksi internet untuk beberapa tenaga pendidik. Para pendidik secara fisik siap dalam pengajaran New Normal, tetapi tenaga pendidik tidak siap secara emosional, oleh karena itu tenaga pendidik lebih suka mengajar di ruang kelas daripada di kelas virtual. Dampak pada penyesuaian pendidik adalah dalam hal lingkungan siswa, kurikulum, strategi pengajaran, dan penggunaan teknologi. Usia, jenis  kelamin, jenis sekolah dan tingkat siswa yang diajar oleh pendidik merupakan faktor-faktor yang mempengaruhi pengajaran siswa di era New Normal.
PENGGUNAAN METODE RESITASI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS RINGKASAN SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA Al-falah, Yulis Malidar; Khadijah, Ifah
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 1 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (180.458 KB) | DOI: 10.59818/jpi.v2i1.188

Abstract

This study aims to determine the implementation of the student learning process and improve student writing skills in Indonesian language subjects before using the resitation method (assignment) and after using the resitation method (assignment) in each cycle in class V MI Terpadu PERSIS 24 Rancaekek Bandung Regency. Based on the analysis of the research that has been done that the use of the method of resitation (assignment) is well implemented. This can be seen from the results of increasing student activity in the pre-cycle is 56.25%, Cycle I is 75.91%, and Cycle II is 90.62%. Meanwhile, teacher activity in the pre-cycle was 68.75%, Cycle I was 84.31%, and Cycle II was 93.75%. The writing skills of grade V students in Indonesian language subjects have increased in each cycle. This can be seen from the pre-cycle which is 50% in the category (low), Cycle I is 81.25% in the category (good), and increased in Cycle II which is 100% in the category (very good). The total increase from Cycle I to Cycle II is 18.75%.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan proses pembelajaran siswa dan meningkatkan keterampilan menulis siswa pada mata pelajaran bahasa indonesia sebelum menggunakan metode resitasi (penugasan) dan sesudah menggunakan metode resitasi (penugasan) pada setiap siklusnya di kelas V MI Terpadu PERSIS 24 Rancaekek Kabupaten Bandung. Berdasarkan analisis penelitian yang telah dilakukan bahwa penggunaan metode resitasi (penugasan) terlaksana dengan baik. Hal ini dapat dilihat dari hasil meningkatnya aktivitas siswa pada pra siklus adalah 56,25%, Siklus I adalah 75,91%, dan Siklus II adalah 90,62%. Sementara itu aktivitas guru pada pra siklus adalah 68.75%, Siklus I adalah 84,31%, dan Siklus II adalah 93,75%. Keterampilan menulis siswa kelas V mata pelajaran Bahasa indonesia mengalami peningkatan pada setiap siklusnya. Hal ini dapat dilihat dari pra siklus yaitu 50% dengan kategori (rendah), Siklus I yaitu 81,25% dengan kategori (baik), dan meningkat pada Siklus II yaitu 100% dengan kategori (sangat baik). Jumlah peningkatan dari Siklus I ke Siklus II adalah 18,75% 
MANAJEMEN POLA ASUH ORANGTUA DALAM MEMBENTUK KARAKTER KEDISIPLINAN BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI DI SMA PUTRA INDONESIA Patimah, Zulfa Siti; Rahman, Haedar; Gunawan, Agus
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 1, No 1 (2021): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (539.081 KB) | DOI: 10.59818/jpi.v1i1.19

Abstract

This research aims to (1) Find out what the meaning of parenting style management is, and character (2) Find out how parental care management is implemented in character building for class XI students at SMA Putra Indonesia (3) Find out what obstacles are faced in implementing parenting style management parents in forming class XI students at SMA Putra Indonesia (4) know how to overcome obstacles in implementing parenting style management in forming class XI students at SMA Putra Indonesia. This research uses a qualitative-descriptive method. Based on the results of this research, the author concludes: (1) Theories regarding the management of parenting patterns and the formation of student character are relevant so that a manager must be able to build student character such as the Sundanese concept which uses the basis of parenting, lih asih, silih asuh. (2) The empirical conditions of managing parenting patterns are still relevant to the attitudes and behavior of many students which are still not good, even though good parenting patterns at school are not necessarily able to form good student characters. (3) The obstacle faced in forming the character of students is the parenting style of parents who do not approach and understand the character of students. (4) Overcoming obstacles to parenting patterns in shaping students' character can be done by protecting the family from various deviant behavior and preventing the family from falling into undesirable things.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui Apa pengertian manajemen pola asuh, dan karakter (2) Mengetahui Bagaimana penerapan manajemen pengasuhan orang tua dalam pembentukan karakter siswa kelas XI di SMA Putra Indonesia (3) Mengetahui Apa saja kendala yang dihadapi dalam menerapkan manajemen pola asuh orang tua dalam membentuk siswa kelas XI di SMA Putra Indonesia (4) mengetahui Bagaimana mengatasi kendala dalam menerapkan manajemen pola asuh orang tua dalam membentuk siswa kelas XI di SMA Putra Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif-deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian ini, penulis menyimpulkan: (1) Teori-teori tentang pengelolaan pola asuh dan pembentukan karakter peserta didik relevan sehingga seorang pengelola harus mampu membangun karakter peserta didik seperti konsep sunda yang menggunakan dasar asuh, lih asih, silih asuh. (2) Kondisi empiris pengelolaan pola asuh orang tua masih relevan dengan sikap dan perilaku banyak peserta didik yang masih kurang baik meskipun pola asuh di sekolah yang baik belum tentu mampu membentuk karakter peserta didik yang baik. (3) Kendala yang dihadapi dalam membentuk karakter peserta didik adalah pada pola asuh orang tua yang kurang mendekatkan dan memahami karakter peserta didik. (4) Untuk mengatasi kendala pola asuh orang tua dalam membentuk karakter peserta didik dapat dilakukan dengan menjaga keluarga dari berbagai perilaku menyimpang dan menjaga keluarga agar tidak terjerumus pada hal-hal yang tidak diinginkan.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DAN INTERAKSI SOSIAL TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS Harahap, Fatma Dewani
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 3 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v2i3.190

