cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Tety Nur Cholifah
Contact Email
tetynurcholifah@gmail.com
Phone
+6285735620790
Journal Mail Official
jurnalprimed@uniramalang.ac.id
Editorial Address
Jl. Raya Mojosari No.2, Dawuhan, Jatirejoyoso, Kec. Kepanjen, Kabupaten Malang, Jawa Timur 65163
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An
Published by Universitas Islam Raden Rahmat Malang
ISSN : 27761703     EISSN : 27764796     DOI : https://doi.org/10.33379/primed.v2i1
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An merupakan sebuah jurnal yang didedikasikan untuk publikasi hasil penelitian yang berkualitas dalam bidang ilmu sekolah dasar, inovasi pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, inovasi pembelajaran, dan manajemen pembelajaran. Jurnal PRIMED diterbitkan 2 kali dalam setahun yaitu pada bulan Maret dan Agustus
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 309 Documents
 14   15   16   17   18 
HUBUNGAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS IV DI SD Jati, Ismail Wahyu; Wicaksono, Anggit Grahito; Jumanto, Jumanto
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 2 (2025): JULI 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i2.5442

Abstract

Tujuan dilaksanakannya penelitian ini ialah untuk menemukan hubungan signifikan diantara literasi sains dengan keterampilan berpikir kritis di kalangan siswa kelas IV di SDN Joglo Surakarta pada tahun ajaran 2023/2024. Subjek yang peneliti tetapkan berjumlah 28 siswa di mana mereka dijadikan sampel melalui teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan menggunakan berbagai metode, termasuk tes, dokumentasi, observasi, dan wawancara. Keseluruhan item soalnya telah dinyatakan reliabel dan valid melalui uji reliabilitas dan validitas. Data yang dihimpun dinyatakan berpola linear dan mempunyai distribusi normal sesuai hasil uji prasyaratnya. Hasil uji hipotesis menunjukkan adanya hubungan positif signifikan diantara literasi sains dan keterampilan berpikir kritis siswa, dimana nilainya berkoefisien kuat. Artinya proses kenaikan literasi sains pada siswa berhubungan erat dengan peningkatan keterampilan berpikir kritis mereka.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BAAMBOOZLE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS DI SEKOLAH DASAR Sari, Tika Nurti Sartika; Cunandar, Dadang
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 2 (2025): JULI 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i2.5450

Abstract

 Penelitian ini bertujuan untuk penggunaan media pembelajaran Baamboozle terhadap hasil belajar siswa padapembelajaran IPAS di kelas IV Sekolah Dasar sebelum dan sesudah diterapkan media pembelajaran Baamboozle. Untukmengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran Baamboozle terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaranIPAS Penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperimen dengan bentuk Nonequivalent Control Group Desain. Sampelpenelitian ini terdiri dari 36 siswa diantaranya 16 siswa SD Negeri 1 Sakerta Timur dan 20 siswa SD Negeri 2 SakertaTimur. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, tes sebanyak 10 soal berupa pilihan ganda (pg),dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran Baamboozle dapat meningkatkan hasilbelajar siswa yang signifikan. Uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai sig. (2. Tailed) hasil olah data dengan spss 25 forwindows sebesar 0,000 < 0,05 maka dapat diambil Kesimpulan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Artinya terdapatPengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Baamboozle Terhadap Hasil Belajar Siswa di Kelas IV Sekolah Dasar.
ANALISIS KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS IV DI SD NEGERI 1 SINGKAWANG Mariyam, Mariyam; S.Pd., M.Pd , Mertika, S.Pd., M.Pd; S.Pd., M.Pd , Dewi Mariana,
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 2 (2025): JULI 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i2.5457

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mendeskripsikan kecerdasan emosional siswa kelas IV di SD Negeri 1 Singkawang; 2) Mendeskripsikan prestasi belajar siswa kelas IV di SD Negeri 1 Singkawang; 3) Mendeskripsikan kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar siswa kelas IV di SD Negeri 1 Singkawang. Jenis penelitian ini yang digunakan ialah kualitatif dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 1 Singkawang khususnya kelas IV. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan ialah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data (data display), dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; 1) Kecerdasan emosional penting dalam proses pembelajaran yang memiliki lima indikator yaitu, mengenali emosi diri, mengelola emosi, memotivasi diri sendiri, mengenali emosi orang lain, dan membina hubungan. 2) Prestasi belajar siswa kelas IV dengan kategori tinggi, sedang, dan rendah. 3) Kecerdasan emosional berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa.
ANALISIS KESULITAN DALAM MENENTUKAN IDE POKOK PARAGRAF MATERI ORGAN GERAK HEWAN DAN MANUSIA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V SD wahyuni, Tantia sri; S.Pd., M.Pd , Susan Neni Triani,; S.Pd., M.Pd , Dina Anika Marhayani,
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 2 (2025): JULI 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i2.5458

