cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Elan Jaelan
Contact Email
redaksi.penerbitwidina@gmail.com
Phone
+628157000699
Journal Mail Official
redaksi.penerbitwidina@gmail.com
Editorial Address
CV. Widina Media Utama Komp. Puri Melia Asri Blok C3 No. 17 Kec. Solokan Jeruk Kab. Bandung.
Location
Kab. bandung,
Jawa barat
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN INDONESIA: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Published by Widina Media Utama
ISSN : -     EISSN : 28073878     DOI : -
Core Subject : Education,
Other
Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi adalah jurnal peer-review yang memiliki ISSN (2807-3878) yang diterbitkan oleh Penerbit Widina di bawah Badan Hukum CV. Widina Media Utama sejak tahun 2021. JPI merupakan media terintegrasi untuk komunikasi berkelanjutan terkait dengan temuan penelitian baru yang signifikan terkait dengan pendidikan, termasuk: bidang penelitian pendidikan dalam pengajaran, pembelajaran dan pengajaran, pengembangan kurikulum, lingkungan belajar, pendidikan guru, teknologi pendidikan, dan pengembangan pendidikan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 482 Documents
 2   3   4   5   6 
PENERAPAN METODE STRUCTURAL EQUATION MODELLING PADA PENGGUNA APLIKASI INFORMASI KESEHATAN POJOK KAMPUNG Sigit, Nanta; Nur Aini, Nita Dwi
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 4 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v2i4.211

Abstract

Technology Acceptance Model (TAM) is one of the models to analyze and understand the various factors that influence the use of computer technology so that it can be accepted. This study was conducted to test the acceptance of the Pojok Kampung application using the Technology Acceptance Model (TAM) method by taking 4 variables, namely the perceived usefulness variable, perceived ease of use, behavioral intention of use and application acceptance. Data collection using questionnaires distributed via social media. With a sample obtained of 30 respondents. From the hypothesis test conducted, it is known that there is a positive influence on each TAM variable used, namely Perceived Usefulness, Perceived Ease of Use, Behavioral Intention to Use and Application Acceptance. Usefulness, Perceived Ease of Use, Behavioral Intention of Use and Acceptance of IT with a significant value at pvalue 0.01.ABSTRAKTechnology Acceptance Model (TAM) adalah salah satu model untuk menganalisis serta memahami berbagai faktor yang mempengaruhi penggunaan computer technology agar bisa diterima. Penelitian ini dilakukan untuk melakukan pengujian terhadap penerimaan Aplikasi Pojok Kampung dengan menggunakan metode Technology Acceptance Model (TAM) dengan mengambil 4 variabel yaitu variabel Persepsi Kebermanfaatan, Persepsi Kemudahan Pengguna, Behavioral Intention of Use dan Penerimaan Aplikasi. Pengumpulan data menggunakan Kuesioner yang disebarkan melalui Media Sosial. Dengan sampel yang diperoleh sebanyak 30 responden. Dari uji hipotesis yang dilakukan diketahui bahwa terdapat pengaruh positif pada setiap variabel TAM yang digunakan yaitu Perceived Usefulness, Perceived Ease of Use, Behavioral Intention of Use and Acceptance of IT dengan nilai signifikan pada pvalue 0,01.
Manajemen Proses dan Sumber Daya Teknologi Yang Tepat Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Nuzli, Muhammad; Zamzami, Zamzami; Rizki, Pratiwi; Gunawan, Renaldi; Suwaiyah, Suwaiyah
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 6 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v2i6.361

