cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Eko Pramudya Laksana
Contact Email
publisher@um.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jpbpp.journal@um.ac.id
Editorial Address
Jl. Semarang No 5, Malang, Jawa Timur
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : -     EISSN : 27973174     DOI : 10.17977
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan menerbitkan naskah terkait pendidikan mencakup pembelajaran anak usia dini, sekolah dasar, bimbingan dan konseling, teknologi pendidikan, manajemen, pendidikan luar sekolah, serta pendidikan anak berkebutuhan khusus
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 539 Documents
 50   51   52   53   54 
Efektivitas Media Permainan Kartu Huruf untuk Meningkatkan Literasi Membaca dalam Pembelajaran Awal Siswa SD Kelas I Fransiska Angelina Dhoka; Ermelinda Yosefa Awe; Dimas Qondias; Fransiska Angelina Dhoka; Ermelinda Yosefa Awe; Dimas Qondias; Yohanes Vianey Sayangan
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 5 No. 5 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v5.i5.2025.6

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan literasi membaca siswa melalui penggunaan media permainan kartu huruf. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus dan masing-masing siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, tes litersi dan wawancara untuk mengetahui sejauh mana kemampuan literasi siswa. Dan metode analisis data menggunakan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas I SDI Malafai yang berjumlah 13 orang. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan anak dalam mengenal huruf abjad secara signifikan. Persentase kemampuan anak pada siklus 1 sebesar 61,53% meningkat pada siklus II menjadi 76,92%, Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media permainan kartu huruf dalam pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan literasi membaca siswa kelas I SDI Malafai.
Efektivitas Program Praktik Kerja Lapangan dalam Meningkatkan Kesiapan Kerja Siswa SMK Aulia Rahma Efendi
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 5 No. 6 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v5.i6.2025.1

Abstract

Program Praktik Kerja Lapangan (PKL) adalah bagian penting dari pendidikan kejuruan yang bertujuan membekali siswa dengan keterampilan industri dan pengalaman praktis. Penelitian ini menganalisis efektivitas PKL di salah satu SMK Negeri di kota Serang dengan meninjau persepsi siswa, pengembangan keterampilan, dan kesiapan kerja. Pendekatan kuantitatif digunakan dengan mengumpulkan data dari 30 siswa program Desain Permodelan dan Informasi Bangunan (DPIB) melalui kuesioner terstruktur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 60% siswa merasa tugas PKL relevan dengan bidangnya, dan 60% mengalami peningkatan pemahaman terhadap dunia kerja. Selain itu, 46,7% melaporkan peningkatan keterampilan di sektor konstruksi, sementara 50% mengakui bimbingan dari mentor. Uji t-pasangan (p < 0,05) menunjukkan peningkatan signifikan pada skor posttest, menandakan dampak positif program. Namun, tantangan seperti keterbatasan tempat magang dan kesulitan adaptasi masih ada. Penguatan kerja sama industri dan perbaikan manajemen program direkomendasikan untuk meningkatkan efektivitas PKL.
Improving Reading Interest Through the Wall Magazine Program for Elementary School Students in Bajawa, Indonesia Marselina Yolanda Bupu; Maria Patrisia Wau; Ermelinda Yosefa Awe; Marselina Yolanda Bupu; Maria Patrisia Wau; Ermelinda Yosefa Awe; Dimas Qondias
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 5 No. 5 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v5.i5.2025.1

Abstract

This study aims to determine the increase in students' reading interest through the wall magazine program at Waewaru Presidential Elementary School Technical Implementation Unit. The type of research used is descriptive qualitative research with an observation and interview approach. The subjects of the study consisted of 13 fifth grade students and the object of this study was students' reading interest at Waewaru Presidential Elementary School Technical Implementation Unit. Data collection methods were carried out through observation, interviews, and documentation. The instruments used were interview guidelines, observation sheets, and photo documentation of activities. The results of the analysis showed that the wall magazine program was effective in increasing students' reading interest. Based on observation data, the number of student visits to the wall magazine increased every day, indicating greater enthusiasm for reading. This program also encourages students' creativity in writing and conveying information, as well as strengthening collaboration between students, teachers, and parents. Thus, wall magazines can be an effective means of building a culture of literacy in elementary schools.
Analisis Sistematis Dampak Kecanduan Game Online terhadap Kesehatan Mental, Interaksi Sosial, dan Prestasi Akademik Rizky Ramadhoni; Rizky Ramadhoni; Farid Imam Kholidin
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 5 No. 5 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v5.i5.2025.2

