cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Elan Jaelan
Contact Email
redaksi.penerbitwidina@gmail.com
Phone
+628157000699
Journal Mail Official
redaksi.penerbitwidina@gmail.com
Editorial Address
CV. Widina Media Utama Komp. Puri Melia Asri Blok C3 No. 17 Kec. Solokan Jeruk Kab. Bandung.
Location
Kab. bandung,
Jawa barat
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN INDONESIA: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Published by Widina Media Utama
ISSN : -     EISSN : 28073878     DOI : -
Core Subject : Education,
Other
Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi adalah jurnal peer-review yang memiliki ISSN (2807-3878) yang diterbitkan oleh Penerbit Widina di bawah Badan Hukum CV. Widina Media Utama sejak tahun 2021. JPI merupakan media terintegrasi untuk komunikasi berkelanjutan terkait dengan temuan penelitian baru yang signifikan terkait dengan pendidikan, termasuk: bidang penelitian pendidikan dalam pengajaran, pembelajaran dan pengajaran, pengembangan kurikulum, lingkungan belajar, pendidikan guru, teknologi pendidikan, dan pengembangan pendidikan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 482 Documents
 3   4   5   6   7 
HUBUNGAN KELENGKAPAN INFORMASI MEDIS DENGAN KETEPATAN KODE KASUS PNEUMONIA DI RUMAH SAKIT KOTA MALANG Dea, Vincensia; Marbun, Romaden; Ariyanti, Rea
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 1, No 3 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v2i5.250

Abstract

Informasi Medis pada berkas rekam medis rawat inap harus diperhatikan oleh fasilitas pemberi layanan kesehatan. Kelengkapan informasi medis dan keakuratan kode dokumen rekam medis sangatlah penting, jika informasi medis dalam suatu dokumen rekam medis tidak lengkap, maka kode diagnosis yang dihasilkan menjadi tidak akurat. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian cross sectional dengan studi korelasi yaitu mencari hubungan antara satu keadaan dengan keadaan lain yang terdapat dalam satu populasi yang sama. Penelitian ini menggunakan data sekunder yang diperoleh dari dokumen rekam medis pasien rawat inap yang berkunjung pada Januari 2021 - Desember 2021. Sampel penelitian ini berjumlah 72 sampel berkas rekam medis pasien kasus pneumonia. Instrumen Penelitian yang digunakan adalah menggunakan lembar check-list yang telah disusun. Analisis data menggunakan uji normalitas menggunakan uji Kolmogorov Smirnov dan Analisa Korelasi Rank Spearman. Pada penelitian ini diperoleh bahwa kelengkpaan informasi medis pada berkas rekam medis rawat inap dengan kategori cukup tersedia sejumlah 43 berkas rekam medis pasien dan kategori tidak tersedia sejumlah 17 berkas rekam medis pasien. Sedangkan keakuratan kode kasus pneumonia dengan kategori akurat sejumlah 0 kode pada berkas rekam medis pasien, Kategori cukup akurat sejumlah 57 kode pada berkas rekam medis pasien dan kategori tidak akurat sejumlah 15 kode pada berkas rekam medis pasien. Dari hasil uji analisa korelasi Rank Spearman dapat diketahui bahwa nilai sig (p) adalah sebesar 0,000 sehingga nilai sig (p) 0,05. Dari hasil tersebut menjelaskan bahwa ada hubungan antara kelengkapan informasi medis dengan keakuratan kode kasus pneumonia di Rumah Sakit Kota Malang.
PENGEMBANGAN PERMAINAN DADU TEMATIK BERBASIS KEARIFAN LOKAL PAPUA UNTUK MENGEMBANGKAN ASPEK PERKEMBANGAN KOGNITIF, BAHASA DAN MOTORIK ANAK TK KELOMPOK B DI TK AL HIKMAH MERAUKE Hasanah, Nurlayli
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 1, No 3 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v2i6.392

