cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Tety Nur Cholifah
Contact Email
tetynurcholifah@gmail.com
Phone
+6285735620790
Journal Mail Official
jurnalprimed@uniramalang.ac.id
Editorial Address
Jl. Raya Mojosari No.2, Dawuhan, Jatirejoyoso, Kec. Kepanjen, Kabupaten Malang, Jawa Timur 65163
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An
Published by Universitas Islam Raden Rahmat Malang
ISSN : 27761703     EISSN : 27764796     DOI : https://doi.org/10.33379/primed.v2i1
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An merupakan sebuah jurnal yang didedikasikan untuk publikasi hasil penelitian yang berkualitas dalam bidang ilmu sekolah dasar, inovasi pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, inovasi pembelajaran, dan manajemen pembelajaran. Jurnal PRIMED diterbitkan 2 kali dalam setahun yaitu pada bulan Maret dan Agustus
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 309 Documents
 7   8   9   10   11 
PENDIDIKAN GIZI DALAM PEMILIHAN JAJANAN SEHAT DI SEKOLAH DASAR TIBAKISA KABUPATEN NAGEKEO Rawe, Aschari Senjahari
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 4 No 1 (2024): MARET
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v4i1.4137

Abstract

Terdapat banyak siswa di SDN Tibakisa Kabupaten Nagekeo yang membeli makanan janjanan yang tidak memenuhi syarat keamanan pangan. Salah satu dampak buruk dari kegiatan tersebut yaitu mempengaruhi status gizi anak. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan perilaku siswa tentang makanan jajanan terhadap status gizi anak di SDN Tibakisa Kabupaten Nagekeo yang terdiri dari aspek pengetahuan, sikap, dan tindakan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain cross sectional. Penelitian ini dilakukan di SDN Tibakisa Kabupaten Nagekeo tepatnya di Kelurahan Natanage, Kecamatan Boawae,Kabupaten Nagekeo  pada Bulan Juni 2019. Populasi penelitian yaitu seluruh siswa kelas IV sebanyak 40 siswa. Sampel yaitu 40 siswa dengan teknik pengambilan yaitu total sampling. Pengumpulan data yaitu wawancara dengan instrument lembar pedoman wawancara, dan observasi dengan instrumen lembar pedoman observasi. Analisis data dilakukan secara analisis statistik yaitu uji Chi-square dengan taraf signifikansi (a) = 0,05. Hasil penelitian diketahui terdapat hubungan antara pengetahuan tentang makanan jajanan terhadap status gizi anak SDN Tibakisa Kabupaten Nagekeo (-pvalue =0,000 < a = 0,05), terdapat hubungan antara sikap tentang makanan jajanan terhadap status gizi anak di SDN Tibakisa Kabupaten Nagekeo (p-value = 0,000 < a = 0,05), dan terdapat hubungan antara tindakan  tentang makanan jajanan terhadap status gizi anak di SDN Tibakisa Kabupaten Nagekeo (p-value = 0,000 < a = 0,05).
PENGARUH PPKN TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER NASIONALIS PESERTA DIDIK Dadi, Agustinus F Paskalino; Watowuan, Maria Huberta
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 4 No 1 (2024): MARET
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v4i1.4147

