cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
AFDHAL ILAHI
Contact Email
jipdas8@gmail.com
Phone
+6281277708480
Journal Mail Official
jipdas8@gmail.com
Editorial Address
Jl. Sutan Mhd. Arif Kel. Batang Ayumi Jae, Kec. Padangsidimpuan Utara, Kota Padangsidimpuan
Location
Kab. tapanuli selatan,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)
Published by Institut Pendidikan Tapanuli Selatan
ISSN : -     EISSN : 27752445     DOI : https://doi.org/10.37081/jipdas
Core Subject : Education,
Education
Jurnal JIPDAS (Jurnal Imiah Pendidikan Dasar) merupakan sarana publikasi untuk para Akademisi seperti Guru, Mahasiswa dan Dosen. jurnal ini bertujuan untuk menjadi wadah publikasi penelitian dibidang pendidikan dasar, jurnal JIPDAS dikelola oleh Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan. Jurnal JIPDAS memiliki cakupan yang membahas tentang model pembelajaran, media pembelajaran, bahan ajar yang berhubungan dengan pendidikan dasar.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 1,359 Documents
 128   129   130   131   132 
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN COMPLETE SENTENCE TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KALIMAT PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS III SDN 23 MATALAANG KAB. PANGKEP Mely Mely; Tarman A Arif; Ika Zulfika
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.4787

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran Complete Sentence terhadap keterampilan menulis kalimat pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas III SDN 23 Matalaang kab. Pangkep.  Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (pre-experimen design) dalam bentuk one group pretest-posttest design. Populasi sekaligus sampel penelitian adalah seluruh siswa kelas III yang berjumlah 25 orang dengan teknik total sampling. Instrumen yang digunakan berupa tes pretest dan posttest untuk mengukur keterampilan menulis kalimat siswa. Teknik analisis data menggunakan statistic deskriptif dan inferensial. Berdasarkan hasil analisis, diperoleh rata-rata nilai pretest sebesar 86,00 dan rata-rata nilai posttest sebesar 91,80, yang menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menulis kalimat siswa setelah diberikan perlakuan. Hasil uji hipotesis menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga Ho ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran Complete Sentence berpengaruh signifikan terhadap keterampilan menulis kalimat siswa kelas III SDN 23 Matalaang Kab. Pangkep.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS III SD NEGERI KALUKUANG KABUPATEN GOWA Kurniawati Kurniawati; Amal Akbar; Muhammad Dahlan
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.4788

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan model pembelajaran Scramble terhadap kemampuan membaca pemahaman pada siswa kelas III SD Negeri Kalukuang Kabupaten Gowa. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah One Groub Pretest-Posttest, yaitu penelitian yang dilakukan dengan menggunakan tes awal dan tes akhir. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas III A dengan jumlah siswa 29 siswa. Teleknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Cluster Sampling. Instrument penelitian yang digunakan adalah Pretest, Posttest, dan lembar observasi. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini dianalisis menggunakan Teknik analisis deskriptif dan inferensial. Berdasarkan hasil penelitian, sebelum diterapkannya model pembelajaran Scramble, kemampuan membaca pemahaman siswa masih tergolong rendah dengan nilai rata-rata Pretest sebesar 56,72 dengan jumlah siswa, yaitu 29 siswa. Setelah penerapan model pembelajaran Scramble, terjadi perubahan yang signifikan dengan nilai rata-rata Posttest sebesar 84,66 dengan 29 siswa. Selanjutnya, berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000<0,05, sehingga hipotesis H0 ditolak dan H1 diterima. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat efektivitas penggunaan model pembelajran Scramble terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa. Dengan demikian, model pembelajaran Scramble  efektif digunakan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas III SD Negeri Kalukuang Kabupaten Gowa.
PENGARUH BAHASA GAUL TERHADAP PENGGUNAAN BAHASA BAKU DI LINGKUNGAN SEKOLAH SISWA KELAS V SD INPRES 3/77 PATIMPENG Sarbadaniar Sarbadaniar; Muhammad Akhir; Abdan Syakur
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.4790