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan dan mengembangkan sebuah permainan dadu tematik berbasis kearifan lokal Papua untuk mengembangkan aspek perkembangan kognitif, bahasa dan motorik pada anak Taman Kanak-Kanak kelompok B di TK Al Hikmah Merauke. Pengembangan media ini diharapkan dapat mengembangkan kemampuan kognitif, bahasa dan motorik Bahasa pada anak kelompok B Taman Kanak-kanak Al Hikmah Merauke. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah research and development, yaitu suatu metode penelitian untuk mengembangkan atau menghasilkan suatu produk pembelajaran dengan langkah-langkah: (1) menentukan potensi dan masalah, (2) megumpulkan informasi, (3) mendesain produk, (4) validasi desain, (5) perbaikan desain, (6) uji coba produk skala kecil, (7) revisi produk, (8) uji coba produk skala besar, (9) revisi produk, (10) produksi masal. Penelitian ini hanya sampai pada langkah ke tujuh yaitu revisi produk. Penelitian ini dilakukan di Taman Kanak-kanak Al Hikmah Merauke, dengan total subjek penelitian sebanyak 20 anak. Uji coba skala kecil dilakukan pada 20 anak di Taman Kanak-kanak Al Hikmah Merauke. Uji coba skala besar akan dilakukan pada penelitian tahap berikutnya yaitu di TK se kecamatan Merauke. Peneliti menemukan bahwa implementasi permainan dadu tematik berbasis kearifan lokal Papua dapat mengembangkan aspek perkembangan kognitif, bahasa dan motorik pada anak Taman Kanak-Kanak kelompok B di TK Al Hikmah Merauke.
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MASTERY LEARNING DENGAN PEMBERIAN REWARD DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA farida, erna
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 1, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v2i3.300

Abstract

The aim of this research is to find out whether the Mastery Learning learning model with rewards can increase the motivation and learning outcomes of class VI students at SD 3 Puyoh in the mathematics subject Building Materials. The method used is classroom action research with two cycles. Data collection was carried out using test and non-test techniques. The results of the research show: 1) The Mastery Learning learning model with rewards can improve the learning outcomes of class VI students at SD 3 Puyoh in the mathematics subject Building Materials; 2) The Mastery Learning learning model by providing rewards can increase the learning motivation of class VI students at SD 3 Puyoh in the mathematics subject Building Materials.ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui apakah model pembelajaran Mastery Learning dengan pemberian reward dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas VI SD 3 Puyoh pada mata pelajaran matematika Materi Bangun Ruang. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Pengumpulan data dilaksanakan dengan teknik tes dan non tes. Hasil penelitian menunjukkan : 1) Model pembelajaran Mastery Learning dengan pemberian reward dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI SD 3 Puyoh pada mata pelajaran matematika Materi Bangun Ruang; 2) Model pembelajaran Mastery Learning dengan pemberian reward dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VI SD 3 Puyoh pada mata pelajaran matematika Materi Bangun Ruang. 
STUDY TENTANG PARITAS DAN UMUR IBU DENGAN KEJADIAN HIPERMESIS GRAVIDARUM DI PMB RIFATUL KHUSNIAH, S.ST WILAYAH KERJA PUSKESMAS PUJON KECAMATAN PUJON Qotimah, Qotimah; Sayuti, Sayuti; Muliarini, Prita
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 2 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v2i6.312

