cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mursal Aziz
Contact Email
mursalaziz7@gmail.com
Phone
+6285361163293
Journal Mail Official
mursalaziz7@gmail.com
Editorial Address
http://jurnal.stit-al-ittihadiyahlabura.ac.id/index.php/bunayya/about/editorialTeam
Location
Kab. labuhanbatu utara,
Sumatera utara
INDONESIA
Bunayya: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Published by STIT Al-Ittihadiyah Labuhanbatu Utara
ISSN : 27983757     EISSN : 27210561     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Bunayya: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah adalah jurnal yang diterbitkan oleg Prodi PGMI STIT Al-Ittihadiyah Labuhanbatu Utara yang terbit 4 kali dalam setahun. adapun edisinya yaitu: Januari – Maret, April - Juni, Juli-September, Oktober – Desember.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 101 Documents
 7   8   9   10   11 
Kolaborasi Guru dan Orang Tua Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Madrasah Ibtidaiyah Jamel, Jamel; Tanjung, Siti Hajar
Bunayya: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 5 No 4 (2024): Desember (2024)
Publisher : Prodi PGMI STIT Al-Ittihadiyah Labuhanbatu Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61082/bunayya.v5i4.570

Abstract

This study explores the collaboration between teachers and parents in enhancing student discipline at MIS Al-Washliyah Labubahan Batu Utara. Using a qualitative research design with a phenomenological approach, the research examines the forms of collaboration and the challenges faced in this context. Data was collected through observations, interviews, and document analysis, involving teachers, parents, and the school principal. The results show that the collaboration focuses on both academic and non-academic activities, such as regular meetings to discuss academic progress and student discipline. However, challenges such as time constraints, differences in understanding of discipline, and social-economic factors were identified as obstacles. The study emphasizes the importance of effective communication and mutual understanding between teachers and parents to foster student discipline. The findings offer insights for improving collaboration in similar educational settings, especially in rural and religious-based schools. This research contributes to understanding the dynamics of teacher-parent collaboration in enhancing student behavior and discipline.
Peran Pembelajaran Al-Qur'an dalam Pembentukan Karakter Siswa di Madrasah Ibtidaiyah Ulfa, Fahrunisa Miladia
Bunayya: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 4 (2023): Desember (2023)
Publisher : Prodi PGMI STIT Al-Ittihadiyah Labuhanbatu Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61082/bunayya.v4i4.571

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggali peran pembelajaran Al-Qur'an dalam pembentukan karakter siswa di Madrasah Ibtidaiyah. Masalah yang mendasari penelitian ini adalah bagaimana pembelajaran Al-Qur'an dapat berkontribusi dalam membentuk karakter siswa, mengingat tantangan pembentukan moral dan akhlak pada siswa usia dini yang semakin kompleks. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh pembelajaran Al-Qur'an terhadap pembentukan karakter siswa, serta menggambarkan penerapan nilai-nilai Al-Qur'an dalam kehidupan sehari-hari siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi pustaka dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini mengkaji berbagai literatur yang relevan mengenai pendidikan karakter, pengajaran Al-Qur'an, serta hubungan antara pemahaman Al-Qur'an dengan sikap dan perilaku siswa. Data diperoleh melalui analisis terhadap jurnal, buku, dan artikel yang membahas topik ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Al-Qur'an berperan signifikan dalam pembentukan karakter siswa, terutama dalam aspek kedisiplinan, kejujuran, empati, dan tanggung jawab sosial. Pembelajaran Al-Qur'an juga memperkuat solidaritas sosial di kalangan siswa melalui pengajaran nilai-nilai agama yang diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Namun, tantangan utama dalam implementasinya adalah kurangnya pendekatan yang lebih kontekstual dan interaktif dalam pengajaran. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya pengembangan metode pembelajaran Al-Qur'an yang lebih aplikatif dan relevan dengan kebutuhan perkembangan karakter siswa di Madrasah Ibtidaiyah, agar dapat memaksimalkan kontribusinya dalam pembentukan karakter yang lebih baik.
Model Pembelajaran Al-Qur'an yang Efektif di Madrasah Ibtidaiyah: Sebuah Kajian Pustaka Hasanah, Fauziah
Bunayya: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 4 (2023): Desember (2023)
Publisher : Prodi PGMI STIT Al-Ittihadiyah Labuhanbatu Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61082/bunayya.v4i4.572