Abstract

Proper management of technological processes and resources in Islamic Religious Education learning is a teacher’s effort to create an effective and efficient learning atmosphere. The management of the process carried out by teachers are required to understand the characteristics and abilities of students to determine the methods or strategies that will be used in the teaching and learning process in order to achieve predetermined goals. While resource management is the teacher’s effort in using and utilizing tolls and media for an appropriate learning process that will be used in the Islamic religious learning process. In the initial research conducted at Madrasah Tsanawiyah Swasta Darul Hikmah Kapuk that teachers only utilize existing media and learning methods or strategies that allow students to achieve learning objectives. The limitations of media and learning resources are one of the obstacles for teachers in the learning process. In this study, the researchers used descriptive qualitative research using interview observations and documentation as well as presenting data and providing conclusions from the authors. In this study, the research had made maximum efforts in managing the right processes Islamic Religious Education learning is only constrained by several factors that can be a barrier to achieving learning goals.ABSTRAKPengelolan proses dan sumber daya teknologi yang tepat pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam merupakan upaya guru dalam menciptakan suasana belajar yang efektif dan efisien. Pengelolaan proses yang dilakukan oleh seorang guru bertujuan untuk menciptakan suasana belajar yang menyenangkan serta menghemat waktu, maka dari itu guru dituntut untuk memahami karakteristik dan kemampuan siswa untuk menentukan metode atau strategi yang akan digunakan dalam proses belajar mengajar guna untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan. Sedangkan pengelolaan sumber daya merupakan upaya guru dalam menggunakan serta memanfaatkan alat serta media untuk suatu proses pembelajaran yang tepat yang akan digunakan pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Pada penelitian awal yang dilakukan di Madrasah Tsanawiyah Swasta Darul Hikmah Kapuk bahwa guru hanya memanfaatkan media yang ada dan metode atau strategi belajar yang memungkinkan siswa untuk dapat mencapai tujuan pembelajaran. Keterbatasan media serta sumber belajar merupakan salah satu kendala guru dalam proses  pembelajaran.  Dalam  penelitian  ini,  peneliti  memakai penelitian deskriptif kualitatif dengan menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi serta menyajikan data dan memberikan kesimpulan dari penulis. Dalam penelitian ini peneliti menemukan bahwa guru sudah melakukan upaya semaksimal mungkin dalam mengelola proses serta sumber daya yang tepat pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam hanya saja terkendala dengan beberapa faktor yang dapat menjadi penghalang untuk mencapai tujuan pembelajaran.
PENGARUH BIMBINGAN KONSELING TERHADAP PERKEMBANGAN KECERDASAN, POTENSI DAN KEPRIBADIAN SISWA Salsabila, Iis; Badrusalam, Deden; Basir, Tatang Abdul; Yayan, Yayan
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 2 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v2i2.230

Abstract

This research aims to explore and improve and strengthen the potential that exists in students so that it becomes an essential personality, so that later it can become a life goal that can trigger enthusiasm in seeking and improving knowledge. Guidance and counseling is an interpersonal approach to students who have problems in terms of discipline. Enforcement of discipline against students does not always have to be by means of sanctions that refer to an act of violence. It must always be remembered that, an educational institution is not a legal institution that always sells sanctions against its residents. An educational institution must always strive to cure all forms of social behavioral deviations by optimizing the quality of the interpersonal relationship between the counselor and the problematic counselee/client, so that step by step, the counselee/client can realize his mistakes and can correct them.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menggali dan meningkatkan serta mengukuhkan potensi yang ada pada diri siswa sehingga menjadi sebuah kepribadian yang hakiki, sehingga nantinya dapat menjadi sebuah tujuan hidup yang dapat memicu semangat dalam mencari dan meningkatkan ilmu pengetahuan. Bimbingan dan konseling merupakan penanganan secara pendekatan interpersonal terhadap siswa yang bermasalah dalam hal kedisiplinan. Penegakan kedisiplinan terhadap siswa tidak harus selalu dengan cara pemberian sanksi yang mengacu terhadap suatu tindakan kekerasan. Hal yang harus selalu diingat bahwa, sebuah lembaga pendidikan bukanlah sebuah lembaga hukum yang senantiasa mengobral sanksi terhadap penghuninya. Sebuah lembaga pendidikan harus senantiasa berupaya melakukan penyembuhan segala bentuk penyimpangan prilaku social dengan mengoptimalkan kualitas hubungan interpersonal antara konselor dengan konseli/klien yang bermasalah, sehingga setahap demi setahap, konseli/klien dapat menyadari kesalahannya serta dapat memperbaikinya.
STUDI KOMPARASA ANTARA MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK DENGAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X SMA SWASTA TAMANSISWA PEMATANGSIANTAR T.A. 2022/2023 Sihombing, Sotarduga; Meyana Sitorus, Debbi Petra
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 1, No 1 (2021): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v2i4.355

