cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dadan Setiawan
Contact Email
dsetiawan@syekhnurjati.ac.id
Phone
+6281324280193
Journal Mail Official
jurnalijeepgmi@gmail.com
Editorial Address
Jurusan PGMI IAIN Syekh Nurjati Cirebon Jl. Perjuangan, Sunyaragi, Kec. Kesambi, Kota Cirebon, Jawa Barat 45132
Location
Kota cirebon,
Jawa barat
INDONESIA
Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE)
Published by Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon
ISSN : 27155161     EISSN : 27165116     DOI : 10.24235/ijee
Core Subject : Education,
Education Other
Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE) ini dimaksudkan untuk menyebarkan hasil-hasil penelitian dosen, penelitian skripsi mahasiswa S1, maupun kajian ilmiah yang memberi kontribusi pemahaman, pengembangan teori, dan konsep keilmuan, serta aplikasinya terhadap pendidikan di tingkat sekolah dasar/ madrasah ibtidaiyah di Indonesia
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 96 Documents
 5   6   7   8   9 
STRATEGI WALI KELAS DALAM MEMBINA KREATIVITAS SISWA KELAS V DI RW 01 DESA RAMBATAN KULON KECAMATAN LOHBENER KABUPATEN INDRAMAYU Lathifatunnisa, Lathifatunnisa; Masnun, Moh; Maufur, Syibli
Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE) Vol 5, No 1 (2023): April 2023
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ijee.v5i1.6897

Abstract

Abstrak Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya permasalahan yang diketahui dari study pendahuluan, yang mana terdapat permasalahan mengenai kreativitas belajar siswa di RW 01 Desa Rambatan Kulon Kecamatan Lohbener Kabupaten Indramayu, dimana terdapat beberapa siswa khususnya di kelas V masih terdapat siswa yang pasif ketika belajar, siswa yang tidak mandiri dan bertanggung jawab, siswa yang bosan didalam kelas serta siswa yang mengobrol di dalam kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi wali kelas dalam membina kreativitas siswa kelas V di RW 01 Desa Rambatan Kulon Kecamatan Lohbener Kabupaten Indramayu. Adapun pendekatan metode yang digunakan dilihat dari jenis penelitiannya adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologik yaitu menekankan berbagai aspek subjektif dari perilaku selanjutnya. Subjek penelitian dilaksanakan pada siswa kelas V yang ada di RW 01 yang berjumlah 22 siswa. Peneliti menggunakan teknik pengumpulan data dengan cara wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data dengan cara reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa 1) strategi pembelajaran saintifik yang digunakan wali kelas meliputi mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan mengkomunikasikan hasil karya kolase di depan kelas. 2) hasil kreativitas belajar siswa pada mata pelajaran SBdP materi kolase yaitu siswa dapat mengenal warna dan memadukannya, mengenal aneka jenis bahan, mengenal sifat bahan dan menghasilkan suatu karya yang indah dan menarik. 3) tingkat kepuasan siswa terhadap penerapan strategi pembelajaran wali kelas menunjukan prosentase 78% pada kategori tinggi artinya siswa merasa puas dengan strategi yang digunakan wali kelas tersebut. Kata kunci : Strategi Saintifik Learning, Kreativitas Belajar Siswa, Pembelajaran SBdP Materi Kolase.AbstractThis research is related to research related to preliminary studies, which research is related to student learning in RW 01, Rambat Kulon Village, Lohbener District, Indramayu Regency, which contains some students in class V who are not independent and responsible, students who are bored in class and also students chatting in class. This study was designed to describe the strategy of the homeroom teacher in fostering the creativity of fifth grade students in RW 01, Rambat Kulon Village, Lohbener District, Indramayu Regency. Research on the research method used is qualitative research with phenomenological studies, namely research on various aspects of subsequent research. The research subjects were carried out on the fifth grade students in RW 01 who transmitted 22 students. Researchers used data collection techniques by means of interviews, and documentation. While the data analysis technique is by data reduction, data presentation and drawing conclusions. Based on the results of the study it can be concluded that 1) the scientific learning strategy used by the homeroom teacher for approval, asking questions, reasoning, trying, and communicating the work of collages in front of the class. 2) the results of students' learning creativity on collage material SBdP subjects namely students can recognize colors and integrate them, recognize various types of materials, recognize the nature of materials and produce a beautiful and interesting work. 3) the level of student satisfaction with the implementation of homeroom learning strategies shows the percentage of 78% in the high category means students are satisfied with the strategies used by the homeroom teacher. Keywords: Scientific Learning Strategy, Student Learning Creativity, SBdP Learning Collage Material.
PENGARUH METODE ESTAFET WRITING TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PUISI SISWA KELAS IV MI WATHONIYAH PUTRI MERTAPADA KULON Nurjanah, Siti; Nurhayati, Tati; Jaelani, Aceng
Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE) Vol 5, No 2 (2023): Oktober 2023
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ijee.v5i2.9369