Abstract

Game online telah menjadi fenomena budaya yang berkembang pesat di zaman digital, memengaruhi banyak aspek kehidupan sosial dan psikologis para pemainnya. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki efek game online terhadap interaksi sosial dan kesejahteraan emosional pemain. Penelitian ini menerapkan teknik peninjauan literatur sistematis. Database yang digunakan dalam penelitian ini adalah Google Scholar. Temuan penelitian menunjukkan bahwa game online dapat berfungsi sebagai alat untuk membangun hubungan sosial, meningkatkan kolaborasi, dan memberikan hiburan bagi para pemain. Namun, terdapat juga dampak negatif seperti kecanduan, isolasi sosial, dan gangguan pola tidur. Faktor-faktor seperti motivasi bermain, pola interaksi dalam komunitas permainan, dan strategi pemain dalam mengatur waktu memainkan peran penting dalam menentukan efek yang dirasakan. Hasil ini memberikan wawasan bagi pengembang permainan, pendidik, dan orang tua dalam memahami dinamika sosial dalam permainan daring serta dampaknya terhadap kehidupan para pemain.
Pemanfaatan Pojok Baca untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas V SDI Malafai Maria Alexandra Itu; Yosefina Uge Lawe; Pelipus Wungo Kaka; Maria Alexandra Itu; Yosefina Uge Lawe; Pelipus Wungo Kaka; Ermelinda Yosefa Awe
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 5 No. 5 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v5.i5.2025.5

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui manfaat pojok baca dalam meningkatkan minat baca siswa kelas 5 di SDI Malafai. Jenis penelitian ini adalah penelitian Tindakan kelas (PTK) mengikuti desain Kemmis & McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus yang terdiri dari 4 tahap yaitu: (1) perencanaan, (2) Tindakan, (3) pengamatan, (4) refleksi, yang dalam pelaksanaan serta observasi dilakukan secara bersamaan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa siswi kelas V SDI Malafai yang berjumlah 5 orang. Objek penelitian ini adalah pemanfaatan pojok baca dalam meningkatkan minat baca. Metode pengumpulan data adalah observasi dan angket. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi dan angkat dan dianalisis dengan statistik deskriptif kuantitatif. Melalui pojok baca, siswa tidak hanya diberikan akses terhadap buku-buku Pelajaran, tetapi juga buku cerita, majalah, dan sumber bacaan lain yang relevan untuk menstimulasi minat dan kebutuhan membaca . Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pemanfaatan pojok baca mampu meningkatkan minat baca siswa kelas V SDI Malafai, dari 44% pada siklus I menjadi 72% pada siklus II. Berdasarkan hasil angket, minat baca siswa berada pada kategori kuat dengan rentang nilai 61–80%. Temuan ini memperkuat bukti bahwa pojok baca dapat menjadi sarana efektif dalam membangun budaya literasi dan meningkatkan partisipasi siswa dalam kegiatan membaca di sekolah dasar.
Keefektifan Model Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas V SD pada Pembelajaran IPAS Yolenta Varista Te’a; Maria Desidaria Noge; Maria Patrisia Wau; Yolenta Varista Te’a; Maria Desidaria Noge; Maria Patrisia Wau; Pelipus Wungo Kaka
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 5 No. 5 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v5.i5.2025.4