Abstract

This research aims to determine the difference between the talking stick learning model and the make a match learning model on student learning outcomes in economics subjects on economic issues in the economic system of class This research is quantitative in type. The research approach used was quasi-experimental with a posttest only design research design. The sampling technique in this research was a simple random sampling technique with a sample of two experimental classes, each consisting of 30 students or a total sample of 60 students in class X Tamansiswa Private High School Pematangsiantar. Data collection techniques using tests, observation and documentation. The data obtained is in the form of student learning outcomes data. The instrument used is a test of student learning outcomes. The hypothesis test used is the independent sample t test. The results of the research show that there is a difference between the talking stick learning model and the make a match learning model on student learning outcomes, this is indicated by the value, tcount of 3.595. So it can be seen that the value of tcount ttable (3.595 1.671) means that the alternative hypothesis is accepted. The Talking stick learning model obtained an average value of 62.16, while the application of the make a match learning model obtained an average value of 72.67. So the difference in student learning outcomes from the two experimental classes is 11. It is recommended that the results of this research can be used to develop learning systems in schools.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan antara model pembelajaran talking stick dengan model pembelajaran make a match terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi materi masalah ekonomi dalam sistem ekonomi kelas X SMA Swasta Tamansiswa Pematangsiantar Tahun Ajaran 2022/2023. Penelitian ini berjenis kuantitatif. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimental dengan rancangan penelitian posstest only design. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah teknik simple random sampling dengan sampel dua kelas eksperimen yang masing-masing berjumlah 30 siswa atau total sampel berjumlah 60 siswa kelas X SMA Swasta Tamansiswa Pematangsiantar. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Data yang diperoleh berupa data hasil belajar siswa. Instrument yang digunakan adalah tes hasil belajar siswa. Uji hipotesis yang digunakan adalah uji t sampel independen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan Antara model pembelajaran talking stick dengan model pembelajaran make a match terhadap hasil belajar siswa hal ini ditunjukkan dengan nilai, thitung sebesar 3,595. Maka dapat diketahui bahwa nilai thitung ttabel (3,595 1,671) artinya hipotesis alternative diterima. Model pembelajaran Talking stick memperoleh nilai rata-rata 62,16 sedangkan penerapan model pembelajaran make a match memperoleh nilai rata-rata 72,67. Maka selisih nilai hasil belajar siswa dari kedua kelas eksperimen adalah 11. Disarankan agar hasil penelitian ini dapat dipakai dalam rangka mengembangkan sistem pembelajaran di sekolah.
SEKOLAH ISLAM TERPADU: REFORMASI BARU LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA Sukhoiri, Sukhoiri
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 5 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v2i5.246

Abstract

The development of educational institutions in Indonesia is getting better day by day, this is also supported by various policies of the Indonesian government itself. The emergence of Islamic educational institutions with a full day school system is slowly but surely able to shift the public's interest in previous Islamic educational institutions such as Madrasah and Islamic Boarding Schools. Integrated Islamic schools with a full day school education system are administratively under the Ministry of Education and Culture, but the curriculum contents are dominated by religious lessons, the internalization of religious values in general lessons is the hallmark of the Integrated Islamic School. However, the presence of this educational institution is not without problems, because it is considered a high-cost school and is less affordable for people who are in the middle to lower economic class.ABSTRAKPerkembangan lembaga pendidikan di Indonesia semakin hari semakin membaik, hal ini juga didukung oleh berbagai kebijakan dari pemerintah Indonesia sendiri. Munculnya lembaga pendidikan Islam dengan sistem full day school secara perlahan namun pasti mampu menggeser minat masyarakat terhadap lembaga pendidikan Islam sebelumnya seperti Madrasah dan Pesantren. Sekolah Islam Terpadu dengan sistem pendidikan full day school secara administratif berada di bawah Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, namun muatan kurikulumnya didominasi oleh pelajaran agama, internalisasi nilai-nilai agama dalam pelajaran umum menjadi ciri khas Sekolah Islam Terpadu. Namun, kehadiran lembaga pendidikan ini bukan tanpa masalah, karena dianggap sebagai sekolah yang berbiaya tinggi dan kurang terjangkau oleh masyarakat yang berada di kelas ekonomi menengah ke bawah.
PERKEMBANGAN KOGNITIF DAN PSIKOMOTORIK ANAK USIA DINI TERHADAP MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TERINTEGRASI STICKY NOTE Irawan, Ferry; de Lima, Cristiana Normalita; Hanip, Rival; Rafi’y, Muh.; Welerubun, Perpetua
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 1 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v2i6.393