Abstract

In Indonesia, based on the total cases of the jamkesda program in 2008 regarding cases of grvidarum hypermesis reached 1.13%. In this study using a descriptive design of correlation with a cross sectional approach. The sample used in this study was 34 pregnant women who had hypermesis gravidarum. Data collection uses observation, interviews, questionnaires and documentation. The data were processed analytically using multiple regression tests with signification ? = 0.05. The results of the analysis showed that the variable X1 (Parity) obtained the results of the calculation analysis value, namely 2,9322,035. It can be interpreted that there is a significant relationship between Parity and the Incidence of Gravidarum Hypermesis. Variable X2 (Maternal Age) obtained the results of the calculation analysis value, namely 2,3512,035. It can be interpreted that there is a significant relationship between maternal age and the incidence of Gravidarum hypermesis. The results of the statistical analysis of the FhitungFtabel value are 6,4743,305. Where it can be interpreted that there is a significant influence between the variables Parity (X1) and Maternal Age (X2) and the Incidence of Gravidarum Hypermesis (Y). The value of Rsquare at X1 (Parity) and X2 (Maternal Age) was 0.295which means that Parity and Maternal Age influenced the Incidence of Gravidarum Hypermesis (Y) by 29.5%, while the remaining 70.5% was influenced by other factors that were not studied. From the two independent variables (X) it is known that the variable that is more dominant to the dependent variable Y (Incidence of Hypermesis Gravidarum) is X1 (Parity) with a calculated value of ttabel which is 2,9322,035.ABSTRAKDi Indonesia berdasarkan total kasus program jamkesda tahun 2008 mengenai kasus hipermesis grvidarum mencapai sebesar 1,13%. Dalam penelitian ini menggunakan desain deskriptif korelasi dengan pendekatan cross sectional.Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah 34 ibu hamil yang mengalami hipermesis gravidarum. Pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, kuesioner dan dokumentasi. Data diolah secara analitik dengan menggunakan uji regresi berganda dengan signifikasi ? = 0,05. Hasil analisis menunjukan bahwavariabel X1 (Paritas) didapatkan hasil nilai analisa thitungttabel yaitu 2,9322,035. Dapat diartikan bahwa ada hubungan yang signifikanantara Paritas dengan Kejadian Hipermesis Gravidarum. Variabel X2 (Umur Ibu) didapatkan hasil nilai analisis thitungttabel yaitu 2,3512,035. Dapat diartikan bahwa ada hubungan yang signifikan antara Umur Ibu dengan Kejadian Hipermesis Gravidarum. Hasil analisis statistik nilai FhitungFtabel yaitu 6,4743,305. Dimana dapat diartikan bahwa adanya pengaruh yang signifikan antara variabel Paritas (X1) dan Umur Ibu (X2)dengan Kejadian Hipermesis Gravidarum (Y). Nilai Rsquare pada X1 (Paritas) dan X2 (Umur Ibu) sebesar 0,295yang artinya Paritas dan Umur Ibu berpengaruh terhadap Kejadian Hipermesis Gravidarum (Y) sebesar 29,5%, sedangkan sisanya 70,5% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti. Dari kedua variabel independen (X) diketahui bahwa variabel yang lebih dominan terhadap variabel dependen Y (Kejadian Hipermesis Gravidarum) adalah X1 (Paritas) dengan nilai thitung ttabel yaitu 2,9322,035.
Metode Pembelajaran Tutor Sebaya (peer teaching) Sebagai Metode Alternatif dalam Pembelajaran BTQ (Baca Tulis Al-Quran) Pada Kegiatan Ekstra Kurikuler PAI di SMP Zaenuri, Zaenuri
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 4 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v2i4.180

Abstract

This research aims to discuss BTQ learning through the PAI extracurricular program in junior high schools with the Peer Tutor Learning Method (Peer Teaching). The research uses the library research method, or library research, collecting data from various literatures. BTQ learning through the PAI extracurricular program in junior high schools using the peer tutor learning method is one of the alternative programs and methods for BTQ learning to be accepted, because in it there is an element of teamwork so that students are motivated to learn in order to improve their BTQ learning outcomes. Thus, it is expected that by using the peer tutor learning method, PAI teachers can condition students in such a way that students can be actively involved in learning, able to work together between students so that BTQ learning outcomes can be improved.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk membahas pembelajaran BTQ melalui program Ekstrakurikuler PAI di SMP dengan Metode Pembelajaran Tutor Sebaya (Peer Teaching). Penelitian menggunakan metode riset kepustakaan (library research), atau penelitian kepustakaan, menghimpun data dari berbagai literatur. Pembelajaran BTQ melalui program Ekstrakurikuler PAI di SMP menggunakan metode pembelajaran tutor sebaya menjadi salah satu alternatif program dan metode agar pembelajaran BTQ bisa diterima, karena di dalamnya terdapat unsur kerjasama tim sehingga peserta didik termotivasi untuk belajar guna meningkatkan hasil belajar BTQ mereka. Dengan demikian diharapkan dengan menggunakan metode pembelajaran tutor sebaya, guru PAI dapat mengkondisikan peserta didik sedemikian rupa, sehingga peserta didik dapat terlibat secara aktif dalam pembelajaran, mampu bekerja sama antar peserta didik sehingga hasil belajar BTQ dapat ditingkatkan.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 SIANTAR KABUPATEN SIMALUNGUN T.A 2022/2023 Sitorus, Resti Hasianna; Sihombing, Sotarduga; Simatupang, Leo Fernando
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 6 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v3i4.363