Abstract

Karakter nasionalis pada dasarnya merupakan karakter dasar yang harus dimiliki oleh semua warga Negara/bangsa. Karakter ini terbentuk oleh adanya penghayatan akan nilai-nilai nasionalisme yang menggambarkan adanya rasa cinta dan bangsa terhadap bangsa. Karena nilai ini penting maka sudah seharusnya nilai nasionalisme ini dihayati dan dihidupi oleh warga bangsa sejak usia anak-anak pada tingkat sekolah dasar. Namun fakta menunjukkan bahwa pada diri peserta didik sekolah dasar masih terdapat sejumlah sikap dan perilaku yang kurang mencerminkan nilai nasionalisme dan karakter nasionalis. Pada titik lain, peserta didik terus dibekali dengan pengetahauan dan pembentukan sikap melalaui pembelajaran PPKn. Atas dasar adanya gap antara harapan akan adanya pembentukan karakter nasionalis melalaui pembelajaran PPKn, dan fakta masih adanya sikap dan perilaku yang kurang nasionalis pada peserta didik, peneliti terdorong untuk menggali ada tidaknya pengaruh PPKn terhadap pembentukan karakter nasionalis. Oleh sebab itu yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: apakah pembelajaran PPKn berpengaruh terhadap pembentukan karakter nasionalis peserta didik sekolah dasar di Ende Timur? Seberapa besar dan signifikan pengaruh tersebut? Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Pembelajaran PPKn terhadap pembentukan karakter nasionalis peserta didik SD di Gugus 3 Kecamatan Ende Timur Kabupaten Ende. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif yang menggunakan angka-angka dalam pengumpulan data dan analisisnya menggunakan statistik. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas III, IV, V, dan VI SD di Gugus 3 Kecamatan Ende Timur Kabupaten Ende yang berjumlah 61 orang. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pembelajaran PPKn berpengaruh terhadap pembentukan karakter nasionalis peserta didik SD di Kecamatan Ende Timur Kabupaten Ende. Hal ini dibuktikan dengan nilai thitung > t-tabel yaitu 2,721 > 1,999 dan signifikan hitung sebesar 0,009<0,05. Pengaruh pembelajaran PPKn terhadap nasionalis sebesar 11,2%, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak dimasukkan dalam penelitian ini.
HUBUNGAN LITERASI MEMBACA DENGAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI SISWA KELAS V SD NEGERI DI DESA BANGELAN KECAMATAN WONOSARI Yanti, Yulia Eka; Mashitho, Dewi
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 4 No 1 (2024): MARET
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v4i1.4172

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat hubungan antara literasi membaca dengan keterampilan komunikasi siswa sekolah dasar. Terlihat siswa kurang memiliki kepercayaan diri dalam memberikan gagasan baik secraa lisan maupun tertulis. Karena kondisi tersebut penulis tertarik untuk melihat lebih jauh penyebab atau faktor pendukung yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi siswa. Tujuan penulis adalah untuk mengetahui apakah ada hubungan yang signifikan antara literasi membaca dengan keterampilan komunikasi siswa kelas V SD Negeri di Desa Bangelan, Kecamatan Wonosari. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif non eksperimental atau penelitian dengan jenis korelasional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran literasi membaca memiliki hubungan yang signifikan dengan keterampilan komunikasi siswa kelas V SD Negeri Bangelan Wonosari. Pengujian signifikansi ini didapat dengan membandingkan nilai r hitung dan r tabel. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa r hitung signifikan. Terlihat bahwa nilai r hitung lebih besar dari nilai r tabel (0.000 < 0.643). Sehingga koefisien korelasi sebesar 0.000 ini dinyatakan signifikan dapat disimpulkan bahwa ada hubungan yang positif antara literasi membaca dan keterampilan komunikasi siswa kelas V sekolah dasar.
ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL LITERASI NUMERASI BERDASARKAN PROSEDUR NEWMAN’S ANALYSIS ERROR SERTA UPAYA PEMBERIAN SCAFFOLDING PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 WONOSARI Ayu Pramoda Wardhani, Dyah; Oktiningrum, Wuli; Wibowo, Andi; Muslihasari, Adzimatnur; Nurfianti, Sinta
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 4 No 1 (2024): MARET
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v4i1.4175

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan Literasi Numerasi masyarakat Indonesia dikarenakan adanya kesalahan dalam mengerjakan permasalahan matematika. Berdasarkan hasil  observasi yang dilakukan di SD Negeri 1 Wonosari berupa wawancara terhadap guru kelas V, diperoleh informasi bahwa peserta didik seringkali melakukan kesalahan dalam pengerjaan soal numerasi dimana hampir 60% siswa tidak memahami maksud soal sehingga cenderung keliru dalam menyelesaikan soal. Observasi berikutnya dengan memberikan soal literasi numerasi dan diperoleh data banyak kesalahan yang dilakukan siswa baik dalam pemahaman soal maupun dalam proses penyelesaian jawaban. Hasil analisis jawaban siswa menunjukkan 3 siswa dari 16 siswa kelas V sudah menunjukkan kemampuan unggul. Tujuan penelitian ini menghasilkan kajian tentang kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal literasi numerasi sesuai tahapan Newman dan upaya mengurangi kesalahan tersebut dengan pemberian scaffolding. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian deskriptif kualitatif. Pengumpulan data diperoleh dari hasil tes, wawancara dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah 2 subjek dari kelompok tinggi, 2 subjek dari kelompok sedang, dan 2 subjek dari kelompok rendah. Pengelompokan ini berdasarkan pada skor tes kemampuan literasi numerasi yang diberikan kepada siswa kelas V SD Negeri 1 Wonosari. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dalam menyelesaikan soal literasi numerasi setelah scaffolding menunjukkan suatu peningkatan dimana siswa melakukan kesalahan yang lebih sedikit dibandingkan sebelum diberikan scaffolding. Adapun kesalahan setelah scaffolding oleh siswa dengan kelompok tinggi adalah pada tahap encoding. Kesalahan setelah scaffolding oleh siswa dengan kemampuan sedang adalah transformation, process skill dan encoding. Kesalahan setelah scaffolding oleh siswa dengan kemampuan rendah adalah transformation, process skill dan encoding.
PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP PENERAPAN PROJECT-BASED PRACTICE BERLUARAN INFOGRAFIS PADA PERKULIAHAN EMBRIOLOGI TUMBUHAN Cahyani, Paramitha; Utami, Dian Putri; Sabdina, Berlian Achya Putri; Sinta, Alvia Dewi; Qurratu’ain, Balgis Siva; Nisaa, Nur An
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 4 No 2 (2024): JULI
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v4i2.4205

