Garuda - Garba Rujukan Digital

Implementasi Strategi Think-Pair-Share Pada Program Taqdīm di Lembaga Pembelajaran Non-Formal Hizbul Kahfi Nur Rochmah, Herdiana; Murtaza MZ, Ahmad
Ukazh: Journal of Arabic Studies Vol 5 No 2 (2024): Ukazh : Journal of Arabic Studies, June 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37274/ukazh.v5i2.941

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi implementasi dan efektivitas penerapan strategi think-pair-share dalam program Taqdīm di lembaga Hizbul Kaafi, Pare. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif, penelitian ini menyelidiki dampak strategi tersebut terhadap pemahaman dan keterampilan kritis peserta didik dalam konteks pembelajaran bahasa Arab, khususnya pada aspek maharah kalam. Penelitian ini melibatkan pengumpulan data melalui observasi partisipatif, wawancara dengan instruktur dan peserta didik, serta analisis terhadap materi pembelajaran dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi think-pair-share secara signifikan meningkatkan interaksi antar peserta didik, pemahaman konten, dan kemampuan kritis mereka dalam menguasai bahasa Arab. Implikasi penelitian ini mendukung pentingnya penggunaan strategi pengajaran yang interaktif dan kolaboratif dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran bahasa Arab, serta menunjukkan potensi untuk pengembangan lebih lanjut dalam konteks pendidikan bahasa yang berbeda. Oleh karena itu, penelitian lebih lanjut direkomendasikan untuk mengeksplorasi implementasi strategi ini di berbagai konteks pendidikan dan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilannya. This research aims to assess the application and efficacy of the think-pair-share strategy within the Taqdīm program at the Hizbul Kaafi Institute, Pare. Employing a qualitative methodology, the study scrutinized the strategy's impact on learners' comprehension and critical skills within the framework of Arabic language acquisition, specifically focusing on maharah kalam. Data collection encompassed participatory observation, interviews with instructors and learners, and analysis of instructional materials and field notes. Findings indicated that employing the think-pair-share strategy notably enhanced learners' interaction, comprehension of content, and critical aptitude in Arabic proficiency. The implications of this study underscore the significance of employing interactive and collaborative pedagogical approaches to augment the effectiveness of Arabic language instruction, while also highlighting avenues for further advancement across diverse educational settings. Consequently, additional research is encouraged to explore the implementation of this strategy across varied educational contexts and to delineate the factors influencing its efficacy.

Analisis Gaya Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Maharah Qiroah Dengan Metode Jigsaw Hakim Al-Ghozali, M. Dzikrul; Alfinnaturrohmah
Ukazh: Journal of Arabic Studies Vol 5 No 2 (2024): Ukazh : Journal of Arabic Studies, June 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37274/ukazh.v5i2.942

Pembelajaran maharoh qiro’ah merupakan aspek yang signifikasinya dalam memahami teks kajian berbahasa arab, dalam hal ini memerlukan pendekatan yang efisien untuk meningkatkan pemahaman siswa. Salah satu teknik yang terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa adalah metode jigsaw. Agar terciptanya pembelajaran maharoh qiroah yang berbasis metode jigsaw maka diperlukan analisis gaya belajar siswa secara komperehensif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis gaya belajar siswa dalam pembelajaran maharoh qiroah dengan menggunakan metode jigsaw. Pendekatan ini melibatkan pembelajaran bersama di mana siswa bekerja dalam kelompok kecil positif untuk menyelesaikan masalah dan berbagi hasilnya dengan kelompok lainnya. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dan angket. Hasilnya menunjukkan adanya variasi dalam gaya belajar siswa, teridentifikasi 7 jenis kecerdasan dalam pembelajaran ini, diantaranya adalah verbal-linguistik, visual-spasial, kinestetik, irama-musical, logis-matematis, intrapersonal dan interpersonal. Selanjutnya, dalam pembelajaran maharoh qiroa’ah menggunakan metode jigsaw memberikan kesempatan bagi siswa untuk berkolaborasi dalam kelompok kecil yang positif, memperhatikan perbedaan gaya belajar di antara anggota kelompok, dan mendukung pemahaman yang lebih baik melalui diskusi dan kerjasama. Maharoh qiro'ah learning is a significant aspect in understanding Arabic study texts, in this case it requires an efficient approach to improve students' understanding. One technique that has been proven effective in increasing students' understanding is the jigsaw method. In order to create maharoh qiroah learning based on the jigsaw method, a comprehensive analysis of student learning styles is needed. The aim of this research is to analyze students' learning styles in learning maharoh qiroah using the jigsaw method. This approach involves collaborative learning where students work in small, positive groups to solve problems and share the results with the rest of the group. This research uses qualitative methods with data collection techniques including interviews, observation and questionnaires. The results show that there are variations in students' learning styles, 7 types of intelligence were identified in this learning, including verbal-linguistic, visual-spatial, kinesthetic, rhythmic-musical, logical-mathematical, intrapersonal and interpersonal. Furthermore, learning maharoh qiroa'ah using the jigsaw method provides opportunities for students to collaborate in positive small groups, pay attention to differences in learning styles between group members, and support better understanding through discussion and collaboration.