Abstract

The purpose of this study was to determine whether problem-based learning and learning facilities affect student learning outcomes in class XI economics subjects in IPS SMA 1 Siantar in the 2022/2023 school year. This research is a type of quantitative research that uses an experimental approach but uses a quasi-experimental design for its research methodology. The sampling method used in this study is the cluster sampling method. In this particular study, there were a total of 140 students in the population, and the researcher took a sample of 70 of those children. Data collection procedures used observation, tests, questionnaires and documentation. Information was collected through the use of pre-test, post-test, and questionnaires related to educational facilities. Together the problem-based learning model and learning facilities have a positive and substantial effect on student learning outcomes, as evidenced by the value of fcount f table (8.243 3.131) significant value (0.000 0.05).ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pembelajaran problem based learning dan fasilitas pembelajaran berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI di IPS SMA 1 Siantar tahun ajaran 2022/2023. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif yang menggunakan pendekatan eksperimental namun menggunakan desain quasi-experimental untuk metodologi penelitiannya. Metode pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode cluster sampling. Dalam studi khusus ini, ada total 140 murid yang menjadi populasi, dan peneliti mengambil sampel dari 70 anak-anak itu. Prosedur pengumpulan data menggunakan observasi, tes, angket (angket) dan dokumentasi. Informasi dikumpulkan melalui penggunaan pre-test, post-test, dan kuesioner yang berkaitan dengan fasilitas pendidikan. Secara bersama-sama model pembelajaran problem based learning dan fasilitas pembelajaran berpengaruh positif dan substansial terhadap hasil belajar siswa, dibuktikan dengan nilai fhitung f tabel (8,243 3,131) nilai signifikan (0,000 0,05).
PENGEMBANGAN GAME SAINS UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SAINS ANAK USIA DINI Wati, Epritha Kurnia; Jayanti, Ruth Rosita Setiani
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 3 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v2i3.186

Abstract

This study aims to develop a game in the form of an animated game that is appropriate for improving early childhood science learning readiness, this game can help children to learn science with a fun method (play) and in accordance with the characteristics and stages of early childhood development. This research is a development research (Development Research) using the model developed by Borg and Gall. There are 3 stages used in this research from 10 stages proposed by Borg and Gall. These stages include:  (1) research and information collecting, (2) planning, and (3) develop preliminary form of product. Feasibility assessment was conducted by 1 material expert, and 1 media expert. Small group trials and field tests were conducted on group B children at TK Kartika Kediri, in small group trials of 5 children and in field trials of 30 children. The results of this study both from the results of expert validation and small group trials and field tests, obtained the results that this media is feasible as one of the science learning media for Early Childhood.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah permainan dalam bentuk Game animasi yang tepat untuk meningkatkan kesiapan belajar sains anak usia dini, Permainan ini dapat membantu anak untuk belajar sains dengan metode yang menyenangkan (bermain) dan sesuai dengan karakteristik serta tahapan perkembangan anak usia dini. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Development Research) dengan menggunakan model yang dikembangkan oleh Borg and Gall. Ada 3 tahapan yang dipakai dalam penelitian ini dari 10 tahap yang diajukan oleh Borg and Gall. Tahapan tersebut antara lain:  (1) research and information collecting, (2) planning, dan  (3) develop preliminary form of product. Penilaian kelayakan dilakukan oleh 1 ahli materi dilakukan, dan 1 orang ahli media. Uji coba kelompok kecil dan uji lapangan dilakukan terhadap anak kelompok B di TK Kartika Kediri, pada uji coba kelompok kecil sebanyak 5 anak dan pada uji coba lapangan sebanyak 30 anak. Hasil penelitian ini baik dari hasil validasi ahli maupun uji coba kelompok kecil dan uji lapangan, diperoleh hasil bahwa media ini layak sebagai salah satu media pembelajaran sains untuk Anak Usia Dini.
HUBUNGAN ANTARA DISIPLIN BELAJAR, MOTIVASI BELAJAR, DAN GAYA BELAJAR SISWA DENGAN HASIL BELAJAR IPS KELAS VIII SMP NEGERI 4 PEMATANG SIANTAR T.A 2022/2023 Sihombing, Sotarduga; Lumbanraja, Femmi; Margareta, Elisabeth
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 6 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v2i6.356