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penerapan model pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa pada kegiatan pembelajaran IPAS siswa sekolah dasar kelas V. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Metode PTK (Penelitian Tindakan Kelas), dengan menggunakan desain Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri dari empat tahap yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi dan evaluasi . Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dengan melakukan pengamatan langsung kepada siswa dengan menggunakan lembar observasi atau dengan cara memantau aktivitas belajar siswa pada siswa kelas V Sekolah Dasar. Partisipan penelitian ini adalah siswa kelas V SDK Gurusina yang berjumlah 10 siswa. Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas V SD pada mata pelajaran IPAS. Hal ini dapat diamati dari hasil evaluasi peningkatan yang dilakukan pada siklus I dan II. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada keterlibatan siswa antara siklus I (59%) dan siklus II (80%). Temuan ini menunjukkan bahwa model pembelajaran kontekstual efektif dalam meningkatkan keaktifan siswa. Oleh karena itu, penggunaan model pembelajaran kontekstual sangat penting untuk melibatkan siswa dalam kegiatan pembelajaran IPAS kelas lima.
Penggunaan Media Papan Tebak Aku untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa Kelas V SD Yovita Maria Pawe; Maria Patrisia Wau; Pelipus Wungo Kaka; Yovita Maria Pawe; Maria Patrisia Wau; Pelipus Wungo Kaka; Ermelinda Yosefa Awe
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 5 No. 5 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v5.i5.2025.3

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui peningkatan kemampuan numerasi siswa melalui penggunaan media papan tebak aku. Jenis penelitian yang diterapkan yakni Penelitian Tindakan Kelas mencakup II siklus. Pada setiap siklus memiliki tahapan: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian ialah siswa kelas V SDK Majamere berjumlah 19 orang dengan objek yang diteliti yaitu tingkat kemampuan numerasi siswa dengan menggunakan media papan tebak aku. Metode pengumpulan data mencakup observasi, dokumentasi dan tes, dengan instrumen berupa soal tes uraian. Data dianalisis menggunakan analisis kuantitatif untuk mengetahui capaian belajar siswa berupa rata-rata juga persentase ketuntasan. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan yang signifikan dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I nilai tingkat kemampuan numerasi siswa tergolong rendah dibuktikan dengan rata-rata 43,11 dan persentase ketuntasan 26,31%. Sedangkan siklus II rata-rata siswa menjadi 66,89 dan persentase ketuntasan 84,21%. Sehingga disimpulkan penggunaan media papan tebak aku dikatakan efektif meningkatkan kemampuan numerasi siswa.
Implementasi Lingkungan Belajar Virtual Museum Terhadap Pemahaman Konsep Seni Budaya pada Pemelajar SMP Natasya Citra Agustia; Citra Kurniawan; Natasya Citra Agustia; Citra Kurniawan; Eka Pramono Adi
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 5 No. 6 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v5.i6.2025.2

Abstract

Penelitian ini berfokus pada pengkajian efektivitas implementasi lingkungan belajar virtual museum terhadap peningkatan pemahaman konsep seni budaya pada pebelajar SMP. Metodologis penelitian didasarkan pada pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain faktorial 2x2. Pengumpulan data dilakukan melalui pre-test dan post-test. Merujuk interpretasi data mengindikasikan keunggulan nilai Mean pada kelompok eksperimen. Riset menyatakan penggunaan virtual museum secara statistic signifikan meningkatkan pemahaman konsep seni budaya pebelajar dibandingkan dengan metode tanpa menggunakan virtual museum. Signifikansi statistic menunjukkan kurang dari 5% (0,017) sehingga hasil temuan ini mengindikasikan bahwa terdapat pengaruh penggunaan virtual museum dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep pada hasil belajar pebelajar pada kelas eksperimen. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya inovasi dalam pembelajaran seni budaya dengan memanfaatkan teknologi. Virtual museum dapat menjadi opsi media pembelajaran yang menyenangkan dan optimal guna meningkatkan pemahaman pebelajar terhadap konsep-konsep seni budaya.
The Variety of Counseling Skill Supervision as a Learning Process Desriani Rahmania; Lucky Nindi Riandika Marfu’i; Desriani Rahmania; Lucky Nindi Riandika Marfu’i; Rike Ulandari
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 5 No. 6 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v5.i6.2025.4