Abstract

Keterampilan menulis dalam kehidupan modern ini sangat penting untuk dikuasai dan dibutuhkan apalagi bagi seorang siswa, karena banyak memberikan manfaat dan kegunaan. Selain untuk dapat mengasah pikiran dan mempertajam penalaran dalam menulis, manfaat yang lainnya, yakni dapat meningkatkan kemampuan dan keterampilan menulis para siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode estafet writng terhadap keterampilan menulis siswa kelas IV MI Wathoniyah Putri Mertapada Kulon. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain studi One-Grup Pretest-Posttest. Teknik dan instrumen pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, angket, tes, dan dokumentasi. Uji analisis yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas, uji regresi sederhana, uji determinasi, uji linearitas, uji koefisien korelasi, dan uji paired sample T-test, dengan bantuan software SPSS for windows. Hasil penelitian ini adalah (1) penerapan metode pembelajaran estafet writing terlaksana dengan baik karena sesuai dengan aspek penilaian yang telah ditentukan oleh peneliti. Selain itu, hasil angket respon siswa kelas IV menunjukkan respon siswa terhadap metode estafet writing (menulis berantai) adalah cukup baik; (2) Keterampilan menulis puisi pada siswa kelas IV menunjukkan nilai rata-rata sebesar 54 untuk pretest dan 86 untuk posttest, dimana nilai tersebut termasuk ke dalam kriteria C (Cukup) untuk pretest dan kriteria A (Sangat Baik) untuk posttest; dan (3) Pengaruh metode Estafet Writing terhadap keterampilan menulis puisi pada siswa kelas IV berdasarkan uji T terdapat pengaruh yang signifikan (0,000 < 0,05), yang artinya H_a di terima. Kata Kunci: Metode Estafet Writing, Keterampilan Menulis Puisi, Siswa Sekolah Dasar
Pengaruh Metode Scramble Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pembelajaran IPS Kelas V Di MI Darul Hikmah Kota Cirebon FIRIA, ELIS; Nurhayati, Tati; Rokhmah, Ummi Nur
Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE) Vol 5, No 2 (2023): Oktober 2023
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ijee.v5i2.11219

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dengan adanya masalah hasil belajar siswa yang rendah, siswa sulit untuk mengerjakan soa-soal dan kurang aktif dalam pembelajaran dikelas. Salah satu metode pembelajaran yang dinilai sangat efektif dan dapat memotivasi belajar siswa yaitu dengan menggunakan metode scramble. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya pengaruh metode scramble terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V di MI Darul Hikmah Kota Cirebon. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan pendekatan kuantitatif. Desain penelitian menggunakan bentuk pre-experimental design tipe one-group pretest posttest yaitu penelitian yang hanya menggunakan satu kelas eksperimen saja. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V MI Darul Hikmah Kota Cirebon, dengan menggunakan sampel jenuh dengan jumlah responden 23 siswa. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Tes yang digunakan berupa tes objektif menjodohkan yang terdiri dari 10 soal dan 10 jawaban yang masih disusun secara acak pada soal pretest dan posttest. Data dalam penelitian ini dianalisis lebih lanjut dengan menggunakan uji N-gain, dan uji beda diantara nya uji normalitas, uji homogenitas dan uji wilcoxon dengan menggunakan program SPSS versi 16.0 for windows. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh hasil belajar pretest siswa dengan nilai rata-rata sebesar 40,43 dan hasil belajar posttest siswa sebesar 76,69. Berdasarkan hasil penelitian dengan menggunakan uji wilcoxon dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 dengan demikian terdapat pengaruh metode scramble dengan hasil belajar IPS siswa kelas V hal ini juga didukung dengan hasil uji N-gain sebesar 0,59 dengan kategori sedang artinya terdapat peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode scramble yang tergolong sedang atau baik.
Pengaruh Penggunaan Metode Audio Lingual Terhadap Keterampilan Berbicara Dialog Bahasa Arab Kelas V MI Nurdesviani, Luthfiah; Masnun, Moh; M.Ag, Patimah
Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE) Vol 5, No 1 (2023): April 2023
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ijee.v5i1.8933