Abstract

Embriologi tumbuhan merupakan salah satu mata kuliah yang kompleks dan termasuk mata kuliah dasar yang perlu dikuasai oleh mahasiswa Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS). Kompleksitas tersebut turut menuntut inovasi dalam pelaksanaan perkuliahan. Salah satu inovasi yang dilakukan adalah menerapkan model Project-Based Practice (PBP), yang memungkinkan mahasiswa terlibat dalam pembelajaran dan praktikum berbasis proyek. Penelitian ini berfokus pada penerapan PBP berluaran infografis pada perkuliahan Embriologi Tumbuhan. Penelitian dilaksanakan kepada 60 mahasiswa UMS yang menempuh kelas Embriologi Tumbuhan. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan PBP berluaran infografis merangsang persepsi positif mahasiswa, dimana model ini dapat menjadi salah satu rujukan dalam perbaikan kualitas pengajaran.
PENGARUH PENERAPAN STRATEGI DIRECTED READING THINKING ACTIVITY (DRTA) TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS V SD Darvia, Iis; Sukmawaty; Baderiah
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 4 No 2 (2024): JULI
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v4i2.4305

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) berpengaruh terhadap keterampilan membaca pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Jenis penelitian yang dilaksanakan adalah kuantitatif, pendekatan Quasi-Experiment, dan desain Non-Equivalent Control Group Design. Populasi yang diambil adalah 50 peserta didik kelas V SD. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes (pre-test dan post-test) serta dokumentasi. Analisis data penelitian dilaksanakan dengan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas, uji hipotesis menggunakan t-test, dan uji effect size menggunakan rumus d Cohens. Hasil analisis data menunjukkan bahwa uji t-test (paired samples test) pada kelas eksperimen (pre-test dan post-test) menghasilkan nilai sig, (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara pre-test dan post-test. Melalui uji t-test (independent samples t-test) pada post-test antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, diperoleh nilai sig, (2-tailed) sebesar 0,0007 < 0,05, dengan nilai t hitung sebesar 2,803 ≥ t tabel sebesar 1,677. Hal ini menunjukkan penolakan terhadap Ho dan penerimaan terhadap Ha. Uji effect size Cohen’s menunjukkan nilai d sebesar 0,8 (kategori large). Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) memiliki pengaruh signifikan terhadap keterampilan membaca mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V SD. Implikasi teoretis dari penelitian ini adalah kontribusinya pada dunia pendidikan melalui konsep dan strategi pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Implikasi praktis dari penelitian ini adalah memberikan kemudahan bagi peserta didik dalam meningkatkan keterampilan membaca melalui penerapan strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA).
PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS APLIKASI FLIP PDF PROFESIONAL SUBTEMA 3 PERKEMBANGAN TEKNOLOGI KOMUNIKASI Fajrin, Astri Ivanali; Suryani, Lilis; Rosdiana
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 4 No 2 (2024): JULI
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v4i2.4317

