cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ejen Jenal Mutaqin
Contact Email
caxra@institutpendidikan.ac.id
Phone
+6285222293501
Journal Mail Official
caxra@institutpendidikan.ac.id
Editorial Address
https://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/caxra/about/editorialTeam
Location
Kab. garut,
Jawa barat
INDONESIA
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Published by Institut Pendidikan Indonesia
ISSN : 27984028     EISSN : 27982036     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Environmental Science Mathematics Social Sciences Other
Artikel di caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar IPI Garut harus mengikuti fokus dan ruang lingkup jurnal ini. Fokus dan ruang lingkup jurnal ini dimaksudkan agar artikel tersaji sesuai bidang keahliannya. Adapuan fokus dan ruang lingkup tersebut diantaranya adalah: Penelitian Pendidikan Dasar Teori Belajar Kurikulum dan Teknologi dalam Pendidikan Manajemen dan Sekolah Kebijakan Sekolah Siswa Meta Kognitif di Sekolah Dasar Literasi Sekolah Dasar Metodologi Pembelajaran Sekolah Dasar (belajar dan pembelajaran, strategi, model, pendekatan, metode dan teknik pembelajaran, evaluasi pembelajaran, psikologi pembelajaran, dan atau pedagogy, sains, sosial, matematika, kewarganegaraan, bahasa, seni, budaya, agama, keolahragaan, teknologi, lingkungan)
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 4 No. 1 (2024): Juni 2024" : 10 Documents clear
ANALISIS PROGRAM MARKET DAY DALAM MENGUKUR KEMAMPUAN KEWIRAUSAHAAN SISWA SEKOLAH DASAR Aliffadila, Siti Zahra Viesya; Nugraha, Widdy Sukma; Rohani; Pujiasti, Dea Asri; Denni, Irdam
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 4 No. 1 (2024): Juni 2024
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v4i1.915

Abstract

Market Day is one of the development activities and results of innovation from several learning models or methods where students will simulate selling to improve elementary school students' entrepreneurial abilities. The aim of Market Day is for students to be able to learn through their direct experience during the learning process, thereby providing deep meaning and impressions for students. Researchers use qualitative descriptive methods to describe research results in narrative form about each research object individually. The results of this research show that the Market Day program in its implementation has a foundation, planning and suitability and the entrepreneurial abilities of SDN 2 Pakuwon students are adequate so that this program can become one of the programs that can improve entrepreneurial abilities in elementary school students.
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN EKSPERIMEN TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Nurjamaludin, Muhammad; Aszhara, Santi Tharisa Aszhara; Widyaningsih, Yennie Indriati; Taofik, De Budi Irwan
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 4 No. 1 (2024): Juni 2024
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v4i1.968

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi pengaruh metode pembelajaran eksperimen terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam mata pelajaran IPA kelas V di SDIT Atikah Musaddad. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen menggunakan Nonequivalent Control Group Design. Sampel terdiri dari 50 siswa yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes uraian dengan materi magnet untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa. Hasil analisis statistik menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan metode pembelajaran eksperimen terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Hal ini terbukti dari hasil uji t pada post-test, dengan nilai t hitung sebesar 1,730 yang lebih kecil dari nilai t tabel sebesar 2,01 (n=50), pada taraf signifikansi 0,05. Hasil ini mendukung penerimaan hipotesis alternatif (Ha) dan penolakan hipotesis nol (Ho), menyimpulkan bahwa metode pembelajaran eksperimen efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPA kelas V di SDIT Atikah Musaddad.
TERAPI PERILAKU SEBAGAI METODE UNTUK MENANGANI ANAK AUTISME Ilmy, Irfa Nur; Putra, Karantiano Sadasa; Rahman, Maulida Aulia; Asyari, Lutfi
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 4 No. 1 (2024): Juni 2024
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v4i1.987

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran tentang terapi perilaku untuk menangani anak autisme yang dilakukan di Sekolah Luar Biasa B Garut yang berguna untuk sekolah-sekolah umum lainnya. Peneliti menggunakan metode deskriptif kualitatif untuk menggambarkan hasil penelitian dalam bentuk naratif tentang setiap objek penelitian secara individu. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Pelaksanaan terapi perilaku yang dilakukan pada autisme asperger yaitu anak diberikan intruksi satu kata hingga dua kata lalu anak diberikan prompt jika membutuhkan dan selalu diberikan imbalan jika anak berhasil melakukannya. Tentunya ketika pelaksanaan terapi perilaku ada hambatan yang dialami yaitu ketika anak kurang fokus untuk menjalankan instruksi dari guru maka guru perlu memberikan stimulus. Setelah pelaksanaan terapi perilaku pada anak autisme asperger, anak mengalami perubahan terhadap peningkatan perilaku dan kemampuan individu lainnya seperti komunikasi, kemandirian, interaksi sosial dan perilaku positif lainnya pada anak autisme.
HUBUNGAN MENTAL HECTIC DENGAN MATHEMATICAL CONCEPTUAL UNDERSTANDING SISWA SEKOLAH DASAR Mutaqin, Ejen Jenal; Suryaningrat, Eko Fajar; Anggun Nurbayanti
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 4 No. 1 (2024): Juni 2024
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v4i1.995