Abstract

The purpose of this study is to find out: (1) the difference in learning outcomes of student groups taught with learning media and learning outcomes of student groups taught with expository learning strategies in English subjects, (2) the difference in students' English learning outcomes between groups of students who have cooperative social interaction and groups of students who have competitive social interaction, and (3) the interaction between learning strategies and social interaction on students' English learning outcomes. From the results of data analysis, it can be concluded that students with cooperative social interaction characteristics, the appropriate learning strategy to use is Two Stay Two Stray learning strategy and students with competitive social interaction characteristics, the appropriate strategy to use is expository learning strategy. The implication of this research is specifically addressed to English teachers, namely in the application of learning strategies to pay attention to the characteristics of students, especially social interaction.ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) perbedaan hasil belajar kelompok siswa yang dibelajarkan dengan media pembelajaran dan hasil belajar kelompok siswa yang diajarkan dengan strategi pembelajaran Ekspositori pada mata pelajaran Bahasa Inggris, (2) perbedaan hasil belajar Bahasa Inggris siswa antara kelompok siswa yang memiliki interaksi sosial kooperatif dengan kelompok siswa yang memiliki interaksi sosial kompetitif, dan (3) interaksi antara strategi pembelajaran dan interkasi sosial terhadap hasil belajar Bahasa Inggris siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII (delapan) SMP Al ulum dan Al hikmah Medan Tahun Pelajaran 2021/2022 terdiri dari 8 kelas dengan sebaran seluruh siswa berjumlah 400 orang. Dari hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa siswa dengan karakteristik interaksi sosial kooperatif maka strategi pembelajaran yang tepat digunakan adalah strategi pembelajaran Two Stay Two Stray dan siswa dengan karakteristik interaksi sosial kompetitif maka strategi yang tepat digunakan adalah strategi pembelajaran ekspositori. Implikasi dari penelitian ini secara khusus ditujukan kepada guru Bahasa Inggris yaitu dalam penerapan strategi pembelajaran memperhatikan karakteristik siswa khususnya interaksi sosial.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI BERBASIS TEKNOHUMANISTIK TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 2 KUPANG Muhsam, Julhidayat; Laku, Maria Lidia Fatma; Basri K, Ivo
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 2 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v2i2.144

Abstract

This study aims to determine the effect of technohumanistic-based inquiry learning model on science learning outcomes of fourth grade students of SD Muhammadiyah 2 Kupang. The research method used was Quasi Experiment Design. This research was conducted by grouping students into experimental classes consisting of 23 students and control classes totaling 23 people. Data collection techniques were carried out with learning outcome tests, observation sheets and student response questionnaires using technohumanistic-based inquiry learning models. Data analysis techniques are quantitatively based on descriptive statistical analysis. The average research results for the experimental class were 82.60 which means high criteria and 71.52 control class which included high criteria. The results of the study obtained the t-test value at the level of ? 0.05 with df 44 obtained sig. 0.001 ? 0.05 then H0 is rejected and H1 is accepted.  This shows that there is an effect of technohumanistic-based inquiry learning model on science learning outcomes of fourth grade students of SD Muhammadiyah 2 Kupang.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri berbasis teknohumanistik terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Muhammadiyah 2 Kupang. Metode penelitian yang digunakan yaitu Quasi Eksperimen Design. Penelitian ini dilakukan dengan mengelompokkan peserta didik menjadi kelas eksperimen terdiri dari 23 siswa dan kelas kontrol berjumlah 23 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes hasil belajar, lembar observasi dan angket respon siswa dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri berbasis teknohumanistik. Teknik analisis data secara kuantitatif berdasarkan analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian rata-rata untuk kelas eksperimen yaitu 82,60 berarti kriteria tinggi dan kelas kontrol 71,52 yang termasuk kriteria tinggi. Hasil penelitian diperoleh nilai uji-t pada taraf a 0,05 dengan df 44 diperoleh nilai sig. 0,001 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima.  Hal ini menunjukkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran inkuiri berbasis teknohumanistik terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Muhammadiyah 2 Kupang.
THE FOUNDATION OF CURRICULUM RENEWAL (REVIEWING FROM PHILOSOPHICAL, JURIDIC, HISTORICAL, PSYCHOLOGICAL, SOCIAL AND CULTURAL ASPECTS) Hadi, Mokhamad Yaurizqika
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 2 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v2i2.202

