cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dadan Setiawan
Contact Email
dsetiawan@syekhnurjati.ac.id
Phone
+6281324280193
Journal Mail Official
jurnalijeepgmi@gmail.com
Editorial Address
Jurusan PGMI IAIN Syekh Nurjati Cirebon Jl. Perjuangan, Sunyaragi, Kec. Kesambi, Kota Cirebon, Jawa Barat 45132
Location
Kota cirebon,
Jawa barat
INDONESIA
Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE)
Published by Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon
ISSN : 27155161     EISSN : 27165116     DOI : 10.24235/ijee
Core Subject : Education,
Education Other
Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE) ini dimaksudkan untuk menyebarkan hasil-hasil penelitian dosen, penelitian skripsi mahasiswa S1, maupun kajian ilmiah yang memberi kontribusi pemahaman, pengembangan teori, dan konsep keilmuan, serta aplikasinya terhadap pendidikan di tingkat sekolah dasar/ madrasah ibtidaiyah di Indonesia
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 96 Documents
 3   4   5   6   7 
Pengaruh Pembiasaan Shalat Ashar Berjamaah Terhadap Kedisiplinan Siswa Kelas III di MI Darul Hikmah Full Day School Kota Cirebon Mutiara, Tia; Udin, Tamsik; Jaelani, Aceng
Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE) Vol 5, No 1 (2023): April 2023
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ijee.v5i1.13358

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembiasaan shalat ashar berjamaah terhadap kedisiplinan siswa kelas III di MI Darul Hikmah Full Day School Kota Cirebon. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif non-eksperiment dengan desain ex-post facto.Teknik pengumpulan data dengan menggunakan observasi, angket dan dokumentasi. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 45 siswa. Sampel penelitian ini dipilih dengan menggunakan teknik sampel jenuh dengan menjadikan semua anggota populasi menjadi sampel. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji normalitas, uji lineartitas, uji determinasi, uji regresi linear sederhana, dan uji hipotesis. Hasil dari penelitian ini dapat diketahui bahwa pembiasaan shalat ashar berjamaah dan kedisiplinan siswa kelas III berada dalam kategori sangat baik. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh nilai thitung (4,950) > ttabel (2.01808) dan nilai sig. (0,000) < 0,05 maka dapat diketahui bahwa terdapat pengaruh pembiasaan shalat ashar berjamaah terhadap kedisiplinan siswa kelas III di MI Darul Hikmah Full Day School Kota Cirebon. Adapun pengaruh pembiasaan shalat ashar berjamaah terhadap kedisiplinan siswa berdasarkan hasil uji determinasi sebesar 36,3% dan sisanya 63,7% dipengaruhi oleh faktor lain yaitu faktor internal, faktor lingkungan dan faktor masyarakat.Kata Kunci: Pembiasaan, Shalat Ashar Berjamaah, Kedisiplinan AbstractThis study aims to determine the effect of the habituation of the Asr prayer in congregation on the discipline of third grade students at MI Darul Hikmah Full Day School, Cirebon City. This study used a non-experimental quantitative approach with an ex-post facto design. Data collection techniques used observation, questionnaires and documentation. The population in this study amounted to 45 students. The research sample was selected using a saturated sample technique by making all members of the population a sample. The data analysis technique used is the normality test, lineartity test, determination test, simple linear regression test, and hypothesis testing. The results of this study can be seen that the habit of asr prayer in congregation and the discipline of class III students are in the very good category. Based on the results of the hypothesis test, the value of tcount (4.950) > ttable (2.01808) is obtained and the sig. (0.000) < 0.05, it can be seen that there is an influence of the habituation of the Asr prayer in congregation on the discipline of class III students at MI Darul Hikmah Full Day School, Cirebon City. The influence of the habituation of the Asr prayer in congregation on student discipline based on the results of the determination test is 36.3% and the remaining 63.7% is influenced by other factors, namely internal factors, environmental factors and community factors.Keywords: Habituation, Congregational Asr Prayer, Discipline
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA WAYANG KARTUN TERHADAP KETERAMPILAN MENYIMAK CERITA ANAK SISWA KELAS III MI SALAFIYAH KOTA CIREBON Komara, Aniq; Laily, Idah Faridah; Mudiyanto, Heru
Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE) Vol 5, No 1 (2023): April 2023
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ijee.v5i1.13368