Abstract

This study aims to determine the relationship between learning discipline, learning motivation and learning styles to the social studies learning outcomes of grade VIII students of SMP Negeri 4 Pematang Siantar T.A 2022/2023. This type of research is a quantitative study with the total population of all class VIII students of SMP Negeri 4 Pematang Siantar T.A 2022/2023, which is 158 students. Using the Slovin formula, a total sample of 113 students was randomly taken. The instruments used in this study were questionnaires consisting of learning discipline questionnaires, motivation questionnaires and learning style questionnaires as well as documentation in the form of daily test scores of students of SMP Negeri 4 Pematang Siantar. The data analysis techniques used to test hypotheses are simple correlation analysis and double correlation, and significant tests using t-tests and F- tests. The results showed that: (1) There was a positive and significant relationship between learning discipline and student social studies learning outcomes with rhitung values = 0.990 and rtabel = 0.185, rhitung rtabel at the level of 5% and n = 113 and obtained thitung = 7.442 and ttabel = 1.98, calculate ttabel at a level of 5%. (2) There is a positive and significant relationship between learning motivation and student social studies learning outcomes with rhitung = 0.991 and rtabel = 0.185, rhitung rtabel at the level of 5% and n = 113 and obtained thitung = 8.030 and ttabel = 1.98, thitung ttabel at the level of 5%. (3) There is a positive and significant relationship between learning styles and social studies learning outcomes of students with rhitung = 0.988 and rtabel = 0.185, rhitung rtabel at the level of 5% and n = 113 and obtained thitung = 6.727 and ttabel = 1.98, thitung ttabel at the level of 5%. (4) There is a positive and significant relationship between learning discipline and learning motivation and learning styles together with student social studies learning outcomes with a value of Rx1x2y = 0.999 and rtabel = 0.14, rhitung rtabel at the level of 5% and n = 113 and obtained Fhitung = 9.17 and Ftabel = 2.69, Fhitung Ftabel at a level of 5%.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan disiplin belajar, motivasi belajar dan gaya belajar terhadap hasil belajar IPS siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Pematang Siantar T.A 2022/2023. Jenis penelitian ini dalah penelitian kuantitatif dengan jumlah populasi seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Pematang Siantar T.A 2022/2023 yaitu sebanyak 158 siswa. Dengan menggunakan rumus Slovin diperoleh jumlah sampel sebanyak 113 siswa yang diambil secara acak. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket yang terdiri dari angket disiplin belajar, angket motivasi dan angket gaya belajar serta dokumentasi berupa nilai ulangan harian siswa SMP Negeri 4 Pematang Siantar. Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah analisis korelasi sederhana dan  korelasi ganda, dan  uji signifikan menggunakan uji-t dan uji-F. Hasil penelitian menunjukkan  bahwa: (1) Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara disiplin belajar dan hasil belajar IPS siswa dengan nilai rhitung = 0,990 dan rtabel = 0,185, rhitung rtabel pada taraf 5% dan n=113 serta diperoleh thitung = 7,442 dan ttabel = 1,98, thitung ttabel pada taraf 5%. (2) Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi belajar dan hasil belajar IPS siswa dengan nilai rhitung = 0,991 dan rtabel = 0,185, rhitung rtabel pada taraf 5% dan n=113 serta diperoleh thitung = 8,030 dan ttabel = 1,98, thitung ttabel pada taraf 5%. (3) Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara gaya belajar dan  hasil belajar IPS siswa dengan nilai rhitung = 0,988 dan rtabel = 0,185, rhitung rtabel pada taraf 5% dan n=113 serta diperoleh thitung = 6,727 dan ttabel = 1,98, thitung ttabel pada taraf 5%. (4) Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara disiplin belajar dan motivasi belajar dan  gaya belajar secara bersama-sama terhadap hasil belajar IPS siswa dengan nilai Rx1x2y = 0,999 dan rtabel = 0,14, rhitung rtabel pada taraf 5% dan n=113 serta diperoleh Fhitung = 9,17 dan Ftabel = 2,69, Fhitung Ftabel pada taraf 5%.
PROBLEMATIKA IMPLEMENTASI PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU (PPDB) SISTEM ZONASI DI SEKOLAH SMAN KABUPATEN LEBAK BANTEN Sunandar, Dadan; Kurniawan, Ade Fakih
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 5 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v2i5.240

