cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Elok Faik Khotun Nihayah
Contact Email
elokmath72@gmail.com
Phone
+6285395048454
Journal Mail Official
jurnallinear@gmail.com
Editorial Address
Jl. Dewi Sartika No.67 A, Luwuk-Banggai
Location
Kab. banggai,
Sulawesi tengah
INDONESIA
Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan
Published by Universitas Tompotika Luwuk
ISSN : 25498657     EISSN : 27763463     DOI : https://doi.org/10.53090/jlinear
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Hasil riset bidang ilmu pendidikan dan pembelajaran yang meliputi ilmu pendidikan matematika, pendidikan kewarganegaraan dan pancasila, dan ilmu pendidikan bimbingan dan konseling
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 131 Documents
 10   11   12   13   14 
Deskripsi Kesulitan Belajar Matematika Siswa dalam Merencanakan dan Menerapkan Prinsip Matematika Pada Materi Pecahan Landu, Nurfita; Usman, Patima M; Nihayah, Elok Faik Khotun; Puspapratiwi, Dian
Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2024): Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tompotika Luwuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53090/j.linear.v8i2.775

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan belajar matematika siswa dalam merencanakan dan menerapkan prinsip matematika pada materi pecahan bentuk soal cerita. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskripsi dengan pendekatan kualitatif. Instrument penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan awal matematika, tes kemampuan pemecahan masalah matematika, dan pedoman wawancara. Subjek yang diambil sebanyak 3 orang siswa dengan kriteria kemampuan siswa rendah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek 1 dan subjek 3 masih keliru dalam merencanakan dan menerapkan prinsip matematika dalam menyelesaikan soal. Kesulitan belajar yang dialami subjek 1 dan subjek 3 adalah: 1) Kesulitan belajar konsep matematika, 2) Kesulitan belajar prosedural matematika, dan 3) Kesulitan belajar prinsip matematika. Sedangkan subjek 2 masih kurang tepat dalam menerapkan prinsip matematika dalam menyelesaikan soal. Kesulitan belajar yang dialami oleh subjek 2 adalah: 1) Kesulitan belajar prosedural matematika, dan 2) Kesulitan belajar prinsip matematika.
Integrasi Canva dalam Proses Pembelajaran untuk Meningkatkan Kompetensi Essay Writing Mahasiswa Nurlaela; Rahman, Nadya Septiani; Mbau, Anitha Thalib; Sabbu, Sukma Widya Sasmi
Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2024): Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tompotika Luwuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53090/j.linear.v8i2.815

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis esai mahasiswa dengan mengintegrasikan Canva sebagai media pembelajaran digital melalui desain kuasi-eksperimental. Skor pre-test dan post-test dianalisis untuk mengukur perbaikan, didukung oleh data kualitatif dari observasi dan wawancara. Temuan tersebut mengungkapkan adanya peningkatan signifikan dalam skor post-test kelompok eksperimen dibandingkan dengan kelompok kontrol, seperti yang dikonfirmasi oleh hasil uji t-independen. Mahasiwa yang menggunakan Canva menunjukkan organisasi, koherensi, dan pengembangan konten yang lebih baik dalam esai mereka. Data kualitatif menunjukkan bahwa fitur visual dan interaktif Canva meningkatkan kreativitas, motivasi, dan keterlibatan, membuat penulisan esai menjadi lebih sistematis dan menyenangkan. Studi ini menyimpulkan bahwa mengintegrasikan Canva ke dalam pengajaran penulisan esai secara efektif meningkatkan kinerja akademik dan mendorong literasi digital. Penggunaan Canva menjembatani pengetahuan teoretis dan keterampilan praktis, memberikan solusi inovatif untuk tantangan dalam pengajaran tradisional. Penelitian ini menyoroti pentingnya mengadopsi alat digital dalam pendidikan tinggi dan merekomendasikan eksplorasi lebih lanjut tentang penerapan Canva dalam konteks akademik lainnya untuk meningkatkan hasil pembelajaran.
Strategi Peningkatan Mutu Sekolah Melalui Peningkatan Preatasi Belajar Siswa SMP Negeri 01 Kabupaten Tebo Jambi Murni; Ainun, Wa; Silalahi, Suandi
Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2025): Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tompotika Luwuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53090/j.linear.v9i1.765