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media wayang kartun terhadap keterampilan menyimak cerita anak siswa MI Salafiyah  Kota Cirebon. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain penelitian ini yaitu one grup pretest posttest. Teknik pengumpulan datanya menggunakan observasi, tes lisan dan angket. Sampel yang digunakan adalah sampel jenuh karena mengambil seluruh siswa kelas III B di MI Salafiyah Kota Cirebon yang berjumlah 33 siswa. Data di analisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji N-gain, uji regresi dan uji determinasi. Dari hasil penelitian tersebut dapat diketahui bahwa penerapan media wayang kartun dengan menggunakan observasi, guru telah melaksanakan 20 komponen memperoleh skor 100% dan termasuk kedalam kategori baik sekali. Keterampilan menyimak cerita anak siswa kelas III B setelah menggunakan media wayang dari hasil pretest nilai rata-rata 50,09 (kurang) menjadi 64,23 (cukup) pada hasil posttest. Sedangkan uji normalitas menggunakan uji Kolmogorov smirnov diperoleh nilai sig pretest sebesar 0,150 > 0,05 dan posttest sebesar 0,80 > 0,05 disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Uji homogenitas diperoleh nilai sig sebesar 0,34 > 0,05 disimpulkan bahwa data bersifat homogeny. Sedangkan uji N-gain diperoleh nilai tertinggi 0,44 dan terendah 0,10 dengan rata-rata 0,2769 dan termasuk kategori rendah. Berdasarkan uji t diketahui nilai sig (2-tailed) sebesar 0,00 < 0,05 maka diartikan Ho ditolak dan Ha diterima hal ini sama dengan hasil uji regresi dimana nilai sig 0,00 < 0,05 atau thitung sebesar 9,543 > ttabel sebesar 0,344 dikatakan bahwa ada pengaruh penggunaan media wayang kartun terhadap keterampilan menyimak cerita anak, kemudian melalui uji determinasi media wayang kartun berpengaruh sebesar 74,6% terhadap keterampilan menyimak cerita anak. Kata kunci : Media wayang kartun, keterampilan menyimak.AbstractThis study aims to determine the effect of using wayang cartoon media on the skills of listening to stories of students at MI Salafiyah Cirebon City. This type of research is a quantitative research with a research design that is one pretest posttest group. Data collection techniques using observation, oral tests and questionnaires. The sample used is a saturated sample because it takes all students of class III B at MI Salafiyah Cirebon City, totaling 33 students. Data were analyzed using the normality test, homogeneity test, N-gain test, regression test and determination test. From the results of this study it can be seen that the application of wayang cartoon media using observation, the teacher has carried out 20 components obtaining a score of 100% and is included in the very good category. The skills of listening to stories of students in class III B after using wayang media from the pretest results averaged 50.09 (less) to 64.23 (enough) on the posttest results. While the normality test using the Kolmogorov Smirnov test obtained a sig pretest value of 0.150 > 0.05 and a posttest of 0.80 > 0.05, it was concluded that the data was normally distributed. The homogeneity test obtained a sig value of 0.34 > 0.05 concluded that the data is homogeneous. While the N-gain test obtained the highest value of 0.44 and the lowest 0.10 with an average of 0.2769 and is included in the low category. Based on the t test, it is known that the sig (2-tailed) value is 0.00 <0.05, it means that Ho is rejected and Ha is accepted, this is the same as the results of the regression test where the sig value is 0.00 <0.05 or tcount is 9.543 > ttable is 0.344 it is said that there is an effect of using wayang cartoon media on children's story listening skills, then through a determination test the wayang cartoon media has an effect of 74.6% on children's story listening skills.
Pengaruh Pendidikan Kepramukaan Dalam Menumbuhkan Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction (ARCS) Siswa Kelas IV MIN Kota Cirebon Yaqin, Ade Ainul; Udin, Tamsik; Mudiyanto, Heru
Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE) Vol 5, No 1 (2023): April 2023
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ijee.v5i1.13382

