Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Edu Sosial : Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial

jeso
Website

Published by Universitas Jambi

ISSN : - EISSN : 28090098 DOI : https://doi.org/10.22437/jeso

Core Subject : Education, Social,

Education Social Sciences Other

Jurnal Edu Sosial: jurnal Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial yang menerbitkan makalah hasil penelitian asli, artikel konseptual, artikel review dan studi kasus. Fokus dan Cakupan Jurnal ini terdiri dari Ilmu Pegetahuan sosial yang tediri dari bidang Pendidikan Sejarah, Pendidikan Ekonomi, Pendidikan Sosologi, Pendidikan PPKN yang meliputi • Sistem Pendidikan, • Kurikulum, • Nilai-Nilai Pendidikan, • Media Dan Sumber Pembelajaran • Evaluasi Pembelajaran • Dan Topik Terkait Lainnya.

Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)

Articles 97 Documents

1 2 3 4 5

Analisis Kebiasaan Belajar Pada Siswa Di Masa Pandemi Covid 19 Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan Kelas Viii C Smp Negeri 19 Kota Jambi Akbar Pratama; Irzal Anderson; Dona Sariani
Jurnal EduSosial Vol. 2 No. 1 (2022): Jurnal Edu Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu pengetahuan Sosial
Publisher : Jurusan Pendidikan IPS FKIP UNJA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui serta mendeskripsikan kebiasaaan belajar seperti apa yang dilakukan siswa Padal Mata PelajaranlPendidikan Pancasila dan Kewarganegaraanl kelas VIII C SMPl Negeri 19 Kota Jambi Tahun Ajaran 2021/2022 di masa pandemi COVID 19.Data penelitian ini diperoleh dengan cara wawancara, obsevasi serta dokumentasi kepada informan yaitu 16 orang siswa kelas VIIIC Sesi belajar A ( sebagai informan utama) dan 1 orang waka kurikulum ( informan kunci ), serta 3 pendidik (sebagai informan pendukung), Setelah data dan informasi di peroleh, kemudian dianalisis secara kualitatif dengan teknik Reduksil data, Penyajian data, Pengambilanl kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan pertama pelaksaan pembelajaran jarak jauh pada masa pandemi covid 19 ini di SMP N 19 Kota Jambi ini masih banyaknya peserta didik yang belum bisa beradaptasi dengan baik pada penyelenggaraan pembelajaran jarak jauh berbasis daring ini, yang menyebapkan kebiasaan belajar buruk pada peserta didik, dibeberapa peserta didik juga menggambarkan kebiasaan belajar yang baik. Kedua Gaya belajar siswa selama pandemi covid 19 cendrung menuju ke gaya belajar secara visual dan gaya belajar auditori, berdasarkan hasil analisisnya siswa menyukai gaya belajar visual dan auditori ini dimana lebih mudah bagi siswa dalam memahami dengan cara ini. Ketiga durasi belajar pesrta didik rata-rata satu hari adalah 1-3 jam saja. Keempat kendala pelaksaan PJJ daring peserta didik fasilitas dan kelengkapan,koneksi jaringan internet yang kadang tidak stabil, hanphone yang masih berbagi bersama orang tua, bahkan sebuah temuan di lapangan siswa merasakan sakit atau gangguan pada mata karena harus berhadapan dengan hanphone setiap hari, malas megerjakan tugas sekolah, dan tidak paham akan materi pembelajaran. KATA KUNCI : Kebiasaan, Belajar, Pandemi Covid 19 This study aims to find out and describe what learning habits are carried out by students at the Pancasila and Citizenship Education Subject Class VIII C SMPl Negeri 19 Jambi City in the 2021/2022 Academic Year during the COVID 19 pandemic. to informants, namely 16 students of class VIIIC Study session A (as main informants) and 1 waka curriculum (key informants), and 3 educators (as supporting informants), After data and information were obtained, then analyzed qualitatively with data reduction techniques , Presentation of data, Drawing conclusions. The results of the study show that the first implementation of distance learning during the COVID-19 pandemic at SMP N 19 Jambi City is that there are still many students who have not been able to adapt well to the implementation of online-based distance learning, which causes bad study habits in students, in some areas. students also describe good study habits. Both student learning styles during the covid 19 pandemic tended to be visual and auditory learning styles, based on the results of the analysis students liked this visual and auditory learning style which is easier for students to understand this way. The three durations of student learning on average are 1-3 hours per day. The four obstacles are the implementation of online PJJ for students, facilities and equipment, internet network connections that are sometimes unstable, cellphones that are still shared with parents, even a finding in the field that students feel pain or eye problems because they have to deal with cellphones every day, are lazy to do assignments. school, and do not understand the learning material KEYWORDS: Habits, Learning, Covid 19 Pandemic

Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua dan Gaya Hidup Terhadap Perilaku Konsumsi Pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Angkatan 2018 Universitas Jambi Iren Apriliani; Siti Syuhada; Novia Sri Dwijayanti
Jurnal EduSosial Vol. 2 No. 1 (2022): Jurnal Edu Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu pengetahuan Sosial
Publisher : Jurusan Pendidikan IPS FKIP UNJA

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh status sosial ekonomi orang tua dan gaya hidup terharap perilaku konsumsi pada mahasiswa pendidikan ekonomi angkatan 2018 universitas jambi. Populasi penelitian ini yaitu mahasiswa pendidikan ekonomi angkatan 2018 yang berjumlah 60 mahasiswa dengan sampel 57 mahasiswa. Data dikumpulkan dengan menggunakan angket yang disebarkan secara online melalui aplikasi whatsapp. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh status sosial ekonomi orang tua terhadap perilaku konsumsi mahasiswa dengan hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa nilai thitung lebih besar 5,173 dari ttabel 1,672 (5,173>1,672).(2) terdapat pengaruh gaya hidup terhadap perilaku konsumsi mahasiswa dengan hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa nilai thitung lebih besar 10,993 dari ttabel 1,672 (10,993 > 1,672). (3) terdapat pengaruh status sosial ekonomi orang tua dan gaya hidup terhadap perilaku konsumsi mahasiswa dengan nilai Fhitung > Ftabel yaitu 63,893 df (57) diperoleh ftabel 3,16 dari perhitungan tersebut dapat dilihat bahwa Fhitung lebih besar dari Ftabel (63,893 > 3,16). Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa status sosial ekonomi orang tua dan gaya hidup berpengaruh terhadap perilaku konsumsi.

Implementasi Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMAN 9 Kota Jambi Tahun Ajaran 2022-2023: Indonesia Tri Wulandari; Khairinal Khairinal; Siti Syuhada
Jurnal EduSosial Vol. 2 No. 1 (2022): Jurnal Edu Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu pengetahuan Sosial
Publisher : Jurusan Pendidikan IPS FKIP UNJA

Penelitian ini bertujuan untuk melihat implementasi model pembelajaran contextual teaching and learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI IPS 2 pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 9 Kota Jambi tahun ajaran 2022/2023. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, dan subjek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 2 SMA Negeri 9 Kota Jambi Tahun Ajaran 2022/2023. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus dalam penelitian ini terdapat empat tahap kegiatan. Tahapan tersebut ialah tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, serta tahap refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa jumlah siswa yang mencapai nilai KKM pada siklus I sebesar 35,5%, pada siklus II mengalami peningkatan sebesar 16% menjadi 51,6% dan pada siklus III mengalami peningkatan sebesar 25% menjadi 77,4%. Jumlah siswa yang mencapai nilai KKM pada siklus III telah mengalami peningkatan dan telah mencapai indikator keberhasilan yang peneliti tetapkan yaitu sebesar 75% dari 31 siswa. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran contextual teaching and learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI IPS 2 di SMAN 9 Kota Jambi.