Abstract

One of the important aspects in education is paying attention to the curriculum. The curriculum is an activity that includes various student activities in detail with a view to achieving educational goals. The curriculum will always evolve to meet the needs of an institution. When the curriculum is not developed in accordance with the increasing needs of an institution, the institution will be left behind. Curriculum preparation requires a strong foundation, which is based on the results of in-depth thinking and research and is in line with the challenges of the times. Because the curriculum is like a house that must have a foundation so that it can stand upright, not fall and can provide comfort for those who inhabit it, the foundation is a philosophical, juridical, psychological, social and cultural foundation. This study uses a library research approach. The technique in this research is to document in the form of data related to variables in the form of notes, books, journals and other articles. Furthermore, inductive data analysis is carried out, namely taking a conclusion or conclusion from a concrete situation leading to abstract things.ABSTRAKSalah satu aspek penting dalam pendidikan adalah memperhatikan kurikulum. Kurikulum merupakan suatu kegiatan yang mencakup berbagai kegiatan siswa secara terperinci dengan maksud untuk mencapai tujuan pendidikan. Kurikulum akan selalu berkembang untuk memenuhi kebutuhan suatu institusi. Ketika kurikulum tidak dikembangkan sesuai dengan kebutuhan yang semakin meningkat dari suatu lembaga, maka lembaga tersebut akan tertinggal. Penyusunan kurikulum memerlukan landasan yang kuat, yang didasarkan pada hasil pemikiran dan penelitian yang mendalam dan sesuai dengan tantangan zaman. Karena kurikulum ibarat sebuah rumah yang harus memiliki pondasi agar dapat berdiri tegak, tidak roboh dan dapat memberikan kenyamanan bagi yang menempatinya, pondasi tersebut adalah pondasi filosofis, yuridis, psikologis, sosial dan kultural. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kepustakaan (library research). Teknik dalam penelitian ini adalah dengan mendokumentasikan berupa data-data yang berhubungan dengan variabel yang berupa catatan, buku, jurnal dan artikel-artikel lainnya. Selanjutnya dilakukan analisis data secara induktif, yaitu mengambil suatu kesimpulan atau konklusi dari keadaan yang konkrit menuju kepada hal-hal yang abstrak.
UPAYA MENINGKATKAN VISUALISASI, AKTIVITAS BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MEDIA KARTON BEKAS SNACK Ulum, Mamba'ul
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 2 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v2i2.200

Abstract

This research aims to teach three-dimensional material, media is needed that can help students in understanding mathematical concepts. Based on the results of the study is the use of used snack cardboard media in learning mathematics with the Cooperative Learning model type Team Game Tournament (TGT) on the material of flat-sided spaces, especially cubes and beams can improve student visualization, student activity and student learning outcomes. Cycle I is known that the research data shows that student visualization gets a percentage of 57.81%. For student learning activities, the score of student learning activities obtained is 58.33%. While the completeness of student learning outcomes in cycle I was 43.75%. Cycle II that student visualization has increased from cycle I, namely a percentage of 83.33%. The value of student learning activities obtained in cycle II was 81.25%. While the completeness of student learning outcomes obtained in cycle II also increased by 76.19%.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengajarkan materi dimensi tiga, diperlukan media yang dapat membantu siswa dalam memahami konsep matematika. Berdasarkan hasil penelitian adalah pemakaian media karton bekas snack dalam pembelajaran matematika dengan model Cooperative Learning tipe Team Game Tournament (TGT) pada materi bangun ruang sisi datar khususnya kubus dan balok dapat meningkatkan visualisasi siswa, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa. Siklus I diketahui data hasil penelitian bahwa visualisasi siswa mendapatkan persentase 57,81%. Untuk aktivitas belajar siswa menghasilkan skor aktivitas belajar siswa yang diperoleh adalah 58,33 %. Sedangkan ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 43,75%. Siklus II bahwa visualisasi siswa mengalami kenaikan dari siklus I yaitu persentase 83,33%. Untuk nilai aktivitas belajar siswa yang diperoleh pada siklus II adalah 81,25%. Sedangkan ketuntasan hasil belajar siswa yang diperoleh pada siklus II juga mengalami kenaikan sebesar 76,19%.

Page 2 of 38 | Total Record : 376

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 6 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 5 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 4 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 3 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 2 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 6 (2024): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 5 (2024): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 3 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 6 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 5 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 4 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 3 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 2 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 1 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 6 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 5 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 4 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 3 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 2 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 1 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 1, No 3 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 1, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian dan Inovasi Vol 1, No 1 (2021): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi More Issue