Eksplorasi Strategi Pembelajaran Kosakata Bahasa Arab: Studi Strategi Belajar Rebecca Oxford Ramadhan, Aji Rizqi; Rasuna Said, Uswah Mujahidah; Arsyad, Hairuddin; Ali, Mad
Ukazh: Journal of Arabic Studies Vol 5 No 2 (2024): Ukazh : Journal of Arabic Studies, June 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37274/ukazh.v5i2.948

Penguasaan kosakata (mufradat) merupakan komponen penting dalam mempelajari bahasa Arab. Pondok Hajjah Nuriyah Shabran mewajibkan mahasiswanya untuk berbahasa Arab di lingkungan pesantren, sehingga strategi pembelajaran mufradat menjadi hal yang penting untuk dikaji. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi strategi pembelajaran mufradat bagi mahasiswa di Pondok Hajjah Nuriyah Shabran dengan menggunakan klasifikasi strategi dari Rebecca L. Oxford. Penelitian ini menggunakan metode campuran (mixed method) dengan pendekatan deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang disebarkan kepada 31 mahasiswa Pondok Hajjah Nuriyah Shabran semester 2, serta wawancara dengan dosen pengampu mata kuliah bahasa Arab dan musyrif atau pendamping mahasiswa di asrama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi yang paling banyak digunakan oleh mahasiswa adalah strategi kompensasi (58,72%), diikuti oleh strategi afektif (54,86%), kognitif (49,68%), memori (49,07%), dan sosial (46,44%). Sementara itu, strategi metakognitif merupakan strategi yang paling jarang digunakan (40,66%). Mahasiswa Pondok Hajjah Nuriyah Shabran cenderung lebih sering menggunakan strategi kompensasi, afektif, kognitif, dan memori dalam mempelajari kosakata baru, sementara strategi sosial dan metakognitif masih kurang populer di kalangan mahasiswa. Mastery of vocabulary (mufradat) is an important component in learning Arabic. Pondok Hajjah Nuriyah Shabran requires its students to speak Arabic in the Islamic boarding school environment, so the mufradat learning strategy is an important thing to study. This research aims to explore mufradat learning strategies for students at Pondok Hajjah Nuriyah Shabran using Rebecca L. Oxford's strategy. This research uses a mixed method with a qualitative and quantitative descriptive approach. Data was collected through questionnaires distributed to 31 students of Pondok Hajjah Nuriyah Shabran semester 2, as well as interviews with lecturers who taught Arabic and musyrif courses or student companions in the dormitory. The results showed that the strategies most frequently used by students were compensatory strategies (58.72%), followed by affective strategies (54.86%), cognitive (49.68%), memory (49.07%), and social. (46.44%). Meanwhile, metacognitive strategies are the least frequently used strategies (40.66%). Students at Pondok Hajjah Nuriyah Shabran tend to use compensatory, affective, cognitive and memory strategies more often in learning new vocabulary, while social and metacognitive strategies are still less popular among students.

Manfaat, Tantangan dan Strategi Pada Anak Bilingual di Sekolah Bilingual Indonesia Insani, Razik; Naila Himmah, Shabrina; Royani, Ahmad; Fudhaili, Achmad
Ukazh: Journal of Arabic Studies Vol 5 No 2 (2024): Ukazh : Journal of Arabic Studies, June 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37274/ukazh.v5i2.949

