cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Theresyam Kabanga
Contact Email
theresyam@ukitoraja.ac.id
Phone
+6282347822009
Journal Mail Official
elementaryjournal@ukitoraja.ac.id
Editorial Address
Kantor Pusat Jl. Jenderal Nusantara No.12 Bombongan, Makale Kabupaten Tana Toraja, Propinsi Sulawesi Selatan 91811 Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar- Universitas Kristen Indonesia Toraja
Location
Kab. tana toraja,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Published by Universitas Kristen Indonesia Toraja
ISSN : 26220431     EISSN : 28291611     DOI : https://doi.org/10.47178/elementary
Core Subject : Humanities, Science, Education,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Other
ELEMENTARY JOURNAL : JURNAL PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Nama Jurnal Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Frekwensi 2 Issue / Tahun DOI Prefix https://doi.org/10.47178/elementary P-ISSN 2622-0431 E-ISSN 2829-1611 Penerbit LP2M Universitas Kristen Indonesia Toraja Analisis Citasi Google Scholar Bahasa Indonesia Focus and Scope : Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar acknowledges varied approaches, disciplines, methodologies, and paradigms. It is concerned with elementary education in general with a particular attention to the improvement of pedagogical practices, curricular development, and theoretical perspectives. Open Access Statement : Elementary Journal : Junal Pendidikan Guru Sekolah Dasar opens access for all academics and education practitioners. All texts published in this journal are free to be accessed directly from the date of publication. We do not charge readers for downloading articles and reviews for their own scientific use. All authors who publish manuscripts in Elementary Journal : Junal Pendidikan Guru Sekolah Dasar accept this as a publication requirement.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 129 Documents
 4   5   6   7   8 
Peran PKBM Al-Abrar dalam Memberantas Buta Aksara Di Masyarakat Desa Bontobulaeng Kabupaten Bulukumba Yuliartati Yuliartati; A. Firdaus
Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 5 No. 1 (2022): Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Publikasi dan UKI Toraja Press Universitas Kristen Indonesia Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (496.37 KB) | DOI: 10.47178/elementary.v5i1.1600

Abstract

This research was carried out at PKBM Al-Abrar, Bonto Bulaeng Village, Bulukumpa District, Bulukumba Regency. The purpose of the study was to determine the role of Al-Abrar PKBM in eradicating illiteracy in the Bonto Bulaeng Village Community, Bulukumpa District, Bulukumba Regency. Thisresearch used a qualitative descriptive approach, data collection was carried out using observation, interviews, and documentation methods. Analysis of the data used is qualitative data analysis with data collection steps Data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of this study are the role of the Al-Abrar Community Learning Center in eradicating illiteracy in the community of Bonto Bulaeng Village, Bulukumpa District, Bulukumba Regency, namely, 1) Reducing illiteracy rates, 2) Increasing reading and writing skills, 3) Increasing numeracy skills. research on the role of the Al-Abrar Community Learning Activity Center in eradicating illiteracy in the community of Bonto Bulaeng Village, Bulukumpa District, Bulukumba Regency. shows that the importance of the role of the AL-Abrar Community Learning Activity Center as a non-formal educational institution that provides lifelongeducation services for the community, especially the illiterate, so that they have the ability to write, read and count, which are oriented to everyday life by utilizingthe potential that exists in the community. surrounding environment.
IDENTIFIKASI KEDISIPLINAN GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN PADA KELAS V DI SDN 114 INPRES BATUPAPAN SELAMA MASA PANDEMI COVID 19 Arwan Wiratman; Yohanis Padallingan
Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 5 No. 1 (2022): Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Publikasi dan UKI Toraja Press Universitas Kristen Indonesia Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (434.858 KB) | DOI: 10.47178/elementary.v5i1.1630