Abstract

Early childhood who enter the golden age (golden age) should be trained to understand every basic competence in education. Cognitive skills are scientific skills that must be possessed by early childhood in order to be able to associate every concept with learning activities, and in one hand psychomotor skills are basic skills possessed by early childhood to integrate every cognition and affection that is manifested in early childhood attitudes. This research aims to determine the effect of the Cooperative learning model integrated with Sticky Note on the introduction of basic concepts. This research is classified as a quasi-experimental study using a non-equivalent pretest-posttest control group design. The population is 80 students with a total of three classes. The sample used was selected through the results of the equivalence test. The instrument using an essay test refers to the basic skill indicators. The analysis used the One Way Anacova Test and the results showed that the sticky note integrated cooperative learning model had an effect on cognitive and psychomotor development in early childhood.ABSTRAKAnak usia dini yang memasuki usia emas (golden age) harus dilatih untuk memahami setiap konsep dasar. Keterampilan kognitif adalah kecakapan ilmiah yang memegang peranan penting bagui anak usia dini agar mampu mengasosiasikan keterampilan dasar dengan kegiatan pembelajaran,.Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Kooperatif terintegrasi stiky note terhadap pengenalan konsep dasar. Termasuk quasy experiment menggunakan Non equivalent pretest-posttest control group design. Total populasi 80 siswa dengan total tiga kelas. Sampel dalam peneltitian dipilih dengan melakukan uji kesetran pada setiap kelas. Instrumen menggunakan angket yang mengacuh pada indikator keterampilan dasar kognitif dan psikomotrik. Analisis menggunakan One Way Anacova Test dan hasilnya model pembelajaran kooperatif terintegrasi stiky note berpengaruh terhadap perkembangan kognitif dan psikomotorik pada anak usia dini secara dinamis/ berkesinambungan.
Pengaruh Bimbingan Konseling Terhadap Perkembangan Kecerdasan, Potensi dan Kepribadian Siswa Aryani, Wiwik Dyah; Mulyadi, Deden; Yunus, Usep; Tadjudin, Pipin
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 5 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v2i4.232

Abstract

Intelligence is a person's ability to solve problems encountered, in this case problems that require thinking skills. The purpose of this article is to find the effect of counseling guidance on the development of intelligence, potential and personality of students. At the end of this article, it can be concluded that the implementation of guidance and counseling on the development of intelligence, potential and personality of students is very influential in shaping the religious personality of students in a directed, sustainable and systematic manner to develop religious nature. This causes commendable behavior in students so that students are more motivated to carry out religious teachings.ABSTRAKKecerdasan adalah kemampuan seseorang untuk memecahkan masalah yang dihadapi, dalam hal ini adalah masalah yang menuntut kemampuan berpikir. Tujuan artikel ini adalah untuk menemukan pengaruh bimbingan konseling terhadap perkembangan kecerdasan, potensi dan kerpibadian peserta didik. Pada penghujung artikel ini dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan bimbingan dan konseling terhadap perkebangan kecerdasan, potensi dan kepribadian peserta didik sangat berpengaruh dalam membentuk kepribadian keagamaan siswa secara terarah, berkesinambungan, dan sistematis untuk mengembangkan fitrah beragama. Hal ini menimbulkan prilaku yang terpuji dalam diri siswa sehingga siswa lebih temotivasi untuk   menjalankan ajaran keagamaan.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 SIANTAR KABUPATEN SIMALUNGUN TAHUN AJARAN 2022/2023 Munthe, Sindy Maria; Sihombing, Sotarduga; Siagian, Lasma
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 4 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v3i4.365