Abstract

Penelitian ini berfokus pada pengembangan model pembelajaran Al-Qur'an yang efektif di Madrasah Ibtidaiyah (MI). Pembelajaran Al-Qur'an memiliki peran penting dalam pembentukan karakter dan spiritualitas siswa, namun tantangan dalam menemukan model yang paling efektif masih menjadi masalah utama. Berbagai pendekatan pembelajaran telah diterapkan, namun belum ada model yang terbukti sepenuhnya optimal dalam konteks MI. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi dan menganalisis berbagai model pembelajaran Al-Qur'an yang diterapkan di MI, serta memberikan rekomendasi untuk pengembangan model yang lebih efektif. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan pendekatan kualitatif deskriptif, yang menganalisis berbagai literatur terkait pembelajaran Al-Qur'an di MI, termasuk jurnal, artikel, dan penelitian terdahulu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran konvensional, berbasis proyek, kooperatif, dan tahfidz memiliki kelebihan dan kekurangan masing-masing. Model pembelajaran berbasis proyek dan kooperatif dapat meningkatkan keterlibatan siswa, namun memerlukan sumber daya lebih, sementara model tahfidz efektif untuk menghafal namun kurang menarik jika tidak didampingi dengan metode inovatif. Penelitian ini mengusulkan kombinasi model berbasis proyek dan tahfidz sebagai alternatif yang lebih efektif. Implikasi dari penelitian ini adalah perlunya pengembangan model pembelajaran Al-Qur'an yang lebih variatif dan sesuai dengan karakteristik siswa MI, untuk menciptakan pembelajaran yang dinamis, menyenangkan, dan bermakna. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi pengembangan kurikulum dan metode pengajaran Al-Qur'an di MI.
Media Pembelajaran Efektif Al-Qur'an yang Efektif di Madrasah Ibtidaiyah Lestari, Raudah; Sarumpaet, Saodah Br
Bunayya: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 4 (2023): Desember (2023)
Publisher : Prodi PGMI STIT Al-Ittihadiyah Labuhanbatu Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61082/bunayya.v4i4.573

Abstract

Penelitian ini mengkaji efektivitas penggunaan media pembelajaran Al-Qur'an di Madrasah Ibtidaiyah (MI), dengan tujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis berbagai jenis media yang diterapkan serta mengevaluasi dampaknya terhadap kualitas pembelajaran. Masalah umum yang dihadapi adalah kurangnya pemanfaatan media yang efektif dalam proses pembelajaran Al-Qur'an, meskipun teknologi dan berbagai alat pembelajaran telah berkembang pesat. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh media visual, audio, aplikasi digital, dan multimedia dalam meningkatkan pemahaman, keterlibatan, dan motivasi siswa dalam pembelajaran Al-Qur'an di MI. Metode yang digunakan adalah penelitian studi pustaka dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Penelitian ini menganalisis berbagai literatur yang berkaitan dengan penggunaan media dalam pembelajaran Al-Qur'an di MI, termasuk jurnal ilmiah, skripsi, tesis, dan artikel yang relevan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi dan analisis konten terhadap hasil penelitian terdahulu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kombinasi media visual, audio, aplikasi digital, dan multimedia memiliki dampak positif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap Al-Qur'an. Penggunaan media ini tidak hanya memperkaya pengalaman belajar, tetapi juga meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Namun, tantangan seperti keterbatasan akses perangkat dan kurangnya keterampilan teknologi di kalangan guru dan siswa masih perlu diatasi. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya pengembangan media pembelajaran yang lebih variatif dan integratif dalam pembelajaran Al-Qur'an, serta perlunya pelatihan bagi guru untuk memaksimalkan penggunaan teknologi dalam pendidikan.
Metode Pembelajaran Al-Qur'an terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca Siswa di Madrasah Ibtidaiyah Gunawan, Hendra
Bunayya: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 4 (2023): Desember (2023)
Publisher : Prodi PGMI STIT Al-Ittihadiyah Labuhanbatu Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61082/bunayya.v4i4.574