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) kesulitan belajar siswa dalam memahami materi menentukan ide pokok paragraf kelas V SD Negeri 88 Singkawang; 2) faktor-faktor penyebab kesulitan belajar siswa dalam memahami materi menentukan ide pokok paragraf. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dan desain penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 88 Singkawang. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas V B yang berjumlah 25 orang. Teknik dan instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu tes, angket, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat enam belas siswa (64%) yang mengalami kesulitan dalam menentukan ide pokok paragraf, kesulitan siswa dalam menetukan ide pokok paragraf tertinggi terdapat pada indikator menentukan kesimpulan yang tepat pada paragraf dengan rata 44, selanjutnya menentukan kata kunci paragraf degan rata-rata 42, menentukan kalimat penjelas dengan rata-rata, 54 dan yang terendah mengidentifikasi kalimat utama pada paragraf dengan rata-rata 72 ; (2) faktor-faktor penyebab kesulitan siswa dalam menentukan ide pokok paragraf ada dua yaitu faktor internal dan faktor eksternal. faktor internal meliputi, faktor konsentrasi saat belajar, jenuh saat belajar, minat baca, motivasi belajar, dan kurang memahami materi. Sedangkan faktor eksternal meliputi, faktor metode mengajar dan faktor media pemelajaran.
PENERAPAN MEDIA DIGITAL EDUCAPLAY DENGAN PENDEKATAN CRT UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KEGIATAN EKONOMI DI SEKOLAH DASAR Tunissa, Izmi Fadhila; Mulyasari, Effy; Kurniasih, Eni
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 2 (2025): JULI 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i2.5473

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk Meningkatkan Pemahaman Kegiatan Ekonomi di Sekolah Dasar melalui penerapan Media Digital Educaplay, dengan menekankan pendekatan Cultural Responsive Teaching (CRT). Di era pendidikan modern ini bahwa pendidikan mengalami transformasi signifikan yang menuntut penerapan metode inovatif untuk memaksimalkan pembelajaran. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mendeskripsikan pembelajaran dengan alur Understanding by Design (UbD). Penelitian ini mengintegrasikan media digital yang interaktif dengan pendekatan CRT dengan menyesuaikan materi ajar yang sesuai latar belakang budaya peserta didik. Subjek penelitian ini adalah peserta didik Kelas IV SDN 134 Panorama yang berjumlah 20 orang. Indikator dalam penelitian ini dapat di ukur dari perolehan skor ketepatan jawaban dalam menjawab soal kegiatan ekonomi di website Educaplay. Hasil penelitian menunjukan bahwa pemahaman peserta didik mengalami peningkatan sebanyak 96%.
ANALISIS KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS 4 DITINJAU DARI GAYA BELAJAR Putri, Chindi Dwi Ayu Prabowo; Prihastari, Ema Butsi; Jumanto, Jumanto
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 2 (2025): JULI 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i2.5474

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis keterampilan berpikir kritis dalam menyelesaikan soal cerita, Pembelajaran matematika di sekolah melibatkan lebih dari sekadar pemahaman materi; penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika tentang pecahan dengan memperhatikan gaya belajar peserta didik kelas 4 SDN Madyotaman Tahun Ajaran 2023/2024. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data seperti observasi, kuisioner, tes, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui proses pengumpulan, reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa gaya belajar memengaruhi keterampilan berpikir kritis, di mana siswa dengan gaya belajar kinestetik memperoleh nilai tertinggi berkat kemampuan mereka menghubungkan konsep matematika dengan aktivitas sehari-hari. Gaya belajar auditorial juga mendukung keterampilan berpikir kritis, tetapi tidak seefektif kinestetik, sementara gaya belajar visual mengalami kesulitan karena kurangnya elemen visual dalam soal cerita. Penyesuaian metode pengajaran sesuai gaya belajar siswa dianggap krusial untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis, dengan faktor-faktor seperti kebiasaan siswa dan keterampilan guru dalam penyampaian materi juga berperan penting dalam mempengaruhi hasil.
EFEKTIVITAS MEDIA POP UP BOOK BANGRU TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEPP BANGUN RUANG MENGGUNAKAN TEORI VAN HIELE PADA PESERTA DIDIK KELAS V SD NEGERI Setiawati, Alfi; Prihatsari, Ema Butsi; Irmade, Oka
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 2 (2025): JULI 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i2.5475

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas media pop up book bangru terhadap kemampuan memahami konsep bangun ruang menggunakan teori van hiele pada peserta didik kelas V SD Negeri Kestalan Surakarta Tahun Pelajaran 2023/2024. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan metode eksperimen desain on gruppretest-posttest. Subjek dalam penelitian ini adalah kelas V yang berjumlah 25 peserta didik, populasi dan sampel penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri kestalan Surakarta Tahun Pelajaran 2023/2024. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, hasil belajar matematika, wawancara dan dokumentasi. Uji coba instrument menggunakan uji validitas, uji reliabilitas. Sedangkan Teknik analisis data yang digunakan adalah uji prasyarat dengan menggunakan Sapiro wilk, untuk uji hipotesis menggunakan Paired Sampel T-test dan untuk menguji efektivitas digunakan N-Gain Score. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis, terdapat perbedaan signifikan antara nilai rata-rata pretest (54,88) dan posttest (76,16) setelah penerapan media pop up book.
PENGARUH MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI PADA PESERTA DIDIK KELAS V SD NEGERI MADYOTAMAN SURAKARTA Syaharbanu, Intan Surgawi; Trisiana, Anita; Rizkasari, Elinda
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 2 (2025): JULI 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i2.5477