Abstract

This research was conducted with the aim of determining the influence of the application of the Think-Pair-Share Learning Model and Independent Learning on Student Learning Outcomes in Economics Class XI Social Studies Subjects of SMA Negeri 1 Academic Year 2022/2023 Year in Siantar Simalungun Regency. This research category refers to research that is quantitative in nature and uses pseudo- experimental design to adopt an experimental approach in the data collection process. Data collection for this study was carried out by purposive sampling method. For the purposes of this study, there are a total of 70 students enrolled in class XI social studies of SMA Negeri 1 Siantar in Simalungun Regency during the 2022/2023 school year. There are two experimental programs, and the sample size for each of those classes is 35 individuals. This resulted in a total sample size of 70 students. The method of data collection involves conducting observations, tests and surveys, in addition to maintaining detailed documentation. To generate the data, we used pre- tests, post-tests, and questionnaires all intended to determine the level of learning independence. Hypothesis testing through the use of multiple linear regression tests, t tests, f tests, and determination coefficient tests. The findings suggest that there is an influence of a learning paradigm known as Think Pair Share on student academic performance outcomes. The findings of the f test conducted by the researchers provide evidence for this statement. More specifically, the fact that f count (6.521) is higher than f table at a significant rate of 5% (3.131) indicates that hypothesis H1 is accepted whereas hypothesis H0 is rejected. The results showed that there was an influence on student learning outcomes in economics subjects class XI social studies SMA Negeri 1 Siantar which can be related to the Think Pair Share learning approach and students' independent learning ability. This influence was discovered as a result of the studies conducted.ABSTRAKPenelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan Model Pembelajaran Think-Pair-Share dan Belajar Mandiri terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tahun Pelajaran 2022/2023 Tahun di Kabupaten Siantar Simalungun. Kategori penelitian ini mengacu pada penelitian yang bersifat kuantitatif dan menggunakan desain eksperimen semu untuk mengadopsi pendekatan eksperimental dalam proses pengumpulan data. Pengumpulan data untuk penelitian ini dilakukan dengan metode purposive sampling. Untuk keperluan penelitian ini, ada total 70 siswa yang terdaftar di kelas XI IPS SMA Negeri 1 Siantar di Kabupaten Simalungun selama tahun ajaran 2022/2023. Ada dua program eksperimen, dan ukuran sampel untuk masing- masing kelas tersebut adalah 35 individu. Ini menghasilkan total ukuran sampel 70 siswa. Metode pengumpulan data melibatkan melakukan observasi, pengujian, dan survei, di samping menyimpan dokumentasi rinci. Untuk menghasilkan data, kami menggunakan pre- test, post-test, dan kuesioner yang semuanya dimaksudkan untuk menentukan tingkat kemandirian belajar. Pengujian hipotesis melalui penggunaan uji regresi linier berganda, uji t, uji f, dan uji koefisien determinasi. Temuan menunjukkan bahwa ada pengaruh paradigma pembelajaran yang dikenal sebagai Think Pair Share terhadap hasil kinerja akademik siswa. Temuan uji f yang dilakukan peneliti memberikan bukti untuk pernyataan ini. Lebih khusus lagi, fakta bahwa f hitung (6,521) lebih tinggi dari f tabel pada tingkat signifikan 5% (3,131) menunjukkan bahwa hipotesis H1 diterima sedangkan hipotesis H0 ditolak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS SMA Negeri 1 Siantar yang dapat dikaitkan dengan pendekatan pembelajaran Think Pair Share serta kemampuan belajar mandiri siswa. Pengaruh ini ditemukan sebagai hasil dari penelitian yang dilakukan.
PENGEMBANGAN KECERDASAN MAJEMUK (MULTIPLE NTELLIGENCES) DI MADRASAH Aryani, Wiwik Dyah; Rahmat, Asep; Darmawan, M.Darmawan; Abduh, Muhamad; Rikza, M.Rikza
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 3 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v2i3.233

Abstract

Intelligence is not black and white; there are several aspects of human intelligence, not just one. At least, there are nine types of human intelligence called multiple intelligences. Nine types of intelligence greatly affect a person's success in the competition of life. This paper will discuss the strategy of developing multiple intelligences in madrasah as one of the Islamic educational institutions. In fact, the practice of education in madrasah shows that the principle of multiple intelligences has long swallowed some of the ingredients that are integrated with each other. The development of potential learners in madrasah has long been developing in several aspects of emotional, intellectual, spiritual, social and individuality intelligence in accordance with Islamic teaching principles.ABSTRAKKecerdasan tidak hitam putih ada beberapa aspek kecerdasan manusia bukan hanya satu saja. Paling tidak, ada sembilan jenis kecerdasan manusia yang disebut multiple intelligences. Sembilan jenis kecerdasan sangat mempengaruhi keberhasilan seseorang dalam persaingan hidup. Makalah ini akan membahas strategi pengembangan kecerdasan majemuk di madrasah sebagai salah satu institusi pendidikan Islam. Kenyataannya praktik pendidikan di madrasah menunjukkan bahwa prinsip kecerdasan ganda telah lama menelan beberapa bahan yang saling terintegrasi satu sama lain. Perkembangan pelajar potensial di madrasah telah lama berkembang dalam beberapa aspek kecerdasan emosional, intelektual, spiritual, sosial dan individualitas sesuai dengan prinsip pengajaran Islam.
PENGARUH PERCAYA DIRI SISWA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VIII DI SMP NEGERI 9 PEMATANGSIANTAR TAHUN AJARAN 2022/2023 Simbolon, Jonathan Poniton Adrian; Sihombing, Sotarduga; Simatupang, Leo
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 6 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v2i6.359