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi ketika siswa mengikuti pelajaran umum terdapat permasalahan seperti masih rendahnya perhatian siswa ketika belajar (Attention), kurangnya relevansi siswa dalam pembelajaran (Relevance), kurangnya rasa percaya diri siswa (Confidence), dan kurangnya rasa kepuasan siswa setelah melaksanakan pembelajaran (Satisfaction). . MIN Kota Cirebon melaksanakan Pendidikan kepramukaan secara rutin. Kegiatan dalam pendidikan kepramukaan di MIN Cirebon dikemas dengan kegiatan yang menarik, menyenangkan, dan melibatkan siswa secara langsung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh pendidikan kepramukaan dalam menumbuhkan ARCS siswa kelas IV. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain penelitian metode survei ex post facto. Populasi penelitian ini sebanyak 56 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling dengan jumlah sampel sebanyak 28 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis datanya adalah uji regresi dan uji determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara pendidikan kepramukaan terhadap siswa ARCS. Hal ini dibuktikan oleh hasil uji regresi linier sederhana Y = 41,866 + 0,539X artinya Pendidikan pramuka (X) berpengaruh positif terhadap ARCS siswa (Y). thitung sebesar 4,527 ˃ ttabel sebesar 1,706, dan nilai sig sebesar 0,000. Besarnya α yaitu 0,05, jika nilai thitung > ttabel dan sig < dari α maka Ho ditolak dan Ha diterima, artinya terdapat pengaruh antara Pendidikan pramuka dalam menumbuhkan ARCS Siswa. Hasil uji determinasi sebesar 0,441,
Efektivitas Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi di MI Al-Maqosid Al-Islamiyyah Kuningan maula, Lutfiatul; Alfiani, Dwi Anita; Andini, Wulan
Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE) Vol 5, No 1 (2023): April 2023
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ijee.v5i1.13357