Pengaruh Penggunaan Model Flipped Classroom Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Ips I Sma Negeri 9 Kota Jambi charles siahaan; Siti Syuhada; Novia Sri Dwijayanti
Jurnal EduSosial Vol. 2 No. 1 (2022): Jurnal Edu Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu pengetahuan Sosial
Publisher : Jurusan Pendidikan IPS FKIP UNJA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh yang besar antara model pembelajaran Flipped Classroom terhadap hasil belajar ekonomi. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yaitu True Experimental Design dengan desain penelitian menggunakan Pretest- Posstest control Grup Desain. Penelitian ini menggunakan 2 kelas yaitu kelas eksperimen pada kelas X IPS I dengan anggota 33 siswa dan kelas kontrol pada kelas X IPS IV dengan anggota 33 siswa. Dengan memberikan pretest terlebih dahulu dan setelahnya diberikan pemberlakuan dan diakhiri dengan pemberian posttest. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data, Sebelum diberi perlakuan kelompok tersebut diberikan pre-test. Berdasarkan hasil pre-test yang telah dilakukan, diperoleh pada kelas eksperimen jumlah nilai sebesar 1932, dan nilai rata-rata sebesar 58,55. Sedangkan pada kelas control jumlah nilai 1860, dan nilai rata-rata sebesar 56,36. Sesudah diberi perlakuan kelompok tersebut diberikan post-test yang diperoleh pada kelas eksperimen jumlah nilai sebesar 2596, dan nilai rata-rata sebesar 78,67 dan kelas kontrol jumlah nilai 2308, dan nilai rata-rata sebesar 69,94. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Flipped Classroom terhadap hasil belajar siswa meberikan pengaruh lebih besar daripada model konvesional yang biasa guru gunakan.

Pengaruh Manajemen Waktu Dan Pemanfaatan Teknologi Informasi Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Angkatan 2018-2019 Pada Saat Pembelajaran Secara Daring: Indonesia Ilham Oktavian; Muazza Muazza; Refnida Refnida
Jurnal EduSosial Vol. 2 No. 1 (2022): Jurnal Edu Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu pengetahuan Sosial
Publisher : Jurusan Pendidikan IPS FKIP UNJA

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh Manajemen Waktu dan Pemanfaatan Teknologi Informasi terhadap Hasil Belajar pada mahasiswa prodi Pendidikan Ekonomi Angkatan 2018-2019 FKIP Universitas Jambi. Populasi penelitian ini yaitu mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi Angkatan 2018-2019 yang berjumlah 160 mahasiswa dengan sampel 114 mahasiswa. Data dikumpulkan dengan menggunakan angket yang disebarkan secara online melalui google form. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Dari hasil penelitian pengaruh manajemen waktu terhadap hasil belajard diketahui nilai thitung sebesar 7.853. diketahui nilai ttabel = 1.658, karena thitung > ttabel yaitu 7.853 > 1.658 maka dapat disimpulkan bahwa HO ditolak dan Ha diterima. (2) dari hasil penelitian pengaruh pemanfaatan teknologi informasi terhadap hasil belajar diketahui nilai thitung sebesar 2.278. Diketahui nilai ttabel = 1.658. Karena thitung > ttabel yaitu 2,278 > 1.658 maka dapat disimpulkan bahwa HO ditolak dan Ha diterima (3) dari hasil penelitian pengaruh manajemen waktu dan pemanfaatan teknologi informasi terhadap hasil belajar diperoleh nilai Fhitung sebesar 58.195 dan pada df1 = k -1 = 3 – 1 = 2, df2 = n – k = 62 – 2 = 60 diketahui Ftabel sebesar 3.08 sehingga dapat diketahui bahwa Fhitung > Ftabel atau 58.195 > 3.08 maka HO ditolak dan Ha diterima Kata kunci: Manajemen Waktu, Pemanfaatan Teknologi Informasi, Hasil Belajar

Pengaruh Penggunan Model Pembelajaran Index Card Match Terhadap Hasil Belajar Siswa di SMA Negeri 7 Kota Jambi Pada Masa Peralihan Pembelajaran Andykawiratama wira; Fachruddiansyah Muslim; Iwan Putra
Jurnal EduSosial Vol. 2 No. 1 (2022): Jurnal Edu Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu pengetahuan Sosial
Publisher : Jurusan Pendidikan IPS FKIP UNJA

