cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Maimunatun Habibah
Contact Email
maimunahhasaniy@iainkediri.ac.id
Phone
+6285655726966
Journal Mail Official
urnalsittah@iainkediri.ac.id
Editorial Address
Program Studi PGMI Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kediri Jalan Sunan Ampel No.7, Ngronggo, Kota Kediri, Jawa Timur
Location
Kota kediri,
Jawa timur
INDONESIA
SITTAH: Journal of Primary Education
Published by Institut Agama Islam Negeri Kediri
ISSN : 27454479     EISSN : 27454487     DOI : https://doi.org/10.30762/sittah
Core Subject : Education,
Education
SITTAH: Journal of Primary Education covers the study of Islamic Education worldwide, especially at the primary school level or Madrasah Ibtidaiyah. The study should aim at gaining some new knowledge in the scope of Islamic Education or gaining any developmental advantages as these topics below: Primary Education teaching and learning Primary Education testing and assessment Primary Education instructional materials Curriculum design and development in Primary Education Information and Communication Technology in Primary Education Learning mathematics, social sciences, natural sciences, etc. in Primary Education
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 131 Documents
 8   9   10   11   12 
IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN E-LEARNING BERBASIS IMTERA DI MADRASAH IBTIDAIYAH Zunanni, M. Yogi; Zahara, Rifqiawati
SITTAH: Journal of Primary Education Vol. 2 No. 2 (2021): SITTAH: Journal of Primary Education
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M) IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/sittah.v2i2.3397

Abstract

Hal yang mendasari studi ini adalah kondisi saat ini yang masih berjuang dengan kondisi pandemi virus corona/covid-19, dimana situasi ini mengharuskan semua elemen masyarakat baik pekerja maupun pelajar untuk berkegiatan atau belajar dari rumah. Untuk mengatasi hal tersebut maka diterapkan e-learning sebagai media pembelajaran jarak jauh bagi siswa. Dalam hal ini e-learning yang digunakan adalah e-learning berbasis IMTERA. IMTERA merupakan suatu sistem pembelajaran digital yang dibuat untuk sekolah berbasiskan website, namun semua itu dapat dibuka juga melalui tablet atau smartphone dimana nanti akan ada akun guru dan akun siswa untuk proses pembelajaran. Dengan menggunakan penelitian deskriptif-kualitatif, tulisan ini menguraikan bahwa faktor pendukung implementasi e-learning IMTERA yaitu motivasi dalam penggunaan e-learning IMTERA baik dari sekolah dan FKMIS selama masa pandemi. Hal ini juga didukung dengan adanya sarana yang disediakan sekolah sudah cukup untuk para guru. Adapun faktor penghambat diantaranya adalah terbatasnya sumber daya manusia dalam mengimplementasikan media IMTERA sebagai pembelajaran e-learning di sekolah, sinyal dan kuota yang terbatas, dan materi bahan ajar yang terbatas dalam media e-learning IMTERA.
HUBUNGAN KECERDASAN INTERPERSONAL SISWA TERHADAP KECENDERUNGAN PERILAKU VERBAL BULLYING DI SEKOLAH DASAR Gultom, Indri Yani; Adri, Helmia Tasti; Indra, Syukri
SITTAH: Journal of Primary Education Vol. 2 No. 2 (2021): SITTAH: Journal of Primary Education
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M) IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/sittah.v2i2.3398

Abstract

Setelah melakukan observasi di SDN 1 Kompa, peneliti melihat beberapa siswa menunjukkan perilaku yang bermasalah, seperti acuh dengan orang lain, tidak bisa tentram, pendiam, dan mudah jenuh. Setelah peneliti melakukan percakapan dengan guru kelas, guru tersebut mengatakan bahwa siswa tersebut bersikap demikian dikarenakan kurangnya interaksi sosial baik siswa dengan siswa ataupun guru dengan siswa. Siswa sering diolok-olok oleh temannya sehingga membuat siswa tersebut menarik diri dari pergaulan dan mengakibatkan kecerdasan interpersonal siswa tersebut menurun. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan kecerdasan interpersonal terhadap kecenderungan perilaku verbal bullying. Penelitian ini merupakan penelitian korelasi, desain penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 1 Kompa, Kecamatan Parungkuda, Kabupaten Sukabumi, dengan subjek penelitian adalah siswa kelas IV sebanyak 40 orang siswa dari dua kelas. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, kuesioner, dan dokumentasi. Adapun analisis yang digunakan adalah analisis deskriptif dan uji prasyarat analisis. Hasil akhir uji hipotesis korelasi product moment menunjukkan nilai signifikan sebesar 0,003 < 0,05, hasil ini membuktikan ada hubungan yang signifikan antara kecerdasan interpersonal dan perilaku verbal bullying di kelas IV SDN 1 Kompa Sukabumi berupa korelasi negatif atau tidak searah.
PENGEMBANGAN ENSIKLOPEDIA DIGITAL TERINTREGRASI PENDIDIKAN KARAKTER UNTUK SISWA KELAS V SD Sumarti, Sri; Anjarini, Titi; Khaq, Muflikhul
SITTAH: Journal of Primary Education Vol. 2 No. 2 (2021): SITTAH: Journal of Primary Education
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M) IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/sittah.v2i2.3399