Abstract

Penelitian ini mengkaji penerapan metode pembelajaran Al-Qur'an di Madrasah Ibtidaiyah (MI) untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa. Masalah umum yang dihadapi adalah rendahnya kemampuan membaca Al-Qur'an siswa di MI, meskipun berbagai metode pembelajaran telah diterapkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi efektivitas berbagai metode pembelajaran Al-Qur'an, seperti Iqra’, As-Surasmaniyyah, Tajdied, dan At-Tahsin, serta untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi penerapannya. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka dengan pendekatan kualitatif, dimana data diperoleh melalui analisis literatur, termasuk jurnal penelitian dan artikel ilmiah yang relevan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kajian pustaka, dan data dianalisis menggunakan analisis konten untuk menilai efektivitas masing-masing metode dan faktor pendukung serta penghambatnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode-metode tersebut efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an siswa di MI, meskipun terdapat perbedaan hasil tergantung pada metode yang diterapkan dan kondisi masing-masing MI. Faktor-faktor seperti motivasi siswa, keterampilan guru, dukungan orang tua, dan fasilitas pembelajaran berperan penting dalam keberhasilan penerapan metode. Implikasi penelitian ini adalah pentingnya meningkatkan kualitas pelatihan guru, penyediaan fasilitas yang memadai, serta menciptakan lingkungan belajar yang kondusif untuk mendukung penerapan metode pembelajaran Al-Qur'an yang efektif. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan metode pembelajaran yang lebih baik di MI, dengan harapan dapat meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an siswa secara lebih optimal.
Penerapan Teknologi dalam Pembelajaran Al-Qur'an di Madrasah Ibtidaiyah Nasution, Zulkipli
Bunayya: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 4 (2023): Desember (2023)
Publisher : Prodi PGMI STIT Al-Ittihadiyah Labuhanbatu Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61082/bunayya.v4i4.575

Abstract

Penelitian ini mengkaji penerapan teknologi dalam pembelajaran Al-Qur’an di Madrasah Ibtidaiyah (MI), dengan fokus pada dampak, tantangan, dan peluang integrasi teknologi dalam proses pembelajaran. Masalah umum yang dihadapi adalah rendahnya efektivitas pembelajaran Al-Qur’an di MI meskipun berbagai metode sudah diterapkan. Teknologi, sebagai alat pembelajaran modern, memiliki potensi besar untuk meningkatkan kualitas pendidikan, namun penerapannya sering terhambat oleh kendala infrastruktur dan keterampilan digital. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi bagaimana teknologi diterapkan dalam pembelajaran Al-Qur’an, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan atau kegagalan penerapannya. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka dengan pendekatan kualitatif, dimana data diperoleh melalui kajian terhadap artikel-artikel, jurnal ilmiah, dan penelitian terdahulu yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teknologi, seperti aplikasi pembelajaran digital dan media interaktif, dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran Al-Qur’an. Namun, tantangan seperti keterbatasan akses terhadap perangkat teknologi dan keterampilan digital yang rendah di kalangan guru dan siswa menjadi hambatan utama. Oleh karena itu, penelitian ini merekomendasikan peningkatan infrastruktur teknologi, pelatihan guru, serta pengembangan konten pembelajaran yang relevan untuk mengoptimalkan pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran Al-Qur’an. Implikasi penelitian ini adalah pentingnya pengembangan strategi yang mendukung integrasi teknologi dalam pendidikan agama, guna meningkatkan kualitas pembelajaran Al-Qur’an di MI di era digital. Penelitian ini juga memberikan kontribusi dalam memberikan pandangan baru terhadap penerapan teknologi dalam pendidikan Islam.
Peran Penting Sarana dan Prasarana Dalam Keberhasilan Pembelajaran Sekolah Dasar Islam Terpadu Miswar, Miswar; Hasibuan, Adil Rosyadi; Hutapea, Paisal Rahman; Ge’e, Ros Suryaningsih
Bunayya: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 6 No 2 (2025): Juni (2025)
Publisher : Prodi PGMI STIT Al-Ittihadiyah Labuhanbatu Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61082/bunayya.v6i2.321

Abstract

This study aims to analyze the important role of facilities and infrastructure in the success of learning at the Integrated Islamic Elementary School (SD IT) Al Hijrah 2. The background of this study departs from the view that educational facilities and infrastructure are strategic factors that influence the effectiveness of the teaching and learning process and the achievement of integrated Islamic education goals that combine academic, spiritual, and character aspects. This study uses a qualitative method with a descriptive approach, where data is obtained through observation, interview, and documentation techniques with the principal, teachers, administrative staff, and students at SD IT Al Hijrah 2. The results of the study show that SD IT Al Hijrah 2 has facilities and infrastructure that are relatively complete and in accordance with the standards of Permendikbudristek Number 22 of 2023, including comfortable study rooms, laboratories, libraries, teacher rooms, mosques, UKS rooms, as well as sports and play facilities. The use of learning media such as globes, mannequins, and infocus also helps teachers create interactive and enjoyable learning. Complete facilities and a clean environment increase student motivation, comfort, and learning achievement. Overall, this study concludes that facilities and infrastructure are not merely physical support elements, but also fundamental components in realizing effective and meaningful learning. Good facility management contributes to improving educational quality, fostering Islamic character, and fostering a positive school image in the community.
Peran Administrasi Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Karakter di Madrasah Ibtidaiyah Siregar, Hidayati; Erlangga, Rizen; Dalila, Sastri; Harahap, Kholila; Balqis, Ratika
Bunayya: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 6 No 2 (2025): Juni (2025)
Publisher : Prodi PGMI STIT Al-Ittihadiyah Labuhanbatu Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61082/bunayya.v6i2.323

Abstract

This study aims to analyze the role of educational administration in improving the quality of character education in Islamic elementary schools through a library research approach. This study focuses on theoretical reviews, previous research results, and relevant scientific literature regarding educational administration and character education in Islamic elementary schools. Data were collected through a search of scientific journals, books, and academic publications published in the last ten years, then analyzed descriptively and qualitatively to find the relationship between the educational administration system and the effectiveness of character education. The results show that good educational administration—including planning, organizing, implementing, and evaluating—has a significant influence on the success of character education programs. Structured administration enables Islamic elementary schools to create a conducive learning climate, integrate character values ​​into learning activities, and increase the participation of teachers, students, and the community. Previous research also shows that collaboration between all school members and the application of information technology in administration can strengthen the management of character education. Therefore, it can be concluded that educational administration is not merely a bureaucratic activity, but a strategic foundation for building a madrasah culture of character, discipline, and noble morals. The results of this study are expected to serve as a reference for policymakers, madrasah principals, and educators in optimizing educational administration to achieve superior and sustainable character education.
Peran Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Efektifitas Administrasi di Madrasah Ibtidaiyah Hasibuan, Hadi Rafitra; Musthofa, Zainul; Nadhifah, Dinah
Bunayya: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 6 No 2 (2025): Juni (2025)
Publisher : Prodi PGMI STIT Al-Ittihadiyah Labuhanbatu Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61082/bunayya.v6i2.324