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui perbandingan hasil belajar ekonomi antara model pembelajaran Index Card Match dan model Konvensional pada siswa kelasa XI IPS SMA Negeri 7 Kota Jambi. Penelitian ini merupakan penelitian Pre-Experimental Design dengan bentuk Pre Tes-Post Tes control group Design, dimana penelitian ini dilakukan pada kelasa XI IPS 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPS 3 sebagai kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan sumber data primer dan Instrumen penelitian menggunakan sebuah tes dengan jenis soal pilihan ganda. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa hasil belajar ekonomi yang menggunakan model pembelajaran Index Card Match lebih tinggi di bandingkan dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional dengan nilai > (5,54 > 2,00). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada hasil belajar ekonomi siswa yang menggunakan model pembelajran Index Card Match.

Pengembangan Desain Mata Kuliah Kewirausahaan Berbasis Sejarah Irhas Mursal; Abdurrahman Abdurrahman; Fatonah Fatonah; Gusmira Wita
Jurnal EduSosial Vol. 2 No. 1 (2022): Jurnal Edu Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu pengetahuan Sosial
Publisher : Jurusan Pendidikan IPS FKIP UNJA

Kewirausahaan dapat menjadi alternatif dan solusi untuk mengurangi pengangguran di Indonesia. Salah satu bentuk kewirausahaan yang perlu untuk dikembangkan bagi mahasiswa adalah kewirausahaan sejarah. Dengan demikian penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan desain pembelajaran kewirausahaan di perguruan tinggi yang berbasis sejarah. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan. Metode pengembangan dilakukan untuk melakukan perbaikan dan penyempurnaan silabus mata kuliah kewirausahaan yang sudah ada sebelumnya. Adapun metode pengembangan yang digunakan adalah metode pengembangan Borg anda Gall modifikasi Cunnigham yang terdiri dari studi pendahulua, perencanaan, pengembangan produk, validasi produk, uji coba produk, dan produk akhir yang siap digunakan. Hasil penelitian ini adalah 1) Pembelajaran kewirausahaan yang diajarkan pada mahasiswa Ilmu sejarah belum diintegrasikan dengan ilmu sejarah, 2) pembelajaran kewirausahaan berbasis wirausaha berbasis sejarah bisa diterapkan pada prodi ilmu sejarah.

Menumbuhkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Sejarah Berbasis Model Pembelajaran Kontekstual: Indonesia Andre Mustofa Meihan; Merci Robbi Kurniawanti; Junita Yosephine Sinurat
Jurnal EduSosial Vol. 2 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
Publisher : Jurusan Pendidikan IPS FKIP UNJA

Penelitian ini bertujan untuk menganalisis dan mendeskripsikan bagaimana penggunaan model pembelajaran kontekstual dapat menumbuhkan motivasi belajar sejarah siswa. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur (literature review). Sehingga dalam penelitian ini pengumpulan data dilakukan dengan menganalisis beberapa Jurnal, buku, dan, sumber data/informasi yang berhubungan dengan penelitian. Memilih sumber primer maupun sekunder akan menjadi sesuatu yang diperhitungkan, sebab nantinya sumber inilah yang akan dianalisis sesuai kebutuhan penelitian. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran kontekstual dapat menumbuhkan motivasi belajar sejarah siswa.

