cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Tety Nur Cholifah
Contact Email
tetynurcholifah@gmail.com
Phone
+6285735620790
Journal Mail Official
jurnalprimed@uniramalang.ac.id
Editorial Address
Jl. Raya Mojosari No.2, Dawuhan, Jatirejoyoso, Kec. Kepanjen, Kabupaten Malang, Jawa Timur 65163
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An
Published by Universitas Islam Raden Rahmat Malang
ISSN : 27761703     EISSN : 27764796     DOI : https://doi.org/10.33379/primed.v2i1
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An merupakan sebuah jurnal yang didedikasikan untuk publikasi hasil penelitian yang berkualitas dalam bidang ilmu sekolah dasar, inovasi pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, inovasi pembelajaran, dan manajemen pembelajaran. Jurnal PRIMED diterbitkan 2 kali dalam setahun yaitu pada bulan Maret dan Agustus
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 309 Documents
 27   28   29   30   31 
PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN AWAL DALAM PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DI KELAS IV SD Nadelia, Nadelia; Hisbullah, Hisbullah; Munawir, Ahmad
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 3 (2025): NOVEMBER 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i3.6344

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh tidak adanya instrumen asesmen awal yang digunakan dalammengidentifikasi kemampuan dasar dan karakteristik peserta didik di SDN 24 Temmalebba sehingga guru kesulitan dalam menentukan pembelajaran berdasarkan kebutuhan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk: Pertama, Menganalisis kebutuhan instrument dan peserta didik, Kedua, Mengetahui rancangan pengembangan instrumen asesmen awal, Ketiga, Mengetahui ketepatan instrumen asesmen awal, dan Keempat, Mengetahui kepraktisan pengembangan instrumen asesmen awal. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan yaitu Pertama, analyze, kedua, design, Ketiga,development, Keempat implement, dan Kelima, evaluate. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV di SDN 24Temmalebba sebanyak 30 siswa. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, angket, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil analisis kebutuhan yang telah peneliti dapatkan bahwa kelas IV SDN 24 Temmalebba membutuhkan instrumen asesmen awal. Kelayakan instrumen asesmen awal dapat dilihat dari hasil perolehan validasi ahli kurikulum sebesar81,81%, ahli bahasa sebesar 91,42%, ahli evaluasi sebesar 82,5%, hasil respon pendidik terhadap kepraktisaninstrumen asesmen awal sebesar 97,5% dan hasil respon peserta didik sebesar 86,42%, sehingga dapat disimpulkan bahwa pengembangan instrumen asesmen awal dalam pembelajaran berdiferensiasi sangat tepat dan praktis digunakan untuk mengidentifikasi kemampuan awal dan karakteristik peserta didik.
PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA MELALUI METODE PRAKTIKUM PADA PEMBELAJARAN IPAS MATERI FOTOSINTESIS DI SD Rini, Meti Wisma; Cahyani, Elsa Wulan; Inganah, Siti
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 3 (2025): NOVEMBER 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i3.6435

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas metode praktikum dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) pada materi fotosintesis di sekolah dasar. Fotosintesis merupakan salah satu materi penting yang harus dipahami siswa kelas IV. Subyek penelitian terdiri dari 73 siswa kelas IV di SD Muhammadiyah 1 Malang. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif melalui kajian literatur dan analisis deskriptif untuk menganalisis hasil penelitian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa melalui metode praktikum dapat meningkatkan pemahaman siswa, yang ditunjukkan dengan sebanyak 90% siswa memperoleh nilai diatas 85. Dari nilai tersebut dapat diartikan jika nilai tersebut memenuhi KKTP. Selain itu metode ini juga meningkatkan interaksi dan aktivitas siswa dalam pembelajaran yang memungkinkan siswa memahami fotosintesis secara konkret serta merangsang keterampilan berpikir kritis dan kerja sama antar siswa. Penelitian ini menyarankan metode praktikum menjadi strategi pembelajaran untuk memerkuat pemahaman IPAS di sekolah dasar.
PENGARUH METODE OUTDOOR LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPAS KELAS V SD Lestari, Dinda; Mailani, Elvi; Simanjuntak, Sorta; Rozi, Fahrur; Gandamana, Apiek
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 3 (2025): NOVEMBER 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i3.6470

