cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muh. Nasir
Contact Email
perahubima@gmail.com
Phone
+6285253506723
Journal Mail Official
perahubima@gmail.com
Editorial Address
Jln. Pemuda No. 65 RT.003 RW.001 Kel. Penataoi Kec. Mpunda, Kota Bima, NTB
Location
Kota bima,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
Published by Yayasan Jompa Research and Development
ISSN : 28097998     EISSN : 28097998     DOI : https://doi.org/10.55784/jupeis
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial menerbitkan artikel ilmiah pendidikan dan ilmu sosial berdasarkan hasil penelitian dan hasil kajian pustaka. Jurnal ini menggunakan Bahasa Indonesia dan bahasa inggris. Terbit 4 kali setiap tahun pada bulan Januari, Maret, Juli, dan November
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 291 Documents
 14   15   16   17   18 
Metode–Metode Inovatif Dalam Pembelajaran Zuhdiah, Zuhdiah; Yuspiani, Yuspiani; Damopolii, Muljono
JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 3 No. 4 (2024): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupeis.Vol3.Iss4.1235

Abstract

Pembelajaran merupakan proses kompleks yang melibatkan interaksi antara guru dan peserta didik untuk mencapai tujuan pendidikan yang telah ditetapkan. Metode pembelajaran memegang peranan penting dalam menentukan efektivitas pembelajaran dengan meningkatkan pemahaman, keterlibatan, dan menciptakan suasana belajar yang kondusif. Setiap metode pembelajaran memiliki karakteristik, keunggulan, dan kelemahan yang dapat disesuaikan dengan tujuan pembelajaran, jenis materi, dan kondisi belajar. Pemilihan metode yang tepat merupakan tantangan bagi guru yang harus mempertimbangkan berbagai faktor seperti kemampuan peserta didik, penguasaan metode guru, dan kondisi lingkungan belajar. Pengetahuan yang mendalam tentang metode pembelajaran membantu guru dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran dan membimbing peserta didik mencapai tujuan pendidikan secara optimal. Makalah ini mengkaji berbagai metode pembelajaran yang inovatif dengan fokus pada karakteristik, kelebihan, dan kekurangannya, dengan harapan memberikan wawasan yang lebih baik bagi praktisi pendidikan dalam memilih dan menerapkan metode pembelajaran yang sesuai.
Peran Teknologi Terbaru Membentuk Kehidupan Di Era Digital Paidil, Paidil; Sari, Sartika
JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 4 No. 1 (2025): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupeis.Vol4.Iss1.1326

Abstract

Perkembangan teknologi terbaru, termasuk kecerdasan buatan (AI), internet of things (IoT), blockchain, dan jaringan 5G, telah mengubah berbagai aspek kehidupan manusia. Teknologi ini mempengaruhi cara manusia berinteraksi, bekerja, belajar, dan mengakses hiburan. Meskipun membawa kemudahan dan efisiensi, kemajuan teknologi juga menghadirkan tantangan seperti kesenjangan digital, masalah privasi dan keamanan data, serta dampak negatif terhadap kesehatan mental dan hubungan sosial. Artikel ini membahas dampak positif dan negatif dari teknologi terbaru dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya, serta menjelaskan bagaimana teknologi ini membentuk masa depan dunia kerja dan kehidupan sehari-hari. Dalam konteks pendidikan, teknologi memungkinkan pembelajaran yang lebih fleksibel dan personal, sementara di bidang ekonomi, teknologi menciptakan model bisnis baru dan meningkatkan efisiensi operasional. Namun, masalah seperti ketidaksetaraan akses terhadap teknologi dan risiko terhadap privasi data tetap menjadi tantangan besar yang perlu diatasi. Artikel ini juga mengulas pentingnya regulasi yang bijak dan kebijakan yang dapat memastikan bahwa teknologi digunakan secara etis, inklusif, dan berkelanjutan untuk meminimalkan dampak negatif yang ditimbulkan.
Problema Pendidikan Agama Islam Di Pesantren Musytari, Musytari; Inayatillah, Sul; Ramadani, Sri Tika
JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 4 No. 1 (2025): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupeis.Vol4.Iss1.1327