Abstract

This study aims to determine the influence of student confidence on student motivation and student learning achievement in social studies class VIII subjects at SMP Negeri 9 Pematang Siantar for the 2022/2023 school year. This research was conducted at SMP Negeri 9 Pematang Siantar. The subjects of this study were all students of class VIII. This type of research uses descriptive quantitative methods. The population in this study was all class VIII students as many as 253 students using a random sampling technique, namely all individuals in the population were randomly selected to determine a sample of 72 students. Based on the data obtained from the results of the analysis carried out, the following conclusions can be drawn: There is a significant influence of student confidence on student learning motivation in social studies class VIII subjects at SMP Negeri9 Pematang Siantar T.A 2022/2023. Indicated by the values a= - 2.547740939, b=1.001097026, and y= -2.547740939+1.001097026X. if the student's confidence score (X) increases by 1, then the student's Learning Motivation (Y1) value will increase by 1.001097026X. There is a significant influence of student confidence on student learning achievement in social studies class VIII subjects at SMP Negeri 9 Pematang Siantar T.A 2022/2023, grade a = -5.761078607, b= 0.956850317, and Y= -5.761078607+0.95685032x. If the student's confidence score (X) increases by 1, then the student's Student Learning Achievement (Y2) score will increase by 0.95685032X. There is a positive relationship between student learning motivation and learning achievement in social studies class VIII subjects at SMP Negeri 9 Pematang siantar for the 2022/2023 School Year. it is indicated by the value rxy = 0.68885988 so that the data includes the criteria of the correlation coefficient then it is concluded that Ha is accepted and H0 is rejected.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan mengetahui  pengaruh Pengaruh Percaya Diri Siswa Terhadap Motivasi Belajaar Dan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas VIII Di SMP Negeri 9 Pematang Siantar Tahun Ajaran 2022/2023. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 9 Pematang Siantar. Subjek dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII. Jenis  penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII sebanyak 253 siswa dengan menggunakan teknik random sampling yaitu semua individu dalam populasi  dipilih secara acak atau random untuk menentukan sampel sebanyak 72 siswa. Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil analisis yang dilakukan maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: Terdapat pengaruh yang signifikan percaya diri siswa terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VIII di SMP Negeri 9 Pematang Siantar T.A 2022/2023. Ditunjukkan dengan nilai a= -2.547740939, b=1.001097026, dan y= -2.547740939+1.001097026X. bila nilai Percaya Diri Siswa (X) bertambah 1, maka nilai Motivasi Belajar (Y1) siswa akan bertambah sebesar 1.001097026X. Terdapat pengaruh yang signifikan percaya diri siswa terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VIII di SMP Negeri 9 Pematang Siantar T.A 2022/2023, nilai a  =  -5.761078607, b= 0.956850317, dan Y=  -5.761078607+0.95685032x.  Bila nilai Percaya Diri Siswa (X) bertambah 1, maka nilai Prestasi Belajar Siswa (Y2) siswa akan bertambah sebesar 0.95685032X. Terdapat hubungan yang Positif adanya hubungan yang signifikan  antara motivasi belajar siswa dengan prestasi belajar pada mata pelajaran IPS kelas VIII di SMP Negeri 9 Pematang siantar Tahun Ajaran 2022/2023. hal itu ditunjukkan dengan nilai rxy = 0,68885988 sehingga data tersebut termasuk kriteria koefisien korelasi maka disimpulkan Ha di terima dan H0 ditolak.

Page 4 of 49 | Total Record : 482

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 2 (2026): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 6, No 1 (2026): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 6 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 5 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 4 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 3 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 2 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 6 (2024): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 5 (2024): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 3 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 6 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 5 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 4 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 3 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 2 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 1 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 6 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 5 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 4 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 3 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 2 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 1 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 1, No 3 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 1, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian dan Inovasi Vol 1, No 1 (2021): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi More Issue