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi peningkatan mutu sekolah melalui upaya peningkatan prestasi belajar siswa di SMP Negeri 01 Kabupaten Tebo, Jambi. Metodologi dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif untuk menggambarkan secara mendalam strategi peningkatan mutu sekolah melalui peningkatan prestasi belajar siswa. trategi yang diterapkan mencakup tiga aspek utama: peningkatan kualitas pembelajaran, penguatan lingkungan sekolah yang kondusif, dan optimalisasi manajemen sumber daya pendidikan. Peningkatan kualitas pembelajaran dilakukan melalui pelatihan guru, penggunaan metode pengajaran inovatif, dan pemanfaatan teknologi dalam proses belajar mengajar. Lingkungan sekolah yang mendukung diciptakan dengan memperkuat pendidikan karakter, memberikan penghargaan bagi siswa berprestasi, dan meningkatkan keterlibatan orang tua. Di sisi manajemen, pemanfaatan anggaran secara efisien diarahkan pada pembaruan fasilitas pendidikan dan pengembangan perpustakaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi tersebut berhasil meningkatkan kemampuan literasi siswa, kemapuan siswa dalam menghitung numerasi, partisipasi siswa dalam kegiatan akademik dan non-akademik, serta pencapaian hasil belajar siswa secara signifikan. Kolaborasi antara guru, siswa, dan orang tua menjadi kunci keberhasilan dalam menciptakan sinergi untuk mendukung mutu pendidikan.
Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Minat dan Kemandirian Belajar Siswa SMA PGRI Teluknaga Kab. Tangerang Melinda, Fitri; Saepuloh, Dadang
Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2025): Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tompotika Luwuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53090/j.linear.v9i1.785

Abstract

Kurangnya model pembelajaran yang inovatif menyebabkan menurunnya minat dan kemandirian belajar siswa. Hal ini berdampak pada rendahnya partisipasi aktif serta kemampuan siswa dalam mengembangkan pemahaman secara mandiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji apakah model Discovery Learning dapat meningkatkan minat dan kemandirian belajar siswa. Populasi penelitian meliputi siswa kelas X SMA PGRI Teluknaga, Kabupaten Tangerang. Studi ini menggunakan metodologi desain kuasi - eksperimental dengan menggunakan rancangan sampel berdasarkan satu kelas Pretest dan Posttest design. Instrumen yang digunakan berupa soal yang disesuaikan dengan indikator yang telah dikembangkan. Analisis mengunakan data uji t, uji homogenitas, dan uji normalitas. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran discovery learning memberikan dmpak pada minat belajar siswa, akan tetapi pada kemandirian belajar masih belum berdampak. Temuan ini memiliki implikasi pada model pembeljaran discovery leraning sehingga pentingnya inovasi dalam proses pembelajaran untuk melibatkan siswa secara aktif, yang dapat memberikan masukan kepada guru agar mpdel pemebelajaran pada pelajaran ekonomi lebih efektif dengan menggabungkan teori dan praktik dalam kehidupan sehari hari. Peneliti masa depan disarankan untuk mengkaji pengarauh model pembelajaran discovery learning terhadap minat dan kemandirian siswa dengan melibatkan variabel lain seperti motivasi dan gaya belajar individu.
Penggunaan Media Papan Nilai Tempat dalam Pendekatan PMRI untuk Mendukung Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar Multahada, Najwa; Fauza, Zidna Salma; Zuliana, Eka
Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2025): Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tompotika Luwuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53090/j.linear.v9i1.835