Abstract

An absence of adequate counseling skill supervision as a learning process leads to low self-efficacy, such as avoidance and high levels of anxiety in practice sessions. It can also negatively affect students’ academic progress and their motivation to continue in the training program. Counseling skill supervision must consider supervisees’ specific needs. On the other hand, the supervisor tends to use the same supervision methods for different needs due to a limited understanding of the variety and effectiveness of different counseling skill supervision approaches, this research aims to determine the variety of counseling skill supervision using an integrative literature review. The result has shown that most supervisory processes use the developmental models. The result indicated that the variations incorporating AI, AR, VR, and addressed specific supervisory needs. First, Communication barriers were managed through supervisees’ submission of pre and post-project recordings, enhancing evidence-based communication across competence levels. Second, personal bias was reduced through AI-generated or other technology support structure feedback for beginner supervisees’ challenges. Third, supervisory relationship challenges at the intermediate level were supported by promoting autonomy and structured, evidence-based reflection through an integrative approach.
Revolusi Pembelajaran TKJ: Google Sites Smart Learn sebagai Penggerak Prestasi Siswa Saphira Ramadhani; Satrio Hadi Prayogo; Sheila Fe Inkris; Shinta Sanora; Sholehuddin Sholehuddin; Sita Haniyatus Salimah; Achmad Imam Agung; Saphira Ramadhani; Satrio Hadi Prayogo; Sheila Fe Inkris; Shinta Sanora; Sholehuddin Sholehuddin; Sita Haniyatus Salimah; Achmad Imam Agung; Sutrisno Edy Purwanto
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 5 No. 5 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v5.i5.2025.9

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengaruh media pembelajaran Smart Learn berbasis Google Sites terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas X Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ). Smart Learnmerupakan platform digital interaktif yang dirancang dengan fitur visual dinamis, pengumpulan tugas online, forum diskusi, dan rekap nilai otomatis untuk mendukung pembelajaran mandiri dan berorientasi praktik. Pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimental Nonequivalent Control Group digunakan dalam studi ini, dengan melibatkan 60 siswa yang dibagi dalam kelompok eksperimen dan kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar yang telah divalidasi dan diuji reliabilitasnya. Hasil uji-t menunjukkan nilai t-hitung = 4,687 > t-tabel = 2,000 dan signifikansi 0,026 < 0,05, menunjukkan bahwa media pembelajaran Smart Learn memberikan pengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa. Dengan demikian, media ini dinilai efektif sebagai alternatif implementasi pembelajaran digital dalam Kurikulum Merdeka.

Page 53 of 54 | Total Record : 539

 50   51   52   53   54 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 5 (2026) Vol. 6 No. 4 (2026) Vol. 6 No. 3 (2026) Vol. 6 No. 2 (2026) Vol. 5 No. 9 (2025) Vol. 5 No. 8 (2025) Vol. 5 No. 7 (2025) Vol. 5 No. 6 (2025) Vol. 5 No. 5 (2025) Vol. 5 No. 4 (2025) Vol. 5 No. 3 (2025) Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 12 (2024) Vol. 4 No. 7 (2024) Vol. 4 No. 6 (2024) Vol. 4 No. 5 (2024) Vol. 4 No. 4 (2024) Vol. 4 No. 3 (2024) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 12 (2023) Vol. 3 No. 11 (2023) Vol. 3 No. 10 (2023) Vol. 3 No. 9 (2023) Vol. 3 No. 8 (2023) Vol. 3 No. 7 (2023) Vol. 3 No. 6 (2023) Vol. 3 No. 5 (2023) Vol. 3 No. 4 (2023) Vol. 3 No. 3 (2023) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 12 (2022) Vol. 2 No. 11 (2022) Vol. 2 No. 10 (2022) Vol. 2 No. 9 (2022) Vol. 2 No. 8 (2022) Vol. 2 No. 7 (2022) Vol. 2 No. 6 (2022) Vol. 2 No. 5 (2022) Vol. 2 No. 4 (2022) Vol. 1 No. 11 (2021) Vol. 1 No. 10 (2021) Vol. 1 No. 9 (2021) Vol. 1 No. 8 (2021) Vol. 1 No. 7 (2021) Vol. 1 No. 6 (2021) Vol. 1 No. 5 (2021) Vol. 1 No. 4 (2021) Vol. 1 No. 3 (2021) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue