cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Tety Nur Cholifah
Contact Email
tetynurcholifah@gmail.com
Phone
+6285735620790
Journal Mail Official
jurnalprimed@uniramalang.ac.id
Editorial Address
Jl. Raya Mojosari No.2, Dawuhan, Jatirejoyoso, Kec. Kepanjen, Kabupaten Malang, Jawa Timur 65163
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An
Published by Universitas Islam Raden Rahmat Malang
ISSN : 27761703     EISSN : 27764796     DOI : https://doi.org/10.33379/primed.v2i1
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An merupakan sebuah jurnal yang didedikasikan untuk publikasi hasil penelitian yang berkualitas dalam bidang ilmu sekolah dasar, inovasi pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, inovasi pembelajaran, dan manajemen pembelajaran. Jurnal PRIMED diterbitkan 2 kali dalam setahun yaitu pada bulan Maret dan Agustus
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 309 Documents
 27   28   29   30   31 
MEDIA KOMIK CERITA ANAK SEBAGAI INOVASI PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA KELAS III MADRASAH IBTIDA’IYAH Muhammad, A.; Sukirman, Sukirman; Amin, Muh. Agil
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 3 (2025): NOVEMBER 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i3.6798

Abstract

Media pembelajaran berperan penting dalam proses pendidikan karena membantu menyampaikan pesan dan meningkatkan pemahaman siswa. Salah satu media yang efektif untuk meningkatkan minat membaca adalah komik, yang menggabungkan teks dan ilustrasi menarik sehingga lebih mudah dipahami siswa. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media komik cerita anak untuk meningkatkan minat baca siswa kelas III MI DDI 1 Palopo. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri dari tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Instrumen pengumpulan data meliputi angket praktikalitas siswa, angket praktikalitas guru, serta angket minat baca yang digunakan sebelum dan sesudah penggunaan media komik. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif untuk menilai kepraktisan media, efektivitas penggunaan, serta perubahan tingkat minat baca siswa. Uji praktikalitas melibatkan 28 siswa dan satu guru sebagai responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media komik dinilai sangat praktis, mudah digunakan, dan efektif dalam mendukung pembelajaran. Berdasarkan angket siswa, minat baca meningkat secara signifikan dari 36% sebelum penggunaanmedia menjadi 81% setelah penggunaan media, dengan peningkatan sebesar 45%. Temuan ini mengindikasikan bahwa media komik cerita anak memiliki pengaruh kuat dalam meningkatkan minat baca siswa sekolah dasar serta layak digunakan sebagai alternatif media pembelajaran literasi.
ANALISIS IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATA PELAJARAN PPKN DI KELAS V SD NEGERI MADYOTAMAN SURAKARTA Vebiola, Tasya Karunia; Wicaksono, Anggit Grahito; Mustofa, Mukhlis
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 3 (2025): NOVEMBER 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i3.6799

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis penerapan model pembelajaran Problem Based Learning pada mata Pelajaran PPKn dan meganalisis strategi dalam mengatasi kendala yang dihadapi dalam penerapan model pembelajaran Problem Based Learning di kelas V SDN Madyotaman Surakarta tahun Pelajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif dan merupakan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas V SDN Madyotaman dan objek penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Mata Pelajaran PPKn Kelas V SDN Madyotaman Surakarta Tahun Pelajaran 2024/2025. Menggunakan teknik pengumpulan data observasi, wawancara, dan dokumentasi. Untuk memverifikasi keakuratan data perlu keabsahan data yaitu Triangulasi Sumber, Triangulasi Teknik, Triangulasi Waktu. Serta dibutuhkan analisis data, data yang diperoleh dari observasi, wawancara dan dokumentasi kemudian di analisis menggunakan 4 jalur yakni pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan pengambilan Kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PBL diterapkan sesuai tahapan teoritisnya. Guru memulai dengan video dan pertanyaan reflektif, dilanjutkan dengan diskusi kelompok menggunakan LKPD tentang keberagaman budaya. Hasil diskusi dipresentasikan, diikuti tanggapan teman sebaya dan klarifikasi guru. Evaluasi dilakukan dengan apresiasi dan refleksi peserta didik. Beberapa kendala ditemukan, seperti kesulitan memahami keterkaitan materi dengan kehidupan nyata serta  ketimpangan peran dalam kelompok. Untuk mengatasinya, guru menghubungkan materi dengan pengalaman sehari-hari, membagi kelompoksecara merata, memberikan pertanyaan pemandu, dan menerapkan presentasi berpasangan. Secara keseluruhan, penerapan PBL berjalan baik dan mendapat respon positif dari peserta didik.
HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PBL BERBASIS COLLABORATION PADA SISWA KELAS III SD Dhani, Dyah Layla Rahma; Trisiana, Anita; Sarafuddin, Sarafuddin
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 3 (2025): NOVEMBER 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i3.6805