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model teams games tournament (TGT) terhadap kemampuan literasi numerasi pada peserta didik kelas V SD Negeri Madyotaman dan maple matematika materi bangun ruang semester 2. Metode peneliti menggunakan kuantitatif dan metode eksperimen dalam bentuk desain One Group Pretest Posttest Design. Sampel penelitian ini menggunakan purpopive sampling terdiri dari satu kelompok yaitu kelompok eksperimen yang berjumlah 26 peserta didik yang terdiri 16 laki-laki peserta didik dan 9 perempuan peserta didik. Berdasarkan hasil kemampuan penelitian t hitung = 47.253 sedangkan t table = 16.198 Yitu dk = (N-1), jadi (26-1) pada taraf signifikan yaitu 5% sehingga diperoleh pada Ho ditolak dan Ha diterima maka dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh penggunaaan model teams games tournament (TGT) terhadap kemampuan literasi numerasi pada peserta didik kelas V SD Negeri Madyotaman Surakarta.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS HOTS PADA HASIL BELAJAR IPAS KELAS IV SD NEGERI SAMBIREJO TAHUN PELAJARAN 2023/2024 Permatasari, Ria; Handini, Oktiana; Restuningsih, Ani
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 2 (2025): JULI 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i2.5481

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning Berbasis HOTS pada hasil belajar IPAS peserta didik sekolah dasar kelas IV di SDN Sambirejo tahun 2023/2024 Penelitian ini merupakan penelitian dengan metode kuantitatif dengan jenis pendekatan pre-eksperiment design. Desain penelitian yang digunakan adalah one-group pretest-posttest design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV SDN Sambirejo Surakarta yang berjumlah 28 peserta didik. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan total sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan pretest dan posttest. Diperoleh hasil 10 dari 14 soal yang diujikan memiliki nilai signifikansi diatas 0,05. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas dengan gaya (Shapiro wilk) karena jumlah sampel kurang dari 30 responden. Hasil data uji normalitas data bersifat normal dengan nilai signifikansi lebih dari 0,05. Hasilnya dilakukan uji hipotesis menggunakan paired sampel t-test. Keseluruhan pengujian dilakukan menggunakan aplikasi bantuan penghitungan SPSS versi 20.
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI BUDAYA SEKOLAH 3 S (SENYUM, SAPA, SALAM) SISWA KELAS V SDN SAMBIREJO 148 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2023/2024 Pratama, Muhammad Ridho Bayu Nur; Sufa, Feri Faila; Sarafuddin, Sarafuddin
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 2 (2025): JULI 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i2.5482

Abstract

Penelitian dilakukan di SD Negeri 148 Sambirejo Surakarta dengan menggunakan penelitian deskripif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, guru kelas V, peserta didik kelas V sejumlah 6 peserta didik. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu melalui observasi, wawancara, dokumen. Metode pemeriksaan keabsahan data kualitatif dilakukan dengan cara trianggulasi sumber dan trianggulasi teknik. Data yang ada pada teknik penelitian ini dianalisis dengan urutan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan verifikasi. Hasil penelitian yang didapat yaitu,Tidak ada pelanggaran yang dilakuka oleh peserta didik terkait dengan pendidikan karakter, Pendidikan karakter pada peserta didik dalam pembelajaran sudah terlaksana dengan baik. Guru kelas V menerapkan strategi-strategi seperti kegiatan rutin, kegiatan spontan, keteladanan, pengkondisian, dan penilaian. Faktor-faktor yang mempengaruhi penanaman karakter peduli sosial melalui budaya sekolah 3S terdiri dari faktor internal dan faktor eksternal. Faktor eksternal dibagi menjadi tiga bagian: media massa, teman sebaya, serta kelompok (keluarga, masyarakat, dan sekolah).

Page 16 of 31 | Total Record : 309

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 3 (2025): NOVEMBER 2025 Vol 5 No 2 (2025): JULI 2025 Vol 5 No 1 (2025): MARET Vol 4 No 3 (2024): NOVEMBER Vol 4 No 2 (2024): JULI Vol 4 No 1 (2024): MARET Vol 3 No 3 (2023): NOVEMBER Vol 3 No 2 (2023): AGUSTUS Vol 3 No 1 (2023): MARET Vol 2 No 2 (2022): AGUSTUS Vol 2 No 1 (2022): MARET Vol 1 No 2 (2021): AGUSTUS Vol 1 No 1 (2021): APRIL More Issue