Abstract

Sarbadaniar, 2026. Pengaruh Bahasa Gaul terhadap Penggunaan Bahasa Baku di Lingkungan Sekolah Siswa Kelas V SD Inpres 3/77 Patimpeng. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Makassar. Dibimbing oleh Muhammad Akhir sebagai pembimbing I dan Abdan Syakur sebagai pembimbing II. Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana pengaruh bahasa gaul terhadap penggunaan bahasa baku di lingkungan sekolah siswa kelas V SD Inpres 3/77 Patimpeng. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh bahasa gaul terhadap penggunaan bahasa baku siswa di lingkungan sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian berjumlah 17 siswa dan 1 guru wali kelas kelas V SD Inpres 3/77 Patimpeng. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan penyebaran angket. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dan iferensial. Hasil penelitian dan analisis data menunjukkan bahwa nilai koefisien yang diperoleh sebesar 0,908 dengan nilai signifikan (sig. 2-tailed) sebesar 0.000, yang berarti lebih kecil dari 0,05. Penelitian tersebut menunjukkan adanya hubungan positif yang sangat kuat antara penggunaan bahasa gaul dengan penggunaan bahasa baku siswa. Dengan demikian H_0 ditolak dan H_1 diterima, penelitian ini membuktikan bahwa penggunaan bahasa gaul memiliki pengaruh yang signifikan terhadap penggunaan bahasa baku siswa kelas V SD Inpres 3/77 Patimpeng.
ANALISIS PERBANDINGAN KONSEP DASAR DAN URGENSI EVALUASI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB Nur Atika Putri; Herdah Herdah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.4791

Abstract

Evaluasi pembelajaran merupakan salah satu komponen penting dalam proses pendidikan, termasuk dalam pembelajaran bahasa Arab. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis konsep dasar pengukuran (measurement), penilaian (assessment), dan evaluasi (evaluation) serta mengidentifikasi perbedaan karakteristik, cakupan, dan objek dari ketiga konsep tersebut dalam konteks pembelajaran bahasa Arab. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research) melalui analisis berbagai literatur yang relevan terkait evaluasi pembelajaran dan pengajaran bahasa Arab. Hasil kajian menunjukkan bahwa pengukuran merupakan proses pemberian angka terhadap hasil belajar peserta didik, penilaian merupakan proses pengumpulan dan interpretasi informasi mengenai pencapaian kompetensi peserta didik, sedangkan evaluasi merupakan proses yang lebih komprehensif yang mencakup pengukuran dan penilaian serta digunakan sebagai dasar dalam pengambilan keputusan mengenai keberhasilan proses pembelajaran. Selain itu, penerapan ketiga konsep tersebut dalam pembelajaran bahasa Arab dapat dilakukan pada empat kemahiran berbahasa yaitu istimā’, kalām, qirā’ah, dan kitābah melalui berbagai bentuk instrumen seperti tes, observasi, dan tugas praktik. Dengan demikian, pemahaman yang tepat mengenai pengukuran, penilaian, dan evaluasi dapat membantu pendidik dalam merancang sistem evaluasi pembelajaran bahasa Arab yang lebih komprehensif, sistematis, dan efektif.
ANALISIS PERBANDINGAN KONSEP DASAR DAN URGENSI EVALUASI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB Sri Mulya Nengsi
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.4792

