cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Tety Nur Cholifah
Contact Email
tetynurcholifah@gmail.com
Phone
+6285735620790
Journal Mail Official
jurnalprimed@uniramalang.ac.id
Editorial Address
Jl. Raya Mojosari No.2, Dawuhan, Jatirejoyoso, Kec. Kepanjen, Kabupaten Malang, Jawa Timur 65163
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An
Published by Universitas Islam Raden Rahmat Malang
ISSN : 27761703     EISSN : 27764796     DOI : https://doi.org/10.33379/primed.v2i1
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An merupakan sebuah jurnal yang didedikasikan untuk publikasi hasil penelitian yang berkualitas dalam bidang ilmu sekolah dasar, inovasi pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, inovasi pembelajaran, dan manajemen pembelajaran. Jurnal PRIMED diterbitkan 2 kali dalam setahun yaitu pada bulan Maret dan Agustus
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 309 Documents
 9   10   11   12   13 
MAKNA WAWI API ARA PLANGAN DALAM PERKAWINAN ADAT DI DESA NEN BURA KECAMATAN DORENG KABUPATEN SIKKA Hoban, Nong; Nean, Veronika; Laba, Laurensius Moa
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 4 No 2 (2024): JULI
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v4i2.4875

Abstract

Tujuan untuk mengetahui makna wawi api ara plangan  dalam perkawinan adat di desa Nen Bura Kecamatan Doreng Kabupaten Sikka. Teori yang dipakai adalah teori “makna” yang digagas oleh  Satyanada. Metode penelitian yang digunakana dalam metode penelitian kualitatif. Pendekatan penelitian yang digunakan pendekatan penelitian  deskriptif kualitatif.Teknik pengumpulan data adalah  wawancara,dokumentasi, dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam  penelitian ini, yaitu: 1) redukasi data (data pencarian) 2) display data (penyajian data) 3) vertifikasi (kesimpulan ). Hasil penelitian menunjukkan bahwa masyarakat masih berpegang teguh kepada adat istadat,  khususnya dalam perkawinan adat. Makna wawi api ara plangan sebagai berikut: makna religi, makna sosial, makna budaya. Makna religi tersirat doa-doa permohonan pada WujutTertinggi dan restu leluhur. Makna sosial mengatur relasi antara manusia dengan manusia, manusia dengan leluhurnya. Makna kebudayaan.  Pelaksanaan wawi api ara plangan dimaknai secara budaya oleh masyarakat desa Nen Bura sebagai pengetahuan atau ajaran leluhur yang perlu di wariskan dan dipertahankan sebagai bentuk pertanggungjawaban masyarakat Nen Bura kepada amanat leluhurnya.
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS IV SD Abdullah, Adi Neneng; Lelu, Maria Kristina
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 4 No 2 (2024): JULI
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v4i2.4877

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari model Problem Based Learning(PBL) pada mata pelajaran IPA terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDI Ratedosa, Kecamatan Aesesa,Kabupaten Nagekeo. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 36 orang yang terdiri dari 20 orang kelas eksperimen dan 16 orang kelas kontrol. Data yang diambil dalam penelitian ini berupa nilai tes hasil belajar siswa yang diberikan berupa pilihan ganda sebanyak 30 soal. Analisis dilakukan dengan menggunakan uji hipotesis. Hasil analisis menunjukan bahwa terdapat pengaruh model problem based learning  terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDI Ratedosa pada materi bagian-bagian tubuh tumbuhan dan fungsinya,dengan perolehan hasil uji hipotesis data posttest siswa menggunakan uji t dengan taraf signifikansi 5% yang menunjukkan bahwa nilai Asymp. Sig. (2-tailed) < 0,05 (0,001 < 0,05). Dengan demikian, Ha diterima yang berarti terdapat pengaruh model problem based learning terhadap hasil belajar siswa. Model problem based learning ini dapat memberikan pengalaman belajar yang baik bagi siswa, karena siswa terlibat aktif yang dapat mengasah kemandirian belajar siswa, mengkomunikasikan pendapat mereka, serta kemampuan berpikir mereka. Selain itu, pembelajaran menggunakan model ini membuat siswa akan lebih paham dan ingat dengan materi yang dipelajari karena dikaitkan dengan fenomena sehari-hari dan budaya serta kebiasaan masyarakat setempat yang menjadikan pembelajaran lebih bermakna
PENGEMBANGAN KREATIVITAS SISWA KELAS VB MELALUI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE CARD SORT PADA SISWA SDI ONEKORE 3 Sadipun, Berty
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 4 No 2 (2024): JULI
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v4i2.4879