Abstract

Penelitian ini membahas mengenai metode pembelajaran Audio Lingual sebagai wadah dalam meningkatkan keterampilan berbicara dialog siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. metode yang digunakan adalah pre-eksperimental dengan desain One-Shoot Case Study. Menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, angket, tes dan dokumentasi. Sampel yang diambil adalah siswa kelas V MI PUI Kodasari yang berjumlah sebanyak 20 siswa. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan SPSS 24.0 for window melalui uji normalitas, uji lineritas, uji koefisien regresi, dan uji hipotesis. Hasl penelitian menunjukan bahwa dari 20 responden, prosentase pencapaian skor responden terhadap metode Audio Lingual adalah (1144 : 1600) X 100% = 71,5%, yang artinya metode Audio Lingual memiliki kategori kuat kategori tersebut berada diantara 60% - 80% karena nilai signifikan lebih besar dari 0,05 dan t hitung (5,019) lebih besar dari t tabel (1,734) maka Ho ditolak , artinya bahwa terdapat pengaruh penggunaan metode Audio Lingual terhadap keterampilan berbicara dialog mata pelajaran bahasa Arab kelas V MI PUI Kodasari Kecamatan Ligung Kabupaten Majalengka tahun 2021 M / 1442 H.Kata Kunci : Metode Audio Lingual, Keterampilan Berbicara.
Relevansi Metode Baghdadiyyah terhadap Kemampuan Membaca Al-Qur'an di Ponpes Shohibul Barokah Indramayu Ni'mah, Nurmaya Hayatun; Nurhayati, Tati; Jaelani, Aceng
Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE) Vol 5, No 1 (2023): April 2023
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ijee.v5i1.8948

Abstract

Penelitian ini bertujuan: 1) Untuk mendeskripsikan pelaksanaan metode Baghdadiyyah dalam pembelajaran membaca Al-Qur’an; 2) Untuk mendeskripsikan kemampuan membaca Al-Qur’an dengan metode Baghdadiyyah; 3) Untuk mendeskripsikan seberapa relevansinya metode Baghdadiyyah terhadap kemampuan membaca Al-Qur’an pada santri usia MI/SD di Ponpes Shohibul Barokah Desa Rawadalem Balongan-Indramayu. Penelitian ini menggunakan pendekatan Kualitatif dengan desain penelitian Deskriptif. Teknik pengumpulan datanya dengan obervasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian di lapangan penulis menemukan bahwa: 1) Pelaksanaan metode Baghdadiyyah di MMB 2 putra dan putri sudah sepenuhnya terlaksana dengan baik. Dan tahapan-tahapan pelaksanaan metode Baghdadiyyah-nya sudah tertata dengan rapih; 2) Kemampuan membaca Al-Qur’an di MMB 2 putra dan putri yang dilaksanakan setiap hari, santri dapat mengidentifikasi huruf Hijaiyyah dengan baik. Untuk pengucapan/pelafalan makhorijul huruf dan panjang-pendeknya bacaan, ada beberapa santri yang tidak bisa mengucapkannya dengan baik. Namun, sebagian santri bisa mengucapkan/melafalkan makhorijul huruf dan panjang pendeknya bacaan dengan baik dan benar; 3) Metode Baghdadiyyah masih sangat tepat diterapkan dan dikembangkan dalam pembelajaran Al-Qur’an untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an pada santri usia MI/SD di MMB 2 putra dan putri, karena cara pengajaran motode ini di mulai dari memperkenalkan dasar (asal) huruf Hijaiyyah sehingga santri tahu dan dengan mudah untuk membaca Al-Qur’an, dan metode ini juga membuat santri lebih fasih untuk membaca Al-Qur’an-nya.Kata Kunci: Pembelajaran Al-Qur’an, Metode Baghdadiyyah, Kemampuan Membaca
Analisis Pelaksanaan Asesmen Kompetensi Minimun Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Di MIS Islamiyah Kendal Kabupaten Cirebon Fauziah, Siva Ripani; Patimah, Patimah Patimah; Laily, Idah Faridah
Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE) Vol 5, No 2 (2023): Oktober 2023
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ijee.v5i2.14493

