cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dadan Setiawan
Contact Email
dsetiawan@syekhnurjati.ac.id
Phone
+6281324280193
Journal Mail Official
jurnalijeepgmi@gmail.com
Editorial Address
Jurusan PGMI IAIN Syekh Nurjati Cirebon Jl. Perjuangan, Sunyaragi, Kec. Kesambi, Kota Cirebon, Jawa Barat 45132
Location
Kota cirebon,
Jawa barat
INDONESIA
Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE)
Published by Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon
ISSN : 27155161     EISSN : 27165116     DOI : 10.24235/ijee
Core Subject : Education,
Education Other
Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE) ini dimaksudkan untuk menyebarkan hasil-hasil penelitian dosen, penelitian skripsi mahasiswa S1, maupun kajian ilmiah yang memberi kontribusi pemahaman, pengembangan teori, dan konsep keilmuan, serta aplikasinya terhadap pendidikan di tingkat sekolah dasar/ madrasah ibtidaiyah di Indonesia
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 96 Documents
 6   7   8   9   10 
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Team Assisted Individualization (TAI) Terhadap Pemahaman Konsep IPA di Kelas IV MI Wathoniyah Pangenan Kabupaten Cirebon Rizkilah, Waeni; Patimah, Patimah; Syamsi, Atikah
Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE) Vol 5, No 1 (2023): April 2023
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ijee.v5i1.8943

Abstract

Masalah utama yang melatarbelakangi penelitian ini adalah masih kurangnya pemahaman siswa pada mata pelajaran IPA. Hal tersebut berakibat pada nilai hasil ulangan harian siswa kelas IV yang tergolong rendah, yaitu 65% belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Team Assisted Individualization terhadap pemahaman konsep IPA di kelas IV MI Wathoniyah Pangenan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan observasi, tes, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji hipotesis menggunakan uji t. Dari hasil penelitian ini menujukkan bahwa 1) Proses pembelajaran pada mata pelajara IPA menggunakan model pembelajaran Kooperatif Team Assisted Individualization (TAI) dari hasil angket menunjukkan kategori baik yaitu 90%. 2) Pemahaman konsep IPA di kelas IV MI Wathoniyah Pangenan menunjukkan peningkatan dengan hasil rata-rata posttest sebesar 84,25 lebih tinggi dari hasil pretest sebesar 60,00. Hal ini menujukkan pemahaman konsep IPA siswa kelas IV khususnya pada materi daur hidup hewan mangelami peningkatan. 3) Hasil uji hipotesis menggunakan uji t menunjukkan bahwa nilai uji t sebesar -8,339 dengan signifikansi diperoleh 0,000 < 0,05 maka dapat disimpulkan yaitu tolak Ho dan terima Ha, sehingga terdapat pengaruh model pembelajaran Team Assisted Individualization terhadap pemahaman konsep IPA di kelas IV MI Wathoniyah Pangenan. 
Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Materi Bangun Ruang Siswa Kelas V MIN 9 Cirebon Maulidiyyah, Dewi; Laily, Idah Faridah; Andini, Wulan
Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE) Vol 4, No 2 (2022): Oktober 2022
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ijee.v4i2.11327