Di Indonesia, di mana sebagian besar masyarakat adalah dwibahasa, pengenalan bahasa asing seperti bahasa Inggris telah menjadi fokus penting dalam sistem pendidikan. Program bilingual, yang mengintegrasikan bahasa Indonesia dan bahasa Inggris dalam kurikulum sekolah, telah menjadi subjek perhatian yang signifikan. Penelitian ini menganalisis fenomena bilingualisme dalam pendidikan Indonesia. Melalui metode studi literatur, penelitian ini menggali manfaat, tantangan, dan strategi dalam menerapkan program bilingual di lingkungan pendidikan. Dengan mempertimbangkan hasil dari sepuluh jurnal yang mengevaluasi kualitas sekolah bilingual di Indonesia, penelitian ini menemukan bahwa sebagian besar sekolah bilingual menunjukkan kualitas yang baik dalam sistem dan pelaksanaannya. Meskipun debat tentang manfaat dan tantangan bilingualisme masih berlanjut, banyak penelitian menunjukkan bahwa anak-anak bilingual memiliki keunggulan kognitif dan akademik. Namun, tantangan seperti pemilihan pendekatan yang tepat, pengelolaan waktu, dan konsistensi pengajaran bahasa kedua tetap menjadi perhatian utama. Untuk mendukung anak-anak dalam lingkungan pendidikan bilingual, strategi seperti komitmen terhadap kedua bahasa, penggunaan bahasa ibu sebagai fondasi, konsistensi pengajaran, praktik aktif, dan dukungan komunitas sangat penting. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pemahaman mendalam tentang manfaat, tantangan, dan strategi dalam mendukung anak bilingual dapat membantu orang tua dan pendidik membuat keputusan yang lebih baik dalam pendidikan anak. In Indonesia, where the majority of society is bilingual, the introduction of foreign languages such as English has become an important focus in the education system. Bilingual programs, which integrate Indonesian and English in school curricula, have been the subject of significant attention. This research analyzes the phenomenon of bilingualism in Indonesian education. Through literature study methods, this research explores the benefits, challenges and strategies in implementing bilingual programs in educational environments. By considering the results of ten journals evaluating the quality of bilingual schools in Indonesia, this research found that the majority of bilingual schools show good quality in their systems and implementation. Although the debate about the benefits and challenges of bilingualism continues, many studies show that bilingual children have cognitive and academic advantages. However, challenges such as choosing the right approach, time management, and consistency of second language teaching remain major concerns. To support children in a bilingual educational environment, strategies such as commitment to both languages, use of the mother tongue as a foundation, consistency of teaching, active practice, and community support are essential. This research concludes that a deeper understanding of the benefits, challenges, and strategies in supporting bilingual children can help parents and educators make better decisions in their children's education.

Tathwîr Al-Wasâith Al-Muta’addidah Video li Tarqiyati Qudrati Al-Thalibât ‘ala Mahârati Al-Istimâ’ fî Al-Madrasah Al-Tsânawiyah Raudhatul Islâmiyah Paku Alam Nornajjiati
Ukazh: Journal of Arabic Studies Vol 5 No 2 (2024): Ukazh : Journal of Arabic Studies, June 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37274/ukazh.v5i2.952

إن للاستماع دور مهم في المهارات اللغوية، لأنه هو الوسيلة الأولى في اكتساب اللغة. من خلال الاستماع، يمكن لشخص أن يعبر عما يستمع إليه بالكلام والقراءة والكتابة. لذا، تحتاج الوسائل لتسهل عملية تعليم الاستماع، ومنها الأجهزة والمستحدثات العصرية مثل فيديو. والهدف من هذا البحث هو تخطيط وتطوير وسائل تعليم اللغة العربية المعتمدة على فيديو لترقية مهارة الاستماع لدى طالبات المدرسة الثانوية روضة الإسلامية باكو عالم. قامت الباحثة بالبحث التطويري (Research and Development)، واستخدمت الباحثة نموذج ADDIE الذي يتكون من خمس مراحل، وهي التحليل، والتصميم، والتطوير، والتنفيذ، والتقويم. أما النتائج من البحث، بأن هذا المنتج تم إعداده لطالبات الصف الثاني في المدرسة الثانوية روضة الإسلامية، وتم تطويره باستخدام نموذج ADDIE. يحتوي فيديو على موضوع "التسهيلات لعبادة الله" بالصور الملونة وصوت الناطقين بها. يحتوي الفيديو المعلومات وتجذب اهتمام الطالبات. وقد تم تصميم الوسائط لتدريب مهارة الاستماع للطالبات. وتم إنشاء الفيديو باستخدام تطبيق (Power Director) عبر الهاتف الذكي وتم تحميله على قناة YouTube لتسهيل وصول الطالبات إلى وسائط الفيديو. وبناء على نتائج التحقق يمكن الاستنتاج بأن فيديو يكون نوعا من وسائط التعلم. وقد تم التحقق من أنه صالح وجدر استخدامه بشكل كبير في تعلم اللغة العربية Istima' has an important role in language skills, because Istima' is the first means of language acquisition. Through listening, someone can express what they hear by speaking, reading and writing. Therefore, media is needed to facilitate the Istima' learning process, including modern devices and innovations such as videos. The aim of this research is to design and develop video-based Arabic language learning media to improve the listening skills of Madrasah Aliyah Raudhatul Islamiyah Paku Alam students. Researchers conducted R&D research using the ADDIE model which consists of five stages, namely analysis, design, development, implementation and evaluation. Based on the results of data analysis, this product was prepared for class II female students at Madrasah Aliyah Raudhatul Islamiyah, and was developed using the ADDIE model. The video has the theme "التسهيلات لعبادة الله" using colorful images and native speaker audio. Videos contain information and attract a lot of students' attention. Media is designed to train students' listening skills. Videos are made using the Power Director application via smartphone and uploaded to the YouTube channel to make it easier for students to access video media. Based on the verification results, it can be concluded that videos are a variation of learning media. It has been verified as valid and suitable for widespread use in Arabic language learning. Istima’ memiliki peranan penting dalam keterampilan berbahasa, karena Istima’ merupakan sarana pertama pemerolehan bahasa. Melalui menyimak, seseorang dapat mengungkapkan apa yang didengarnya dengan berbicara, membaca, dan menulis. Oleh karena itu, diperlukan media untuk memfasilitasi proses pembelajaran Istima’ di antaranya yaitu perangkat dan inovasi-inovasi modern seperti video. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendesain dan mengembangkan media pembelajaran Bahasa Arab berbasis video untuk meningkatkan keterampilan menyimak siswi Madrasah Aliyah Raudhatul Islamiyah Paku Alam. Peneliti melakukan penelitian R&D dengan menggunakan model ADDIE yang terdiri dari lima tahap yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Berdasarkan hasil analisis data, produk ini disusun untuk siswi kelas II Madrasah Aliyah Raudhatul Islamiyah, dan dikembangkan dengan model ADDIE. Video tersebut bertemakan “التسهيلات لعبادة الله” dengan menggunakan gambar berwarna dan audio penutur asli. Video mengandung informasi dan menarik besar perhatian pelajar. Media dirancang untuk melatih keterampilan mendengarkan siswa. Video dibuat menggunakan aplikasi Power Director melalui smartphone dan diunggah ke channel YouTube untuk memudahkan akses mahasiswa terhadap media video. Berdasarkan hasil verifikasi dapat disimpulkan bahwa video menjadi variasi dari media pembelajaran. Telah diverifikasi valid dan layak digunakan secara luas dalam pembelajaran bahasa Arab.