Abstract

Penelitian ini didasari oleh permasalahan bahwa program Asesmen Kompetensi Minimum belum dilaksanakan secara optimal dan guru di MIS Islamiyah Kendal Kabupaten Cirebon belum memahami program Asesmen Kompetensi Minimum. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan Asesmen Kompetensi Minimum dalam meningkatkan kualitas pendidikan di MIS Islamiyah Kendal Kabupaten Cirebon. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Sumber informannya terdiri dari kepala sekolah, operator, wakil bidang kurikulum, dan 2 orang siswa yang mengikuti Asesmen Kompetensi Minimum. Teknik pengumpulan datanya yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dari penelitian ini, yaitu mereduksi data, penyajian data mengenai seluruh informasi pelaksanaan Asesmen Kompetensi Minimum dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini, yaitu (1) MIS Islamiyah Kendal Kabupaten Cirebon telah melaksanakan Asesmen Kompetensi Minimum secara mandiri (2) Kendala pelaksanaan Asesmen Kompetensi Minimum yaitu tidak adanya ruang komputer, kurangnya media mengenai program penguatan literasi membaca dan numerasi, Guru kelas V belum memamahamit program Asesmen Kompetensi Minimum. Solusi dalam mengatasi kendala tersebut yaitu dengan mengadakan program pojok baca di kelas, mengadakan program gerakan literasi sekolah dan juga guru dapat mengikukuti seminar Asesmen Kompetensi Minimum (3) Hasil Asesmen Kompetensi Minimum di MIS Islamiyah Kendal Kabupaten Cirebon masuk kedalam kategori peringkat bawah. Capaian siswa pada kompetensi literasi membaca masuk peringkat menengah bawah 41-60%. Sedangkan hasil capaian numerasi masuk peringkat paling bawah 81-100%. Maka pelaksanaan Asesmen Kompetensi Minimum di MIS Islamiyah Kendal Kabupaten Cirebon belum terlaksana secara optimal serta harus dilakukan perbaikan pembelajaran di kelas. 
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN ULAR TANGGA TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR IPS DI KELAS IV MI NURUL HIDAYAH KABUPATEN BREBES Rochmatin, Erin Laeli; Nurhayati, Tati; Rokhmah, Ummi Nur
Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE) Vol 5, No 2 (2023): Oktober 2023
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ijee.v5i2.11096

Abstract

Pembahasan ini dilatar belakangi oleh kurangnya kreativitas guru dalam memanfaatkan media pembelajaran ular tangga ataupun media pembelajaran lainnya., sehingga siswa kurang terlibat dan siswa mudah merasa jenuh dalam proses pembelajaran IPS. Tujuan pembahasan ini adalah untuk mendeskripsikan pengaruh media pembelajaran ular tangga terhadap keaktifan belajar IPS materi tokoh- tokoh pahlawan nasional indonesia di kelas IV MI Nurul Hidayah Kabupaten Brebes. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, metode eksperimen, desain penelitian tipe pre-experimental one-shot case stady desain. Populasi dan sampel 38 siswa yang terdiri dari 23 laki-laki dan 15 perempuan menggunakan teknik sempling jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi partisipasif, kuesioner (angkat) dan dokumentasi. Analisis Data menggunakan uji normalitas, uji linieritas, uji regresi linear sederhana, dan uji koefisien determinansi. Hasil penelitian menunjukan pengaruh media pembelajarana ular tangga terhadap keaktifan belajar IPS di kelas IV MI Nurul Hidayah Kabupaten Brebes uji hipotesis dengan uji regresi linear sederhana didapatkan nilai sig 0,857 > 0,05 dan uji keefisien determinansi didapatkan nilai R Square 0,392 < 005. Maka hal ini menunjukan bahwa tidak ada pengaruh yang signifikansi antara variabel independen terhadap variabel dependen. Karena pengaruh variabel independen terhadap variabel dependen hanya sebesar 39,2%. dan sisanya 60,8% dipengaruhi faktor lain.
Perkembangan sikap emosi marah anak di masa pandemi dalam mempelajari materi pecahan kelas III MIN Kota Cirebon Hadijah, Rifa; Rokhmah, Ummi Nur; Alfiani, Dwi Anita
Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE) Vol 5, No 1 (2023): April 2023
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ijee.v5i1.8473