Abstract

Penelitian ini menganalisis perbandingan konsep dasar dan urgensi evaluasi pembelajaran bahasa Arab, dengan fokus pada karakteristik, cakupan, objek, serta penerapan konkret pada empat kemahiran utama: istima' (mendengar), kalam (berbicara), qira'ah (membaca), dan kitabah (menulis). Melalui studi literatur sistematis periode 2021-2026, penelitian deskriptif-komparatif ini merumuskan hierarki bertingkat—pengukuran sebagai data kuantitatif mentah, penilaian sebagai interpretasi formatif, dan evaluasi sebagai penilaian holistik program—serta mengkaji prinsip-prinsip evaluasi (validitas, reliabilitas, objektivitas, autentisitas, kontinuitas) menurut Tyler, Stufflebeam, dan Stake. Contoh aplikatif mencakup tes dikte istima' murottal, rubrik muhadasah kalam, portofolio qira'ah tajwid, dan esai sharaf kitabah, yang diintegrasikan dalam siklus harian-mingguan-semesteran berbasis Kurikulum Merdeka. Temuan menegaskan urgensi sistem evaluasi objektif-adil untuk meningkatkan kompetensi CEFR B1 hingga 25-30%, dengan rekomendasi rubrik digital dan pelatihan guru madrasah guna optimalisasi KMA.
PENGEMBANGAN SUMBER BELAJAR TAHSIN BERBASIS TEKNOLOGI DIGITAL UNTUK MENGATASI KESULITAN MEMBACA AL-QUR'AN PADA SISWA KELAS IX MTS. S AL-MUKHLISHIN SIBUHUAN PADANG LAWAS Syukur Penerangan Hasibuan; Magdalena Magdalena; Zainal Efendi Hasibuan
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.4802

Abstract

Pembelajaran Tahsin memiliki peran penting dalam membentuk kemampuan membaca Al-Qur’an sesuai kaidah tajwid dan makharijul huruf yang benar. Hasil observasi menunjukkan bahwa siswa kelas IX MTs. S Al-Mukhlishin Sibuhuan masih mengalami kesulitan membaca Al-Qur’an secara tartil, khususnya pada aspek makharij al-huruf, penerapan hukum tajwid dan kelancaran membaca. Kesulitan tersebut dipengaruhi oleh keterbatasan sumber belajar konvensional serta belum optimalnya pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sumber belajar Tahsin berbasis teknologi digital yang efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Tahap analisis menunjukkan kebutuhan akan sumber belajar Tahsin yang menyajikan contoh bacaan audio-visual, latihan interaktif, dan mudah diakses untuk belajar mandiri. Tahap desain menghasilkan rancangan sumber belajar berbasis video menggunakan aplikasi CapCut dan platform YouTube dengan penyajian materi bertahap. Pada tahap pengembangan, produk divalidasi oleh ahli materi dan ahli teknologi dengan tingkat kevalidan sangat tinggi, masing-masing sebesar 96,66% dan 91,66%. Tahap implementasi dilakukan pada siswa kelas IX MTs. S Al-Mukhlishin Sibuhuan dengan desain pretest dan posttest. Hasil evaluasi menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa setelah menggunakan sumber belajar Tahsin berbasis teknologi digital. Uji-t berpasangan menghasilkan nilai t-hitung sebesar 9,28, yang lebih besar daripada t-tabel sebesar 2,040 pada taraf signifikansi 0,05. Hal ini menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kemampuan siswa sebelum dan sesudah pembelajaran. Dengan demikian, sumber belajar Tahsin berbasis teknologi digital dinyatakan layak dan efektif dalam mengatasi kesulitan membaca Al-Qur’an siswa, khususnya pada aspek makharij al-huruf, hukum tajwid, dan kelancaran membaca.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF TERINTEGRASI STEAM UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS V DI SDN 200106 PADANGSIDIMPUAN Herawati Herawati; Erawadi Erawadi; Hamka Hamka
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.4803