Metode Bernyanyi dalam Meningkatkan Maharoh Kalam Bahasa Arab pada Siswa Kelas 1 di MI Muhammadiyah PK Kartasura Rosyidah, Inayatur; Maslamah
Ukazh: Journal of Arabic Studies Vol 5 No 2 (2024): Ukazh : Journal of Arabic Studies, June 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37274/ukazh.v5i2.955

اللغة العربية هي لغة صعبة على الطلاب في مستوى المدرسة الابتدائية، لذا فإن تعزيز حب اللغة العربية يتطلب أساليب مثيرة للاهتمام وممتعة للطلاب، وأحدها طريقة الغناء. يهدف هذا البحث إلى تحديد عملية تعلم اللغة العربية باستخدام طريقة الغناء كجهد لتحسين مهارة الكلام في اللغة العربية لدى طلاب الصف الأول بالمدرسة المحمدية بي كي كارتاسورة. يستخدم أسلوب البحث هذا نوعًا نوعيًا من البحث باستخدام التحليل الوصفي. تقنيات جمع البيانات في هذا البحث هي باستخدام الملاحظة والمقابلات والتوثيق. نتائج هذا البحث هي إيجاد عملية تعلم اللغة العربية لطلاب الصف الأول باستخدام طريقة الغناء وتظهر نتائج هذا البحث أن استخدام طريقة الغناء يمكن أن يزيد من مهارة الكلام في اللغة العربية وقادر على توفير الفائدة لطلاب الصف الدراسي الأول بالمدرسة المحمدية قرطاسورة Bahasa Arab adalah bahasa yang sulit dikalangan siswa di tingkat madrasah ibtidaiyah atau di tingkat sekolah dasar sehingga untuk menumbuhkan rasa cinta pada bahasa Arab membutuhkan metode yang menarik dan menyenangkan bagi siswa salah satunya yaitu dengan metode bernyanyi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses belajar bahasa Arab dengan menggunakan metode bernyanyi sebagai upaya untuk meningkatkan maharoh kalam bahasa Arab pada siswa kelas 1 di MI Muhammadiyah PK Kartasura. Metode penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan menggunakan analisis deskriptif. Adapun teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu dengan menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini yaitu menemukan proses pembelajaran bahasa Arab bagi siswa kelas 1 dengan menggunakan metode bernyanyi dan hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa penggunaan metode bernyanyi dapat meningkatkan maharoh kalam bahasa Arab dan mampu memberikan minat bagi siswa kelas 1 di MI Muhammadiyah Kartasura.