Abstract

AbstrakSiswa MIN Kota Cirebon dalam perkembangan sikap emosi marah dalam mempelajari materi pecahan, ada beberapa anak yang belum bisa mengerjakan soal materi pecahan, emosinya ada yang menangis, tiba-tiba diam, dan ada yang melempar benda disekitar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan sikap emosi marah anak di masa pandemi dalam mempelajari materi pecahan di kelas III. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dan menggunakan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan 3 instrumen yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah orang tua kelas III dan siswa kelas III. Data penelitian ini dianalisis dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil Penelitian (1) perkembangan sikap emosi marah anak kelas III MI Negeri Kota Cirebon bermacam-macam bentuk emosi marahnya, dari data tersebut terdapat 4 siswa marah apabila guru tidak memberikan bintang hasil tugasnya.(2) Perkembangan sikap emosi marah saat mempelajari materi pecahan di kelas III MI Negeri Kota Cirebon terdapat 4 siswa yang emosi marahnya terkontrol, 9 siswa emosi marah dengan cara menangis dan menyendiri, 1 siswa emosi marahnya dengan terdiam dan mengalihkannya untuk menonton TV, 1 emosi marahnya dengan bersembunyi di kamar mandi, dan 4 siswa emosi tidak terkontrol.(3) Peran orang tua di MI Negeri Kota Cirebon dikelas III ada 15 siswa yang selalu di awasi oleh orang tua pada saat mempelajari tugas yang di berikan oleh guru kelas, 4 siswa yang tidak pernah diawasi orang tuanya karena anak tersebut susah di atur dan emosi marah tidak terkontrol.Kata Kunci : Perkembangan sikap emosi marah anak, mempelajari materi pecahan.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO-VISUAL BERBASIS MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS III MI Najiizun, Nur Umi; Udin, Tamsik; Laily, Idah Faridah
Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE) Vol 5, No 2 (2023): Oktober 2023
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ijee.v5i2.13710

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan media pembelajaran audio-visual Mind Mapping pada pembelajaran tematik di kelas III, hasil belajar pada pembelajaran tematik di kelas III, dan pengaruh penggunaan media pembelajaran audio-visual berbasis Mind Mapping terhadap hasil belajar pada pembelajaran tematik kelas III MI. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, metode pre-experimental dan desain one group pretest-posttest. Sampel yang digunakan adalah sampel jenuh karena mengambil seluruh siswa kelas III A berjumlah 26 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Instrumen tes ini berupa tes objektif menggunakan pilihan ganda sebanyak 15 soal. Instrumen ini sudah divalidasi dengan tingkat kesukaran termasuk kriteria soal sedang yang menunjukkan bahwa soal layak digunakan. Adapun teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa observasi penggunaan media pembelajaran audio-visual berbasis Mind Mapping memperoleh rata-rata 93,75% dengan kategori sangat baik. Hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata pretest sebesar 62,54, sedangkan nilai rata-rata posttest sebesar 90,00. Hasil uji hipotesis dengan uji-t (Paired Samples T-Test) menunjukkan bahwa nilai signifikansi yang diperoleh adalah 0,326 > 0,05, disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Sehingga ada pengaruh media pembelajaran audio-visual berbasis Mind Mapping terhadap hasil belajar pada pembelajaran tematik kelas III di MI Al Washliyah Perbutulan.
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN WORD SQUARE TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS SISWA KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH Rachma, Aura Maulida; Maufur, Syibli; Ummah, Inayatul
Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE) Vol 5, No 2 (2023): Oktober 2023
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ijee.v5i2.13714

Abstract

Tujuan dari penelitian ini ialah untuk melihat bagaimana pengaruh pembelajaran word square terhadap penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa kelas IV MI Al Washliyah Perbutulan. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif dan desain True Experimental dengan Pretest Posttest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini terdiri dari semua siswa kelas IV MI Al Washliyah dengan total 106, dan sampel terdiri dari 20 siswa kelas IVA dan 27 siswa kelas IVB. Data dikumpulkan melalui observasi terhadap siswa dan guru, dilanjutkan dengan tes yang terdiri dari 10 soal pilihan ganda, termasuk dalam kriteria soal C1. Uji validitas butir soal digunakan untuk memvalidasi pertanyaan, dan semuanya dikatakan valid dan reliabel. Data dianalisis dengan menggunakan uji analisis deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t. Berdasarkan hasil uji t, penggunaan model pembelajaran word square memiliki pengaruh yang signifikan terhadap penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa, dengan nilai sig. 0,000 < 0,05. Implementasi model pembelajaran ini dapat diterapkan pada mata pelajaran apapun. 

Page 7 of 10 | Total Record : 96

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 2 (2025): October 2025 Vol 7, No 1 (2025): April 2025 Vol 6, No 2 (2024): October 2024 Vol 6, No 1 (2024): April 2024 Vol 5, No 2 (2023): Oktober 2023 Vol 5, No 1 (2023): April 2023 Vol 4, No 2 (2022): Oktober 2022 Vol 4, No 1 (2022): April 2022 Vol 2, No 1 (2020): April 2020 Vol 1, No 1 (2019): Oktober 2019