Al Jahiz: Journal of Biology Education Research
Al Jahiz: Journal of Biology Education Research. Receives and publishes scientific articles from research in the field of biology education and the use of biological research in learning. Special emphasis is as follows: (1) Research on Biology / Science Learning at all levels of education. (2) Pure Biology Research from the Biological Sciences Branch was developed into teaching materials, reference books or learning media for Biology / Science at all levels of education and applications in the community. (3) Biology Education curriculum at all levels of education. (4) Classroom Action Research (CAR). (5) Lesson Study (LS). (6) Other Qualitative Research from Biology Education at all levels of education. (7) Management of the Biology / Science Laboratory at all levels of education. (8) Evaluation of Learning Biology / Science at all levels of education. (9) Professional Teacher Trends in Biological Education. This journal also covers the issues on environmental education.
Articles
156 Documents
<![CDATA[Implementasi Model Pembelajaran Discovery Learning pada Materi Sistem Gerak pada Tumbuhan di Kelas VIII SMP Negeri 5 Metro ]]>
<![CDATA[Budiarti, Budiarti]]>
<![CDATA[ Al Jahiz Vol 4 No 1 (2023): Al Jahiz: Journal of Biology Education Research, January-June 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Jurai Siwo, Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32332/al-jahiz.v4i1.7034
<![CDATA[Following studyingprocess is tedious for a lot of students, when it is not bemanaged properly and professionally. Therefore, a teacher is required to design and plan the studying program in a systematic, varietive and innovative way.. Through Classroom Action Research, for Class VIII.5 Science’s teacher in the material "Plants Movement System" have tried to apply the model of discovery learning. After carrying out the treatment in 2 cycles, it is proven that the learning outcomes and student motivation have increased quite significantly. This can be proven where based on the results of the pre-test only 18,75% of students who complete with a Minimum Mastery Creteria (MMC) of 72. After treatment in the first cycle and post-test 1, the student's learning completeness increased to 50%. Furthermore, after the treatment was carried out in the second cycle, based on the results of post test 2 it was found that 84,38%of students were declared complete in mastering the material "Plants Movement System". Thiscondition proves that the use of the discovery learningmodel is quite effective in increasing students’ learning result and can help to foster students’ enthusiasm and motivation for following the science learningprocess.]]>
<![CDATA[Analisis Kebutuhan Lembar Kerja Mahasiswa Elektronik Berbasis Case Method pada Mata Kuliah Evaluasi Proses dan Hasil Belajar ]]>
<![CDATA[Natalia, Desfaur]]>;
<![CDATA[Wicaksana, Ervan Johan]]>
<![CDATA[ Al Jahiz Vol 4 No 2 (2023): Al Jahiz: Journal of Biology Education Research, July-December 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Jurai Siwo, Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32332/al-jahiz.v4i2.7340
<![CDATA[The purpose of this study was to find out the needs of students for Electronic Media Student Worksheets (E-LKM) Based on Case Studies in Process Evaluation and Learning Outcome Courses. This research method uses descriptive qualitative. Data collection techniques in this study were interview and questionnaire techniques. Data analysis using data reduction, data presentation and conclusion. The research subjects were lecturers in the process and learning outcomes evaluation course, and 3rd semester students who took the process and learning outcomes evaluation course. Based on the survey data in the form of the results of filling out the questionnaire, 53.7% of students did not have reference books related to the process evaluation and learning outcomes evaluation course. Most lecturers use PPT to deliver material. Assignments are given in the form of projects and in the form of case studies. Based on the questionnaires, 80.5% of students liked learning with case studies. They argue that case study learning makes them challenged to solve cases and improve critical thinking skills. 95.1% of students gave a response that agreed if the process evaluation and learning outcomes course contained electronic worksheets. Therefore, it is necessary to develop case study-based electronic student worksheets (E-LKM) to help and facilitate students in understanding material concepts and doing assignments given by lecturers.]]>
<![CDATA[Development of a Problem-Based Learning Flipbook E-Module on Environmental Pollution for Senior High School Students ]]>
<![CDATA[Wahyuni, Ni Wayan Anggi Sri]]>;