Abstract

The study entitled "The Role of Madrasah Principals in Improving Administrative Effectiveness in Madrasahs" uses a library research method by reviewing various scientific literature, academic journals, and previous research results. The purpose of this study is to analyze and understand the strategic role of madrasah principals in improving the administrative effectiveness of Islamic educational institutions. Based on the results of the literature review, it was found that the effectiveness of madrasah administration is largely determined by the ability of the madrasah principal to carry out leadership, management, supervision, and oversight functions in an integrated manner. Madrasah principals play a vital role in planning, organizing, and controlling all administrative activities, from curriculum administration, student affairs, personnel, to finance and infrastructure. The research findings indicate that strategies to improve administrative effectiveness can be implemented through strengthening administrative planning, optimizing communication and coordination, utilizing information technology, and developing human resource competencies. In addition, madrasah principals with Islamic personalities are able to integrate the values ​​of honesty, responsibility, and trustworthiness throughout the administrative system, thereby creating a religious and productive work climate. Transformational and spiritual-integrative leadership models have been proven effective in improving administrative performance in madrasas. The study's conclusions confirm that administrative effectiveness depends not only on an organized system but also on the leadership quality of the madrasah principal, who is able to combine managerial professionalism with Islamic spiritual values. This research contributes theoretically to the development of Islamic education management and offers practical implications for strengthening effective, transparent, and religiously imbued madrasah administrative governance.
Administrasi Pembelajaran Guru dalam Penerapan Kurikulum Merdeka di Madrasah Ibtidaiyah Wahyuni, Nur; Hidayah, Nurul; Sahwan, Risa Ardila Sari
Bunayya: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 6 No 2 (2025): Juni (2025)
Publisher : Prodi PGMI STIT Al-Ittihadiyah Labuhanbatu Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61082/bunayya.v6i2.325

Abstract

This study employed a library research method with a qualitative descriptive approach. Data were obtained from various scientific literature sources, such as books, national and international journals, policy documents, and relevant research findings, which were critically analyzed through stages of reduction, classification, synthesis, and interpretation. The results indicate that learning administration plays a crucial role in establishing an effective, innovative, and student-centered teaching system. Teachers are required to possess the skills to plan, implement, and evaluate learning that adapts to the madrasah context and student characteristics. The implications of this study emphasize that the successful implementation of the Independent Curriculum is highly dependent on teacher professionalism in managing learning administration adaptively and based on Islamic values. The novelty of this research lies in strengthening the relationship between learning administration and Islamic educational spirituality, which can support the creation of an independent learning ecosystem in Madrasah Ibtidaiyah.

Page 10 of 11 | Total Record : 101

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 2 (2025): Juni (2025) Vol 6 No 1 (2025): Maret (2025) Vol 5 No 4 (2024): Desember (2024) Vol 5 No 3 (2024): September (2024) Vol 5 No 2 (2024): Juni (2024) Vol 5 No 1 (2024): Maret (2024) Vol 4 No 4 (2023): Desember (2023) Vol 4 No 3 (2023): September (2023) Vol 4 No 2 (2023): Juni (2023) Vol 3 No 3 (2022): Bunayya: Vol. III No. 3 Juli-September 2022 Vol 3 No 4 (2022): Desember (2022) Vol 3 No 3 (2022): September (2022) Vol 3 No 2 (2022): Juni (2022) Vol 3 No 1 (2022): Maret (2022) Vol 2 No 4 (2021): Desember (2021) Vol 2 No 3 (2021): September (2021) Vol 2 No 2 (2021): Juni (2021) Vol 2 No 1 (2021): Maret (2021) Vol 1 No 4 (2020): Desember (2020) Vol 1 No 3 (2020): September (2020) Vol 1 No 2 (2020): Juni (2020) Vol 1 No 1 (2020): Maret (2020) More Issue