Abstract

Era globalisasi saat ini banyak sekali dampak bagi dunia pendidikan di Indonesia, tidak hanya dampak positif ada pula dampak negatifnya. Salah satu dampak negatif dari globalisasi adalah budaya dari luar yang dapat dengan mudahnya masuk, sedangkan permasalahan negatif  yang sering muncul bagi peserta didik adalah terkikis nilai-nilai moral karena pengaruh budaya asing yang kurang sesuai dengan  kebudayaan Bangsa Indonesia, tujuan dari pengembangan ini adalah untuk mengetahui kelayakan ensiklopedia digital terintregrasi nilai pendidikan karakter pada materi seni tari kreasi daerah yang menggunakan R&D dengan metode ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yaitu analisis (analysis), desain atau perencanaan (design), pengembangan (development), implementasi (implementation), dan evaluasi (evaluation ). Berdasarkan hasil penelitian ini didapati hasil sebagai berikut, dilihat dari tiga validator yaitu ahli materi mendapatkan nilai hasil presentase 95,00%  dengan kategori sangat baik, oleh ahli media 95,45% dengan kriteria kelayakan sangat baik, dan oleh ahli praktisi mendapatkan nilai akhir dengan presntase 97,60% dengan kategori sangat baik. Sehingga dapat dikatakan “sangat baik”. Kepraktisan media yang dapat dilihat dari uji coba terbatas dengan skor  89,00% yang menunjukan kategori sangat baik, uji coba luas dengan  skor 95% dengan kategori sangat baik sehingga dinyatakan “sangat baik”, sehingga masuk ke dalam kategori praktis.
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN IPA BERBASIS KONTEKSTUAL MATERI SUHU DAN KALOR DI SEKOLAH DASAR Cristiana, Dwi Indah; Anjarini, Titi; Purwoko, Riawan Yudi
SITTAH: Journal of Primary Education Vol. 2 No. 2 (2021): SITTAH: Journal of Primary Education
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M) IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/sittah.v2i2.3400

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk: (1) mengembangkan modul pembelajaran IPA berbasis kontekstual pada materi suhu dan kalor untuk kelas 5 SD; (2) menghasilkan modul pembelajaran IPA berbasis kontekstual pada materi suhu dan kalor kelas 5 SD yang layak untuk dipergunakan. Jenis penellitian ini yaitu penelitian pengembangan (Research and Development) yang menggunakan prosedur pengembangan model ADDIE (analysis, design, development, implementation, dan evaluation). Uji keterbacaan penelitian ini sejumlah 6 siswa SD Negeri Sindurjan Purworejo. Penelitian ini menghasilkan kevalidan dan kepraktisan produk. Nilai sebesar 3,32 diperoleh dari validasi ahli media dan 3,15 dari ahli materi, sehingga diperoleh nilai mean  sebesar 3,23 dan tergolong kategori valid. Berdasarkan  kuesioner  respon siswa didapatkan  nilai sebesar 3,53 sehingga termasuk kategori sangat praktis. Disimpulkan bahwa modul pembelajaran IPA berbasis kontekstual pada materi suhu dan kalor untuk sekolah dasar dinyatakan layak karena telah memenuhi kriteria kelayakan yaitu valid dan sangat praktis, sehingga layak digunakan sebagai bahan ajar untuk siswa kelas V sekolah dasar. 
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN BERBASIS HOTS PADA SUBTEMA INDAHNYA KERAGAMAN BUDAYA NEGERIKU UNTUK KELAS IV MI Latifah, Siti; Khaq, Muflikhul; Suyoto, Suyoto
SITTAH: Journal of Primary Education Vol. 2 No. 2 (2021): SITTAH: Journal of Primary Education
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M) IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/sittah.v2i2.3401