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi hubungan antara kondisi mental hectic (seperti kecemasan dan depresi) dengan kemampuan pemahaman konsep matematika pada siswa kelas III SD. Penelitian menggunakan pendekatan eks post facto, pengumpulan data dilakukan melalui tes dan non-tes dengan teknik sampling non probability (sampling jenuh) dari seluruh populasi siswa kelas III (30 orang). Hasil analisis data menunjukkan bahwa Mental Hectic dan Mathematical Conceptual Understanding siswa berada pada tingkat sedang. Hasil Uji statistik menunjukkan adanya hubungan yang signifikan antara kedua variabel tersebut, dengan koefisien korelasi (r) sebesar 0,432 yang mengindikasikan hubungan positif yang sedang. Besaran determinasi sebesar 18,67% menunjukkan bahwa sebagian dari variasi dalam Mental Hectic dapat dijelaskan oleh Kemampuan Conceptual Understanding. Penelitian ini memberikan wawasan penting tentang bagaimana kondisi mental dapat memengaruhi kemampuan pemahaman konsep matematika pada anak-anak sekolah dasar.
PENGARUH MEDIA INTERAKTIF QUIZIZZ TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI PERISTIWA KEBANGSAAN MASA PENJAJAHAN DI SDN MANGGUNGJAYA 1 TASIKMALAYA Ripa Pauziah
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 4 No. 1 (2024): Juni 2024
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v4i1.1036

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media interaktif quizizz terhadap hasil belajar siswa pada materi peristiwa kebangsaan masa penjajahan di SDN Manggungjaya 1. Pendekatan penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif dengan jenis penelitian pre-eksperimen (one group pretest posttest design). Populasi yang digunakan yaitu seluruh siswa kelas V SDN Manggungjaya 1 yang berjumlah 30 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampel jenuh.  Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata hasil belajar siswa setelah menggunakan media interaktif quizizz. Adapun hasil analisis statistik inferensial dengan pengujian hipotesis menggunakan uji t (uji paired sample t-test) menunjukkan bahwa sig. (2 tailed) lebih kecil daripada 0,05 yaitu 0,000 < 0,05 maka dinyatakan Ho ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan media interaktif quizizz berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada materi peristiwa kebangsaan masa penjajahan di SDN Manggungjaya 1 Tasikmalaya
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENJELASKAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS MELALUI STRATEGI TAKIR DI SEKOLAH DASAR MUHAMMADIYAH BABAT LAMONGAN Kharisma, Ahmad Ipmawan; Irmaningrum , Rizka Novi; Maharani , Ria Aisyah
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 4 No. 1 (2024): Juni 2024
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v4i1.1039

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menjelaskan guru dalam pembelajaran IPS pada siswa  kelas V SD melalui strategi Takir. Prosedur PTK ini meliputi dua siklus. Setiap siklus terdiri atas perencanaan tindakan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan di SD Muhammadiyah Babat Kabupaten Lamongan. Subyek penelitian 2 orang guru SD dengan jumlah peserta siswa VA sejumlah 15 anak dan kelas VB sejumlah 20 anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatkan kemampuan menjelaskan melalui strategi Takir. Hasil peningkatan kemampuan menjelaskan mengalami peningkatan dari kondisi rerata awal 66,71, siklus I 76,06 dan siklus II 80,01. Sehingga ada peningkatan 3,95. Sedangkan peningkatan ketercapaian ketuntasan pada kondisi awal 40,00, siklus I 82,35, dan siklus II 94,19 sehingga ada peningkatan ketercapaian 11,84.
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS MACROMEDIA FLASH PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V SEKOLAH DASAR MZ, A.F. Suryaning Ati; Azzahra, Rizky Fatimah
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 4 No. 1 (2024): Juni 2024
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v4i1.1040

Abstract

Multimedia interaktif adalah salah satu inovasi media pembelajaran dalam pemanfaatan teknologi di bidang pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan dan kepraktisan multimedia interaktif berbasis macromedia flash. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan mengunakan model pengembangan yang dikembangkan oleh Thiagarajan yaitu model pengembangan 4-D. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Muhammadiyah 1 Babat yang terdiri dari kelas V A dan kelas V B. Validasi multimedia interaktif berbasis macromedia flash yang terdiri dari validasi ahli materi, desain dan media memperoleh skor 98%, 94.5%, dan 91.25% dengan kategori sangat layak. Uji coba terbatas pada angket respon siswa dan aktivitas siswa memperoleh skor 84.6% dan 62.5% dengan kategori sangat baik dan baik, sedangkan uji coba lapangan pada angket respon siswa dan aktivitas siswa memperoleh hasil 93% dan 84.6% dengan kategori hasil sangat baik. Berdasarkan hasil tersebut dapat diartikan bahwa multimedia interaktif berbasis macromedia flash valid dan praktis digunakan dalam mata pelajaran IPA sekolah dasar.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN METODE DEMONSTRASI PADA PEMBELAJARAN IPA SD ISLAM TERPADU QURROTA A’YUN TINGGEDE Rabiana; Wanasi, Ridwan; Maharbid, Dian Anggraeni
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 4 No. 1 (2024): Juni 2024
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v4i1.1041