Abstract

Kesulitan dalam pembelajaran seperti minat belajar yang kurang, kurangnya fokus peserta didik, serta kurang aktifnya peserta didik dikelas menjadi masalah urgen dalam pembelajaran. Salah satu cara mengatasi hal tersebut adalah menyediakan bahan ajar yang menarik berbentuk e-modul. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui analisis kebutuhan pengembangan berbasis aplikasi flip pdf, untuk merancang bahan ajar e-modul berbasis aplikasi flip pdf, untuk mengetahui validitas dan praktikalitas e-modul berbasis aplikasi flip pdf. Jenis penelitian ini merupakan e-modul penelitian pengembangan (Research and Development/R&D) yang disandingkan dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri atas 5 tahap yaitu Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dibutuhkannya sebuah bahan ajar yang berwarna, bergambar, menarik, dan bahasanya mudah dipahami. Bahan ajar lalu dirancang dengan membuat flowchart sehingga menghasilkan e-modul yang memenuhi kriteria validitas produk berdasarkan hasil penilaian ahli materi senilai 84%, ahli bahasa senilai 81%, dan ahli desain senilai 81%. Selain itu, bahan ajar yang dihasilkan memenuhi kriteria praktikalitas dengan hasil 95% (sangat praktis).
PENGEMBANGAN E-BOOKLET BAHASA INDONESIA KELAS VII SMP BERBASIS RECIPROCAL LEARNING PADA MATERI MENELAAH UNSUR KEBAHASAAN DALAM TEKS BERITA EKSPLANASI Sefriyani Laoli, Mira; Ndruru, Mastawati; Zega, Imansudi; Bawamenewi, Arozatulo
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 4 No 2 (2024): JULI
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v4i2.4442

Abstract

Perkembangan teknologi menuntut proses pendidikan yang lebih maju dan juga canggih sehingga mampu meningkatkan minat belajar siswa sehingga mendorong guru untuk menciptakan media pembelajaran e-learning Namun kenyataannya siswa SMP Negeri 4 Gunungsitoli masih memiliki minat yang rendah dalam pembelajaran dikarenakan media pembelajaran yang monoton secara khusus dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengembangkan media pembelajaran berupa E-Booklet pada materi menelaah unsur kebahasaan dalam teks berita eksplanasi di kelas VII SMP yang valid, praktis dan efektif. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (research and development). Model pengembangan yang digunakan adalah model Borg And Gall yang terdiri dari sepuluh tahap yaitu Research and Information Collecting (Analisis Kebutuhan), Planning (Perencanaan), Development Preliminary Form of Product (Pengembangan Produk Awal), Preliminary Field Testing (Pengujian Terbatas), Main Product Revision (Revisi Hasil Uji Produk), Main Field Testing (Uji Produk Utama), Operational Product Revision (Revisi Produk), Operational Field Testing (Uji Coba Lapangan Skala Luas), Final Product Revision (Revisi Produk Akhir), dan Dissemination and Implementation (Diseminasi dan Penggunaan). E-booklet sebagai media pembelajaran yang dikembangkan melalui tahap uji validitas oleh tiga validator (ahli materi, ahli bahasa, dan ahli desain), uji perseorangan, uji kelompok kecil, dan uji lapangan yang dilakukan di kelas VII UPTD SMP Negeri 4 Gunungsitoli. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, media E-Booklet telah teruji valid dan layak oleh validator ahli materi 100%, validator ahli bahasa 100%, dan validator ahli desain 92,3%. Kepraktisan media E-Booklet pada uji perseorangan sebesar 96,6%, uji kelompok kecil sebesar 96,6%, dan uji lapangan sebesar 99% dengan kategori sangat praktis. Efektivitas media pembelajaran juga telah teruji sangat efektif dengan persentase ketuntasan klasikal mencapai 90%. Berdasarkan hasil penelitian di atas, maka media E-Booklet pada materi menelaah unsur kebahasaan dalam materi teks berita eksplanasi di kelas VII SMP yang telah dikembangkan dengan model Borg and Gall telah memenuhi harapan dan tujuan penelitian.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MELALUI APLIKASI CANVA PADA MATERI MENULIS SURAT PRIBADI DAN SURAT DINAS DI KELAS VII SMP Bawamenewi, Sadarman; Ndruru, Mastawati; Waruwu, Lestari; Bu’ulolo, Yanida
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 4 No 2 (2024): JULI
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v4i2.4443