Abstract

Tujuan untuk mengetahui bagaimana hubungan antara motivasi belajar dengan hasil belajar matematika siswa kelas III SDN Guworejo 1 Sragen dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning dengan basis collaboration. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan tehnik pengumpulan data berupa wawancara, dokumentasi, dan tes. Serta analisis data yang digunakan adalah moderated regretions analysis (MRA). Hasil penelitian menunjukan bahwa Nilai Thitung untuk variabel Motivasi yang berinteraksi dengan PJBL berdasarkan tabel coefficients menunjukan angka 12,087, dengan nilai Thitung 12,087 > Ttabel 2,04523. Tabel coefficients menunjukan bahwa nilai sig pada variabel Motivasi yang berinteraksi dengan PJBL (Z) berada di nilai 0,000 yang berarti kurang dari 0,005 (0,00 < 0,005). Hal ini menunjukan hubungan signifikan antara Motivasi yang berinteraksi dengan PJBL(Z) dengan Hasil Belajar (Y).
ANALISIS KESALAHAN PENGGUNAAN EJAAN DAN TANDA BACA DALAM MEDIA MASSA ONLINE SINDONEWS DAN CNBC INDONESIA Sitanggang, Ivah Patrecya Mariana; Purba , Mardiah Br.; Nasution, Miftahul Jannah; Panggabean, Naomi
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 3 (2025): NOVEMBER 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i3.6808

Abstract

Bahasa Indonesia merupakan salah satu sarana komunikasi utama masyarakat di Indonesia. Penggunaan ejaan adalah salah satu kaidah penting yang harus dihormati oleh setiap pengguna bahasa, karena konsistensi dankeberagaman genre sangat menentukan keberhasilan bahasa tulis. Penelitian ini bertujuan untuk memahami fenomena kesalahan penggunaan ejaan dan tanda baca dalam teks berita. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode analisis deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah media daring yaitu Sindonews dan CNBC Indonesia. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara mengunduh artikel berita dari situs resmi kedua media daring. Analisis data dilakukan berdasarkan Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI). Berdasarkan hasil penelitian ditemukan beberapa kesalahan seperti penggunaan huruf, kata, tanda baca, singkatan, dan penulisan angka. Kesalahan yang ditemukan dalam penelitian ini diantaranya adalah penulisan angka di awal kalimat, penggunaan tanda baca yang tidak sesuai, pemilihan kata tidak baku, penulisan lambang mata uang, penulisan singkatan mata uang asing, kesalahan penulisan kata majemuk, ketidaktepatan pemilihan kata dalam konteks kalimat, dan penulisan akronim yang kurang tepat. Peneliti menyarankan penyiar media massa daring menggunakan editor bahasa atau sistem pengecekan otomatis untuk meminimalkan kesalahan dan memastikan bahwa berita yangdisajikan lebih akurat, jelas, serta sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar, sehingga kualitas tulisan dan standar penggunaan bahasa Indonesia digunakan dengan baik dan benar dalam dunia media daring.
ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA INDONESIA PADA MAKALAH MAHASISWA PGSD UNIVERSITAS NEGERI MEDAN Aprilia, Annisa; Khairum, Dea; Sianipar, Detya Mopalanda; Hutabarat, Michaela Gracia; Wijaya, Yulia Lestari
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 3 (2025): NOVEMBER 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i3.6809