<![CDATA[Citrawathi, Desak Made]]>;
<![CDATA[Heny, Ajeng Purnama]]>
<![CDATA[ Al Jahiz Vol 4 No 2 (2023): Al Jahiz: Journal of Biology Education Research, July-December 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Jurai Siwo, Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32332/al-jahiz.v4i2.7467
<![CDATA[Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui tingkat validitas dan kepratisan e-modul untuk pembelajaran biologi pada pokok bahasan pencemaran lingkungan di SMA Negeri 1 Bebandem. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) menggunakan model pengembangan 4D yang dimodifikasi terdiri dari tahap Define, Design, Development. Penelitian dilaksanakan denga menyebar lembar penilaian kepada para ahli, guru biologi dan peserta didik. Data hasil penelitian kemudian dianalisis menggunakan rumus uji validitas dan uji kepraktisan. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan pada uji validitas didapat rerata persentase sebesar 90% Artinya e-modul yang dikembangkan sudah sangat valid untuk digunakan dalam proses pembelajaran. Hasil analisis data dan pembahasan pada uji praktikalitas mendapat rerata 88,14%. Artinya e-modul yang dikembangkan sudah sangat praktis untuk digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Kata kunci: E-modul, Pencemaran Lingkungan, Problem Based Learning, Research and Development (R&D)]]>
<![CDATA[Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Keterampilan Kerjasama dan Hasil Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Genetika ]]>
<![CDATA[Maisaroh, Dewi]]>;
<![CDATA[Saputri, Virani Rika]]>;
<![CDATA[Narsan, Vifty Octanarlia]]>
<![CDATA[ Al Jahiz Vol 4 No 2 (2023): Al Jahiz: Journal of Biology Education Research, July-December 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Jurai Siwo, Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32332/al-jahiz.v4i2.7596
<![CDATA[Model Problem Based Learning merupakan salah satu model pembelajaran yang dikembangkan untuk meningkatkan ketrampilan mahasiswa dalam memecahkan suatu masalah pada kehidupan nyata. Model pembelajaran problem based learning ini juga merupakan salah model pembelajaran yang dapat memfasilitasi munculnya keterampilan abad 21. Hasil belajar dan keterampilan kerja sama merupakan salah satu keterampilan abad 21 yang penting untuk dimiliki oleh peserta didik. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian pre-experiment dengan desain penelitian One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah 53 mahasiswa semester 4 program studi Tadris Biologi pada IAIN Metro 2023. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes tertulis untuk pengumpulan data hasil belajar yang berjumlah 25 soal pilihan ganda dan lembar observasi keterampilan kerjasama untuk mengumpulkan data keterampilan kerjasama mahasiswa berjumlah delapan pernyataan. Berdasarkan data hasil penelitian keterampilan kerjasama diketahui bahwa indikator kekompokan dalam tim merpakan indikator kerjasama yang memiliki presentase tertinggi dengan skor 96%. Dan berdasarkan uji statistik hasil belajar mahasiswa data tidak berdistribusi normal, maka dilanjutkan dengan uji nonparametrik diantaranya uji Wilcoxon, Mann-Whitney, dan Kruskal Willson yang didapatkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) 0,001 ˂ 0,25 yang artinya bahwa terdapat perbedaan yang signifikan dalam penggunaan PBL terhadap hasil belajar mahasiswa.]]>
<![CDATA[Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Group Investigation pada Materi Keanekaragaman Hayati sebagai Sumber Belajar Siswa Kelas X SMA/MA ]]>
<![CDATA[Noka, Anggy Salsabila]]>;
<![CDATA[Dewi, Asih Fitriana]]>
<![CDATA[ Al Jahiz Vol 4 No 2 (2023): Al Jahiz: Journal of Biology Education Research, July-December 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Jurai Siwo, Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32332/al-jahiz.v4i2.7720
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan lembar kerja peserta didik berbasis Group Investigation pada materi keanekaragaman hayati sebagai sumber belajar siswa kelas X MA Ma’arif 9 Kotagajah, menganalisis kelayakan lembar kerja peserta didik oleh ahli materi dan ahli media, serta menganalisis respon guru dan peserta didik terhadap lembar kerja peserta didik berbasis Group Investigation yang dikembangkan oleh peneliti. Penelitian dengan menggunakan model ADDIE, teknik yang digunakan dalam mengumpulkan data yaitu berupa angket dan wawancara. Hasil penelitian dari validasi ahli materi yang dilakukan sebanyak 2 kali mendapatkan hasil presentase akhir 89% dengan kategori “sangat baik”, validasi ahli media yang dilakukan sebanyak 2 kali mendapatkan hasil presentase akhir 88% dengan kategori “sangat baik”. Hasil respon guru biologi mendapatkan presentase 91% dengan kategori “sangat baik” dan respon peserta didik mendapatkan presentase 92% dengan kategori “sangat baik”. Sehingga dapat disimpulkan bahwa lembar kerja peserta didik berbasis Group Investigation pada materi keanekaragaman hayati dinyatakan “sangat layak” digunakan dalam pembelajran biologi.]]>