Abstract

Peneitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pembelajaran PPPKn melalui pembelajaran aktif tipe card sort dapat mengembangkan kreativitas siswa dalam menyelesaikan soal PPKn mencapai 75%. Dengan indikator penilaian sebagai berikut: 1) mampu mengerjakan tugas yang tela diberikan pada pertemuan sebelumnya, 2) siswa mampu menjawab soa atau jawaban di atas 75%, 3) siswa mampu menempatkan soal atau jawaban di atas 75%. Penelitian ini dilakukan di SDI Onekore 3 pada siswa kelas VB dengan jumlah 39 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dokumentasi dan catatan lapangan. Analisis data dalam penelitian ini dilakukan secara deskriptif kualitatif. Hal ini dapat dilihat pada akhir siklus II, dimana kemampuan siswa mengerjakan tugas 86,49 % dari 28,21 % Kemampuan siswa menjawab soal PPKn dengan benar 89,19 % dari 69,23 %. Kemampuan siswa menempatkan kartu soal atau jawaban berdasarkan kategori mencapai 97,30 % dari 58,97 %. Sikap siswa terhadap pembelajaran aktif tipe card sort secara umum sikapnya positif. Hal ini dapat dilihat pada dua siklus pernyataan sikap pada siklus I 92,31 % dan siklus II 98,20 %. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa dengan penggunaan pendekatan pembelajaran aktif tipe card sort dapat meningkatkan kreativitas siswa dalam menyelesaikan soal PPKn di atas 75%  pada materi Kebebesan Berorganisasi. Dengan demikian peningkatan kreativitas ini akan berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa.
PENGGUNAAN METODE ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA KELAS V SDN WOLOARA Nono BS, Yohana
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 4 No 2 (2024): JULI
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v4i2.4880

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan metode Role Playing Dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dengan materi drama dan peningkatan keterampilan berbicara bagi siswa kelas V SDN Woloara setelah menggunakan metode Role Playing. Jenis penelitian ini adalah penelitian Tindakan  Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Woloara yang berjumlah 12 orang . Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus yang setiap siklusnya terdiri dari empat komponen utama yaitu Perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data metode ini adalah metode pengamatan (observasi), wawancara, dokumentasi dan tes kemampuan belajar selama proses berlangsung. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Role Playing pada mata pelajaran Bahasa Indonesia disimpulkan bahwa kemampuan siswa dalam proses pembelajaran mengalami peningkatan dari setiap siklusnya. Hasil belajar siklus I dengan rata-rata 56,94 dan pada siklus II kemampuan belajar meningkat rata-rata 87,77. Dapat disimpulkan bahwa metode Role Playing dapat meningkatkan Keterampilan berbicara siswa kelas V Sekolah Dasar.
PENGARUH MEMBACA PEMAHAMAN DAN SELF-REGULATED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN KETERAMPILAN MENULIS MAHASISWA Reznani, Nur Shabrina; Sulistyo, Bambang; Nurhasanah
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 4 No 2 (2024): JULI
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v4i2.4900