Abstract

Artikel ini membahas penerapan media pembelajaran inovatif berupa papan nilai tempat dalam pembelajaran matematika sesuai pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI). Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas media ini dalam membantu siswa memahami konsep nilai tempat, dengan tahap-tahap pembelajaran yang didokumentasikan secara sistematis. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV di salah satu SD. Hasil simulasi menunjukkan bahwa media ini meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep nilai tempat melalui tahap-tahap PMRI, yaitu (1) menggunakan konteks nyata, (2) pemodelan matematika, (3) pembelajaran interaktif, (4) pengembangan formalitas matematika, dan (5) refleksi. Dokumentasi visual pada setiap tahap disajikan untuk memperkuat hasil penelitian.
Peran Kedisiplinan dalam Membentuk Karakter Mahasiswa Sains Laadi, Mukhlish; Asmar, Andi; Noprianto
Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2025): Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tompotika Luwuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53090/j.linear.v9i1.885

Abstract

Kedisiplinan berperan penting dalam membentuk karakter mahasiswa sains yang mandiri, bertanggung jawab, dan berintegritas. Namun, banyak mahasiswa masih menghadapi tantangan dalam menerapkan disiplin, seperti kurangnya ketepatan waktu, rendahnya kepatuhan terhadap aturan akademik, serta minimnya kesadaran akan tanggung jawab akademik dan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kedisiplinan dalam membentuk karakter mahasiswa sains di Universitas Tompotika Luwuk. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kedisiplinan mahasiswa masih rendah, terutama dalam kepatuhan terhadap aturan akademik dan konsistensi dalam menyelesaikan tugas. Faktor-faktor yang memengaruhi kedisiplinan meliputi lemahnya kontrol akademik, minimnya keteladanan dari dosen, serta kurangnya motivasi internal mahasiswa. Oleh karena itu, diperlukan strategi yang lebih efektif, seperti peningkatan pengawasan, pembiasaan yang konsisten, serta pendekatan berbasis komunitas untuk membentuk karakter disiplin mahasiswa secara optimal.
Internalisasi Karakter Nasionalisme dan Semangat Kebangsaan (Pembiasaan pada Upacara Bendera di SD Negeri 6 Wawonii Utara) Satyadharma, Maudhy; Sanur, Muhammad; Prasetyo, Eko Wahyu
Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2025): Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tompotika Luwuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53090/j.linear.v9i1.904

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses internalisasi karakter nasionalisme dan kebangsaan melalui pembiasaan kegiatan upacara bendera di SD Negeri 6 Wawonii Utara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui sobservasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menemukan bahwa internalisasi nilai karakter melalui pembiasaan upacara bendera merupakan bentuk pendidikan nonformal yang sangat strategis. Nilai-nilai nasionalisme, semangat kebangsaan dan rasa cinta tanah air tidak cukup hanya diajarkan melalui buku teks, tetapi perlu ditanamkan melalui pengalaman langsung dan keteladanan. Peran sekolah sangat berpengaruh dalam memastikan pelaksanaan upacara bendera berjalan dengan lancar dan hikmat serta memberikan makna yang mendalam serta menumbuhkan nilai dan karakter yang diharapkan pada pribadi setiap siswa yang menjadi generasi penerus bangsa.
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dalam Menyelesaikan Soal pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Abdullah, Srikanti R.; Usman, Patima M.; Suyantana, I Nyoman; Nihayah, Elok Faik Khotun
Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2025): Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tompotika Luwuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53090/j.linear.v9i1.1010

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah matematis dalam menyelesaikan soal pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) serta untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan pemecahan masalah matematis di kelas VIII SMP Negeri 1 Totikum. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Triangulasi data yang digunakan adalah triangulasi teknik. Subjek penelitian terdiri dari 2 orang siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa subjek RH dengan kemampuan tinggi mampu menyelesaikan soal nomor 1 dengan benar berdasarkan tahapan kemampuan pemecahan masalah, yakni memahami, merencanakan, menyelesaikan, dan mengevaluasi masalah. Sedangkan pada soal nomor 2, subjek RH kurang tepat dalam tahap memahami masalah. Selanjutnya, untuk subjek F dengan kemampuan rendah mampu menyelesaikan kedua soal dengan tahapan pemecahan masalah, namun masih banyak melakukan kekeliruan dalam setiap prosesnya. Hal ini disebabkan oleh kurangnya memahami soal, bingung dalam membuat pemisalan, kebiasaan tidak melengkapi proses tahapan pemecahan masalah dalam menjawab soal, kurang memperhatikan guru pada saat proses pembelajaran, kurangnya motivasi belajar matematika, tidak mengevaluasi kembali jawaban penyelesaian, pergaulan siswa, serta kurangnya kemampuan dasar matematika.
Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Babe, Agustina; Idris, Mustamin
Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2025): Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tompotika Luwuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53090/j.linear.v9i2.1061

