cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ramlan
Contact Email
ramlan.mm@gmail.com
Phone
+6285255397485
Journal Mail Official
sainsglobal01@gmail.com
Editorial Address
https://jurnal.sainsglobal.com/index.php/gjp/index
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Global Journal Basic Education
Published by Sains Global Institut Indonesia
ISSN : -     EISSN : 28286383     DOI : 10.35458
Core Subject : Humanities, Science, Education, Social,
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Global Journal Basic Education with e ISSN 2828-6383 is a scientific journal that aims to communicate research results of professors, teachers, practitioners, and scientists in the field of basic education covering the fields of basic teaching in elementary, Applied science and analytical-critical studies in the field of basic education. We publish original research papers, review articles and case studies every month February, May, August, and November. Target readers of the journal are professors, students, teachers and practitioners of basic science education. Author has to make sure that the manuscript has been prepared with Global Journal Basic Education following author guidelines. The journal does not accept single author. The manuscript which does not meet the author guidelines, template, or focus and scope will be immediately rejected. The only manuscript which meets the journal requirement will be processed further. Registration and login are required to submit items online and to check the status of current submissions.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 201 Documents
 14   15   16   17   18 
Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V UPT SPF SD Inpres Tabaringan 1 Kota Makassar Amaliah, Devi Rezki; Salam, Rosdiah; Wahab, Rahmawati
Global Journal Basic Education Vol 4 No 1 (2025): Februari
Publisher : Sains Global Institut, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35458/gjp.v3i3.1515

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan Kelas dengan tujuan untuk mengetahui Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V UPT SPF SD Inpres Tabaringan 1 Kota Makassar. Fokus dari penelitian ini yaitu penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa. Subjek dari penelitian ini adalah guru dan seluruh siswa kelas V yang berjumlah 20 orang pada semester ganjil tahun pelajaran 2023/2024. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes Bahasa Indonesia, lembar observasi dan dokumentasi. Data analisis tes Bahasa Indonesia pada siklus I dapat dilihat pada lampiran yang menunjukkan bahwa jumlah nilai keseluruhan siswa adalah 1.300 dan nilai rata-rata kelas pada siklus I berada pada kategori cukup (C). Data analisis tes Bahasa Indonesia pada siklus II menunjukkan bahwa jumlah nilai keseluruhan siswa adalah 1.406 dan nilai rata-rata kelas pada siklus II berada pada kategori baik (B). Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V UPT SPF SD Inpres Tabaringan 1 Kota Makassar telah berhasil.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY PADA SISWA KELAS IV UPT SD NEGERI 199 ARASOE MGWI, Megawati Megawati; R, Rika Kurnia; Hasdiyana, Hasiyana
Global Journal Basic Education Vol 4 No 1 (2025): Februari
Publisher : Sains Global Institut, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35458/gjp.v3i3.1518

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi karena rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa pada selalu berhemat energi kelas IV SD Negeri 199 Arasoe. Tujuan penelitian yaitu untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran discovery untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif bersifat deskriptif dan jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Fokus yang diteliti adalah kemampuan berpikir kritis siswa dan model pembelajaran discovery. Setting penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 199 Arasoe sedangkan subjek penelitiannya adalah guru dan siswa kelas IV yang berjumlah 24 orang terdiri atas 13 Laki-laki dan 11 Perempuan. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik observasi dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif. Teknik analisis data yang dilakukan dengan cara mereduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan yang berarti, baik pada aktivitas guru maupun siswa serta kemampuan berpikir kritis siswa. Hasil siklus I mencapai kualifikasi cukup dan meningkat pada siklus II dengan kualifikasi baik. kesimpulan penelitian ini adalah dengan menerapkan model pembelajaran Discovery kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran meningkat.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECKS Akmaliah, Vanny Nur; Idrus, Nur Abidah; Suriani, Suriani
Global Journal Basic Education Vol 4 No 1 (2025): Februari
Publisher : Sains Global Institut, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35458/gjp.v3i3.1522

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar siswa kelas V. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar Matematika siswa Kelas V menerapkan model pembelajaran Pair Checks materi Pengukuran per Kuantitas Unit. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Penelitian ini berfokus pada proses dan hasil belajar Matematika materi Pengukuran per Kuantitas Unit siswa kelas V menerapkan model pembelajaran Pair Checks. Metode pengumpulan data yang diterapkan mencakup observasi, tes, dan dokumentasi. Partisipan penelitian terdiri dari guru kelas dan 10 siswa. Penelitian dilakukan dalam dua siklus. Pada siklus pertama, hasil penelitian menunjukkan bahwa kualifikasi aktivitas guru dalam proses pembelajaran dari segi observasi berada pada tingkat baik (B), sedangkan aktivitas siswa berada pada tingkat cukup (C), dan hasil tes belajar menunjukkan kualifikasi kurang (K). Sedangkan pada siklus kedua, hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan, dimana kualifikasi aktivitas guru dan siswa dalam proses pembelajaran mencapai tingkat baik (B),dan hasil tes belajar juga berada pada tingkat baik (B). Kesimpulan pada penelitian ini adalah model pembelajaran Pair Checks dapat meningkatkan proses dan hasil belajar Matematika siswa kelas V.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA Awalia, Sindhi; Mus, Sumarlin; Hadirah, Hadirah
Global Journal Basic Education Vol 4 No 1 (2025): Februari
Publisher : Sains Global Institut, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35458/gjp.v3i3.1524