Abstract

Latar belakang masalah dalam penelitian ini menemukan bahwa sebagian besar siswa kelas V masih lemah terhadap kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa materi bangun ruang siswa kelas V MIN 9 Cirebon. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Desain penelitian ini menggunakan quasi eksperimen. Populasi penelitian ini sebanyak 50 siswa yang terdiri 25 siswa di kelas eksperimen dan 25 siswa di kelas kontrol. Pengambilan sampel menggunakan sampel purposive sampling. Instrumen yang digunakan adalah observasi dan tes tertulis. Observasi digunakan untuk mengetahui penerapan Model Problem Based Learning, sedangkan tes tertulis digunakan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas V MIN 9 Cirebon. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa, (1) Penerapan Model Problem Based Learning lebih berpengaruh dari pada model konvensional dengan nilai rata-rata aktivitas guru sebesar 83 kriteria sangat baik dan nilai rata-rata aktivitas siswa sebesar 85 kriteria sangat baik. (2) kemampuan berikir kritis matematis di kelas eksperimen dengan nilai rata-rata 71,52 lebih tinggi dibandingkan di kelas kontrol sebesar 61,08. (3) terdapat pengaruh yang signifikan antara Model Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V MIN 9 Cirebon. Hal ini ditunjukkan dengan hasil yang diperoleh sig 0,00 < 0,05. Dengan demikian dapat diartikan maka terdapat pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis matematis.Kata Kunci: Kemampuan Berpikir Kritis Matematis, Model Problem Based Learning
UPAYA GURU TAHSIN DALAM PEMBIASAAN MEMBACA AL-QUR'AN JUZ 30 UNTUK MENGATASI KESULITAN MEMBACA AL-QUR'AN PADA SISWA KELAS 3 DI MI HIDAYATUS SHIBYAN Lathifah, Lathifah; Jaelani, Aceng; Patimah, Patimah
Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE) Vol 5, No 2 (2023): Oktober 2023
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ijee.v5i2.11150

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan bagaimana upaya guru tahsin dalam pembiasaan membaca al-qur’an juz 30 (2) mendeskripsikan bagaimana upaya guru tahsin dalam mengatasi kesulitan siswa untuk membaca Al-Qur’an (3) mendeskripsikan faktor yang mempengaruhi jalannya proses pembiasaan membaca Al-Qur’an juz 30 berlangsung pada kelas 3 di MI Hidayatus Shibyan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif.Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi dengan teknik triangulasi untuk menguji keabsahan data. Data penelitian ini dianalisis dengan reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Subjek penelitian ini adalah Guru tahsin dan beberapa siswa kelas 3 di MI Hidayatus Shibyan Talun.Hasil penelitian ini adalah (1) Upaya pembiasaan membaca Al-Qur’an juz 30 dikelas 3 ini dilakukan 30 menit sebelum jam pembelajaran dimulai, dengan menggunakan metode Drill dan menyimak (2) Upaya yang dilakukan oleh guru tahsin dalam mengatasi kesulitan siswa kelas 3 dalam membaca Al-Qur’an yaitu dengan menerapkan pembiasaan membaca Al-qur’an juz 30 (3) Ada beberapa factor yang dapat mempengaruhi jalannya pembiasaan membaca al-qur’an juz 30, namun faktor yang lebih menonjol yaitu Dari factor internal siswa, seperti kesungguhan siswa dan rasa malas pada diri siswa. Kata Kunci: Upaya Guru Tahsin, Pembiasaan Membaca Al-Qur’an Juz 30
Penerapan Sistem Pembelajaran Boarding School Terhadap Pembentukan Karakter Kemandirian Peserta Didik di SDIQU Al-Bahjah Cirebon ravenia, rifkah; Mudiyanto, Heru; Alfiani, Dwi Anita
Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE) Vol 5, No 1 (2023): April 2023
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ijee.v5i1.8741