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana kedisiplinan guru kelas v dalam proses pembelajaran di SDN 114 Inpres Batupapan selama masa pandemi covid- 19. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 114 Inpres Batupapan serta yang menjadi supjek penelitian yaitu guru kelas V. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif yang dapat mendeskripsiksn dan memaparkan keadaan supjek penelitian secara alamiah atau nyata. Dalam pengumpulan data peneliti menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa guru kelas V telah menlaksanakan kedisiplinan dalam proses pembelajaran selama masa pandemi covid- 19 dengan baik hal ini terlihat pada beberapa aspek misalnya pertama, Pada kepatuhan guru terhadap tata tertib sekolah, kedua, Kepatuhan terhadap atasan, ketiga, Kepatuhan berpakaian seragam, dan Keempat, Tanggung jawab dimana guru kelas v telah menjalankan kedisiplinan tersebut dengan baik selama masa pandemi covid-19. Namun masih ada salah satu aspek yang belum terlaksana dengan maksimal misalnya pada aspek kelima Ketepatan waktu dalam proses pembelajaran serta hadir dan pulang dari sekolah dimana terkadang terlambat sehingga dalam memulai dan mengakhiri pembelajaran tidak tepat waktu atau tidak sesuai jadwal yang telah ditentukan
Deskripsi Kreativitas Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Pemahaman Konsep Siswa Kelas VIII Irma Magfirah; Andi Andong
Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 5 No. 1 (2022): Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Publikasi dan UKI Toraja Press Universitas Kristen Indonesia Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (268.339 KB) | DOI: 10.47178/elementary.v5i1.1631

Abstract

The research aimed to describe: (1) Mathematics problem solving creativities based on Mathematics concept understandings of class VIII students at MTs Al-Fakhriyah Makassar; (2) the difference of Mathematics problem solving creativities based on Mathematics concept understandings of class VIII students at MTs Al-Fakhriyah Makassar. The research was desctiptive research with qualitative approach. The subjects of te research were 3 students with the assumptions that 1 student with hight concept understanding, 1 student with medium concept understanding, and 1 student low hight concept understanding who were obtained from class VIII in MTs Al-Fakhriyah Makassar. The instrumens of the research were the research herself as the main instrument and concept understanding test, creativity test, and interview quideline as supporting instruments. The data were collected by using triangulation technique. The data were analyzed by conducting several stages, namely: (1) analyzing all data which were available from various sources; (2) data reduction; (3) data presentation; (4) making coding; (5) data presentation; and (6) drawing conclusing. The results of the research showed that: (1) the subjects with high, medium, and low concept understanding ability through all the thinking process from the preparation stage, incibation, illumination, and verification stage; (2) there were differences of Mathematics problem solving creativities between the subjects with high, medium, and low concept understanding ability where the subjects with high and medium concept understanding abilities discovered their ideas not triggered by the condition of their surroundings of developed their ideas to build new way in solving Mathematis understanding Creativity Test; whereas, the subject with low concept understanding ability discovered the idea through subconscious in incubation stage. Basides, the difference of the three subjects also due to the approach done by the three subjects in verifying their ideas.
Pembelajaran Matematika dengan Bantuan Mathematica dan Photomath Software Untuk Meningkatkan Problem Solving Matematika Mahasiswa Calon Guru Sekolah Dasar Zatman Payung; Yaya Kusuma; Endang Cahya
Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 5 No. 1 (2022): Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Publikasi dan UKI Toraja Press Universitas Kristen Indonesia Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (339.623 KB) | DOI: 10.47178/elementary.v5i1.1633

Abstract

Sejak pandemi pembelajaran dilaksanakan dalam jaringan, masing-masing siswa dan guru belajar dalam waktu yang sama dan tempat yang berbeda jika tatap muka online dan belajar pada tempat dan waktu yang berbeda jika pemberian tugas. Begitu dalam pembelajaran matematika yang selama ini setiap guru mengajar harus menggunakan papan tulis sehingga sedikit kesulitan jikan melaksankan pembelajaran dalam jaringan. Namun teknologi sangat cepat memberikan solusi, tidak hanya fitur papan tulis digital yang ada tetapi berbagai aplikasi pembelajaran matematika juga telah ada, seperti software photomath dan matematica. Siswa dilatih menggunakan software photomath dan matematica kemudian meminta siswa membuat kesimpulan hasil belajarnya. Metode penelitian mengunakan jenis penelitian kualitatif deskriptip untuk menggambarkan fenomena sesuai kenyataan dari dilapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan problem solving siswa meningkat berdasarkan bentuk kesimpulan yang diberikan. Mahasiswa calon guru sekolah dasar semakin temotivasi untuk belajar matematika dengan memanfaatkan software photomath dan mathematica. Software photomath dan mathematica juga dapat saling melengkapi untuk mempermudah belajar dan pemahaman siswa.
Pengaruh Sistem Pembelajaran Daring Di Masa Covid-19 Terhadap Tingkat Pemahaman Materi Pada Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia Di Universitas Muhammadiyah Bulukumba 2021 Kaharuddin Kaharuddin; Sitti Hajar; Ridha Ichwanty Sabir
Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 5 No. 1 (2022): Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Publikasi dan UKI Toraja Press Universitas Kristen Indonesia Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (410.038 KB) | DOI: 10.47178/elementary.v5i1.1635