<![CDATA[Penggunaan Lembar Kegiatan Peserta Didik Materi Mikroalga sebagai Sumber Belajar Biologi: THE USE OF MICROALGAE MATERIAL STUDENT ACTIVITY SHEETS AS A SOURCE OF LEARNING BIOLOGY AND PRACTICUM ACTIVITY ]]>
<![CDATA[Sufiyanto, Mohammad Imam]]>;
<![CDATA[Khairunisa, Khairunisa]]>
<![CDATA[ Al Jahiz Vol 4 No 2 (2023): Al Jahiz: Journal of Biology Education Research, July-December 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Jurai Siwo, Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32332/al-jahiz.v4i2.7730
<![CDATA[Student activity sheets are one of the Biology learning resource materials that are in great demand by students and the material delivered is microalgae is one of the components of the subject matter that can be used in the preparation of ecosystems contained in aquatic ecosystems that can be a source of student learning. Sourced from environmental aspects around Badur Beach, a sheet of activities for students in the microalgae practicum module was compiled. This research method uses descriptive qualitative by using data triangulation, namely observation, interviews, and documentation of the results of documentation written in the form of tables as one of the indicators in measuring the implementation of learning in the form of practicum in the classroom. The data collection instruments used are validity and response questionnaires. The sample in this study was 32 students in grade X of SMAN 3 Pamekasan and one biology teacher. The results showed that there is a lack of connection between understanding basic concepts and basic understanding of science in the context of everyday life. Teachers in learning biology SMA still do not use the environment as a learning resource in practicum learning in biology subjects at SMAN 3 Pamekasan. From these problems, one way to relate learning material to the context of everyday life is to do a practicum. Through simple practicum activities, students are directly expected to see real symptoms that are also related to the concept of the lesson, both natural conditions and conditions carried out through experiments.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Parasitologi: Keberhasilan Kelas Kolaborasi Praktisi Mengajar dalam Mengembangkan Kompetensi Mahasiswa IKIP Budi Utomo ]]>
<![CDATA[Qomariyah, Ismi Nurul]]>;
<![CDATA[Hindun, Nurmala]]>
<![CDATA[ Al Jahiz Vol 4 No 2 (2023): Al Jahiz: Journal of Biology Education Research, July-December 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Jurai Siwo, Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32332/al-jahiz.v4i2.7918
<![CDATA[This research explores the potential for a collaborative approach between parasitology practitioners and Budi Utomo Teacher Training and Education Institute (IKIP) students in improving parasitology education. The background of this research arises from the urgent need to develop student competence in understanding the increasingly complex and diverse world of parasitology. The purpose of this study is to identify the effectiveness of collaborative classroom teaching practitioners in increasing students' understanding of the basic concepts of parasitology and developing their practical skills. This research method involves the development of a collaborative curriculum and the implementation of structured teaching practices involving teachers, practitioners, and students simultaneously. The results showed significant improvements in students' understanding of parasitic nature, life cycles, and control strategies. In addition, direct interaction with practitioners provides deep insight into the practical application of theory in real-world situations. The study provides strong evidence that collaborative classroom teaching practitioners can enhance the effectiveness of parasitology education, enrich students' learning experiences, and prepare them with skills relevant for industry or future research. These findings provide a foundation for the development of innovative teaching methods in parasitology education and are suggested for adoption in various higher education institutions.]]>
<![CDATA[Pengaruh Media Pembelajaran Video Animasi Stop Motion terhadap Hasil Belajar Biologi Kelas XI MA Darul A’mal pada Materi Sel ]]>
<![CDATA[Lestari, Indah]]>;
<![CDATA[Sari, Tika Mayang]]>
<![CDATA[ Al Jahiz Vol 4 No 2 (2023): Al Jahiz: Journal of Biology Education Research, July-December 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Jurai Siwo, Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32332/al-jahiz.v4i2.7921