Abstract

Karakter di sekolah berasrama merupakan peranan penting dalam membentuk karakter peserta didik. Seperti sistem pembelajaran boarding school yang terdapat pada SDIQU AL-Bahjah Cirebon, karena selain mendapatkan pengetahuan umum di sekolah, peserta didik juga mendapatkan pengetahuan-pengetahuan lain seperti pembinaan dan Pengasuhan di asrama . Sistem boarding school yang mengisolasi peserta didik dari pengaruh negatif dunia luar merupakan salah satu wadah untuk membina karakter peserta didik pada saat ini sehingga akan membentuk peserta didik yang berkarakter dan menjadi generasi penerus bangsa.Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan pelaksaan program Boarding School dalam pembentukan karakter kemandirian peserta didik di Sekolah Dasar Islam Qur’ani Al-Bahjah Cirebon. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif dengan informan penelitian yang terdiri dari Kepala Sekolah, Pengajar, Pembimbing, peserta didik, dan orangtua peserta didik. Subjek penelitian adalah peserta didik yang berjumlah 111 orang. Menggunakan  instrumen penelitian berupa wawancara observasi dan dokumentasi. Analisis data Miles and Huberman. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa  (1) Penerapan sistem pembelajaran boarding school di SDIQU Al-Bahjah dilaksanakan melalui penerapan pembinaan dan pengasuhan yang dibimbing dan diasuh oleh pengajar dan pembimbing. (2) Karakter kemandirian peserta didik boarding school di SDIQU Al-Bahjah diantaranya siswa mampu mamahami pelajaran dan mengerjakan tugas sekolahnya sendiri, siswa mampu bersosialisasi dengan baik, siswa mampu mengontrol emosi, siswa mampu mengurus dirinya sendiri serta bertanggung jawab atas segala yang anak perbuat, Sehingga  peserta didik memiliki karakter kemandirian intelektual, sosial, emosional, dan fisik. (3) Penerapan  sistem pembelajaran boarding school bertujuan untuk membentuk karakter kemandirian intelektual, kemandirian sosial, kemandirian emosional, kemandirian fisik. Maka dengan adanya penerapan pembinaan dan pengasuhan, pembentukan karakter kemandirian intelektual, kemandirian sosial, kemandirian emosional dan kemandirian fisik peserta didik boarding school SDIQU Al- Bahjah Secara keseluruhan program yang ada di boarding berjalan dengan baik. Kata Kunci: Boarding School, Karakter, Kemandirian 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP AKTIVITAS SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA MATERI PANAS DAN PERPINDAHANNYA DI KELAS V MI NURUL HUDA PANGENAN Qibtiyah, Qifti Mariyatul; Syamsi, Atikah; Atikoh, Nur
Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE) Vol 4, No 2 (2022): Oktober 2022
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ijee.v4i2.11341

Abstract

Aktivitas siswa adalah kegiatan yang dilakukan oleh siswa selama proses pembelajaran, maka apabila aktivitas siswa pada saat proses pembelajaran pasif maka akan mempengaruhi hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap aktivitas siswa pada pembelajaran IPA materi panas dan perpindahannya dikelas V MI Nurul Huda Pangenan. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian true eksperimental design dan desain yang digunakan adalah pretest posttest control group design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas V MI Nurul Huda Pangenan. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling purposive dengan jumlah 25 siswa kelas V A dan 25 siswa kelas V B. Instrumen penelitian yang digunakan adalah observasi, angket, dan tes. Adapun hasil yang diperoleh: 1) Berdasarkan hasil rekapitulasi observasi penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) termasuk kriteria baik, dan observasi aktivitas siswa pada saat penerapan model pembelajaran TGT termasuk kriteria keaktifan siswa tinggi. 2) Hasil rekapitulasi angket menunjukkan respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran TGT adalah baik sehingga dapat disimpulkan bahwa siswa memberi tanggapan positif terhadap penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT). 3) Berdasarkan hasil uji hipotesis bahwa terdapat peningkatan aktivitas siswa setelah menggunakan model pembelajaran TGT, hal ini dibuktikan dengan uji hipotesis Mann-Whitney U (Sig. 2- tailed) pada pertemuan 1 0,013 < 0,05, pada pertemuan 2 0,036 < 0,05, dan pada pertemuan 3 0,000 < 0,05 artinya hipotesis Ha yang diajukan diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap aktivitas siswa pada pembelajaran IPA di kelas V MI Nurul Huda Pangenan.
Pengaruh Video Pembelajaran Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa kelas IV MI pada Materi Sumber Energi dan Perubahnnya Fauziah, Hilma; Jaelani, Aceng; Mudiyanto, Heru
Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE) Vol 5, No 2 (2023): Oktober 2023
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ijee.v5i2.13712

