cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Tety Nur Cholifah
Contact Email
tetynurcholifah@gmail.com
Phone
+6285735620790
Journal Mail Official
jurnalprimed@uniramalang.ac.id
Editorial Address
Jl. Raya Mojosari No.2, Dawuhan, Jatirejoyoso, Kec. Kepanjen, Kabupaten Malang, Jawa Timur 65163
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An
Published by Universitas Islam Raden Rahmat Malang
ISSN : 27761703     EISSN : 27764796     DOI : https://doi.org/10.33379/primed.v2i1
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An merupakan sebuah jurnal yang didedikasikan untuk publikasi hasil penelitian yang berkualitas dalam bidang ilmu sekolah dasar, inovasi pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, inovasi pembelajaran, dan manajemen pembelajaran. Jurnal PRIMED diterbitkan 2 kali dalam setahun yaitu pada bulan Maret dan Agustus
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 309 Documents
 15   16   17   18   19 
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN SMART BOARD TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATERI PECAHAN KELAS 4 SD NEGERI SAMBIREJO SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2024/2025 Diansari, Ririn; Prihastari, Ema Butsi; Sarafuddin, Sarafuddin
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 2 (2025): JULI 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i2.5483

Abstract

Penenlitian ini bertujuan untuk mengkaji Pengaruh Media Pembelajaran Smart Board Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Pecahan Kelas 4 SD Negeri Sambirejo Surakarta Tahun Pelajaran 2024/2025. Tes dilakukan dua kali dengan tujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep siswa pada materi pecahan menggunakan media pembelajaran smart board sebelum dan sesudah treatmen. Uji coba instrument atau tryout. dilakukan di SD Negeri Nayu menggunakan 10 soal. Teknik analisis data berupa uji prasyarat menggunakan rumus Kolmogorov Smirnov dan uji hipotesis dengan rumus Paired Sampel T –Test. Berdasarkan hasil analisis uji hipotesis, terdapat perbedaan signifikan antara nilai rata-rata pretest ( 45,85 ) dan posttest ( 78,07 ) setelah penggunaan media smart board. Disimpulkan bahwa > atau 22, 464 > 1, 703 yang berarti Ha diterima dan Ho ditolak. Dari uji hipotesis juga diketahui bahwa nilai probabilitasnya sebesar 0,05 yang menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil pretest dan hasil posttest.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS POWTOON TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN SISWA KELAS V SD NEGERI 2 PAPAHAN, TASIKMADU TAHUN 2023/2024 Khasanah, Annisa Qoni’atu; Trisiana, Anita; Irmade, Oka
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 2 (2025): JULI 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i2.5484

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Powtoon terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Siswa Kelas V SD Negeri 2 Papahan, Tasikmadu Tahun 2023/2024. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan suatu pendekatan kuantitatif. Penelitian yang dilakukan menggunakan metode eksperimen dengan desaìin one grup pretest – posttest. Populasi dan sampel pada penelitian ini adalah 25 peserta didik kelas V SD Negeri 2 Papahan. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes, dokumentasi, observasi dan wawancara. Uji coba instrumen yang digunakan yaitu uji validitas, uji reliabilitas, tingkat kesukaran dan daya beda soal. Uji prasyarat yang menggunakan uji normalitas dan teknik analisis data menggunakan uji T. Berdasarkan analisis dari hasil pre-test memperoleh mean sebesar 56, nilai minimum 30 dan nilai maximum 70. Sedangkan hasil treatment post- test yang memperoleh mean sebesar 74, dengan nilai minimum 50 dan nilai maximum 100. Hal tersebut menunjukkan peningkatan antara nilai pre-test dan post-test.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN FLIPBOOK DIGITAL DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SD NEGERI 2 PAPAHAN, TASIKMADU TAHUN PELAJARAN 2023/2024 Prasetyo, Bagus Adi; Trisiana, Anita; Sarafuddin, Sarafuddin
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 2 (2025): JULI 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i2.5485

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Flipbook Digital dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SD Negeri 2 Papahan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan metode eksperimen dengan desain one grup pretest – posttest. Populasi dan sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 2 Papahan, Tasikmadu tahun pelajaran 2023/2024 yang berjumlah 28 siswa. Berdasarkan analisis dari hasil pre-test memperoleh mean sebesar 48,57, nilai minimum 20 dan maximum 70. Sedangkan setelah melakukan treatment didapatkan hasil post-test yang memperoleh mean sebesar 77,50, dengan nilai minimum 50 dan nilai maximum 90. Hal tersebut menunjukkan peningkatan antara nilai pre-test dan post-test. Hasil uji t yang mendapatkan nilai koefisien yaitu 0,593 dan nilai signifikansinya 0.001 yang artinya hipotesis pada penelitian ini diterima.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN APLIKASI QUIZIZZ PAPER MODE TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI PPKN KELAS V SD NEGERI MADYOTAMAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2024/2025 Nur, Eriza Yusfania; Trisiana, Anita; Sarafuddin, Sarafuddin
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 2 (2025): JULI 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i2.5486