Abstract

Penelitian ini mempunyai tujuan untuk mengembangkan serta mengetahui kelayakan media pembelajaran berbasis HOTS pada subtema Indahnya Keragaman Budaya Negeriku sebagai buku pendamping siswa kelas IV MI Al-Huda Kebonsari. Penelitian ini menggunakan penelitian penembangan R&D (Research and Development), dengan metode ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek yang digunakan pada penelitian ini yaitu siswa kelas IV MI Al-Huda yang berjumlah 14 siswa. Dari 14 siswa tersebut digunakan untuk uji coba terbatas (4 siswa) dan luas (10 siswa). Proses kelayakan modul ini diperoleh dari hasil analisis data kevalidan dan kepraktisan. Kevalidan diperoleh dari validasi ahli materi dan ahli media. Berdasarkan penilaian dari ahli media terhadap modul pembelajaran berbasis HOTS, diperoleh hasil rata-rata 3,37 atau > 2,50 sehingga dikategorikan dalam kriteria sangat baik dan penilaian ahli materi mendapatkan skor rata-rata 4,00 atau 3,50 sehingga dikategorikan dalam kriteria sangat baik. Dari kedua hasil ahli media dan ahli materi dapat diperoleh rata-rata sebesar 3,68 atau > 3,50 atau dikategorikan sangat baik. Kepraktisan diperoleh dari angket respon siswa terhadap keterbacaan menggunakan modul pembelajaran berbasis HOTS. Kepraktisan dalam uji coba terbatas menghasilkan 3,53 atau > 2,50 sehingga masuk dalam kategori praktis dan kepraktisan uji coba luas, menghasilkan 3,68 atau > 3,50 masuk kategori sangat baik. Berdasarkan hasil analisis data, dapat ditarik kesimpulan bahwa modul pembelajaran berbasis HOTS dinyatakan sangat layak dan sangat praktis.
MANAJEMEN PEMBINAAN AKHLAK PESERTA DIDIK DI MADRASAH IBTIDAIYAH Almafahir, Ahmad; Alpiansyah, Ari
SITTAH: Journal of Primary Education Vol. 2 No. 2 (2021): SITTAH: Journal of Primary Education
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M) IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/sittah.v2i2.3402

Abstract

Pembinaan akhlak mempunyai peranan yang sangat penting dalam kehidupan manusia yang mempunyai kedudukan sebagai mahluk individu dan sekaligus juga makhluk sosial. Pembinaan akhlak merupakan inti dari pendidikan Islam. Manajemen yang dimaksud adalah bagaimana pembinaan akhlak itu direncanakan (planning), diorganisir (organizing), dilaksanakan (actuating), dan dinilai (evaluating). Penelitian ini menggunakan metode kajian pustaka yang berkaitan dengan masalah penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengendalian yang baik akan membentuk kepribadian peserta didik menjadi manusia paripurna, sebagai ‘abd Allah dan khalifah al-ard yang berakhlakul al-karimah, secara serasi dan seimbang dalam berbagai bidang kehidupan. Sehingga dapat digarisbawahi bahwa manajemen pembinaan akhlak yang diterapkan dalam pengembangan akhlak peserta didik yang diselenggarakan dengan niat mengajarkan nilai luhur untuk mewujudkan misi sosial madrasah melalui kegiatan manajemen.
Pengembangan Desain Kurikulum Berbasis MBKM untuk Meningkatkan Mutu Pembelajaran Program Studi PGMI Annisa, Choirul; Triani, Dewi Agus
SITTAH: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 2 (2024): SITTAH: Journal of Primary Education
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M) IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/sittah.v5i2.2461

Abstract

Curriculum development in educational institutions is essential to meet the demands of a dynamic education system and enhance the quality of learning. The Merdeka curriculum aims to prepare students to contribute maximally to society by equipping them with skills and a creative mindset. This research aims to develop and evaluate the design of the MBKM curriculum in the PGMI Study Program. The research method used is Research and Development, with the development design referring to the Borg and Gall model. The results of this study are a Semester Learning Plan (RPS) integrated with the MBKM curriculum for the PGMI Study Program, as well as an elaboration on the processes and outcomes of the curriculum development that supports the achievement of learning objectives.
Pemanfaatan Aplikasi Canva sebagai Media Pembelajaran Multimedia Interaktif di Madrasah Ibtidaiyah Alfatih, Abdullah Muhammad; Jannah, Hannatul; Raharjo, Raharjo
SITTAH: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 2 (2024): SITTAH: Journal of Primary Education
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M) IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/sittah.v5i2.2710