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk merekonstruksi peran orang tua dan guru dalam pendidikan Islam. Dengan mengacu pada prinsip-prinsip dasar pendidikan Islam, diharapkan penelitian ini dapat memberikan kontribusi nyata dalam meningkatkan kualitas pendidikan berbasis nilai-nilai Islam. Pendidikan Agama Islam di pesantren memainkan peran krusial dalam membentuk karakter dan pemahaman agama santri. Meskipun kontribusinya sangat berarti dalam pembangunan akhlak dan intelektual, terdapat berbagai masalah yang dihadapi dalam pelaksanaannya. Salah satu kendala utama adalah terbatasnya sumber daya, baik dalam hal pengajaran, fasilitas, maupun kualitas pengajar. Selain itu, kurikulum yang diterapkan seringkali kurang responsif terhadap perkembangan ilmu pengetahuan modern, sehingga proses belajar mengajar menjadi kurang relevan dengan kebutuhan zaman dan cenderung stagnan. Masalah lainnya terkait dengan metode pengajaran yang lebih bersifat tradisional, yang mungkin tidak menarik bagi sebagian santri yang lebih akrab dengan cara belajar berbasis teknologi. Walaupun pesantren berusaha menjaga nilai-nilai tradisional, mereka juga dihadapkan pada tantangan untuk menyeimbangkan antara pengajaran agama yang mendalam dengan pemahaman mengenai dinamika sosial, politik, dan teknologi. Ini berpotensi menciptakan kesenjangan antara pendidikan di pesantren dan perkembangan dunia luar yang terus berubah. Oleh karena itu, penting untuk adanya inovasi dalam sistem pendidikan pesantren, baik dari sisi pengembangan kurikulum yang lebih relevan, peningkatan kualitas pendidik, maupun pemanfaatan teknologi dalam proses belajar, agar pesantren tetap dapat berperan dalam mencetak generasi yang cerdas, berakhlak mulia, dan siap menghadapi tantangan global.
Modernisasi Agama Di Indonesia Syah, Irman; Amalia, Putri; Anugrah, Anugrah
JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 4 No. 1 (2025): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupeis.Vol4.Iss1.1328

Abstract

This article discusses the diverse concept of moderation in various contexts, from its definition and basic values ​​to its implementation in Indonesia. Moderation, which comes from the Latin "moderâtio," means balance and avoidance of extremism. In Islam, this concept is known as wasathiyyah, which reflects tolerance, justice and balance. This article also explains how religious moderation is implemented in Indonesia through various government and community efforts, such as internalizing religious values, strengthening state commitment, socializing religious moderation, inter-religious cooperation, and efforts to maintain national unity. The role of social media in disseminating diverse understandings of moderation is also discussed, underscoring the importance of digital platforms in shaping the mindset of a more tolerant and inclusive society.
Efektivitas Penggunaan Video Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih Rais, Muhammad; Risdawati, Risdawati; Andriani, Andriani
JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 4 No. 1 (2025): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupeis.Vol4.Iss1.1329

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meneliti dan menganalisis efektivitas penggunaan video pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar Fiqih. Metode penelitian ini, dilakukan dengan cara pengumpulan data dari penggunaan video untuk menggantikan metode pengajaran tradisional. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, terdapat peningkatan pemahaman siswa hingga 25% dibandingkan dengan metode tradisional. Selain itu, media ini juga mampu meningkatkan motivasi siswa, keterlibatan, serta ketersediaan konsep melalui visualisasi konsep yang menarik dan lebih interaktif. Khususnya dalam Fiqih, Peserta didik di kelas dapat lebih mendalami aspek-aspek materi yang bersifat abstrak dan aplikatif (misal, rukun shalat, syarat zakat) dengan lebih mudah dengan menggunakan simulasi yang disajikan oleh video tersebut. Akan tetapi, video pembelajaran di dalam konteks yang diungkap sangat bergantung pada perangkat teknologi lengkap serta penguasaan guru dalam pengelolaan media pembelajaran tersebut. sehingga hasil penelitian ini menunjukkan bahwa video pembelajaran cukup potensial untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pelajaran fiqih, dan berperan dalam upaya pembaharuan pendidikan Islam yang lebih inovatif dan aplikatif.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi Pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup Kelas X Di SMA Negeri 1 Suwawa Permatasari, Intan; Ahmad, Jusna; Febriyanti, Febriyanti; Uno, Wirnangsi Din.; Latjompoh, Masra; Mardin, Herinda
JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 4 No. 1 (2025): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupeis.Vol4.Iss1.1335