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Aplikasi Quizizz Paper Mode Terhadap Hasil Belajar Materi PPKN Kelas V SD Negeri Madyotaman Surakarta Tahun Pelajaran 2024/2025. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuntitatif dengan menggunkan metode pre-eksperiment dengan penelitian one grup pretestposttest. Penelitian ini menggunakan populasi peserta didik kelas V SD Negeri Madyotaman Surakarta yang berjumlah 27 peserta didik. Teknik sampling yang digunakan adalah sampling jenuh. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini merupakan tes, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Uji coba intrumen yang digunakan adalah uji validasi Korelasi Point Biserial, uji realibilitas, taraf kesukaran, dan daya beda. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah uji normalitas dengan one-sample kolmogorov-smirnov yang digunakan untuk analisis padatahap awal, kemudian uji hipotesis dengan menggunkan uji Pired Sample T-Test
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE IOC (INSIDE OUTSIDE CIRCLE) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Gulo, Nurhayati; Irsan, Irsan; Simbolon, Naeklan; Angin, Laurensia Masri Parangin; Sirait, Albert Pauli
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 2 (2025): JULI 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i2.5489

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe IOC (Inside Outside Circle) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V Sekolah Dasar. Penelitian ini termasuk dalam penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experiment. Penelitian ini menggunakan nonequivalent control group sebagai desain dalam penelitian. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 39 siswa dari seluruh kelas V di SD Negeri 060943 Medan yang terdiri dari 20 orang kelas eksperimen dan 19 orang kelas control. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes (pretest dan posttest), observasi, dan dokumentasi. Dalam penelitian ini analisis data dilakukan melalui uji prasyarat yaitu uji normalitas dan homogenitas, uji hipotesis menggunakan t-test. Hasil penelitian melalui uji hipotesis yaitu uji Independent Sample t test menunjukkan bahwa nilai sig.two tailed <0,001, yang artinya kurang dari 0,05 sehingga dapat dikatakan bahwa adanya perbedaan hasil belajar yang signifikan, maka Ha diterima dan Ho ditolak.
ANALISIS STRATEGI GURU DALAM MENGGUNAKAN PENDEKATAN TPACK PADA PEMBELAJARAN IPAS DI SD N SUMBER IV TAHUN AJARAN 2023/2024 Kristanto, Kurnia; Sufa, Feri Faila; Handini, Oktiana
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 2 (2025): JULI 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i2.5498

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi yang digunakan guru pada pembelajaran IPAS dan faktor-faktor yang mendukung dan menghambat penerapan pendekatan TPACK dalam pembelajaran IPAS di SDN Sumber IV Tahun Ajaran 2023/2024. Penelitian ini yang digunakan ialah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas V SDN Sumber IV Tahun Ajaran 2023/2024 yang berjumlah 27 peserta didik. Data yang digunakan adalah data primer dan sekunder, data primer diperoleh dari catatan hasil wawancara dengan kepala sekolah, satu guru kelas 5 dan 6 peserta didik di kelas V SDN Sumber IV yang terlibat dalam kegiatan pembelajaran IPAS. Sedangkan data sekunder, data diperoleh dari nilai hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPAS dikelas V SDN Sumber IV. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik keabsahan data menggunakan dua macam triangulasi, yaitu triangulasi Teknik dan triangulasi sumber. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Dari hasil penelitian diketahui bahwa strategi pembelajaran yang digunakan pada pembelajaran IPAS di SDN Sumber IV mempengaruhi hasil pembelajaran, dampak lain dari hal tersebut adalah ketercapaian tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Ketika strategi yang digunakan kurang tepat maka pembelajaran yang dilakukan terasa menjenuhkan, berbeda ketika pembelajaran dilakukan dengan menggunakan strategi aktif, maka peserta didik lebih tertarik, mau terlibat dalam proses pembelajaran, aktif ketika pembelajaran berlangsung, menumbuhkan ide yang baru bagi guru.
ANALISIS PERANAN MATA PELAJARAN IPAS TEMA 1 KEBERAGAMAN BUDAYA PADA PENDIDIKAN KARAKTER CINTA TANAH AIR PESERTA DIDIK KELAS IV DI SDN BONAGUNG II TANON SRAGEN Habibillah, Nanda Kholifatu Nur; Handini, Oktiana; Mistofa, Mukhlis
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 2 (2025): JULI 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i2.5499