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), khususnya materi zakat, infak, sedekah, dan hadiah, yang disebabkan oleh pembelajaran konvensional dan kurangnya penggunaan media interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan serta menguji kelayakan, kepraktisan, dan efektivitas media pembelajaran interaktif terintegrasi STEAM pada pembelajaran PAI. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Penelitian dilaksanakan di SDN 200106 Padangsidimpuan dengan subjek uji coba sebanyak 20 siswa kelas V. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan melalui uji validitas, praktikalitas, dan efektivitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif ZISHA dinyatakan sangat layak dengan hasil validasi ahli media sebesar 95%, ahli bahasa 95%, dan ahli materi berada pada kategori sangat valid. Uji praktikalitas menunjukkan media termasuk kategori sangat praktis dengan persentase 90% berdasarkan penilaian guru dan 89% berdasarkan respon siswa. Uji efektivitas menunjukkan peningkatan minat belajar siswa yang signifikan, ditandai dengan peningkatan rata-rata skor dari 36,6 pada pretest menjadi 53,4 pada posttest, dengan selisih peningkatan sebesar 16,8 poin. Nilai N-Gain sebesar 0,72 berada pada kategori peningkatan tinggi. Hasil uji Wilcoxon Signed Rank Test menunjukkan nilai p < 0,001, yang menandakan bahwa peningkatan tersebut signifikan secara statistik. Dengan demikian, media pembelajaran interaktif terintegrasi STEAM layak, praktis, dan efektif digunakan untuk meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah dasar.
IMPLEMENTASI KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DRUMBAND DALAM MENGEMBANGKAN KECERDASAN MUSIKAL ANAK USIA DINI DI TK AL-IMAN, JAKARTA TIMUR Nabilah Ramadhan; Desmaliza Desmaliza
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.4807

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi kegiatan ekstrakurikuler drumband dalam mengembangkan kecerdasan musikal di TK Al-Iman, Jakarta Timur, serta untuk mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat yang dihadapi sekolah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari kepala sekolah, guru, dan pelatih drumband. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan kecerdasan musikal melalui kegiatan ekstrakurikuler drumband dilakukan melalui tiga tahap utama, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap perencanaan, sekolah menyiapkan jadwal, sarana, serta pembagian peran sesuai kemampuan anak. Pada tahap pelaksanaan, kegiatan dilakukan secara bertahap mulai dari pengenalan alat musik, latihan ritme, dan tempo, hingga latihan gabungan yang menekankan kekompakan, kerjasama, dan disiplin. Evaluasi dilakukan secara rutin setiap akhir semester untuk menilai keterampilan musikal, keaktifan dan sikap anak selama latihan. Faktor pendukung kegiatan ini meliputi antusiasme anak, ketersediaan sarana dan prasarana, serta dukungan sekolah dan pelatih. Adapun faktor penghambat meliputi perubahan emosi anak, kurangnya fokus dan pemahaman orang tua yang belum merata terhadap kemampuan anak. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa kegiatan ekstrakurikuler drumband dapat membantu anak usia dini dalam mengembangkan kecerdasan musikal.
ANALISIS PENERAPAN ECOBRICK PROJECT UNTUK KETERAMPILAN MOTORIK KASAR PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR Ilda Vanesa; Rury Rizhardi; Murjainah Murjainah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.4808