Abstract

This study aims to determine how the level of understanding of the material in Indonesian language education study program students at the University of Muhammadiyah Bulukumba in conducting learning through online methods. The type of research used is descriptive qualitative with in-depth interviews with several informants. The focus of this research is the communication problems that arise during the implementation of online learning and the level of understanding of student learning materials carried out during the Covid-19 pandemic. The results of this study indicate that in the implementation of online learning there are many problems that cause the enthusiasm for learning and the level of student learning understanding to decrease. Internet access also has a big role in online learning. The uneven availability of the internet in Indonesia causes some students to find it difficult to access learning materials. This causes students to have difficulty understanding the learning material.
Menciptakan Pembelajaran yang Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan Di Sekolah Dasar Ade Irma Durisa; Siti Istiningsih; Arif Widodo
Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 5 No. 2 (2022): Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Publikasi dan UKI Toraja Press Universitas Kristen Indonesia Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (497.621 KB) | DOI: 10.47178/elementary.v5i2.1678

Abstract

Ada beberapa faktor yang menghambat siswa dalam memahami pelajaran dari guru, salah satunya adalah proses pembelajaran yang tidak menarik dan terkesan membosankan. Akibatnya siswa menjadi malas dan tidak tertarik dengan materi yang diberikan. Adapun faktor lain yang muncul yakni kurangnya semangat siswa pada saat proses pembelajaran. Hal ini menyebabkan sulit melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran. Selain itu, sebagian besar siswa bersikap pasif ketika guru memberikan kesempatan untuk tampil di depan kelas ataupun melakukan presentasi serta mengungkapkan hasil yang diperoleh selama berdiskusi dengan kelompoknya. Siswa juga cendrung malu melontarkan pertanyaan ketika mereka ditanyakan oleh guru apakah mereka sudah mengerti dengan apa yang telah disampaikan oleh guru padahal sebetulnya mereka belum mengerti. Guru harus mampu menciptakan pengelolaan kelas dengan suasana yang menyenangkan, menciptakan rasa nyaman di lingkungan sekolah, menjalin rasa kekeluargaan, keakraban antara guru dan siswa, dengan demikian akan memungkinkan guru dapat membimbing siswa dengan mudah, serta memberikan motivasi agar siswa semangat dalam belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui cara yang dapat dilakukan guru agar kelas aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan. Penelitian ini merupakan penelitian tinjauan pustaka yakni, dengan mengumpulkan artikel sebagai sumber data. Artikel yang dikumpulkan diperoleh melalui pencarian di Google Scholar. Referensi artikel yang dikumpulkan merupakan artikel terbaru dari hasil penelitian yang relevan. Hasil penelusuran literatur menemukan bahwa cara yang dapat digunakan oleh guru agar kelas aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan antara lain mengeloa kelas dengan baik, menggunakan media yang tepat, menggunakan sumber belajar yang beragam, melibatkan siswa secara aktif, dan pembelajaran dilakukan secara interaktif
Menganalisis Kemampuan Berbahasa Baku dan Berbahasa Tidak Baku bagi Siswa SMP Negeri 32 Bulukumba Kaharuddin Kaharuddin; Halijah; Erni
Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 5 No. 2 (2022): Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Publikasi dan UKI Toraja Press Universitas Kristen Indonesia Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (307.052 KB) | DOI: 10.47178/elementary.v5i2.1701

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses penggunaan bahasa baku dan non baku pada siswa SMP NegeriI 32 Bulukumba. Sumber data pada penelitian ini adalah berupa arsip-arsip dalam bentuk tertulis maupun visual yang berkaitan dengan masalah dalam penelitian yaitu berupa jurnal. Dalam pengumpulan data, peneliti menggunakan teknik simak dan catat. Teori yang digunakan adalag teori penggunaan bahasa baku dan non baku. Tipe penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Peneliti meneliti dengan menggunakan tehnik analisis interaktif. Penelitian ini menunjukkan bahwa proses penggunaan bahasa baku dan non baku pada siswa SMP 32 Bulukumba cenderung menggunakan bahasa yang non baku. Hal ini ditandai dengan banyaknya penggunaan bahasa Indonesia yang tidak dilembagakan dan ditandai oleh ciri-ciri yang menyimpang dari norma ragam baku. Data yang tidak baku itu berupa (1) penyimpangan kaidah pembentukan kata, yang tampak dalam pemakaian imbuhan yang tidak tepat, pelepasan imbuhan, pemakaian bentuk dasar yang tidak baku, termasuk ketidak tepatan pemakaian kata ganti, (2) pemakaian unsur dari bahasa daerah, (3) pemakaian dialek konjo, (4) pemakaian hesitasi. Implementasi penggunaan bahasa baku dan non baku bagi siswa SMP 32 Bulukumba. Pada masa sekarang ini pengaruh globalisasi dalam ilmu pengetahuan dan teknologi sangat memengaruhi kehidupan masyarakat terutama kalangan remaja. Mulai dari gaya hidup, cara berpakaian, sampai bahasa yang digunakanpun banyak yang tidak sesuai dengan kaidah bahasa. Bahkan banyak remaja yang malu jika menggunakan bahasa Indonesia yang baku dan sesuai dengan aturan. Padahal, bahasa adalah identitas bangsa yang menjadi salahsatu penghargaan bagi Negara ini. Seharusnya sebagai generasi muda harus mampu untuk menjunjung tinggi bahasaIndonesia sebagai bentuk pengabdian kepada Negara. Penggunaan bahasa yang tidak baku seringkali kita temui dilingkungan sekitar kita, dan ironisnya hal tersebut sudah dianggap lumrah. Salah satu penyebab pudarnya penggunaan bahasa Indonesia yang baku adalah pengaruh dari bahasa luar atau modernisasi. Hal ini memicu munculnya istilah bahasa gaul dikalangansiswa SMP khususnya SMP Negeri 32 Bulukumba. Kemunculan bahasa gaul inilah yang menjadi penyebab tergesernya bahasa Indonesia yang baku. Para siswa SMP yang terbiasa menggunakan bahasa yang gaul, dalam pembicaraan formal pun mereka akan lupa untuk berbicara dalam bahasa Indonesia yang baik dan benar. Maka, hal ini benar-benar memerlukan perhatian khusus dan tindakan nyata dari semua pihak yang peduli dengan eksistensi penggunaan bahasa Indonesia secara baik dan benar. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah dengan cara menyadarkan masyarakat Indonesia terutama para generasi penerus bangsa ini bahwa bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional harus kita utamakan penggunaannya.
Perkembangan Bahasa Indonesia Mahasiswa Generasi Milenial Garis Waktu Sessa’jaki Kelas INA. 21. A Sitti Hajar; Ridha Ichwanty Sabir; Kaharuddin; Andi Marwan
Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 5 No. 2 (2022): Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Publikasi dan UKI Toraja Press Universitas Kristen Indonesia Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (571.13 KB) | DOI: 10.47178/elementary.v5i2.1702

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan perkembangan bahasa mahasiswa generasi milenial di Universitas Muhammadiyah Bulukumba. Penelitian ini berjenis kualitatif. Data dikumpulkan dengan. (1) Teknik observasi dilakukan dengan cara menyimak atau observasi penggunaan bahasa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Perkembangan bahasa indonesia belum baik dan masih kalah favorit dengan bahasa milenial.
Implementasi Manajemen Public Relations dengan Warga Di Madrasah MI NW Tanak Beak Bariah Bariah; Nurul Yakin
Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 5 No. 2 (2022): Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Publikasi dan UKI Toraja Press Universitas Kristen Indonesia Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (390.115 KB) | DOI: 10.47178/elementary.v5i2.1717