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Matematika kelas V Semester I di UPT SPF SD Negeri 21 Seppang tahun ajaran 2023/2024 setelah diterapkannya model pembelajaran Project Based Learning. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan subjek penelitian adalah siswa kelas V semester I yang berjumlah 24 siswa. Data motivasi belajar Matematika siswa dikumpulkan dengan menggunakan Angket. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif. Berdasarkan hasil analisis data, pada siklus I persentase motivasi belajar Matematika siswa kelas V UPT SPF SD Negeri 21 Seppang setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning sebesar 75% dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 83%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Project Based Learning secara efektif mampu meningkatkan motivasi belajar siswa kelas UPT SPF SD Negeri 21 Seppang.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN MEDIA LUMER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD NEGERI 167 SEBERANG KECAMATAN LAMURU KABUPATEN BONE fuadi, nurul; muliadi, muliadi; sudirman, sudirman
Global Journal Basic Education Vol 4 No 1 (2025): Februari
Publisher : Sains Global Institut, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35458/gjp.v3i3.2552

Abstract

This research is a class action research that aims to find out how the application of the Team Games Tournament (TGT) learning model assisted by Lumer media to improve social studies learning outcomes of fourth grade students of SD Negeri 167 Seberang, Lamuru District, Bone Regency. The approach used in this research is descriptive qualitative. The subjects in research study were all 27 class IV students and the class IV homeroom teacher. Data collection techniques using observation and tests. Data analysis techniques in this study are reducing data, describing data and drawing conclusions. The results showed that in the first cycle as many as 66.67% or 18 students obtained an average score of 74% and experienced in second cycle as many as 81.48% or 22 students with an average score of 80%. It can be concluded that the Team Games Tournament (TGT) learning model assisted by Lumer media can improve students' social studies learning outcomes.
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MUATAN IPAS KELAS IV Marhamah, Marhamah; Raihan, Siti; Rosmidar, Rosmidar
Global Journal Basic Education Vol 3 No 4 (2024): November
Publisher : Sains Global Institut, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35458/gjp.v3i4.1398

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada muatan IPAS(Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe make a match dalam di kelas IV SD Negeri 36 Lasiai. Permasalahan dalam penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 36 Lasiai Metode penelitian ini ialah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan desain penelitian model Kurt Lewin yang dilakukan sebanyak dua siklus. Penelitian ini terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 15 siswa di kelas IV SD Negeri 36 Lasiai. Teknik dalam pengumpulan data menggunakan lembar wawancara, lembar observasi dan tes. Teknik analisis data dilakukan secara kuantitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan aktivitas guru dan siswa selama dilakukan penelitian. Hal tersebut sejalan dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa yang mengalami peningkatan setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe make a match. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe make a match dapat dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada muatan IPAS di kelas IV SD Negeri 36 Lasiai.
Penerapan Metode Gamifikasi Menggunakan Aplikasi Quizizz Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas Iv Upt Sdn 06 Saluputti Sumomba', Marlika; Nurhaedah, Nurhaedah; Allo, Helma Rante
Global Journal Basic Education Vol 3 No 4 (2024): November
Publisher : Sains Global Institut, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35458/gjp.v3i4.1462

Abstract

Marlika Sumomba. 2023. Penerapan Metode Gamifikasi Menggunakan Aplikasi Quizizz Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas IV UPT SDN 06 Saluputti. PTK. Pendidikan Profesi Guru bidang studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar. Penelitian ini bertujuan untuk peningkatkan motivasi belajar peserta didik pada pembelajaran dengan metode gamifikasi menggunakan aplikasi quizizz di kelas IV UPT SDN 06 Saluputtti. Jenis Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Prosedur penelitian ini meliputi 4 tahapan yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian adalah peserta didik keas IV UPT SDN 06 Saluputti yang berjumlah 13 0rang. Tekhnik pengumpulan data menggunakan tekhnik observasi, angket, dan lembar observasi. Teknik analisis data yaitu dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penerapan metode gamifikasi menggunakan aplikasi quizizz dapat meningkatkan motivasi belajar peserta ddik dengan persentase rata-rata motivasi belajar siklus 1 yaitu 79,39 % dan meningkat pada siklus II yaitu 87,69%. Pada siklus I ketuntasan hasil belajar siklus I ketuntasan hasil belajar 69,23% dan ketidaktuntasan 30,76% sedangkan pada siklus II ketuntasan hasil belajar mencapai 100%. 75 atau dengan kata lain lebih 85% dari jumlah peserta didik. Hasil analisis tersebut mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) karena mencapai Peningkatan motivasi belajar peserta didik didukung dengan data persentase keseluruhann hasil angket penerapan metode gamifikasi menggunakan aplikasi quizizz sebagai salah satu alternatif metode serta media bagi guru dalam proses pembelajaran.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG KUBUS DAN BALOK DENGAN MENGGUNAKAN VIDEO ANIMASI PEMBELAJARAN Asrianty, Nur Annisa; Febriati, Farida; Wahyuningsih, Wahyuningsih
Global Journal Basic Education Vol 3 No 4 (2024): November
Publisher : Sains Global Institut, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35458/gjp.v3i4.1475