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya sampah plastik di SD Negeri 55 Prabumulih serta kurangnya aktivitas gerak dari peserta didik yang dapat berdampak pada keterampilan motorik kasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan ecobrick project untuk keterampilan motorik kasar peserta didik kelas V SD Negeri 55 Prabumulih. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwasanya dalam penerapan ecobrick project mendorong peserta didik untuk melakukan aktivitas gerak yang melibatkan motorik kasar seperti menjaga keseimbangan serta ketahanan fisik mereka dengan kategori sangat baik. Hal ini dibuktikan dari hasil rubrik penilaian pada indikator pertama yaitu keseimbangan peserta didik dalam penerapan ecobrick project yang memperoleh hasil 80% peserta didik yang sudah sangat stabil 12% peserta didik yang tubuhnya tidak goyah dan 6% peserta didik yang memerlukan sedikit bantuan. Selanjutnya indikator ketahanan fisik pada penerapan ecobrick project, terdapat 76% peserta didik dapat menyelesaikan penerapan ecobrick project dengan sangat baik dan tanpa cepat lelah, 18% peserta didik mampu menyelesaikan penerapan ecobrick project dengan baik dan tanpa cepat merasa lelah serta 6% peserta didik kurang menyelesaikan penerapan ecobrick project dan sudah terlihat lelah. Berdasarkan hasil analisis, maka dapat disimpulkan bahwasanya penerapan ecobrick project untuk keterampilan motorik kasar peserta didik kelas V SD Negeri 55 Prabumulih memperoleh kategori yang beragam, mulai dari sangat baik, baik dan cukup. Akan tetapi sebagian besar peserta didik menempati kategori sangat baik.
PEMANFAATAN LKPD DALAM MODEL CIRC UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR Tasya Tasya; Siska Mega Diana; Hariyanto Hariyanto; Sowiyah Sowiyah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.4809

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini yaitu hasil belajar Bahasa Indonesia peserta didik kelas IV SDN 1 Surabaya yang masih berada pada kategori sedang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari penerapan model pembelajaran CIRC dengan bantuan media LKPD terhadap hasil belajar peserta didik. Metode yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu (Quasi Experimental Research) dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian terdiri dari 80 peserta didik, sedangkan sampel berjumlah 53 peserta didik yang dipilih menggunakan teknik non-probability sampling dengan jenis purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui tes berupa soal objektif serta teknik non-tes berupa lembar observasi. Pengujian hipotesis dilakukan menggunakan analisis regresi linear sederhana. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai Fhitung lebih besar daripada Ftabel, sehingga dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan LKPD dalam model pembelajaran CIRC berpengaruh dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia peserta didik kelas IV SDN 1 Surabaya.

Page 130 of 136 | Total Record : 1359

 128   129   130   131   132 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026 Vol 6 No 2 (2026): Vol. 6 No. 2 Edisi Mei 2026 Vol 6 No 1 (2026): Vol. 6 No. 1 Edisi Februari 2026 Vol 5 No 4 (2025): Vol. 5 No. 4 Edisi November 2025 Vol 5 No 3 (2025): Vol. 5 No. 3 Edisi Agustus 2025 Vol 5 No 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Edisi Mei 2025 Vol 5 No 1 (2025): Vol. 5 No. 1 Edisi Februari 2025 Vol 4 No 4 (2024): Vol. 4 No. 4 Edisi November 2024 Vol 4 No 3 (2024): Vol. 4 No. 3 Edisi Agustus 2024 Vol 4 No 2 (2024): Vol. 4 No. 2 Edisi Mei 2024 Vol 4 No 1 (2024): Vol. 4 No. 1 Edisi Februari 2024 Vol 3 No 03 (2023): Vol. 3 No. 3 Edisi Agustus 2023 Vol 3 No 4 (2023): Vol. 3 No. 4 Edisi November 2023 Vol 3 No 2 (2023): Vol. 3 No. 2 Edisi Mei 2023 Vol 3 No 1 (2023): Vol. 3 No. 1 Edisi Februari 2023 Vol 2 No 4 (2022): Vol. 2 No. 4 Edisi November 2022 Vol 2 No 3 (2022): Vol. 2 No. 3 Edisi Agustus 2022 Vol 2 No 2 (2022): Vol. 2 . No. 2 Edisi Mei 2022 Vol 2 No 1 (2022): VOL. 2 NO.1 Edisi Februari 2022 Vol 1 No 04 (2021): Vol 1 No 4 (2021): Vol. 1. No. 4. Edisi November 2021 Vol 1 No 3 (2021): Vol. 1. No. 3. Agustus 2021 Vol 1 No 2 (2021): Vol. 1. No. 2. Mei 2021 Vol 1 No 1 (2021): Vol.1. No.1 Februari 2021 More Issue