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan validitas, kepraktisan serta hasil belajar Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi Pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup di SMA Negeri 1 Suwawa. Penelitian ini tergolong pada penelitian pengembanagan dengan model yang digunakan adalah ADDIE dengan uji coba pada 20 peserta didik dikelas X SMA Negeri 1 Suwawa. Hasil pada penelitian ini menunjukan bahwa (1) Uji validitas media berdasarkan persentase memperoleh nilai sebesar 90,19% (Sangat Layak), dan Uji validitas materi berdasarkan persentase memperoleh nilai sebesar 80.83% (Layak), (2) Uji kepraktisan terdiri respon peserta didik dan guru. Uji respon peserta didik berdasarkan persentase meperoleh nilai 89,41%, Uji respon guru memperoleh nilai 96,66% (Sangat Baik), (3) Uji hasil belajar  diperoleh dari hasil tes belajar peserta didik melaui evaluasi Preetest dan Posttes,  berdasarkan skala N-Gain memperoleh nilai sebesar 0.6 (Efektif). Berdasarkan uraian seluruh nilai persentase validasi dan uji coba  membuktikan bahwa Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi Pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup di SMA Negeri 1 Suwawa yang dikembangkan telah memenuhi kriteria valid, praktis serta efektif sehingga dapat atau layak digunakan pada pembelajaran biologi materi klasifikasi makhluk hidup.
Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Rahmawati, Anita
JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 4 No. 1 (2025): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupeis.Vol4.Iss1.1346

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif. Jenis penelitian adalah eksperimen dengan pendekatan kuantitatif melalui desain posstest only control group design. Populasi terdiri dari 2 kelas seluruhnya berjumlah 32 orang siswa, sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIIIA sebagai kelas kontrol dan kelas VIIIB sebagai kelas eksperimen. Tehnik pengumpulan data keterampilan berpikir kreatif menggunakan soal tes. Data yang dikumpulkan dianalisis dengan menggunakan rumus Uji-t. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat perbedaan keterampilan berpikir kreatif sebelum mendapatkan perlakuan dan sesudah mendapatkan perlakuan (thitung = 7,718 ≥ ttabel = 1,697). Hasil penelitian menunjukan bahwa ada pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap peningkatan keterampilan berpikir kreatif kelas VIII SMP Negeri 3 Madapangga Tahun Pengajaran 2023/2024.
Analisis Faktor Rendahnya Minat Membaca Siswa Kelas V SD Inpres Rore Nurhidayatika, Nurhidayatika; Imaniar, Mahrati; Nehru, Nehru
JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 4 No. 1 (2025): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupeis.Vol4.Iss1.1356

Abstract

Membaca adalah jendela dunia, karena dengan membaca seseorang dapat mengetahuisegala yang tidak diketahuinya. Membaca merupakan ilmu dasar yang harus dimiliki siswa oleh seseorang untuk mendapatkan pengetahuan lainnya, namun tidak cukup hanya dengan kemampuan tetapi juga diperlukan sebuah keinginana. Minat membaca merupakan salah satu aspek penting dalam perkembangan pendidikan siswa. Namun, rendahnya minat membaca di kalangan siswa sekolah dasar menjadi permasalahan yang perlu mendapatkan perhatian serius, termasuk di SD Inpres Rore. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi rendahnya minat membaca siswa kelas V di SD Inpres Rore. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Data yang diperoleh melalui dua sumber, informan dan dokumen. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rendahnya minat membaca siswa disebabkan oleh beberapa faktor utama, yaitu:1) faktor lingkungan, 2) perkembangan teknologi, 3) sarana dan prasarana yang kurang memadai, 4) kurangnya motivasi, 5) generasi serba instan dan 6) pergaulan bebas.
Pengembangan Articulate Storyline Berbasis STEM-PjBL Dalam Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Pada Materi Pesawat Sederhana Febriyani, Mira; Syahmani, Syahmani; Hafizah, Ellyna
JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 4 No. 2 (2025): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupeis.Vol4.Iss2.1361