Abstract

Membaca merupakan komponen penting dalam kehidupan akademis. Keberhasilan mahasiswa sangat bergantung pada cara mereka memproses bacaan mereka. Akan tetapi, beberapa penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa menghadapi kesulitan dalam membaca dalam beberapa hal. Dalam hal ini, mahasiswa harus mampu mengatur sendiri aktivitas membaca mereka di dalam dan di luar kelas. Tujuan Penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui pengaruh membaca pemahaman dan self regulated learning terhadap keterampilan menulis mahasiswa. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa STIE Dwi Sakti Baturaja sebanyak 35 orang.Instrumen yang digunakan adalah pretest dan postest. Data dianalisis menggunakan analisis regresi linear berganda, uji-t dan uji F. Temuan menunjukkan bahwa pengaruh antara membaca pemahaman dan self-regulated learning terhadap kemampuan menulis mahasiswa. Hal ini juga dapat dilihat dari hasil postest yang mengalami peingkatkan dengan rata-rata 60,7. instruksi membaca harus disusun untuk mengembangkan pembelajaran yang diatur sendiri oleh mahasiswa. Dengan kata lain, dosen harus mengondisikan instruksi untuk meningkatkan pengaturan diri mahasiswa.
IMPLEMENTASI KARAKTER CINTA DAMAI MELALUI PROGRAM ANTI BULLYING SISWA KELAS V DI SDIT USHULUDDIN Jumainah; Wibowo, Dodiet Enggar; Adrian, Yudha
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 4 No 2 (2024): JULI
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v4i2.4930

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi karakter cinta damai melalui program anti bullying siswa kelas V di SDIT Ushuluddin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian yang digunakan yaitu deskriptif. Subjek penelitian ini meliputi kepala sekolah, penanggungjawab program anti bullying, guru kelas V, dan siswa kelas V. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan implementasi karakter cinta damai melalui program anti bullying siswa kelas V dilakukan mulai dari perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Perencanaan program dilakukan dengan pembuatan SOP, pembuatan tata tertib, melengkapi sarana prasarana dan lain sebagainya. Dengan adanya program anti bullying, maka dapat menumbuhkan karakter cinta damai siswa kelas V, ditunjukkan dengan siswa sudah mampu memenuhi capaian dari indikator karakter cinta damai seperti menciptakan suasana kelas yang damai, dan berperilaku anti kekerasan. Walaupun masih ada tindakan bullying, siswa dan guru tetap saling mengingatkan dan adanya bimbingan yang dilakukan oleh satgas anti bullying.
STRATEGI GURU PAI DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA DI SDN KARANGNONGKO 2 KEBONAGUNG PACITAN Triyanto; Astuti, Efi Tri
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 4 No 2 (2024): JULI
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v4i2.4963

Abstract

Pembelajaran siswa dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) sering rendah, menghambat pemahaman nilai-nilai agama sehari-hari. Dalam hal ini peneliti mengeksplorasi kemampuan dan pola pemikiran guru PAI untuk memunculkan ide-ide dalam pemikiran, dengan metode kualitatif studi kasus di sekolah dasar dan menengah. Hasilnya menunjukkan strategi inovatif, interaktif, relevan, seperti teknologi pendidikan, metode aktif, dan bahan ajar menarik, signifikan meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa. Guru yang menerapkan strategi ini menciptakan lingkungan belajar menarik, melibatkan siswa aktif. Kesimpulannya, Dalam hal ini Guru berperan penting untuk menunjang minat siswa dalam pembelajaran PAI. Implementasi strategi tepat meningkatkan minat, motivasi, pemahaman nilai agama. Guru perlu mengembangkan kemampuan dan inovasi metode pengajaran untuk tujuan pendidikan agama lebih baik.
ANALISIS PENDIDIKAN KARAKTER DI DALAM KELAS UNTUK PESERTA DIDIK KELAS 1 SDN PEPELEGI II WARU Aprilutfi, Delfita Nur; Rachmadyanti, Putri; Alfiyah, Umi
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 4 No 2 (2024): JULI
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v4i2.4967