Abstract

The zoning system in schools is an admission system that has only been implemented in recent years in Indonesia, especially in Lebak Regency, Banten. This research describes matters related to the problems and implementation of new student admissions (PPDB) with the zoning system in SMA Negeri Rangkas Bitung, Lebak Regency, Banten. This research uses a case approach approach. The data collection methods are through documentation, interviews, and observation. Data analysis through data reduction, then data presentation, conclusion drawing and leverage. The results of the research related to the problems of the New Student Admission (PPDB) zoning system in SMA Negeri Rangkas Bitung, Lebak Regency, Banten were a) The technical implementation of PPDB invited various ideas and chaos; b) the availability of public schools was still uneven; c) policies that prioritized the distance between schools and students' homes; d) the views of the general public about superior and non superior schools; e) Coordination between agencies related to the PPDB zoning system was not effective.ABSTRAKSistem zonasi di sekolah merupakan sistem penerimaan siswa yang baru diterapkan beberapa tahun terakhir di Indonesia, khususnya di Kabupaten Lebak, Banten. Dalam penelitian ini memaparkan hal-hal yang berkaitan dengan permasalahan dan pelaksanaan penerimaan siswa baru (PPDB) dengan sistem zonasi di SMA Negeri Rangkas Bitung Kabaupaten Lebak, Banten. Penelitian ini menggunakan pendekatan pendekatan kasus. Adapun metode pengumpulan data melalui dokumentasi, wawancara, dan observasi. Analisis data melalui reduksi data, kemudian penyajian data, penarikan kesimpulan dan pengungkit. Hasil penelitian terkait permasalahan sistem zonasi Penerimaan Siswa Baru (PPDB) di SMA Negeri Rangkas Bitung Kabupaten Lebak, Banten adalah a) Teknis pelaksanaan PPDB mengundang berbagai ide dan kekacauan; b) ketersediaan sekolah umum masih belum merata; c) kebijakan yang mengutamakan jarak antara sekolah dan rumah siswa; d) adanya pandangan dari masyarakat umum tentang sekolah unggulan dan non unggulan; e) Koordinasi antar instansi terkait sistem zonasi PPDB belum efektif.
PENGARUH KEBIASAAN BELAJAR SISWA DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VIII DI SMP NEGERI 2 TAPIAN DOLOK TAHUN AJARAN 2021/2022 Br. Opusunggu, Milenia Oktorida; Sihombing, Sotarduga; Margareta, Elisabeth
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 3 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v3i3.380