Abstract

Penelitian ini bertujuan menyajikan penjelasan tentang validitas media serta kepraktisan media articulate storyline. Media belajar dikembangkan menggunakan aplikasi articulate storyline yang mengaitkan konteks STEM-PjBL dalam mengasah kemampuan pemecahan masalah pada materi IPA SMP kelas VIII yaitu pesawat sederhana. Penelitian ini termasuk penelitian R & D yang menerapkan model 4D (define, design, develop, diseminate). Adapun pengumpulan data menggunakan angket respon peserta didik yang dibagikan saat penelitian dengan teknik analisis data dan uji validasi. Dengan nilai masing-masing 0,83 dan 0,84, media articulate storyline, dan instrumen materi pesawat sederhana dianggap valid. Media memenuhi persyaratan untuk validitas tinggi, dengan nilai konsistensi antara validator 89,00% dan 85,00%. Dalam tes keterbacaan dan kepraktisan kelompok kecil, media memperoleh nilai keterbacaan media masing-masing sebesar 86,00% dan 88,44% pada kuesioner angket respon jawaban peserta didik. Berdasarkan uraian tersebut dapat ditarik kesimpulan media articulate storyline layak serta praktis untuk diaplikasikan dalam kegiatan belajar mengajar materi IPA.
Peningkatan Prestasi Belajar IPA Melalui Pendekatan Kontekstual Pada Siswa MTs Tgk Chik Pante Kulu Aceh Besar Hasja, Yusrizal; Ismi, Khairul; Azzarkasyi, Muhammad
JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 4 No. 2 (2025): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupeis.Vol4.Iss2.1387

Abstract

Penelitian ini di latarbelakangi hasil belajar IPA siswa kelas VII MTs Tgk Chik Pante Kulu Aceh Besar yang masih rendah dan kurang dari KKM yaitu70. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi hasil belajar IPA bagi siswa kelas VII MTs Tgk Chik Pante Kulu dengan materi Zat dan Perubahannya. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (classroom action resech). Penelitian ini dilakukan dengan dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini yaitu observasi dan tes hasil belajar IPA. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan pada prestasi belajar IPA siswa kelas VII. Pada siklus I prosentase aktifitas guru hanya 58% dan pada siklus II meningkat menjadi 89%. Prosentase aktifitas siswa Siklus I mencapai 58% dan pada siklus II meningkat menjadi 86%. Sedangkan prosentase hasil belajar siswa pada siklus I tingkat ketuntasannya hanya 43% dengan rata-rata nilai 65, setelah penerapan pendekatan kontekstual pada siklus II meningkat menjadi 86% dengan rata-rat nilai 81. Dari analisis data tersebut terjadi peningkatan baik dari aktifitas guru, aktifitas siswa serta hasil belajar siswa. Hal ini menunjukkan bahwa pendekatan CTL bisa meningkatakan prestasi belajar IPA siswa Kelas VII MTs Tgk Chik Pante Kulu Aceh Besar.

Page 16 of 30 | Total Record : 291

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 4 (2025): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 4 No. 3 (2025): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 4 No. 2 (2025): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 4 No. 1 (2025): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 3 No. 4 (2024): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 3 No. 3 (2024): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 3 No. 2 (2024): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 3 No. 1 (2024): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 2 No. 4 (2023): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 2 No. 3 (2023): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 2 No. 2 (2023): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 2 No. 1 (2023): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 1 No. 4 (2022): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 1 No. 3 (2022): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 1 No. 2 (2022): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 1 No. 1 (2022): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial More Issue