Fa'âliyah Wasîlah Al-Shûrah li Tathwîr Mahârah Kitâbah Al-Nushus Al-'Arabiyah li Talâmîdz Al-Shaf Al-Tsâmin bil Madrasah Al-Tsânawiyah Al-Muttahidah Al-Hukum Banyudono Boyolali Inayah, Khoirul; Islam, Saiful; Amirudin, Achmad
Ukazh: Journal of Arabic Studies Vol 5 No 2 (2024): Ukazh : Journal of Arabic Studies, June 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37274/ukazh.v5i2.959

في مجال تعليم اللغة، يُطلب من المدرسين استكشاف إبداعهم لجذب انتباه التلاميذ وزيادة مفرداتهم وتطوير مهاراتهم في الاستماع، الكلام، القراءة، والكتابة. يهدف هذا البحث إلى وصف كفاءة التلاميذ قبل وبعد تطبيق وسيلة الصورة في تعليم اللغة العربية بمهارة الكتابة وتحليل فعالية هذه الوسيلة. تم إجراء هذا البحث كبحث شبه تجريبي باستخدام تصميم "مجموعة ضابطة بعد الاختبار فقط غير المكافئة". شملت العينة تلاميذ الصف الثامن في مدرسة الثانوية المتحدة الحكم بايودونو بويولالي. جمعت البيانات باستخدام الملاحظة، التوثيق، والاختبارات القبلية والبعدية، ثم حُللت باستخدام اختبارات المتطلبات الأساسية واختبارات t. أظهرت النتائج أن متوسط درجات التلاميذ في الاختبار القبلي هو ٥٨،٤٠، بأعلى درجة ٧٧ وأقلها ٣٤. ثم متوسط درجات التلاميذ في الاختبار البعدي هو ٧١،٦٤، بأعلى درجة ٩١ وأقلها ٥٠. و أظهر اختبار t وجود تأثير إيجابي ومعنوي لتطبيق وسيلة الصورة على تحسين نتائج تعليم التلاميذ (p-value = ٠،٠٠ < ٠،٠٥). تؤكد هذه النتائج فعالية استخدام وسيلة الصورة في تحسين مهارة الكتابة لدى تلاميذ الصف الثامن بمدرسة الثانوية الحكم الوحدة بنيودونو بويولالي language teaching, teachers are encouraged to explore their creativity to engage students, enhance their vocabulary, and develop their skills in listening, speaking, reading, and writing. This study aims to describe students' competence before and after applying image media in teaching Arabic writing skills and to analyze the effectiveness of this media. This research was conducted as a quasi-experimental study using a Nonequivalent Posttest-Only Control Group Design. The sample consisted of eighth-grade students from United Secondary School, Payudono, Boyolali. Data collection techniques included observation, documentation, and pre- and post-tests, which were analyzed using prerequisite tests and t-tests. The results showed that: The average pre-test score for writing skills was 58.40, with the highest score being 77 and the lowest 34. The average post-test score for writing skills was 71.64, with the highest score being 91 and the lowest 50. The t-test results indicated a significant positive effect of using image media on improving students' learning outcomes (p-value = 0.000 < 0.05). These findings confirm the effectiveness of using image media in enhancing the writing skills of eighth-grade students MTs Terpadu Al-Hikam. Dalam pengajaran bahasa, guru didorong untuk mengeksplorasi kreativitas mereka guna menarik perhatian siswa, meningkatkan kosakata mereka, serta mengembangkan keterampilan mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kompetensi siswa sebelum dan sesudah penerapan media gambar dalam pengajaran keterampilan menulis bahasa Arab dan menganalisis efektivitas media tersebut. Penelitian ini dilakukan sebagai studi kuasi-eksperimen menggunakan desain "Nonequivalent Posttest-Only Control Group". Sampel penelitian terdiri dari siswa kelas delapan di Sekolah Menengah Pertama United, Payudono, Boyolali. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, dokumentasi, dan tes prates serta pascates, yang dianalisis menggunakan uji prasyarat dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Rata-rata skor prates untuk keterampilan menulis adalah 58,40, dengan skor tertinggi 77 dan terendah 34. Rata-rata skor pascates untuk keterampilan menulis adalah 71,64, dengan skor tertinggi 91 dan terendah 50. Hasil uji t menunjukkan adanya pengaruh positif yang signifikan dari penggunaan media gambar terhadap peningkatan hasil belajar siswa (p-value = 0,000 < 0,05). Temuan ini menegaskan efektivitas penggunaan media gambar dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas delapan MTs Terpadu Al-Hikam.