Abstract

This study aims to determine the influence of student study habits and the family environment on Integrated Social Studies Learning Achievement of Class VIII Students at SMP Negeri 2 Tapian Dolok T.A 2021/2022. This research uses quantitative methods with an ex post facto approach. The population in this study was students of class VIII-1, VIII-2, VIII-3, and VIII-4, each class numbered 32 and there were also 29 students so that the total population amounted to 121. The sampling technique used is random sampling is the taking of several groups randomly from the population and then taking all or part of the elements of each selected group, to be sampled. The population used as a sample amounted to 93 students. Data collection techniques using observation, questionnaires, and documentation. The data obtained are in the form of data on students' study habits and family environment of achievement. The instrument validity test uses product moment and reability test using cronbach alpha. Data analysis techniques are using normality tests, and hypothesis testing using multiple linear regression tests, double collation coefficient tests, determination coefficient tests, t tests and f tests. The results showed that the acquisition of the equation Y = 0.139 +0.384X1 + 0.633X2. The result of the influence of this coefficient can be said to be the smaller the value of R Square, then it means that the influence of the free variable on the bound variable is weaker. Conversely, if the value of R Square gets closer to 1, then the influence will be stronger. Study habits variable Partial t-test results with t-count values (5.477) t- table (1.98) and sig values( 0.0010.05), while the family environment variable with a t-count value (5,477) t-table (1.98) and a sig value (0.0010.5), together the student's study habits and the family environment have a simultaneous positive and significant influence on learning achievement with grades showing Fhitung Ftabel (85,4528.55) and sig values (0.0000.05).ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kebiasaan belajar siswa dan lingkungan keluarga Terhadap Prestasi Belajar IPS Terpadu Siswa Kelas VIII Di SMP Negeri 2 Tapian Dolok T.A 2021/2022. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan ex post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-1, VIII-2, VIII-3, dan VIII-4 yag masing-masing kelas berjumlah 32 dan ada juga yang berjumlah 29 Siswa sehingga total populasi berjumlah 121. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah random sampling adalah pengambilan beberapa kelompok secara acak dari populasi dan kemudian mengambil semuanya atau sebagian saja elemen setiap kelompok yang terpilih , untuk dijadikan sampel. Populasi yang digunakan sebagai sampel berjumlah 93 siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan observasi, kuesioner, dan dokumentasi. Data yang diperoleh berupa data kebiasaan belajar siswa dan lngkungan keluarga terhadap prestasi. Uji validitas instrument mengguakan product moment dan uji reabilitas menggunakan cronbach alpha. Teknik analisis data yaitu menggunakan uji normalitas, dan pengujian hipotesis menggunakan uji regresi linear berganda , uji koefisien kolerasi ganda, uji koefisien determinasi, uji t dan uji f. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perolehan persamaan Y= 0,139 +0,384X1 + 0,633X2. Hasil dari pengaruh koefisien ini dapat dikatakan semakin kecil nilai R Square, maka artinya pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat semakin lemah. Sebaliknya, jika nilai R Square semakin mendekati 1, maka pengaruh tersebut akan semakin kuat. Variabel kebiasaan belajar Hasil uji t secara parsial dengan nilai t-hitung (5.477) t-tabel (1,98) dan nilai sig( 0,0010,05), sedangkan variabel lingkungan keluargadengan nilai t-hitung (5.477) t-tabel(1,98) daan nilai sig(0,0010,5),secara bersama-sama kebiasaan belajar siswa dan lingkungan keluarga memiliki pengaruh yang positif dan signifikan secara simultan terhadap prestasi belajar dengan nilai menunjukkan Fhitung Ftabel (85.4528.55) dan nilai sig (0,0000,05)

Page 5 of 49 | Total Record : 482

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 2 (2026): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 6, No 1 (2026): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 6 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 5 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 4 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 3 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 2 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 6 (2024): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 5 (2024): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 3 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 6 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 5 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 4 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 3 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 2 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 1 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 6 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 5 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 4 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 3 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 2 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 1 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 1, No 3 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 1, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian dan Inovasi Vol 1, No 1 (2021): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi More Issue