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan media pembelajaran yang sesuai, mudah digunakan, dan efektif melalui Aplikasi Canva. Metode penelitian yang digunakan adalah pengembangan dengan menerapkan model R&D yang melibatkan tahapan defenisi (define), perencanaan (Design), pengembangan (Development), dan penyebaran (Desseminate). Proses pengembangan media pembelajaran melalui Aplikasi Canva dilakukan di kelas VII-D SMP Negeri 2 Gido. Hasil penelitian ini berupa produk media pembelajaran berbasis bahan pengajaran pada materi menelaah struktur bahasa surat pribadi dan surat dinas. Penilain ahli materi pada revisi mencapai 96,25% dengan kriteria sangat layak. Penilaian ahli bahasa pada revisi I mencapai 78,6% pada revisi II mencapai 100% dengan kriteri sangat layak. Penilaian ahli desain I 40% pada revisi II mencapai 96,7% dengan kriteria sangat layak. Hasil penilaian respon peserta didik uji perorangan memperoleh skor 95,5% kategori sangat praktis. Pada uji kelompok memperoleh skor 94,7% kategori sangat praktis. Pada uji lapangan memperoleh memperoleh skor 92,2% kategori sangat praktis.penilaian tes hasil belajar peserta didik memperoleh skor presentase ketuntasan klasikal pada uji perorangan 95,0%. Uji kelompok kecil 94,2% dan uji lapangan 92,4% dengan kriteria sangat efektif. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran melalui Aplikasi Canva sangat sesuai, mudah digunakan, dan efektif, sehingga mencapai tujuan penelitian. Sebagai saran, peneliti merekomendasikan agar penelitian ini dapat menjadi dorongan bagi peneliti lain untuk mengadopsi penggunaan media pembelajaran melalui Aplikasi Canva dalam pembelajaran interaktif mata pelajaran bahasa Indonesia.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBASIS LESSON STUDY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES MAHASISWA S1 BIOLOGI FMIPA UNIVERSITAS NEGERI MALANG Pratiwi, Indri
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 4 No 2 (2024): JULI
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v4i2.4445

Abstract

Matakuliah metode penelitian diberikan agar mahasiswa mampu menguasai konsep, prinsip, dan prosedur dalam kajian penelitian Biologi dan menguasai metode atau cara-cara melakukan penelitian yang benar. Keterampilan melakukan penelitian adalah bekal keberhasilan bagi mahasiswa dalam menyelesaikan tugas-tugas kuliah maupun tugas akhir skripsi. Hasil observasi awal di kelas menunjukkan bahwa tidak seluruh mahasiswa aktif dan terampil dalam mengemukakan pendapatnya tentang cara melakukan penelitian yang benar. Sementara partisipasi dalam mengajukan pertanyaan dari mahasiswa juga cenderung pasif. Kualitas pertanyaan yang diajukan masih bersifat sederhana seputar konsep dan prosedur metode penelitian. Penelitian bertujuan untuk meningkatkan keterampilan proses mahasiswa sebagai dampak penerapan tindakan pembelajaran model inkuiri terbimbing berbasis Lesson Study pada mata kuliah Metodologi Penelitian pada aspek keaktifan. Penelitian dilaksanakan selama dua siklus dengan tahapan perencanaan (plan), pelaksanaan (do), dan refleksi (see) sesuai dengan prinsip PTK berbasis lesson study. Setiap siklus terdiri dari tiga kali pertemuan pembelajaran. Pengumpulan data dilakukan melalui lembar observasi keaktifan. Hasil yang didapatkan bahwa melalui pembelajaran model inkuiri terbimbing berbasis lesson study dapat meningkatkan keterampilan proses mahasiswa. Hal tersebut terefleksi dari peningkatan kepercayaan diri mahasiswa untuk bertanya, memberikan jawaban dan mengemukakan pendapatnya dalam proses pembelajaran.

Page 9 of 31 | Total Record : 309

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 3 (2025): NOVEMBER 2025 Vol 5 No 2 (2025): JULI 2025 Vol 5 No 1 (2025): MARET Vol 4 No 3 (2024): NOVEMBER Vol 4 No 2 (2024): JULI Vol 4 No 1 (2024): MARET Vol 3 No 3 (2023): NOVEMBER Vol 3 No 2 (2023): AGUSTUS Vol 3 No 1 (2023): MARET Vol 2 No 2 (2022): AGUSTUS Vol 2 No 1 (2022): MARET Vol 1 No 2 (2021): AGUSTUS Vol 1 No 1 (2021): APRIL More Issue