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan seberapa besar pengaruh media video pembelajaran terhadap kemampuan ranah kognitif siswa kelas IV MI berkaitan dengan sumber energi dan perubahannya. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kuasi eksperimental dan desain nonequivalent control group design. Populasi peteliannya siswa kelas IV MI Al Wahliyah Perbutulan yang berjumlah 106. Sampel yang digunakan  adalah seluruh siswa kelas IV B dengan jumlah 27 siswa dan kelas IV A berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan angket. Angket yang diterapkan dalam penelitian berupa skala likert dengan 10 pernyataan, dan tes yang berjumlah 9 soal pilihan ganda dengan kriteria soal terdiri dari 3 tingkatan yaitu, C3 (menerapkan), C4 (menganalisis), dan C5 (mengevaluasi). Instrumen ini sudah divalidasi menggunakan exspert judgement 2 orang yang ahli dibidangnya. Dalam penelitian ini digunakan test uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t sebagai prosedur analisis data, berlandaskan temuan analisis data dengan uji t media video pembelajaran berpengaruh terhadap kemampuan kognitif sswa . Hal ini diliihat dari  signifikan 0,000 < 0,05.
Implementation Of Basic Literacy Activities On The Reading Interest Of Grade 2 Students MI Salafiyatul Huda 1 Cirebon City Kubah, Kubah; Maufur, Syibli; Laily, Idah Faridah
Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE) Vol 6, No 2 (2024): October 2024
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ijee.v6i2.13378

Abstract

In the implementation of basic literacy activities for the reading interest of 2nd grade students of Mi Salafiyatul Huda 1 Cirebon City has been implemented but has not been maximized in carrying it out. The type of research used in this study uses a qualitative approach, the method used in this study is a description method with a descriptive design. Data collection techniques use observation, interviews, questionnaires and documentation. The subjects in the study were all 2nd grade students at MI Salafiyatul Huda 1 Cirebon City which amounted to 27 students. The data is processed using data reduction, data display and ferification. From the results of the study, it can be seen that. 1. the implementation of basic literacy activities at MI Salafiyatul Huda 1 Cirebon City, namely, First, managing several reading resources in books such as Indonesian, and so on, namely to students to increase their interest in reading so that the basic literacy activities carried out can run well, Second, there is tutoring from teachers to students so that they can read vocabulary fluently through basic literacy activities, and lastly, there is cooperation between both parents and teachers at school to get students used to learning at home. 2. Obstacles and Solutions to the implementation of basic literacy activities on the reading interest of grade 2 students of Mi Salafiyatul Huda 1 Cirebon City, namely the first one that has is that students are lazy to read, feel bored quickly reading with this then make teachers inconsistent in supervising students in basic literacy activities, secondly implementing basic literacy activities by reading non-lesson books in literacy activities. 3. This can be anticipated at least by making a habit of compulsory reading for students for 15 minutes before class hours start every day so that students are not easily bored and lazy to read books.Keywords: Basic Literacy Activities, Reading Interest, Grade 2 Student
The Effect Of Spinning Wheel Media On Motivation To Learn Arabic For Grade IV Students MI Hidayatus Shibyan Cirebon Afifah, Nur; Laily, Idah Faridah; Alfiani, Dwi Anita
Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE) Vol 7, No 1 (2025): April 2025
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ijee.v7i1.20024