Abstract

Abstrak Penelitian ini didasari oleh permasalahan bahwa siswa masih belum maksimal dalam pengerjaan soal-soal AKMI khususnya soal Literasi Numerasi. Hal tersebut terlihat rendahnya hasil literasi numerasi juga diketahui setelah dilaksanakannya kegiatan AKMI di MI Al-Maqosid Al-Islamiyyah Kuningan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana efektivitas penggunaan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMRI) terhadap kemampuan Literasi Numerasi di MI Al-Maqosid Al-Islamiyyah Kuningan. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian Quasi Eksperiemental dengan desain penelitian pretest postest control group design. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan angket. Sampel yang digunakan adalah sampel jenuh karena mengambil seluruh siswa kelas IV A yang berjumlah 25 sebagai kelas kontrol dan kelas IV B yang berjumlah 26 sebagai kelas eksperimen. Data yang diolah dengan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis, dan uji N-Gain. Dari hasil penelitian tersebut dapat diketahui bahwa penerapan pendekatan PMRI di kelas eksperimen dengan menggunakan lembar aktivitas guru dan siswa dapat dikategorikan baik. Dari skor maksimal hasil tes kemampuan literasi numerasi pada kelas eksperimen 43,28 menjadi 68,84 mengalami peningkatan sebesar 37,1% sedangkan pada kelas kontrol 41,52 menjadi 54,5 hanya mengalami sedikit peningkatan sebesar 23,8%, ini menunjukan bahwa hasil kemampuan literasi numerasi pada kelas eksperimen sudah sangat baik. Berdasarkan hasil uji hipotesis independen sampel T-Test didapatkan nilai sig.< α yaitu 0.000 < 0.05 yang artinya H1 diterima. Sehingga terdapat efektivitas antara pendekatan pendidikan matematika realistik indonesia (PMRI) terhadap kemampuan literasi numerasi di MI Al-Maqosid Al-Islamiyyah Kuningan. Dari hasil angket respon siswa terhadap penggunaan pendekatan PMRI pun memiliki kategori baik.Kata Kunci: Pendekatan PMRI, Kemampuan Literasi Numerasi Abstract This research is based on the problem that students are still not optimal in working on AKMI questions, especially Numerical Literacy questions. This can be seen from the low numeracy literacy results which were also known after the implementation of AKMI activities at MI Al-Maqosid Al-Islamiyyah Kuningan. This study aims to find out how effective the use of the Realistic Mathematics Education Approach (PMRI) is on Numerical Literacy skills at MI Al-Maqosid Al-Islamiyyah Kuningan. The approach in this study used a quantitative approach with a quasi-experimental research method with a pretest posttest control group design. Data collection techniques using observation, tests, and questionnaires. The sample used was a saturated sample because it took all 25 students in class IV A as the control class and 26 in class IV B as the experimental class. The data were processed using the normality test, homogeneity test, hypothesis testing, and the N-Gain test. From the results of this study it can be seen that the application of the PMRI approach in the experimental class using teacher and student activity sheets can be categorized as good. From the maximum score of the results of the numeracy literacy test in the experimental class from 43.28 to 68.84, there was an increase of 37.1%, while in the control class from 41.52 to 54.5, there was only a slight increase of 23.8%, this shows that the results numeracy literacy skills in the experimental class are very good. Based on the results of the independent sample T-Test hypothesis test, the value of sig. < α is 0.000 < 0.05, which means that H1 is accepted. So that there is effectiveness between the Indonesian realistic mathematics education approach (PMRI) on numeracy literacy skills at MI Al-Maqosid Al-Islamiyyah Kuningan. From the results of the questionnaire, student responses to the use of the PMRI approach also had a good category.Keywords: PMRI Approach, Numerical Literacy Ability
ANALISIS KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR IPS SISWA KELAS IV MI DARUL HIKMAH KOTA CIREBON Merdekawati, Ika; Rokhmah, Ummi Nur; Andini, Wulan
Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE) Vol 5, No 1 (2023): April 2023
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ijee.v5i1.13402

Abstract

Kompetensi Pedagogik merupakan kompetensi utama yang harus dikuasai guru agar proses pembelajaran berjalan dengan efektif dan dinamis. Sedikitnya guru yang kurang menguasai kompetensi pedagogik akan berpengaruh pada proses pembelajaran yang terjadi. Sehingga akan berpengaruh terhadap efektifitas belajar siswa, termasuk kurangnya motivasi belajar pada siswa. Oleh karena itu, pentingnya guru untuk memiliki kompetensi pedagogik pada dirinya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Komptenesi Pedagogik Guru Terhadap Motivasi Belajar IPS Siswa Kelas IV MI Darul Hikmah Kota Cirebon. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif metode deskriptif dengan desain penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek pada penelitian ini yaitu Waka Kurikulum, Guru mata pelajaran IPS, dan 6 Siswa kelas IV. Teknik analisis data yang digunakan yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa kompetensi pedagogik yang dimiliki guru cukup baik, yang mana dapat ditinjau dari kondusif dan interaktifnya kelas pada saat pembelajaran, serta tercapainya tujuan dari pembelajaran. Kemudian untuk motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS cukup baik, yang mana pada saat pembelajaran berlangsung siswa antusias dalam merespon guru. Hal tersebut dapat dipahami bahwa, adanya kompetensi pedagogik guru terhadap motivasi belajar IPS siswa terlebih guru mempunyai keunggulan dalam memahami karakteristik siswa.
Implementasi Metode Qiroati Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Quran Pada Siswa Kelas I di MI Darul Hikmah FDS Kota Cirebon Farida, Ida; Jaelani, Aceng; Masnun, Moh
Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE) Vol 5, No 1 (2023): April 2023
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ijee.v5i1.13350