Abstract

Pendidikan karakter memiliki peran penting dalam membentuk kepribadian yang berkualitas pada anak-anak, termasuk peserta didik kelas 1. Namun, tantangan dalam menerapkan pendidikan karakter di kelas 1 SDN Pepelegi II Waru adalah kompleksitas dalam memahami kebutuhan dan perkembangan karakter siswa serta kurangnya dukungan dari berbagai pihak terkait. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pendidikan karakter di dalam kelas untuk peserta didik kelas 1 SDN Pepelegi II Waru, dengan fokus pada tantangan yang dihadapi, metode yang digunakan, dan hasil yang diperoleh. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan observasi dan wawancara. Observasi dilakukan untuk memahami langsung situasi di dalam kelas, sedangkan wawancara dilakukan dengan guru kelas 1A, 1B, dan 1C untuk mendapatkan wawasan mendalam mengenai pendidikan karakter di sekolah tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan karakter di kelas 1 SDN Pepelegi II Waru menghadapi berbagai tantangan, termasuk keterbatasan konsentrasi siswa, dukungan orang tua yang bervariasi, dan kurikulum yang terlalu fokus pada aspek akademis. Namun, melalui kolaborasi antara guru, orang tua, dan pemangku kepentingan lainnya, serta inovasi dalam pendekatan pembelajaran karakter, sekolah ini telah berhasil meningkatkan efektivitas pendidikan karakter dan membantu membentuk generasi yang berkarakter dan berintegritas.
ENGLISHPRENEURSHIP: A SHORTCUT FOR INTRODUCING EARLY FINANCIAL LITERACY TO YOUNG LEARNERS Kristianti, Tri; Balol, Wirawan Aryanto
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 4 No 2 (2024): JULI
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v4i2.4991

Abstract

Literasi keuangan bagi siswa di tingkat pendidikan dasar memainkan peran penting dalam perkembangan keuangan anak-anak. Dengan memperoleh pengetahuan literasi keuangan, siswa dapat lebih memahami bagaimana mengelola keuangan mereka secara efektif. Penelitian ini bertujuan untuk melanjutkan penelitian sebelumnya tentang strategi pengajaran terpadu yang baru, yaitu Englishpreneurship untuk memperkenalkan literasi keuangan melalui pengaturan permainan peran. Siswa sekolah dasar, guru bahasa Inggris, dan guru kelas dilibatkan sebagai objek penelitian. Peneliti bertindak sebagai instrumen untuk mendapatkan data dengan melakukan observasi kelas langsung, wawancara, dan pencatatan selama penelitian. Penelitian Tindakan Kelas (CAR) digunakan untuk mengambil data empiris. Hasil dari penelitian ini adalah tercapainya Englishpreneurship untuk mengenalkan literasi keuangan sekaligus mempelajari tiga mata pelajaran sekolah: Bahasa Inggris, matematika, dan Kewirausahaan secara integratif.
MENGGALI KEARIFAN LOKAL DALAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR: PENDEKATAN LITERATUR ETNOPEDAGOGI UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PENDIDIKAN Wardhani, Dyah Ayu Pramoda; Yusuf, Nanang Andri; Rahmadhani, Risa; Anggraini, Novia
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 4 No 3 (2024): NOVEMBER
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v4i3.4565

Abstract

Peningkatan mutu pendidikan di Indonesia khususnya pada tingkat dasar (dasar) menjadi tujuan utama. Salah satu cara yang dianggap sebagai praktik yang baik adalah dengan memasukkan kearifan lokal ke dalam program untuk meningkatkan pengalaman siswa dan meningkatkan hubungan mereka dengan budaya lokal. Penelitian ini menggunakan metode tinjauan pustaka untuk mengetahui penerapan literatur etnografi dalam menggali kearifan lokal di sekolah dasar. Hasilnya menunjukkan bahwa metode ini efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap budaya lokal dan memperkuat karakternya. Mengintegrasikan kearifan lokal juga mempererat hubungan antara sekolah dan masyarakat serta membantu pengembangan karakter siswa. Namun diperlukan penelitian dan partisipasi berbagai pihak untuk memperbaiki sistem ini dan meningkatkan kualitas pendidikan dasar di Indonesia.

Page 11 of 31 | Total Record : 309

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 3 (2025): NOVEMBER 2025 Vol 5 No 2 (2025): JULI 2025 Vol 5 No 1 (2025): MARET Vol 4 No 3 (2024): NOVEMBER Vol 4 No 2 (2024): JULI Vol 4 No 1 (2024): MARET Vol 3 No 3 (2023): NOVEMBER Vol 3 No 2 (2023): AGUSTUS Vol 3 No 1 (2023): MARET Vol 2 No 2 (2022): AGUSTUS Vol 2 No 1 (2022): MARET Vol 1 No 2 (2021): AGUSTUS Vol 1 No 1 (2021): APRIL More Issue