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran Mata Pelajaran IPAS Tema 1 Keberagaman Budaya dalam membentuk karakter cinta tanah air pada siswa kelas IV SDN Bonagung II Tanon, mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi sikap cinta tanah air melalui pembelajaran IPAS tersebut, menjelaskan upaya yang dilakukan siswa dalam menumbuhkan sikap cinta tanah air. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan subjek siswa SD Bonagung II Tanon Sragen. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara terstruktur, dan dokumentasi. Observasi dilakukan untuk mengetahui peran Mata Pelajaran IPAS dalam menanamkan nilai cinta tanah air melalui budaya sekolah. Wawancara digunakan untuk memperoleh informasi yang dibutuhkan, sementara dokumentasi mencakup foto kegiatan dan profil sekolah. Keabsahan data dijamin melalui triangulasi sumber dan teknik. Analisis data meliputi pengumpulan, penyajian, reduksi, dan penarikan kesimpulan. Hasilnya menunjukkan,  pendidikan karakter cinta tanah air di SDN Bonagung II diperoleh melalui program-program budaya sekolah, pelaksanaan program ini melibatkan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi melalui lima kegiatan utama, penanaman pendidikan karakter di sekolah ini belum sepenuhnya mencerminkan sikap cinta tanah air.
ANALISIS SOAL CERITA BERBASIS HOTS PADA LKPD MATA PELAJARAN IPAS MATERI DAERAHKU KELAS IV SDN KESTALAN Fatonah, Heni; Handini, Oktiana; Musthofa, Muklis
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 2 (2025): JULI 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i2.5501

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk Mengetahui tingkat berpikir peserta didik dengan menggunakan soal cerita yang berbasis HOTS pada mata pelajaran IPAS kelas IV SDN 5 Kesatalan Surkarta. Untuk Mengetahui faktor yang mempengaruhi kemampuan berpikir tinggi peserta didik. Mendeskripsikan strategi yang dilakukan guru untuk mengatasi kendala yang dihadapi dalam pembelajaran yang berbasis HOTS. Metode penelitian menggunakan metode kualitatif, subjek yang digunakan penelitian ini yaitu peserta didik kelas IVA SDN 5 Kestalan Surakarta, guru kelas IVA dan kepala sekolah SDN 5 Kestalan Surakarta. Sumber data yang didapatkan dari SDN 5 Kesatalan berupa data primer dan skunder. Sumber data primer diperoleh langsung dengan melakukan wawancara dan observasi pada peserta didik kelas IVA, guru kelas IVA, dan kepala sekolah SDN 5 Kestalan. Data sekunder diperoleh dari dokumentasi hasil pekerjaan soal HOTS peserta didik. Penelitian ini menggunakan strategi studi analisi. Keabsahan data yang digunakan yaitu trianggulasi sumber dan teknik. Analisis data penelitian dilakukan secara deskriptif kualitatif model interaktif dengan siklus, yaitu data reduction (Reduksi Data) data disply (Penyajian Data) dan Coclusion Drawing/Verification (Penarikan kesimpulan/verifikasi). Berdasarkan hasil penelitian diperoleh dari kesimpulan, kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik dengan kategori tinggi dapat mencapai TKBK 4 yang berarti peserta didik mampu berpikir tinggidengan menunjukan 4 indikator yaitu berpikir tinggi/kritis.
PENERAPAN SCAFFOLDING PADA ZPD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS II PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA Hapsari, Indah Ayu; Widayati, Mukti
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 2 (2025): JULI 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i2.5510

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika di SD N Genengsari 03. Pada saat melakukan penelitian peneliti menemukan beberapa faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa diantaranya : 1) pembelajaran yang masih berpusat pada guru (teacher centered); 2) guru masih menggunakan metode konvensional yaitu metode ceramah; 3) pembelajaran efektif tidak tercapai secara optimal. Maka dari it, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan penerapan scaffolding untuk siswa. Metode penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Populasi penelitian ini adalah siswa siswi kelas II SD N Genengsari 03. Dengan hasil ketuntasan belajar siklus I 42% kemudian mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 75%. Dari sini dapat kita simpulkan bahwa penerapan scaffolding pada ZPD dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS V SD NEGERI GENENGSARI 03 Hastuti, Nanda Tantri; Melliyawati, Nonie Saphera Dwi; Widayati, Mukti; Hastuti, Dwi
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 2 (2025): JULI 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i2.5516

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keberhasilan penerapan Problem Based Learning dengan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) yang dapat meningkatkan Hasil Belajar peserta didik kelas V SD Negeri Genengsari 03. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Teknik pengumpulan data menggunakan hasil asesmen sumatif. Berdasarkan dari hasil asesmen diagnostik yang telah dilakukan menunjukkan hasil sebesar 41,18%. Setelah dilakukan tindakan hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan kemampuan berpikir kritis dilihat dari hasil asesmen sumatif pada siklus I yaitu 70,59%. Kemudian jika dilihat dari hasil asesmen sumatif pada siklus II mendapat hasil sebesar 88,23%. Oleh karena itu, pembelajaran menggunakan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) dengan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas V SD Negeri Genengsari 03.

Page 17 of 31 | Total Record : 309

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 3 (2025): NOVEMBER 2025 Vol 5 No 2 (2025): JULI 2025 Vol 5 No 1 (2025): MARET Vol 4 No 3 (2024): NOVEMBER Vol 4 No 2 (2024): JULI Vol 4 No 1 (2024): MARET Vol 3 No 3 (2023): NOVEMBER Vol 3 No 2 (2023): AGUSTUS Vol 3 No 1 (2023): MARET Vol 2 No 2 (2022): AGUSTUS Vol 2 No 1 (2022): MARET Vol 1 No 2 (2021): AGUSTUS Vol 1 No 1 (2021): APRIL More Issue