Abstract

Abstrak Metode Qiroati adalah suatu cara yang teratur dan sistematis dalam pembelajaran Al-Quran yang menekankan pada aspek bacaan yang disampaikan dengan sistem klasikal dan individu yang nantinya akan menghasilkan kemampuan membaca Al-Quran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Implementasi Metode Qiroati Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Quran Pada Siswa Kelas I di MI Darul Hikmah FDS Kota Cirebon. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif metode deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi nonpartisipan, wawancara, dan dokumentasi. Subjek pada penelitian ini yaitu Kepala Madrasah, Koordinasi guru Qiroati, Guru Qiroati kelas 1 dan siswa kelas 1. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah (1) Metode sebelum Qiroati menggunakan 10 jilid dalam proses pembelajarannya, yang mana proses pembelajarannya tidak memiliki target capaian, yang penting siswa dapat membaca Al-Quran meskipun tanpa memperhatikaan nada bacaan dalam membaca Al-Quran. Dan kemampuan siswa dalam membaca Al-Quran juga tergantung dari masing-masing kemampuan siswanya. Kemudian setelah metode Qiroati pembelajaran menggunakan 4 jilid di kelas 1. (2) Rencana pembelajaran, yaitu meliputi komponen pelaksanaan kegiatan pembelajaran. Komponen tersebut yaitu tujuan pembelajaran, materi, metode dan media, pelaksanaan pembelajaran meliputi kegiatan pembukaan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup, dan evaluasi berupa evaluasi harian dan evaluasi kenaikan jilid. (3) Penerapan metode Qiraati dilakukan setelah metode Iqra dengan pembelajaran berjumlah 4 jilid dimana lebih dari setengah siswa atau 23 siswa dari 42 jumlah keseluruhan telah mencapai jilid 2 A dan 9 siswa mencapai jilid 2 B dan 1 siswa mencapai 3 A. jumlah siswa yang mencapai target, yaitu 33 siswa. adapun jumlah presentase keberhasilannya yaitu 78%. Kata Kunci: Metode Qiraati, Kemampuan Membaca Al-Quran AbstractThe Qiro'ati method is a regular and systematic way of learning the Qur'an which emphasizes the reading aspect delivered with a classical and individual system which will later result in the ability to read the Qur'an. This study aims to analyze the Implementation of the Qiro'ati Method in Improving the Ability to Read the Qur'an in Grade I Students at MI Darul Hikmah FDS Cirebon City. This study uses qualitative research descriptive method. The data collection techniques used were non-participant observation, interviews, and documentation. The subjects in this study were the Head of Madrasah, Qiro'ati teacher coordination, grade 1 Qiro'ati teacher and grade 1 students. The data analysis techniques used were data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results of this study are (1) The method before Qiro'ati uses 10 volumes in the learning process, where the learning process does not have an achievement target, the important thing is that students can read the Qur'an even without paying attention to the tone in reading the Qur'an. And the ability of students to read the Qur'an also depends on each student's ability. Then after the Qiro'ati method, learning uses 4 volumes in grade 1. (2) Lesson plan, which includes components of implementing learning activities. These components are learning objectives, materials, methods and media, learning implementation includes opening activities, core activities, and closing activities, and evaluation in the form of daily evaluations and volume increase evaluations. (3) The application of the Qiraati method is carried out after the Iqra' method with learning totaling 4 volumes where more than half of the students or 23 students out of 42 total have reached volume 2 A and 9 students reached volume 2 B and 1 student reached 3 A. the number of students who reached the target, namely 33 students. while the total percentage of success is 78%.Keywords: Qiraati Method, Ability Reciting Al-Qur'an
Pengaruh Tahfidz Al-Qur’an Juz 29 Dan 30 Terhadap Profil Pelajar Pancasila Di Kelas V MI Darul Hikmah Full Day School Kota Cirebon Putri, Afrilia Dwi; Jaelani, Aceng; Masnun, Moh
Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE) Vol 5, No 1 (2023): April 2023
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ijee.v5i1.13431