Abstract

Akhir-akhir ini sering kali terjadi hubungan yang kurang harmonis antara lembaga pendidikan dengan warga, hal ini jelas ditimbulkan oleh banyak faktor seperti kurang maksimalnya peran public relations dalam organisasi sebagai akibatnya muncul kesenjangan hubungan antara sekolah madrasah dengan warga sebagai pelanggan pendidikan yang berdampak pada nilai atau asumsi serta opini warga terhadap image lembaga pendidikan yang kurang baik. Dalam Manajemen Public relations dalam meningkatkan kerjasama sekolah madrasah dengan warga terdapat beberapa tahapan yang perlu dilakukan seorang pimpinan mencakup prinsip manajemen yaitu: perencanaan, pelaksanaan serta evaluasi. Pada tahap perencanaan pimpinan merumuskan serangkaian kegiatan mencakup: memutuskan tujuan atau serangkaian tujuan menggunakan keputusan-keputusan, merumuskan keadaan atau kondisi, mengidentifikasi segala kemudahan dan kendala internal dan eksternal, mengembangkan rencana strategis. Adapun bidang kerjasama mencakup: kerjasama antara sekolah madrasah dengan orang tua peserta didik, pengorganisasian (organizing) mencakup: penetapan tujuan yang jelas, ada kesatuan arah sehingga bisa terwujud kesatuan tindakan serta pikiran, terdapat keseimbangan antara wewenang dan tanggung jawab, terdapat pembagian tugas atau pekerjaan yang sesuai dengan kemampuan, keahlian dan bakat masing-masing, bersifat cukup permanen, dan terstruktur sesederhana sesuai kebutuhan, koordinasi, pengawasan dan pengendalian, terdapat jaminan keamanan pada anggota, adanya tanggung jawab dan tata kerja yang jelas pada struktur organisasi, pelaksanaan (Actuating) yaitu: Adanya suatu tujuan yang hendak dicapai yang diperlukan kerjasama, adanya suatu gagasan/ide yang perlu disebarkan sebagai media dalam mempengaruhi orang lain, sebagai akibatnya orang tersebut mampu merespon dengan positif, tersedianya salurun yang mampu menghubungkan asal informasi dengan penerima isu, Adanya feedback yang berasal dari penerima isu, Adanya noises atau gangguan tidak terencana yang terjadi dalam proses komunikasi menjadi dampak diterimanya pesan lain oleh komunikan yang tidak sama dengan pesan yang disampaikan oleh komunikator, evaluasi (Evaluating) mencakup: perbaikan sistem, Pertanggung jawaban kepada pemerintah serta warga, penentuan tindak lanjut akibat pengembangan
Analisis Pengaruh Alat Peraga Bangun Ruang Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Di Sekolah Dasar Ade Putri Puspitasari; Indah Anggun Mun Nia; Panisa Marliana; Dian Anggraeni Maharbid
Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 5 No. 2 (2022): Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Publikasi dan UKI Toraja Press Universitas Kristen Indonesia Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (474.335 KB) | DOI: 10.47178/elementary.v5i2.1841

Abstract

Alat peraga ialah suatu alat dalam proses pembelajaran disekolah yang sengaja dibuat dan dirancang untuk siswa. Dengan adanya alat peraga ini hal yang dlihat abstrak dapat diubah menjadi konkrit yang dapat dilihat secara nyata dalam pembelajaran di sekolah dasar. Penting nya alat peraga ini dapat mempermudah pemahaman siswa dalam memahami mengenai konsep-konsep yang terdapat dalam matematika khususnya pada bangun ruang. Pengaruh alat peraga terhadap peningkatan hasil belajar siswa ini sudah terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa dibandingkan dengan pembelajaran yang tidak menggunakan alat peraga hal tersebut merupakan suatu hal yang sangat berbeda yang meningkatkan hasil belajar siswa lebih efisien dan efektif. Setelah siswa melakukan proses pembelajaran dengan cara pengamatan melalui alat peraga yang diberikan oleh guru ketika proses pembelajaran di sekolah maka, siswa yang sebelumnya tidak menyukai pelajaran matematika dengan bantuan alat peraga yang bermacam-macam bentuk akan membuat siswa menjadi menyukai dan menumbuhkan minat para siswa dalam melakukan pembelajaran matematika.

Page 6 of 13 | Total Record : 129

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 1 (2025): Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 7 No. 2 (2024): Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 7 No. 1 (2024): Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 6 No. 2 (2023): Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 6 No. 1 (2023): Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 5 No. 2 (2022): Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 5 No. 1 (2022): Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 4 No. 2 (2021): Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 4 No. 1 (2021): Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 3 No. 2 (2020): Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 3 No. 1 (2020): Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 2 No. 2 (2019): Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 2 No. 1 (2019): Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 1 No. 2 (2018): Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 1 No. 1 (2018): Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar More Issue