Abstract

Abstrak Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana implementasi metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VC SD Islam Terpadu Qurrota A’yun Tinggede semester genap Tahun pelajaran 2023/2024. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dengan model siklus secara berulang. Pada penelitian ini dilakukan dengan 2 siklus, dimana setiap siklus meliputi proses perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan di SD Islam Terpadu Qurrota A’yun Tinggede dengan objek penelitian adalah siswa kelas VC Semester Genap Tahun pelajaran 2023/2024 yang terdiri dari 27 orang siswa perempuan. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi lembar observasi aktivitas belajar, lembar diskusi dan soal tes evaluasi. Metode analisis data yang digunakan adalah analisis data secara kuantitatif untuk mengukur kemajuan hasil belajar siswa yang didapatkan dari hasil tes formatif selama proses pembelajaran berlangsung. Berdasarkan penelitian ini diperoleh adanya peningkatan hasil belajar siswa dengan penggunaan metode demonstrasi dari siklus I ke siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode demonstrasi pada pembelajaran IPA materi zat tunggal dan campuran mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Hal ini dibuktikan dengan hasil belajar siswa pada siklus I dengan nilai rata-rata hasil tes formatif 67,78 meningkat menjadi 92,22 pada siklus II atau persentasi ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I hanya mencapai 33,33 % dan pada siklus II meningkat menjadi 100 %.
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS V SDN IV DAWUNGSARI Widyaningsih, Yennie Indriati; Rajji Koswara Adiredja; Octarina Dewi; Gunawan, Dani
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 4 No. 1 (2024): Juni 2024
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v4i1.1068

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model problem based learning terhadap keterampilan berbicara siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan model one group pretest-posttest design yang melibatkan 31 siswa kelas V SDN IV Dawungsari. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan berbicara siswa setelah diterapkan model problem based learning. Karena 25,08 > tα : 0,05 = 2,04 maka dapat disimpulkan menolak Ho, artinya pernyataan perbedaan rata-rata sebelum dan sesudah diterapkan model pembelajaran berbasis masalah adalah berbeda. Atau dapat dikatakan terdapat pengaruh/efektivitas model problem based learning terhadap keterampilan berbicara. Berdasarkan hasil analisis data penelitian diketahui bahwa pada saat pretest keterampilan berbicara siswa diperoleh nilai rata-rata sebesar 50,13. Sedangkan pada saat posttest keterampilan berbicara siswa memperoleh nilai rata-rata sebesar 78,74. Dapat disimpulkan bahwa model problem based learning dapat mempengaruhi keterampilan berbicara siswa kelas V SDN IV Dawungsari.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA MENGGUNAKAN MODEL PBL BERBANTUAN MEDIA PUZZLE DI KELAS IA SD NEGERI 1 PURWONEGORO Fitriani, Dyah; Salimi, Moh; Prihati, Prihati; Febrianti, Fitri Ayu
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 4 No. 1 (2024): Juni 2024
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v4i1.1168

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar Pendidikan Pancasila menggunakan model pembelajaran PBL berbantuan media puzzle di kelas I A SD Negeri 1 Purwonegoro tahun ajaran 2022/2023. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan empat tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan studi dokumen. Analisis data dilakukan dengan merefleksi hasil obeservasi terhadap proses pembelajaran dengan indikator keberhasilan ketuntasan klasikal mencapai minimal 80% kategori sangat baik. Hasil belajar Pendidikan Pancasila mengalami peningkatan, rata-rata kelas siklus I sebesar 72,06 meningkat menjadi 85,58 pada siklus II, sedangkan persentase ketuntasan klasikal siklus I sebesar 55,77% kategori cukup meningkat menjadi 84,62% kategori sangat baik pada siklus II. Hasil belajar pada siklus II sudah melebihi indikator ketuntasan klasikal yaitu 80%. Penggunaan media puzzle membantu untuk meningkatkan pemahaman terhadap materi pembelajaran Pendidikan Pancasila, sehingga hasil belajar peserta didik dapat meningkat.

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2025): Juni 2025 Vol. 4 No. 2 (2024): Desember 2024 Vol. 4 No. 1 (2024): Juni 2024 Vol. 3 No. 2 (2023): Desember 2023 Vol. 3 No. 1 (2023): Juni 2023 Vol 3, No 1 (2023) Vol. 2 No. 2 (2022): Desember 2022 Vol. 2 No. 1 (2022): Juni 2022 Vol 2, No 2 (2022) Vol 2, No 1 (2022) Vol. 1 No. 2 (2021): Desember 2021 Vol. 1 No. 1 (2021): Juni 2021 Vol 1, No 2 (2021) Vol 1, No 1 (2021) More Issue