Abstract

Digital technology has shaped Generation Z and Alpha students in the way they interact and acquire information. However, teachers are reverting to their lecture methods and abandoning information technology (IT) when creativity is the number one skill in learning. This research offers a Canva application that aims to develop it as an interactive multimedia-based learning media. This development research uses the ADDIE model, carried out step by step. The ADDIE model used in this research starts from the Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate stages to develop the Canva application as a learning product design. The results of this study revealed that media development with the Canva application obtained valid criteria from the assessment conducted by material and media experts. Canva, as an interactive learning media is very practical to use. Its practicality supports both practicality in time, place, and from the point of use. Canva media development also obtained a feasibility response from students with interesting criteria in terms of presentation feasibility, content feasibility, language feasibility, and design feasibility because each aspect of feasibility is in the percentage of 80-100%. This feasibility percentage shows that the development of Canva as a learning media is liked and interested by students and is effective for learning Fiqh.
Pendekatan Pembelajaran IPA Berbasis Sains di Pendidikan Dasar Putri, Fia Alifah; Lubis, Namiroh; Siregar, Nahrun Najib; Iskandar, Wahyu; Matvayodha, Gupo
SITTAH: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 1 (2024): SITTAH: Journal of Primary Education
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M) IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/sittah.v5i1.3280

Abstract

Natural Science (Science) learning in elementary schools has an important role in forming students' basic understanding of the natural world and the processes that occur in it. Scientific literacy, which includes the ability to read, write and think critically about science, is a crucial component in science learning. This research aims to explore science learning approaches based on scientific literacy in basic education. Using literature study methods and content analysis, this research examines various aspects related to the implementation of scientific literacy in science learning, such as needs analysis, learning models, learning media, as well as the role of teachers and school facilities in supporting scientific literacy. The research results show that a science learning approach based on scientific literacy can improve students' ability to understand scientific concepts, apply them in everyday life, and develop critical thinking skills and decision-making abilities based on scientific evidence.
Pengembangan Bahan Ajar E-Comic melalui Aplikasi Canva pada Mata Pelajaran IPAS di Sekolah Dasar Shahwa, Diva Nadiyatus; Mustamiroh, Mustamiroh; Iksam, Iksam
SITTAH: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 2 (2024): SITTAH: Journal of Primary Education
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M) IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/sittah.v5i2.3494

Abstract

This research is motivated by the lack of variety of science teaching materials used by fifth-grade teachers and the minimal number of teaching materials, as well as the fact that there are still teachers who are not skilled in utilizing ICT in making teaching materials. This study aimed to determine the development process and feasibility of open materials based on E-Comic. The research method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE model. The study results are 1) Development of E-Comic-based teaching materials using the ADDIE model through 5 stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The process of developing teaching materials is carried out by analyzing student needs, characteristics, and curriculum, making plans such as storyboard design, material plans, and product design plans including character and cover designs using the AI-assisted Canva application. 2) The results of the feasibility test by media experts 1 and 2 scored 86% and 90% with the category "Feasible". The feasibility test results by material experts 1 and 2 scored 84% and 98% with the category "Feasible". The final stage was a field trial and then an evaluation was carried out with product revisions. Teacher response test, student responses in small and large groups scored 95%, 88%, and 87.2% with the category "Appropriate". It can be concluded that E-Comic-based teaching materials are appropriate for use in learning for students at school.

Page 10 of 14 | Total Record : 131

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 2 (2025): SITTAH: Journal of Primary Education Vol. 6 No. 1 (2025): SITTAH: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 2 (2024): SITTAH: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 1 (2024): SITTAH: Journal of Primary Education Vol. 4 No. 2 (2023): SITTAH: Journal of Primary Education Vol. 4 No. 1 (2023): SITTAH: Journal of Primary Education Vol. 3 No. 2 (2022): SITTAH: Journal of Primary Education Vol. 3 No. 1 (2022): SITTAH: Journal of Primary Education Vol. 2 No. 2 (2021): SITTAH: Journal of Primary Education Vol. 2 No. 1 (2021): SITTAH: Journal of Primary Education Vol. 1 No. 2 (2020): SITTAH: Journal of Primary Education Vol. 1 No. 1 (2020): SITTAH: Journal of Primary Education More Issue