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi dengan kurangnya memfokuskan perhatian pada hafalan Al-Qur’an dan tidak memiliki perencanaan dan tujuan dalam menghafal Al-Qur’an. Dengan adanya program tahfidz Al- Qur'an di MI Darul Hikmah Full Day School Kota Cirebon yang mewajibkan peserta didik untuk menghafal Al-Qur'an khususnya juz 29 dan 30 diharapkan peserta didik memiliki karakter profil pancasila khususnya karakter beriman, bertaqwa kepada Tuhan YME, berakhlak mulia dan juga mandiri. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui seberapa besar pengaruh program tahfidz Al-Qur’an terhadap profi pelajar pancasila di MI Darul Hikmah Full Day School Kota Cirebon. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain penelitian ex post facto. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, dokumentasi dan observasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa terdapat pengaruh program tahfidz al-qur’an terhadap profil pelajar pancasila pada peserta didik kelas V MI Darul Hikmah Full Day School Kota Cirebon. Berdasarkan pada uji regresi linear sederhana menunjukan bahwa nilai Y = 4,898 + 0,711 X, dari hasil uji regresi linear sederhana menunjukan bahwa tingkat program tahfidz al-qur’an berbanding lurus dengan profil pelajar pancasila dan pada uji hipotesis pada uji kolerasi menunjukan bahwa nilai R2 = 0,180 atau 0,180 X 100% = 18% dan pada uji Sig thitung terhadap H1 menunjukan nilai  thitung sebesar 3,36 ˃ ttabel sebesar 1,72 dengan demikian H1 diterima dan H0 ditolak, dengan demikian dapat ditarik kesimpulan bahwa program tahfidz al-qur’an berpengaruh terhadap profil pelajar pancasila pada peserta didik kelas V MI Darul Hikmah Full Day School Kota Cirebon yaitu sebesar 18 %.
Pengaruh Program Full Day School Terhadap Tingkat Stres Siswa Kelas 5 MI Al-Washliyah Perbutulan Sumber Kabupaten Cirebon Pitriani, Pitriani -; Nurhayati, Tati; Alfiani, Dwi Anita
Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE) Vol 5, No 2 (2023): Oktober 2023
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ijee.v5i2.11014

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh program full day school terhadap tingkat stres siswa kelas 5 MI Al-Washliyah Perbutulan Sumber Kabupaten Cirebon. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan adalah ex-post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas 5 sebanyak 26 siswa dan menggunakan teknik sampel jenuh. Alat pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan angket tertutup program full day school dan tingkat stres. Data analisis melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji regresi linear sederhana dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh bahwa skor program full day school 31,3% dan skor tingkat stres 76,1% kemudian hasil dari uji t diketahui bahwa =0,00>0,05 artinya menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari hasil tingkat stres akademik. Hal ini berdasarkan dari nilai r hitung>r tabel (0,408>0,380). Dengan demikian, dapat diartikan bahwa terdapat pengaruh antara program full day school dengan tingkat stres pada siswa kelas 5. Implikasi dari penelitian ini adalah sebagai bahan evaluasi untuk sekolah.
Pengaruh Model Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematis Siswa Kelas 3 Pada Materi Penjumlahan Pecahan Sudarma, Asyifa Putri; Laily, Idah Faridah; andini, wulan
Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE) Vol 4, No 2 (2022): Oktober 2022
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ijee.v4i2.11338