Abstract

Bahasa memiliki peranan yang sangat penting sebagai sarana komunikasi untuk menyampaikan pikiran dan perasaan. Di Indonesia, Bahasa Indonesia berfungsi sebagai bahasa persatuan yang menyatukan berbagai suku dan budaya bangsa. Untuk berkomunikasi secara efektif, pengguna bahasa perlu memiliki keterampilan berbahasa yang baik, termasuk pemahaman terhadap penggunaan kata baku dan tanda baca. Namun, sering kali ditemukan kesalahan berbahasa, seperti penggunaan kata baku yang tidak tepat dan kesalahan tanda baca, terutama dalam penulisan akademik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan berbahasa yang terjadi dalam makalah ilmiah mahasiswa Universitas Negeri Medan. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan kajian pustaka. Dalam pengumpulan data, peneliti mengumpulkan tiga makalah, kemudian menganalisis kesalahan yang ada dan mengkategorikannya sesuai dengan jenis kesalahannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat berbagai kesalahan dalam penulisan Bahasa Indonesia oleh mahasiswa program studi PGSD di Universitas Negeri Medan. Kesalahan-kesalahan tersebut meliputi penggunaan tanda baca, ejaan, preposisi, serta penulisan huruf kapital yang tidak sesuai.
PENGARUH MODEL SETS BERBANTUAN HIDE AND SEEK PUZZLE TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS KELAS IV SEKOLAH DASAR Tarigan, Nuke Pebriani; Manurung, Imelda Free Unita; Zainuddin, Zainuddin; Halimatussakdiah, Halimatussakdiah; Ananda, Lala Jelita
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 3 (2025): NOVEMBER 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i3.7611

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran SETS (Science, Environment, Technology, and Society) berbantuan media Hide and Seek Puzzle terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDN 040447 Kabanjahe. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPAS siswa akibat kurangnya variasi model pembelajaran serta minimnya penggunaan media pembelajaran yang menarik. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain two group pretest-posttest. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menerapkan model SETS berbantuan media Hide and Seek Puzzle, serta kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Instrumen yang digunakan berupa tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara hasil belajar siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol. Penggunaan model pembelajaran SETS yang dipadukan dengan media Hide and Seek Puzzle mampu meningkatkan hasil belajar IPAS, terutama pada materi “Energi dan Perubahannya”. Model pembelajaran ini efektif dalam meningkatkan daya ingat, motivasi, serta minat belajar siswa melalui pembelajaran yang bermakna, kontekstual, dan menyenangkan. Dengan demikian, model SETS berbantuan media Hide and Seek Puzzle dapat menjadi alternatif yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar IPAS di sekolah dasar.
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN BERDIFERNSIASI BERBASIS ASESMEN DIANGNOSTIK PADA SISWA KELAS V MADRASAH IBTIDA’IYAH Firdausiah, Nabila; Sukmawaty, Sukmawaty; Hisbullah, Hisbullah
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 3 (2025): NOVEMBER 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i3.7704