Abstract

Perkembangan metode pembelajaran terus berkembang seiring dengan upaya peningkatan pemahaman siswa terhadap suatu mata pelajaran. Lebih jauh, hal ini akan berpengaruh pada tingkat kriteria ketercapaian TujuanPembelajaran dan meningkatkan mutu siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode OutdoorLearning terhadap hasil belajar siswa pada pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di kelas V SD Negeri107399 Bandar Khalipah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen, melibatkan dua kelompok, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan metode Outdoor Learning dan kelas kontrol dengan metode pembelajaran konvensional. Instrumen berupa tes pilihan ganda digunakan untuk mengukur hasil belajar pada ranah kognitif. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa kelas eksperimen dengan nilai rata-rata post-test lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Metode Outdoor Learning terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi, minat, dan pemahaman siswa melalui pengalaman belajar yang menyenangkan dan bermakna.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TGT BERBASIS MEDIA POPIMAT TERHADAP KETERAMPILAN BERHITUNG PESERTA DIDIK KELAS 1 SEKOLAH DASAR Lestari, Desy Yulia; Wicaksono, Anggit; Irmade, Oka
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 3 (2025): NOVEMBER 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i3.6485

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model kooperatif teams games turnamen berbasis media POPIMAT terhadap keterampilam berhitung peserta didk kelas I SD Negeri Joglo Surakarta.Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif.Metode yang digunakan adalah PreEksperimental desain one group pretest-posttest.Populasi penelitian peserta didik kelas1 SDN Joglo Surakarta yang berjumlah 25orang.Teknik pengumpulan data meliputi observasi,pretest-posttest,dokumentasi.Uji coba instrumen pada penelitian ini dengan uji validitas,reliabilitas,taraf kesukaran,dan daya ipembeda.Untuk menganalisis data,mengunakan uji Kolmogrov-Smirnov untuk kenormalan,lalu uji hipotesis menggunakan ujipaired sampel test. Berdasarkanan analisis data yang diperoleh hasil rata-rata nilai ujian awal sebesar 56,24sedangkan rata-rata nilai posttest sebesar78,36.Hasil analisis data imenggunakan uji-t diketahui bahwa nilai probabilitasnya sebesar0,000<0,05 yang memberikan adanya perbedaan hasil belajar pretest serta posttest yang signifikan.Hasil ini menunjukkan bahwa hipotesis diterima,artinya adanya iPengaruh ModelPembelajaran Teams Games Tournament Berbasis Media POPIMAT Terhadap Keterampilan Berhitungpada peserta didikKelas I SDN Joglo Surakarta.
PENERAPAN OUTDOOR LEARNING DALAM PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA PADA KARAKTER KEMANDIRIAN SISWA KELAS 1 SEKOLAH DASAR Hazimi, Fariza; Martati, Badruli; Faradita, Meirza Nanda
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 3 (2025): NOVEMBER 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i3.6544

Abstract

Metode pembelajaran memegang peranan penting dalam menunjang proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode outdoor learning dalam Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) untuk meningkatkan kemandirian siswa kelas 1 SD Muhammadiyah 11 Surabaya. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek penelitian adalah 10 siswa kelas 1 yang dipilih untuk menggambarkan karakteristik perkembangan kemandirian siswa di masa transisi awal sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan outdoor learning melalui kegiatan berkunjung di Museum Tugu Pahlawan berhasil meningkatkan kemandirian siswa, khususnya dalam tiga indikator utama, yaitu kemampuan menjaga dan membawa barang bawaan, menyelesaikan tugas individu tepat waktu, dan percaya diri saat bercerita di depan teman-teman. Faktor pendukung utama pada kegiatan ini adalah perencanaan kegiatan yang matang, kerja sama yang baik dengan wali murid, dan fasilitas yang memadai. Sedangkan faktor penghambat meliputi kondisi cuaca, dan keamanan siswa. Kegiatan ini membuktikan bahwa outdoor learning menjadi alternatif metode pembelajaran yang relevan untuk melatihkemandirian siswa sekaligus membangun karkater yang sesuai dengan tujuan Pendidikan berbasis profil pelajar Pancasila.
INOVASI MEDIA PEMBELAJARAN: VIDEO ANIMASI CANVA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS I SD Nuraini, Nuraini; Sukirman, Sukirman; Munawir, Ahmad
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 3 (2025): NOVEMBER 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i3.6622