Pengaruh Model Pembelajaran Probllem Based Learning (Pbl) Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Penataan Produk Kelas Xi Bisnis Daring Dan Pemasaran Di Smk Negeri 1 Kota Jambi: Indonesia Era Susianty; Khairinal Khairinal; Arpizal Arpizal
Jurnal EduSosial Vol. 2 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
Publisher : Jurusan Pendidikan IPS FKIP UNJA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan hasil belajar penataan produk antara model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan model pembelajaran konvensional pada siswa kelas XI Bisnis Daring dan Pemasaran (BDP) SMK Negeri 1 Kota Jambi. Penelitian ini merupakan penelitian Pre-Experimental Design dengan bentuk Pre-Test Post-Test Control Group Design, yang dilaksanakan pada kelas XI BDP 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI BDP 2 sebagai kelas kontrol. Dalam penelitian ini Instrumen penelitian menggunakan tes soal pilihan ganda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar penataan produk yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) lebih tinggi atau mengalami peningkatan dibandingkan dengan yang menggunakan model pembelajaran konvensional dengan nilai thitung> ttabel (3,06>1,998) dengan df 62 dan α 0,05. Sehingga dapat disimpulkan bahwaterdapat pengaruh yang signifikan pada hasil belajar penataan produk siswa yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL).

Pengaruh Praktek Kerja Industri Dan Dukungan Keluarga Terhadap Kesiapan Kerja Siswa Kelas Xi Jurusan Bisnis Daring Dan Pemasaran Smk Negeri 1 Kota Jambi): Indonesia Ririn Kartika; Arpizal Arpizal; Novia Sri Dwijayanti
Jurnal EduSosial Vol. 2 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
Publisher : Jurusan Pendidikan IPS FKIP UNJA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh praktek kerja industri dan dukungan keluarga baik secara parsial ataupun secara simultan terhadap kesiapan kerja siswa kelas XI jurusan bisnis daring dan pemasaran SMK Negeri 1 Kota Jambi. Penelitian ini merupakan penelitian dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa/i kelas XI bdp 1,2,dan 3 sejumlah 96 responden. Teknik dalam pengambilan data yaitu dengan menggunakan angket dalam bentuk google formulir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa variabel praktek kerja industri secara parsial berpengaruh terhadap kesiapan kerja yang dibuktikan dengan nilai signifikan 0,000 dimana lebih kecil dari 0,05 dan hasil thitung > ttabel dimana 8,676 > 1,985. Variabel dukungan keluarga secara parsial berpengaruh terhadap kesiapan kerja yang juga dibuktikan dengan nilai signifikan 0,000 dimana lebih kecil dari 0,05 dan hasil thitung > ttabel dimana 5,052 > 1,985. Dan secara simultan juga berpengaruh dimana Fhitung > Ftabel atau 39,896 > 3,09.

Page 3 of 10 | Total Record : 97

1 2 3 4 5

Filter by Year

2021 2025

Filter By Issues

All Issue Vol. 5 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Vol. 5 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Vol. 4 No. 3 (2024): Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Vol. 4 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Vol. 4 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Vol. 3 No. 3 (2023): Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Vol. 3 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Vol. 3 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Vol. 2 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Vol. 2 No. 1 (2022): Jurnal Edu Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu pengetahuan Sosial Vol. 1 No. 1 (2021): Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Anny Wahyuni

Contact Email
anny123@unja.ac.id

Phone
+6285281412786

Journal Mail Official
anny123@unja.ac.id

Editorial Address
Jl. Jambi - Muara Bulian No.KM. 15, Mendalo Darat, Kec. Jambi Luar Kota, Kabupaten Muaro Jambi, Jambi

Location
Kota jambi,

Jambi

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Anny Wahyuni

Contact Email anny123@unja.ac.id

Phone +6285281412786

Journal Mail Official anny123@unja.ac.id

Editorial Address Jl. Jambi - Muara Bulian No.KM. 15, Mendalo Darat, Kec. Jambi Luar Kota, Kabupaten Muaro Jambi, Jambi

Location Kota jambi, Jambi INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Anny Wahyuni

Contact Email
anny123@unja.ac.id

Phone
+6285281412786

Journal Mail Official
anny123@unja.ac.id

Editorial Address
Jl. Jambi - Muara Bulian No.KM. 15, Mendalo Darat, Kec. Jambi Luar Kota, Kabupaten Muaro Jambi, Jambi

Location
Kota jambi,

Jambi

INDONESIA