Abstract

Kemampuan komunikasi matematis penting dimiliki siswa karena membantu mereka memahami dan menyelesaikan masalah matematika. Tanpa kemampuan ini, siswa akan mengalami kesulitan dalam memecahkan persoalan secara efektif. Hasil dari wawancara dan observasi yang dilakukan, ditemukan bahwa siswa kelas X E8 SMA Negeri 1 Palu memiliki kemampuan komunikasi matematis yang rendah. Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam komunikasi matematis dengan menerapkan model pembelajaran berbasis masalah (PBL) pada materi peluang kejadian. Studi ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK), yang dilakukan selama tiga siklus. Kegiatan penelitian dilakukan pada 14 April 2025 sampai 14 Mei 2025 di SMA Negeri 1 Palu. Seluruh siswa kelas X menjadi populasi penelitian, sedangkan kelas X E8 dipilih sebagai sampel melalui teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data berupa lembar observasi dan tes kemampuan komunikasi matematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran telah berkembang. Kemampuan komunikasi matematis siswa meningkat dari ujian awal hingga ujian akhir siklus III. Persentase ketuntasan siswa meningkat pada tes awal 27,8% menjadi 41,7% pada siklus I, 61,1% pada siklus II, dan 77,8% pada siklus III. Studi ini menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berbasis masalah dapat membantu siswa kelas X E8 di SMA Negeri 1 Palu meningkatkan kemampuan komunikasi matematika mereka.
Implementasi Kurikulum Berbasis Cinta pada Madrasah Ibtidaiyah di Kota Palembang: Sebuah Studi Literatur Nugraha, Lukman; Zainuri, Ahmad; Maharani, Amanda; Hamzah, Amir
Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2025): Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tompotika Luwuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53090/j.linear.v9i2.1062

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi kurikulum berbasis cinta pada Madrasah Ibtidaiyah di Kota Palembang melalui metode literature review. Kurikulum berbasis Cinta merupakan inovasi pendidikan yang menempatkan nilai kasih sayang sebagai landasan utama dalam pembelajaran, dengan fokus pada lima pilar cinta yaitu cinta kepada Tuhan, ilmu pengetahuan, lingkungan, sesama, dan tanah air. Studi ini mengumpulkan dan menganalisis sepuluh artikel relevan yang membahas konsep, strategi implementasi, tantangan, serta dampak penerapan kurikulum tersebut. Hasil analisis menunjukkan bahwa Kurikulum Berbasis Cinta mampu meningkatkan motivasi belajar, kedisiplinan, dan suasana kelas yang kondusif serta menguatkan pengembangan karakter siswa. Namun, implementasi kurikulum ini menghadapi kendala seperti keterbatasan sumber daya dan pelatihan guru. Oleh karena itu, penelitian ini merekomendasikan peningkatan dukungan pelatihan dan penyediaan sumber belajar untuk mengoptimalkan penerapan Kurikulum Berbasis Cinta. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam pengembangan pendidikan karakter berbasis kasih sayang di Madrasah.

Page 13 of 14 | Total Record : 131

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 2 (2025): Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2025): Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2024): Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2024): Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2023): Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2023): Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2022): Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2022): Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2021): Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2021): Linear: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2020): Linear: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2020): Linear: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2019): Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan, Oktober 2019 Vol. 3 No. 1 (2019): Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan, Maret 2019 Vol. 2 No. 2 (2018): Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan, Oktober 2018 Vol. 2 No. 1 (2018): Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan, Maret 2018 Vol. 1 No. 2 (2017): Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2017): Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan More Issue