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui analisis kebutuhan pengembangan media video animasi berbantuan Canva pada materi membaca permulaan, (2) untuk mengetahui prototipe media video animasi berbantuan Canva pada materi membaca permulaan dan (3) mengetahui kevalidan dan kepraktisan media video animasi berbantuan Canva pada materi membaca permulaan.Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research & Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahap yaitu tahap analisis, tahap perancangan, tahap pengembangan, tahap implementasi dan tahap evaluasi. Pelaksanaan penelitian ini dilaksanakan di MI Kaduaja dengan subjek dalam penelitian ini adalah gurukelas I dan siswa kelas I yang berjumlah 23 orang. Sedangkan objek penelitian ini adalah video animasi berbantuan Canva pada materi membaca permulaan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, dokumentasi dan angket. Serta teknik analisis data menggunakan analisis data kualitatif dan analisis data kuantitatif. Hasil penelitian pengembangan ini adalah media video animasi berbantuan Canva pada materi membaca permulaan yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Hasil Validitas yang diperoleh dari tim validator menunjukkan kriteria valid dengan skor 75,55% dari ahli media, 80,00% dari ahli materi, dan 66,66% dari ahli bahasa. Kemudian hasil uji praktikalitas menunjukkan kriteria sangat praktis dimana hasil uji praktikalitas oleh siswa memperoleh skor 86,42% dan hasil uji praktikalitas oleh guru memperoleh skor 93,18%. Jadi media video animasi berbantuan Canva pada materi membaca permulaan cukup praktis untuk digunakan dalam proses belajar mengajar.
INOVASI MEDIA AUDIOVISUAL BERBASIS KONTEKSTUAL DALAM PEMBELAJARAN PUISI UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR Aswar, Nurul; Sukmawaty, Sukmawaty; Husnaeni, Husnaeni
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 3 (2025): NOVEMBER 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i3.6630

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran audio visual pada materi berbasis kontekstual siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian ini menggunkan jenis penelitian kualitatif dan kuantitatif dengan pendekatan pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan 4D (define, design, develop, dan disseminate). Penelitian ini dilakukan di SDN 23 Batara. Objek penelitian adalah media pembelajaran audio visual yang dikembangkan sesuai dengan kebutuhan siswa. Adapun design media tersebut berupa media pembelajaran audio visual pada materi puisi. Untuk kevalidan media pembelajaran audio visual yang divalidasi oleh 3 orang ahli, yaitu ahli media dengan nilai 75% (kategori valid), ahli materi dengan nilai 77,77% (kategori valid), dan ahli bahasa dengan nilai 88,88% (kategori sangat valid), sedangkan untuk praktikalitas dari guru kelas V dengan nilai 93,18% (sangat praktis) dan hasil praktikalitas yang melibatkan 29 orang siswa memperoleh nilai 90,30% (sangat praktis). Namun, untuk itu penyebaran dilakukan di platfrom YouTube dan SDN 23 Batara.
PENGEMBANGAN MODUL AJAR BAHASA INDONESIA TENTANG MATERI CERITA FIKSI RAKYAT LUWU BERBASIS METODE SHOW AND TELL UNTUK MELATIH KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS V SD Wilda S, Nurul; Sukirman, Sukirman; Wiratman, Arwan
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 3 (2025): NOVEMBER 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i3.6636