Abstract

Jenis penelitian ini adalah Penenlitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan secara ofline dengan subyek penelitiannya yaitu siswa kelas V yang terdiri dari 12 orang perempuan dan 15 orang laki-laki. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar mtematika materi bangun ruang kubus dan balok pada siswa kelas V SD Negeri Bontokamase Kabupaten Gowa. Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian yaitu penelitian Tindakan kelas yang terdiri dari pretest dan posttest. Fokus penelitian adalah meningkatkan hasil belajar matematika materi bangun ruang kubus dan balok. Setting penelitian bertempat di SD Negeri Bontokamase Kabupaten Gowa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas belajar. Teknik analisis data yaitu dengan analisis statistic deskriptif dan analisis statistic inferensial. Berdasarkan hasil analisis statistika inferensial diperoleh P = 0,004 lebih kecil dari α = 0,05. Hal ini dapat disimpulkan bahwa pengaruh penggunaan video animasi pembelajaran berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Negeri Bontokamase pada materi bangun ruang kubus dan balok.
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS 3 UPT SD NEGERI 215 BANYUURIP KABUPATEN LUWU UTARA Musfirah, Musfirah; Chaerunnisa, Andini; Asriani, Asriani
Global Journal Basic Education Vol 3 No 4 (2024): November
Publisher : Sains Global Institut, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35458/gjp.v3i4.1500

Abstract

Penelitian ini berawal dari permasalahan rendahnya hasil belajar matematika siswa Kelas 3 UPT SD Negeri 215 Banyuurip Kabupaten Luwu Utara di bawah kriteria ketuntasan Minimal (KKM). Adapun tujuan dari penelitian tersebut untuk meningkatkan hasil belajar siswa setelah diterapkan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada mata pelajaran Matematika kelas 3 UPT SD Negeri 215 Banyuurip Kabupaten Luwu Utara. Penelitian ini tergolong kedalam jenis penelitian tindakan kelas yang dilakukan kedalam dua siklus. Pada masing-masing siklus terdapat 4 tahapan penelitian yang terdiri dari tahap (1) Perencanaan, tahap (2) Pelaksanaan, tahap (3) Observasi, dan tahap (4) Refleksi. Dan subjek yang terlibat dalam penelitian ini yaitu siswa kelas 3 Sekolah dasar yang berjumlah 25 siswa. Daftar nilai dan lembaran observasi penelitian tersebut menunjukkan bahwa dengan menggunakan metode pembelajaran problem based learning dapat menjadi variasi pembelajaran.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS V SD INPRES BONTO-BONTO KECAMATAN BONTOMARANNU KABUPATEN GOWA Fajriah, Nurul Hikmah; Raihan, Siti
Global Journal Basic Education Vol 3 No 4 (2024): November
Publisher : Sains Global Institut, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35458/gjp.v3i4.1520

Abstract

Tujuan penelitian yaitu Untuk memperoleh informasi apakah hasil belajar IPA meningkat setelah diajar melalui metode eksperimen pada siswa kelas V SD Inpres Bonto-Bonto Kecamatan Bontomarannu Kabupaten Gowa. Jenis penelitian berupa penelitian tindakan kelas dengan alur kegiatan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Adapaun fokus penelitian peningkatan hasil belajar siswa. Setting penelitian bertempat di SD Inpres Bonto-Bonto dengan subjek penelitian yang terdiri dari guru kelas V dan siswa kelas V sebanyak 31 yang terdiri dari 17 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dengan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pembelajaran eksperimen meningkatkan hasil belajar.Pada peningkatan hasil belajar siswa dapat dilihat dari skor hasil belajar pre siklus dan setiap siklus, yaitu pada pre siklus persentase ketuntasan yaitu 61,20%, siklus I dengan presentase ketuntasan 70,96% berada pada kategori cukup, sedangkan pada siklus II dengn presentase ketuntasan yaitu 83,87% berada pada kategori baik. Dengan demikian, penerapan metode pembelajaran eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas V SD Inpres Bonto- Bonto.

Page 16 of 21 | Total Record : 201

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 3 (2025): Agustus Vol 4 No 2 (2025): Mei Vol 4 No 1 (2025): Februari Vol 3 No 4 (2024): November Vol 3 No 3 (2024): Agustus Vol 3 No 2 (2024): Mei Vol 3 No 1 (2024): Februari Vol 2 No 4 (2023): November Vol 2 No 3 (2023): Agustus Vol 2 No 2 (2023): Mei Vol 2 No 1 (2023): Februari Vol 1 No 4 (2022): November Vol 1 No 3 (2022): Agustus Vol 1 No 2 (2022): Mei Vol 1 No 1 (2022): Februari More Issue