Tathwîr Al-Kitâb Al-Madrasî lil Kitâb Al-Qawâ’id Al-Sharfiyyah ‘alâ Asâsî Al-Kharîthah Al-zihniyyah bil Istikhdâm Barnâmij Power Point fî Ta’allumi Al-Qawâ’id Al-Sharfiyyah bi Ma’had Muhammadiyyah Al-Islâmy Prambanan Zaki, Miftahuz; Nashirudin, Muh
Ukazh: Journal of Arabic Studies Vol 5 No 2 (2024): Ukazh : Journal of Arabic Studies, June 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37274/ukazh.v5i2.960

يهدف هذا البحث إلى الكشف على عملية تطوير الكتاب المدرسي وإجراءاته، واكتشاف فعالية استخدام الكتاب المطور، ووصف استجابة الطلبة تجاه الكتاب المطور في عملية تعليم قواعد الصرف بمعهد محمدية الإسلامي برامبانان. منهج البحث المستخدم في هذا البحث هو البحث التطويري (R&D) على نموذج أددي (ADDIE) وتكون خطوات التطوير على خمس خطوات وهي: التحليل، والتصميم، والتطوير والتطبيق، والتقويم. وأما الأساليب لجمع البيانات فهي المقابلة، والملاحظة، والاستبانة، والاختبار.أما نتائج البحث فهي : (۱) تطوير الكتاب المدرسي بالخطوات الخمس وهي: التحليل، والتصميم، والتطوير، والتطبيق، ثم التقويم (۲) إن الكتاب المنتج فعال وصالح للاستعمال اعتمادا على نتيجة الاختبار، حيث إن نتيجة :P(T<=t) two-tail0،000001 أصغر من ٠،٠٥ ، وكذلك يعتمد على نتيجة استبانة الخبير الأول وهي 96% والخبير الثاني 93%، والمعيار يدل على تحصيل الاستبانة من %۸۰ – ۱۰۰% ، بتقدير جيد جدا. (۳) إن الطلبة موافقون بوجود الكتاب المنتج المساعد على الكتاب المدرسي اعتمادا على نتيجة استبانة الطلبة وهي ٩٤,٦%، والمعيار يدل على تحصيل الاستبانة من %٨٥ – ١٠٠%، بتقدير ممتاز This research aimed to: (1) To find out how the process of developing a companion book "Al Qawaid Ash Shorfiyyah " and the procedured in learning shorof rules at Pondok Pesantren Modern Muhammadiyah Boarding School Prambanan, (2) to know how effective the use of the developed book (3) to Described the student responses to the developed book. The research method used in this study was the research and development (R&D) method with the ADDIE model, through five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The data collection method used Interviews, Observations, Questionnaires and Test Techniques. The results of this study were: (1) The process of developing a companion book "Al Qawaid Ash Shorfiyyah " goes through five stages: Analysis (goal analysis, needs analysis, and analysis of student characteristics), Design (reading textbooks, product design, and expert assessment), development (product development took into account the advice of experts), Implementation (applied the developed book to Markaz students, then hold exams and solicit their responses to books through questionnaires). And Evaluations (evaluate developed books). (2) The book developed was effective and suitable for use, this was based on the test results, since the result of P(T<=t) two-tail: 0.000001 is less than 0.05. It was also based on the validation results of the validators, namely 96% and 93%, with a rating scale of 80% - 100% excellent predicate. (3) Students strongly agree with the existence of the book being developed, this was based on the results of the student questionnaire, which was 94,6% with an assessment scale of 85% - 100% Mumtaz predicate. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui bagaimanakah proses pengembangan buku pendamping "Al Qawaid Ash Shorfiyyah" dan prosedurnya dalam pembelajaran kaidah shorof di Pondok Pesantren Modern Muhammadiyah Boarding School Prambanan, (2) Mengetahui bagaimanakah efektivitas dan kelayakan penggunaan buku yang dikembangkan, (3) Mendeskripsikan respon siswa terhadap buku yang dikembangkan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE, melalui lima tahap: Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Adapun Metode pengumpulan data menggunakan Wawancara, Observasi, Kusioner dan Teknik Tes.Hasil dari penelitian ini adalah: (1) Proses pengembangan buku pendamping "Al Qawaid Ash Shorfiyyah" melalui lima Tahap: Analisis (analisis tujuan, analisis kebutuhan, dan analisis karakteristik siswa), Desain (membaca buku teks, desain produk, dan penilaian ahli), pengembangan (pengembangan produk dengan mempertimbangkan saran para ahli), Implementasi (menerapkan buku yang dikembangkan kepada siswa Ma’had, kemudian mengadakan ujian dan meminta tanggapan mereka terhadap buku melalui kuesioner), Dan Evaluasi (mengevaluasi buku yang dikembangkan). (2) Buku yang dikembangkan efektif dan layak untuk digunakan, hal ini berdasarkan pada hasil pengujian, karena hasil P(T<=t) two-tail: 0,000001 kurang dari 0,05. Hal ini juga berdasarkan hasil Angket, hasil validasi dari validator yaitu 96% dan 93%, dengan skala penilaian 80% - 100% predikat sangat baik (3) Siswa sangat setuju dengan adanya buku yang dikembangkan, Hal ini berdasarkan hasil Angket siswa yaitu 94,6% dengan skala penilaian 85% - 100% predikat Mumtaz.