Abstract

This research is based on the low motivation and enthusiasm of students in participating in Arabic language learning. This study aims to determine the influence of spinning wheel  media on students' motivation to learn Arabic. This type of research is quantitative research with experimental methods. The research design used is a pre-experimental one group pretest-posttest design. The population and sample from the study consisted of 32 students of MI Hidayatus Shibyan class IV. Data collection techniques use observation, questionnaires (warm). Data analysis used validity tests, reliability tests, normality tests, homogeneity tests, hypothesis tests, and n-gains. The results of the study showed that the use of Spinning Wheel  learning media from the results of the observation sheets obtained was 100% with the category of very good. From the results of the questionnaire calculation on the motivation to learn Arabic, grade IV students obtained 85% results which were very strong. There is an influence of the use of Spinning Wheel  learning media on the motivation to learn Arabic of fourth grade students of MI Hidayatus Shibyan, Cirebon Regency, this is seen from the results of  the Paired T Test hypothesis test, which is 0.000 < 0.05 which means that Hα is accepted and H0 is rejected. It can be concluded that there is an influence between spinning wheel  media on the learning motivation of fourth grade students of MI Hidayatus Shibyan, Cirebon Regency.Keywords: Spinning wheel, Motivation, Arabic Learn
The Impact of the School Social Environment on the Formation of Islamic Character of Students at SD Negeri 2 Pegulon Annisa, Dita Nur; Shanie, Arsan
Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE) Vol 7, No 2 (2025): October 2025
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ijee.v7i2.21270

Abstract

This study aims to analyze the influence of the school's social environment on the formation of Islamic character among elementary school students. The Islamic character in question includes values such as religiosity, honesty, discipline, and responsibility. This research employed a descriptive qualitative approach with participants consisting of an Islamic Education (PAI) teacher, a fourth-grade homeroom teacher, and three fourth-grade students at SD Negeri 2 Pegulon. Data were collected through observation, in-depth interviews, and documentation. The findings reveal that the school's social environment significantly contributes to the development of students' Islamic character through teacher role modeling, religious routines such as congregational prayer, and positive peer interactions. However, character development also faces challenges from external factors such as inconsistent family environments and peer influences outside school that do not align with Islamic values. In conclusion, strong collaboration between schools, teachers, parents, and the broader social environment is essential to creating a conducive atmosphere for the holistic and sustainable internalization of Islamic values.Keywords: Social environment, Islamic character, Elementary School, Islamic education, Social interaction
The Implementation of Positive Reinforcement in Increasing the Learning Motivation of Broken Home Students at MIN Cirebon City Saniah, Siti; Abdurahman, Adi
Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE) Vol 6, No 1 (2024): April 2024
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ijee.v6i1.14756

Abstract

This study aims to find out how to apply positive reinforcement and describe the supporting and inhibiting factors in implementing positive reinforcement to increase the learning motivation of broken home students. The method used in this study is to use a qualitative descriptive approach with two types of data sources, namely primary data and secondary data. The data collection technique using observation was carried out to observe the learning process by applying positive reinforcement in the classroom, interviews were conducted to obtain the right information from trusted sources regarding the supporting factors and inhibitions of the implementation of positive reinforcement, and documentation was carried out to trace the data of broken home students in the form of documents and information that supported the research. The subjects in this study were 3 homeroom teachers and 7 broken home students. The data analysis techniques used are data reduction, data presentation, conclusion and verification. The results of the study show that the application of positive reinforcement in increasing the learning motivation of broken home students is quite significant by providing a positive sentence in the form of: the example you give is very precise. Showing gestures or facial expressions that give a good impression in the form of: smile, thumbs up, applause. Provide reinforcement through physical contact by shaking hands, patting the shoulders, and raising the students' hands when winning the competition. The supporting factors are always prioritizing cooperation with homeroom teachers, the existence of adequate facilities and infrastructure, students who have future aspirations and a desire to learn. And the inhibiting factor, because of the background of the broken home student and the different characteristics of each student.Keywords: Positif reinforcement, Motivation, Broken home

Page 8 of 10 | Total Record : 96

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 2 (2025): October 2025 Vol 7, No 1 (2025): April 2025 Vol 6, No 2 (2024): October 2024 Vol 6, No 1 (2024): April 2024 Vol 5, No 2 (2023): Oktober 2023 Vol 5, No 1 (2023): April 2023 Vol 4, No 2 (2022): Oktober 2022 Vol 4, No 1 (2022): April 2022 Vol 2, No 1 (2020): April 2020 Vol 1, No 1 (2019): Oktober 2019