<![CDATA[Hasil belajar siswa MA Darul A’mal masih tergolong rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh media video animasi stop motion terhadap hasil belajar biologi dan mengetahui apakah ada perbedaan hasil belajar siswa kelas XI ketika video animasi pembelajaran stop motion. Hipotesis dalam penelitan ini adalah media pembelajaran video animasi stop motion dapat berpengaruh terhadap hasil belajar biologi siswa kelas XI MA Darul A’mal Metro. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah kelas XI IPA 2 dan XI IPA 3 yang masing-masing kelas berjumlah 24 siswa. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data berupa wawancara, dokumentasi dan tes ( pre-test dan post-test). Teknik tes dalam penelitian ini yaitu dilakukan tes hasil belajar sebanyak dua kali, yaitu pre-test dan post-test. Tes dilakukan untuk mengetahui hasil belajar siswa baik sebelum maupun sesudah menggunakan media video animasi stop motion. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa ada pengaruh media pembelajaran video animasi stop motion terhadap hasil belajar siawa kelas XI MA Darul A’mal Metro. Hal ini terbukti dari hasil analisis data dari rumus uji-t dengan nilai thitung = 2.072 > ttabel = 2.069 maka Ho ditolak dan Ha diterima.]]>
<![CDATA[Analisis dan Tindak Lanjut Hasil Asesmen Diagnostik Kognitif Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam ]]>
<![CDATA[Forniawan, Ary]]>;
<![CDATA[Wati, Dwi Retno]]>
<![CDATA[ Al Jahiz Vol 4 No 2 (2023): Al Jahiz: Journal of Biology Education Research, July-December 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Jurai Siwo, Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32332/al-jahiz.v4i2.7962
<![CDATA[Proses pembelajaran yang mengabaikan perbedaan pengetahuan awal peserta didik tidak membuat peserta didik merdeka dalam belajar. Guru harus memahami kelebihan dan kelemahan setiap peserta didik untuk menentukan tindak lanjut yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hasil dan tindak lanjut dari hasil asesmen serta menganalisis efektivitas pemberian asesmen diagnostik kognitif pada peningkatan pengetahuan peserta didik kelas IV SD Islam Daarul Hasanah pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam dan sosial materi tumbuhan. Metode penelitian kualititatif dengan pendekatan penelitian deskriptif. Subjek Penelitian guru mata pelajaran ilmu pengetahuan alam dan sosial serta peserta didik. Objek penelitian asesmen diagnostik kognitif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan asesmen diagnostik kognitif yang dilakukan memiliki validitas dan reliabilitas yang tinggi. Namun, tingkat kesukaran 60% soal masih dikategorikan mudah dan daya beda soal masih rendah. Tindak lanjut hasil asesmen digunakan guru untuk merancang pembelajaran yang disesuaikan dengan tingkat pemahaman setiap individu peserta didik. Guru memberikan pengayaan pada peserta didik dengan pemahaman awal di atas rata-rata kelas dan pendampingan pada peserta didik dengan pemahaman awal di bawah rata-rata kelas. Asesmen diagnostik kognitif efektif meningkatkan pengetahuan peserta didik sebesar 12%.]]>
<![CDATA[Pengembangan Buku Saku Pemanfaatan Limbah Tongkol Jagung sebagai Media Pertumbuhan Jamur Janggel untuk Siswa Kelas X SMA/MA ]]>
<![CDATA[Safitri, Indah]]>;
<![CDATA[Dewi, Asih Fitriana]]>
<![CDATA[ Al Jahiz Vol 5 No 1 (2024): Al-Jahiz: Journal of Biology Education Research, January-June 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Jurai Siwo, Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32332/al-jahiz.v5i1.8933
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk pengembangan, menganalisis kelayakan, dan untuk mengetahui respon guru dan peserta didik terhadap buku saku pemanfaatan limbah tongkol jagung sebagai media pertumbuhan jamur janggel untuk siswa kelas x MA Ma'arif NU 5 Sekampung. Metode yang digunakan metode penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan model pengembangan yang digunakan yaitu model ADDIE. Hasil yang diperoleh dari nilai kelayakan media yaitu 94% dengan kriteria "sangat layak", sedangkan untuk materi yaitu 73% dengan kriteria "layak". Respon guru terhadap media pembelajaran buku saku pemanfaatan limbah tongkol jagung sebagai media pertumbuhan jamur janggel yaitu 91% dengan kriteria "sangat setuju", sedangkan respon siswa yaitu 93% dengan kriteria "sangat setuju". Dapat disimpulkan bahwa penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Hasil kelayakan media yaitu 94% dengan kriteria "sangat layak", sedangkan kelayakan materi yaitu 73% dengan kriteria "layak". Respon guru mendapatkan hasil yaitu 91% dengan kriteria "sangat layak", sedangkan respon siswa mendapatkan hasil yaitu 93% dengan kriteria "sangat layak".]]>