Fa'âliyah Istikhdâm Al-Lughah Al-'Arabiyah fî Tadrîs Al-'Ulûm Al-Syar'iyyah li Iktisâb Mahàrah Al-Kalâm 'alâ Dhou' Al-Madkhal Al-Takâmulî li Al-Lughah wa Al-Muhtawa lil Fashl Al-Sâbi' bi Ma'had Muhammadiyah Al-Islâmî li Al-Tafaqquh fî Al-Dîn Yogyakarta Yulianda, Ardinil; Moh Mahbub
Ukazh: Journal of Arabic Studies Vol 5 No 2 (2024): Ukazh : Journal of Arabic Studies, June 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37274/ukazh.v5i2.963

أهداف هذا البحث هي (1) وصف استخدام اللغة العربية في تدريس العلوم الشرعية على ضوء CLIL . (2) معرفة فعالية استخدام اللغة العربية في تدريس العلوم الشرعية لاكتساب مهارة الكلام على ضوء CLIL. (3) معرفة أيهما أكثر فعالية بين استخدام اللغة العربية في تدريس العلوم الشرعية على ضوء CLIL و تدريس العلوم الشرعية باستخدام التعلم التقليدي لاكتساب مهارة الكلام. يستخدم الباحث في هذا البحث المنهج الكمي. وأسلوب لجمع البيانات في هذا البحث هي الملاحظة، المقابلة، التوثثيق، والاختبار. وعينة مجتمع البحث هؤلاء طلاب وطالبات الفصل السابع. نتيجة هذا البحث (1) إن استخدام اللغة العربية في تدريس العلوم الشرعية على ضوء CLIL يسير في خمس خطوات وهي إعداد الدرس، افتتاح الدرس عرض الدرس التدريبات التقويم. وهذه الخطوات تشتمل على جميع المبادئ الأربعة في المدخل التكاملي للغة والمحتوى (CLIL) وهي : المحتوى الاتصال، المعرفة، والثقافة. (2) وفقا على مقارنة بين نتائج الاختبار القبلي والاختبار البعدي للطائفة الضابطة والطائفة التجربة، علم الباحث أن استخدام اللغة العربية في تدريس العلوم الشرعية على ضوء المدخل التكاملي والمحتوى (CLIL) فعالية لاكتساب مهارة الكلام لدى طلاب الصف السابع، . ويؤكد كذالك نتيجة تاء الحساب في هذا البحث (4,60) أكبر من نتيجة (t-table)( 2,72). (3 وبهذه الدلائل يشير إلى أن تدريس العلوم الشرعية باستخدام اللغة العربية على ضوء CLIL أكثر فعالية مقارنة بتدريس العلوم الشرعية باستخدام التعلم التقليدي لاكتساب مهارة الكلام The aim of this research is (1) to describe the use of Arabic in teaching sharia sciences using the CLIL approach. (2) Knowing the effectiveness of using Arabic in teaching sharia sciences to acquire speaking skills using the CLIL approach. (3) Knowing which is more effective between using Arabic in teaching sharia sciences using the CLIL approach and teaching sharia sciences using traditional learning to acquire speaking skills. In this research, researchers used quantitative methods. Data collection methods in this research are observation, interviews, documentation and tests. The research population sample was seventh grade male and female students, and twenty-one samples were taken for the control group and twenty-two for the experimental group. The results of this research are (1) The use of Arabic in teaching sharia sciences using the CLIL approach takes place in five steps, namely preparing the lesson, opening the lesson, presenting the lesson, practice and evaluation. These steps cover all four principles in the Integrated Approach to Language and Content (CLIL): content, communication, knowledge, and culture. (2) Based on a comparison of the pre-test and post-test results of the control group and the experimental group, the researcher knows that the use of Arabic in teaching sharia sciences using the (CLIL) approach is effective in acquiring seventh grade students' speaking skills. This also confirms that the t_count (t_o) calculation results in this study (4.60) are greater than the results (t-table) (2.72). (3) This evidence shows that teaching sharia sciences using Arabic with a CLIL approach is more effective than teaching sharia sciences using traditional learning to acquire speaking skills.