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan modul ajar Bahasa Indonesia pada materi cerita fiksi rakyat Luwu berbasis metode show and tell untuk melatih keterampilan berbicara siswa kelas V SDN 632 Saronda, Kabupaten Luwu. Latar belakang penelitian ini berangkat dari kebutuhan siswa terhadap bahan ajar yang lebih menarik, berwarna, dan dilengkapi gambar untuk meningkatkan motivasi belajar. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian terdiri atas 21 siswa kelas V, wali kelas, dan tiga validator. Data dikumpulkan melaluiwawancara dan angket, kemudian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa analisis kebutuhan mengindikasikan siswa lebih menyukai bahan ajar yang visual dan menarik. Validasi desainpembelajaran memperoleh nilai 85% (sangat valid), validasi materi 75% (valid), dan validasi bahasa 86,11% (sangat valid). Pada tahap implementasi, modul dinyatakan sangat praktis berdasarkan respon siswa dengan nilai 90,38% danrespon guru sebesar 95%. Uji keefektifan menunjukkan peningkatan hasil belajar, dengan nilai rata-rata pre-test 47,56 dan post-test 87,29. Perhitungan N-gain menghasilkan skor 0,76 dengan kategori tinggi. Dengan demikian, modul ajar Bahasa Indonesia berbasis show and tell pada materi cerita fiksi rakyat Luwu dinyatakan valid, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa.
PENGEMBANGAN LKPD INTERAKSI MANUSIA DENGAN LINGKUNGAN METODE WORD SQUARE MEDIA GAMBAR V SD Janna, Raodatul; Yusuf, Munir; Suryani, Lilis
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 3 (2025): NOVEMBER 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i3.6647

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui kebutuhan peserta didik terhadap LKPD, (2) mengetahui keabsahan pengembangan LKPD, dan (3) mengetahui kepraktisan LKPD yang dikembangkan. Latar belakang penelitianini berangkat dari kebutuhan siswa kelas V yang memerlukan bahan ajar menarik, berwarna, dan bergambar untuk mendukung pemahaman pada tema interaksi manusia dengan lingkungan alam. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model 4-D, yang meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate. Penelitian dilaksanakan di UPT SDN 096 Pattahe Kecamatan Seko dengan subjek 12 peserta didik kelas V, wali kelas, dan validator. Data dikumpulkan melalui wawancara, dokumentasi, dan angket, serta dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil analisis kebutuhan menunjukkan bahwa peserta didik membutuhkan LKPD berbasis media gambar yang menarik dan mudah dipahami. Hasil validasi oleh para ahli menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan memiliki tingkat kelayakan tinggi, dengan skor validasi desain sebesar 93% (sangat valid), validasi materi 94% (sangat valid), validasi bahasa 75% (cukup valid), dan validasi guru 85% (valid). Sementara itu, kepraktisan LKPD berdasarkan respon peserta didik memperoleh nilai 93% dengan kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil tersebut, LKPD berbasis media gambar dengan metode pembelajaran word square dinyatakan layak dan praktis digunakan sebagai bahan ajar pada tema interaksi manusia dengan lingkungan alam di kelas V.
INOVASI MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ANDROID BAGI SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH Febrian, Jufri; Rahmadani, Ervi; Suryani, Lilis
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 3 (2025): NOVEMBER 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i3.6654

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis Android menggunakan Smart Apps Creator untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas IV SDN 228 Pembasean Kabupaten Luwu Utara mengenai materi Keragaman Suku Bangsa dan Budaya. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Penelitian melibatkan 15 siswa sebagai subjek, dengan pengumpulan data melalui wawancara, angket, dan tes. Proses pengembangan menggunakan Canva dan Smart Apps Creator, serta divalidasi oleh ahli media dan materi dengan hasil sangat valid. Uji praktikalitas menunjukkan skor 90% dari guru dan 91,2% dari siswa, yang berarti media ini sangat layak digunakan. Hasil pretest dan posttest menunjukkan peningkatan pemahaman sebesar 38,7%, membuktikan efektivitas media ini dalam pembelajaran. Media pembelajaran interaktif berbasis Android ini menjadi alternatif yang menarik dan efektif untuk meningkatkan pemahaman siswa di sekolah dasar.

Page 29 of 31 | Total Record : 309

 27   28   29   30   31 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 3 (2025): NOVEMBER 2025 Vol 5 No 2 (2025): JULI 2025 Vol 5 No 1 (2025): MARET Vol 4 No 3 (2024): NOVEMBER Vol 4 No 2 (2024): JULI Vol 4 No 1 (2024): MARET Vol 3 No 3 (2023): NOVEMBER Vol 3 No 2 (2023): AGUSTUS Vol 3 No 1 (2023): MARET Vol 2 No 2 (2022): AGUSTUS Vol 2 No 1 (2022): MARET Vol 1 No 2 (2021): AGUSTUS Vol 1 No 1 (2021): APRIL More Issue