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi pembelajaran masih berpusat pada guru, sehingga pembelajaran menjadi pasif. Rendahnya kemampuan dalam memecahkan masalah, dilihat ketika siswa mengerjakan soal yang berbeda dengan yang dicontohkan oleh guru. Siswa kesulitan bertanya, baik dengan guru maupun siswa lain, sehingga rendahnya dalam mengkomunikasikan ide-ide matematis baik secara lisan maupun tulisan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model RME terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematis Siswa Kelas 3 Pada Materi Penjumlahan Pecahan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan bentuk quasi eksperimen dan desain penelitian nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini yaitu siswa kelas 3B dan 3C MIS Assalafiyah Bodelor Plumbon. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu simple random sampling dengan jumlah responden sebanyak 68 siswa. Hasil penelitian pengaruh dianalisis melalui uji normalitas, uji homogenitas dan uji t menggunakan program SPSS 20 for windows. Berdasarkan hasil penelitian (1) hasil uji t diperoleh nilai signifikan 0,000 < 0,05 dengan demikian terdapat pengaruh model RME terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas 3 pada materi penjumlahan pecahan. (2) hasil uji t diperoleh nilai signifikan 0,000 < 0,05 dengan demikian terdapat pengaruh model RME terhadap komunikasi matematis siswa kelas 3 pada materi penjumlahan pecahan.
Pengaruh Metode Cooperative Script Terhadap Kemampuan Analisis (C4) Siswa Dalam Pembelajaran IPA Kelas IV Di SD Fadlah, Angki; Syamsi, Atikah; Nur Rokhmah, Ummi
Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE) Vol 5, No 2 (2023): Oktober 2023
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ijee.v5i2.11177

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kemampuan menganalisis (C4) siswa dalam materi pembelajaran IPA dan menggunaan metode pembelajaran yang kurang menarik dalam meningkatkan kemampuan analisis (C4) siswa dalam pembelajaran IPA. Analisis adalah suatu kegiatan yang dilakukan untuk mengamati suatu objek secara secara mendetail melalui proses yang lebih mendalam lagi dan dapat dipelari lebih lanjut lagi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode cooperative script terhadap kemampuan analisis (C4) siswa dalam pembelajaran IPA di kelas IV A SDN Lemahabang 01 Kab. Brebes. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan desain penelitian menggunakan metode penelitian pre-experimental design dengan one group pre-test post-test design. Teknik pengumpuln data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Sampel yang digunakan adalah kelas IV A di SDN Lemahabnag 01 Kab. Brebes yang berjumlah 39 siswa. Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan guru yaitu 100% memiliki hasil yang sangat baik. Hasil tes kemampuan analisis (C4) siswa pada soal uraian HOTS memperoleh hasil 100% sangat baik. Dan pada uji hipotests di uji Paired Sampel T-test di peroleh nila sig (2-tailed) 0,000 < 0.005. Dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima karena dengan kriteria pengujian, jika nilai signifikansi atau sig > 0.05 maka artinya Ha diterima dan Ho ditolak, artinya bahwa ada pengaruh metode Cooperative Script terhadap kemampuan analisis (C4) siswa kelas IV A di SD Negeri Lemahabang 01. Kata Kunci: Cooperative Script, Kemampuan Analisis(C4), IPA

Page 5 of 10 | Total Record : 96

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 2 (2025): October 2025 Vol 7, No 1 (2025): April 2025 Vol 6, No 2 (2024): October 2024 Vol 6, No 1 (2024): April 2024 Vol 5, No 2 (2023): Oktober 2023 Vol 5, No 1 (2023): April 2023 Vol 4, No 2 (2022): Oktober 2022 Vol 4, No 1 (2022): April 2022 Vol 2, No 1 (2020): April 2020 Vol 1, No 1 (2019): Oktober 2019