Tashmîm Al-Mu’jam Al-Mushôhib li Al-Kitâb Al-‘Arabiyah li An-Nâsyiîn ‘ala Asâs Al-Madkhol As-Siyaqî fî Ma’had Muhammadiyah Al-Islâmî ‘Abdu Ar-Razzâq Fakhru Ad-Dîn Yogyakarta Muliawati, Harum; Mufarokah, Siti; Mahbub, Mohammad
Ukazh: Journal of Arabic Studies Vol 5 No 2 (2024): Ukazh : Journal of Arabic Studies, June 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37274/ukazh.v5i2.968

أن تصميم المعجم من لوازم العملية لضرورته ونفعته الكثيرة فهو أيضا يتميز بالغنى والتنوع، ولأن هذا الغنى لم يتجسد على مستوى الكمي فحسب، وإنما كذلك على صعيد الكيف. يهدف هذا البحث إلى إنتاج المعجم المصاحب لكتاب العربية للناشئين على أساس المدخل السياقي في معهد محمدية الإسلامي عبد الرزاق فخر الدين يوكياكرتا. هذا البحث هو البحث والتطوير من نموذج (ADDIE) وهو: تحليل الاحتياجات، التصميم، التطوير، التجربة، التقويم. أما جمع البيانات فيكون بطريقة الملاحظة، والمقابلة، والاستبانة، وكذا دراسة الوثائق. ونتيجة هذا البحث هي إن تصميم المعجم المصاحب لكتاب العربية للناشئين على أساس المدخل السياقي بدأ من تحليل الاحتياجات والمشكلات ثم تصميم المعجم المصاحب على أساس المدخل السياقي ثم تصميم المعجم المصاحب على أساس المدخل السياقي ثم تجربة المعحم المصاحب على أساس المدخل السياقي ثم التقويم من قبل الخبراء والطلبة The design of the dictionary is one of the requirements of the process due to its necessity and many benefits. It is also characterized by richness and diversity, and because this richness is not only embodied on the quantitative level, but also on the qualitative level.. This research aims to produce the accompanying dictionary for the Arabic book for young people based on the contextual approach at the Muhammadiyah Islamic Institute Abdul Razzaq Fakhruddin Yokyakarta. This research is the research and development of a model (ADDIE) It is: needs analysis, design, development, experimentation, and evaluation. Data collection is done by observation, interview, questionnaire, and document study. The result of this research is that designing the accompanying dictionary for the Arabic book for young people on the basis of the contextual approach started from analyzing the needs and problems, then designing the accompanying dictionary on the basis of the contextual approach, then designing the accompanying dictionary on the basis of the contextual approach, then experimenting with the accompanying dictionary on the basis of the contextual approach, then evaluation by experts and students. Perancangan kamus merupakan salah satu syarat proses karena kebutuhannya dan banyak manfaatnya, juga ditandai dengan kekayaan dan keragaman, dan karena kekayaan ini tidak hanya diwujudkan pada tataran kuantitatif, tetapi juga pada tataran kualitatif. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Kamus Pendamping Kitab Arab untuk Remaja Berbasis Pendekatan Kontekstual di Institut Agama Islam Muhammadiyah Abdul Razzaq Fakhruddin Yokyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan model (ADDIE) Yaitu: analisis kebutuhan, desain, pengembangan, eksperimen, dan evaluasi. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, angket, dan studi dokumen. Hasil dari penelitian ini adalah merancang kamus pendamping kitab berbahasa arab untuk remaja berdasarkan pendekatan kontekstual yang dimulai dari menganalisis kebutuhan dan permasalahan, kemudian merancang kamus pendamping berdasarkan pendekatan kontekstual, kemudian merancang kamus pendamping kamus berdasarkan pendekatan kontekstual, kemudian bereksperimen dengan kamus pendamping berdasarkan pendekatan kontekstual, kemudian evaluasi oleh ahli dan siswa.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Hisan Mursalin

Contact Email
hisanmursalin@gmail.com

Phone
+6285884149993

Journal Mail Official
ukazh01@gmail.com

Editorial Address
Jl. Printis Kemerdekaan km.6, 01/05 Sukamulya, Cimenteng, Cikembar 43157 Sukabumi, Indonesia

Location
Kab. sukabumi,

Jawa barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Hisan Mursalin

Contact Email hisanmursalin@gmail.com

Phone +6285884149993

Journal Mail Official ukazh01@gmail.com

Editorial Address Jl. Printis Kemerdekaan km.6, 01/05 Sukamulya, Cimenteng, Cikembar 43157 Sukabumi, Indonesia

Location Kab. sukabumi, Jawa barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Hisan Mursalin

Contact Email
hisanmursalin@gmail.com

Phone
+6285884149993

Journal Mail Official
ukazh01@gmail.com

Editorial Address
Jl. Printis Kemerdekaan km.6, 01/05 Sukamulya, Cimenteng, Cikembar 43157 Sukabumi, Indonesia

Location
Kab. sukabumi,

Jawa barat

INDONESIA