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran berdiferensiasi berbasis asesmen diagnostik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V di MI Yaminas Loppe. Latar belakang penelitian ini didasari oleh kurangnya pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran akibat tidak adanya asesmen awal, serta kesulitan guru dalam mengimplementasikan kurikulum karena keterbatasan akses dan sumber daya di daerah terpencil. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan pendekatan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Hasil analisis kebutuhan menunjukkan bahwa guru belum menerapkan pembelajaran sesuai kebutuhan peserta didik karena tidak adanya instrumen asesmen diagnostik. Instrumen yang dikembangkan mencakup asesmen awal kognitif (berupa soal esai) dan nonkognitif (gaya belajar), yang dirancang menggunakan aplikasi Canva dan Microsoft Word. Hasil validasi oleh tiga ahli menunjukkan tingkat validitas sangat tinggi dengan skor rata-rata 85,3%, serta disertai perbaikan berdasarkan saran para validator. Produk asesmen kemudian diimplementasikan kepada 9 peserta didik kelas V dan satu guru kelas. Hasil uji praktikalitas menunjukkan skor 80% dari siswa dan 92% dari guru, yang mengindikasikan bahwa produk praktis dan mudah digunakan dalam pembelajaran. Penerapan instrumen asesmen ini mampu memetakan kemampuan awal dan gaya belajar siswa, sehingga mendukung guru dalam merancang pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan individu. Dengan demikian, pengembangan model pembelajaran berdiferensiasi berbasis asesmen diagnostik ini terbukti valid, praktis, dan efektif untuk diterapkan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di MI Yaminas Loppe.
STUDI ANALISIS MINAT MEMBACA SISWA KELAS III DALAM MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA Widiyani, Adinda Rahmi; Darmuki, Agus; Santoso, Deni Agung
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 3 (2025): NOVEMBER 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i3.7967

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis minat membaca peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas III SDN 1 Tanjung Karang. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara dengan guru kelas, ditemukan bahwa siswa menunjukkan kurangnya antusiasme dalam membaca serta kesulitan mencari jawaban dari soal-soal yang diberikan selama pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus untuk memperoleh gambaran mendalam mengenai kondisi minat membaca siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi terhadap proses pembelajaran di kelas. Hasilpenelitian diharapkan dapat memberikan pemahaman yang lebih komprehensif mengenai faktor-faktor yang memengaruhi rendahnya minat membaca peserta didik serta menjadi dasar bagi guru dalam merancang strategi pembelajaran Bahasa Indonesia yang lebih efektif.
KORELASI POLA DIDIK GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS V DI SEKOLAH DASAR Sidabutar, Melisa Nur Asima; Samosir, Alexander; Sinaga, Melita Gabriel Diana
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 3 (2025): NOVEMBER 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i3.8272

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya prestasi belajar siswa kelas V di UPTD SDN 122384 Siantar Timur. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan pola didik yang diterapkan guru kelas V dalam prosespembelajaran serta menganalisis pengaruh pola didik tersebut terhadap prestasi belajar siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Instrumen penelitian diuji melalui proses validasi oleh validator dan uji coba instrumen di SD Negeri 091277 Siantar Estate sebelum digunakan pada sekolah sasaran. Hasil uji validitas menunjukkan bahwa dari 15 item angket pola didik guru, terdapat 10 item valid dan 5 item tidak valid berdasarkan kriteria rhitung > rtabel. Uji reliabilitas menghasilkan nilai rhitung sebesar 0,756 yang lebih tinggi dari rtabel 0,60, sehingga instrumen dinyatakan reliabel. Uji tingkat kesukaran menunjukkan bahwa item angket termasuk dalam kategori mudah. Hasil analisis paired sample t-test menunjukkan nilai thitung sebesar 20,08, lebih besar dari ttabel sebesar 2,101 pada taraf signifikansi 5%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara pola didik guru dan prestasi belajar siswa kelas V di UPTD SDN 122384 Siantar Timur.

Page 31 of 31 | Total Record : 309

 27   28   29   30   31 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 3 (2025): NOVEMBER 2025 Vol 5 No 2 (2025): JULI 2025 Vol 5 No 1 (2025): MARET Vol 4 No 3 (2024): NOVEMBER Vol 4 No 2 (2024): JULI Vol 4 No 1 (2024): MARET Vol 3 No 3 (2023): NOVEMBER Vol 3 No 2 (2023): AGUSTUS Vol 3 No 1 (2023): MARET Vol 2 No 2 (2022): AGUSTUS Vol 2 No 1 (2022): MARET Vol 1 No 2 (2021): AGUSTUS Vol 1 No 1 (2021): APRIL More Issue