Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

2.17

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Cakrawala Pendidikan Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan JURNAL PENDIDIKAN TEMATIK DIKDAS IRJE (Indonesian Research Journal in Education) EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Literasi : Jurnal Ilmu Pendidikan MANAZHIM Journal Of Human And Education (JAHE) Jurnal Edu Sosial : Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar

Muazza Muazza

Universitas Jambi

Author-ID : 2680574

Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2

INCREASING LEARNING OUTCOMES AMONG PRIMARY SCHOOL STUDENTS BY USING CLASSROOM MANAGEMENT K. A. Rahman; Mohamad Muspawi; Muazza Muazza; Panji Firman Kurniawan
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 22 No 2 (2019): DECEMBER
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/lp.2019v22n2i1

Abstract:This study aimed to determine the implementation of classroom management, and to find out the supporting and inhibiting factors in improving the students’ learning outcomes. This research used qualitative method which focused on interviewing the principal and teachers. The data were analyzed through classifying the data, coding and theme creation, then presenting the results. The finding of this study indicated that classroom management had impact on students’ learning outcomes. There were also some supporting factors, such as coordination and motivation from the school and parents who had big part in encouraging the improvement of the students’ learning outcomes. However, there were inhibiting factors, such as learning environment which was not conducive.Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk menentukan implementasi manajemen kelas, serta faktor pendukung dan penghambat dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yang berfokus pada wawancara kepala sekolah dan guru. Data dianalisis melalui pengklasifikasian data, pengkodean dan pembuatan tema, kemudian menyajikan hasilnya. Temuan dari penelitian ini menunjukkan bahwa manajemen kelas berdampak pada hasil belajar siswa. Terdapat juga beberapa faktor pendukung, seperti koordinasi dan motivasi dari sekolah dan orang tua yang berperan besar dalam mendorong peningkatan hasil belajar siswa. Namun, ada beberapa faktor penghambat, seperti lingkungan belajar yang tidak kondusif.

Strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam melakukan inovasi pendidikan di Sekolah Islam Terpadu Nurul Ilmi Nirmala Sari; Muazza Muazza; KA Rahman
Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan Vol 10, No 2 (2021): Volume 10 Nomor 2 Tahun 2021
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jbmp.v10i2.115679

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi tentang strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam melaksanakan inovasi pendidikan serta faktor pendukung dan penghambat dalam penerapan inovasi pendidikan di Sekolah Islam Terpadu Nurul Ilmi Jambi. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah melalui wawancara, observasi dan pengumpulan dokumen. Jumlah informan dalam penelitian ini adalah 25 informan, yaitu: 5 informan utama yang terdiri dari kepala sekolah dan 20 informan pendukung yang terdiri dari wakil kepala sekolah dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam melaksanakan inovasi pendidikan di Sekolah Islam Terpadu Nurul Ilmi Jambi adalah: Meningkatkan dan mendukung proses belajar mengajar: Meningkatkan pelaksanaan pembelajaran, menciptakan budaya sekolah positif yang dapat mendorong warga sekolah untuk proaktif dan kreatif, menetapkan kebijakan yang dapat diterima oleh warga sekolah dan sesuai dengan nilai budaya dan tradisi masa kini, mendukung dan meningkatkan komitmen, dan kapasitas (skill dan knowledge) sehingga profesional, loyal pada institusi dan bekerja keras, memberdayakan guru dan pegawai agar mereka mengenali kemampuan, memotivasi, memperkuat, membimbing, dan memfasilitasi staf dan seluruh warga sekolah yang berada di bawah arahan kepala sekolah, meningkatkan atau memperluas kegiatan dan jejaring sosial sekolah. Sedangkan faktor pendukung dan penghambat inovasi pendidikan di Sekolah Islam Terpadu Nurul 'Ilmi Jambi adalah: kerjasama dengan semua pihak yang berkepentingan dan sesuai dengan visi misi sekolah.

In Search of Quality Human Resources in Education: Professional Competency, Compensation, Working Climate, and Motivation toward Vocational Teachers' Performance Muazza Muazza
Indonesian Research Journal in Education |IRJE| Vol. 5 No. 1 (2021): IRJE |Indonesian Research Journal in Education|
Publisher : Universitas Jambi, Indonesia

This study aimed to find out the effect of professional competency, compensation, working climate, and motivation on the performance of vocational teachers in Muaro Jambi Regency. The data were collected through an empirically validated questionnaire from 212 respondents. The variables consisted of professional teacher competency (X1), compensation (X2), and working climate (X3), and one moderator variable; motivation (Y), and one bound variable; teacher performance (Z). Descriptive and inferential analysis technique was used to analyze the data through SPSS and Smart PLS 3.2.7 applications. The results of descriptive analysis illustrated that teacher performance, teacher professional competency, working climate and working motivation in the very high category. At the same time, compensation fell into the good category. The statistical analysis results revealed that teacher professional competency, compensation, and working climate affected teacher working motivation, while professional teacher competency, working climate, and motivation involved teacher performance. Compensation was predicted not to affect teacher performance where P-Value 0.810 was greater than 0.05. Teacher professional competency, compensation, and working climate affected teacher performance through motivation as moderator variables to teacher performance. Professional teacher competency, compensation, and working climate were predicted to have a simultaneous effect on teacher working motivation. Professional teacher competency, compensation, working climate, and motivation were predicted to have a simultaneous effect on teacher performance. It is recommended that vocational school teachers in Muaro Jambi regency improve their performance for better student learning achievement.

Pengaruh Supervisi Akademik Kepala Sekolah dan Kompetensi Pedagogik Guru Terhadap Kinerja Guru Madrasah Tsanawiyah Firdaus Firdaus; Muazza Muazza; Rosmiati Rosmiati; Diana Astuti
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 2 (2022): April Pages 1601- 3200
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i2.2233

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis dan mendeskripsikan: (1) supervisi akademik kepala sekolah, (2) kompetensi pedagogik guru, (3) kinerja guru, (4) pengaruh supervisi akademik kepala sekolah terhadap kinerja guru, (5) pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap kinerja guru, dan (6) pengaruh supervisi akademik kepala sekolah dan kompetensi pedagogik guru secara bersama-sama terhadap kinerja guru. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif berbentuk survey dan dilaksanakan di enam MTs Negeri Kota Jambi yaitu; MTsN 1, MTsN 2, MTsN 3, MTsN 4, MTsN 5, dan MTsN 6 Kota Jambi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) secara umum kinerja guru berada pada kategori sangat baik dengan persentase 89,28%, (2) supervisi akademik kepala sekolah berada pada kategori sangat baik dengan persentase 84,19%, (3) kompetensi pedagogik guru berada pada kategori sangat baik dengan persentase 85,57%.

Persepsi Guru tentang Implementasi Asesmen Nasional sebagai Alat Evaluasi Sistem Pendidikan di MIN Batanghari Nur’ainah Nur’ainah; Muazza Muazza; K.A. Rahman
MANAZHIM Vol 4 No 2 (2022): AGUSTUS
Publisher : Manajemen Pendidikan Islam STIT Palapa Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36088/manazhim.v4i2.1860

This study discusses teachers' perceptions of the implementation of the national assessment as an evaluation tool for the education system at MIN 1 Batanghari. This study aims to: analyze teacher perceptions of the implementation of the National Assessment at MIN 1 Batanghari, identify the obstacles faced by teachers in implementing the minimum competency assessment, character survey, and survey of the learning environment, identify the efforts made by teachers in the context of implementing the minimum competency assessment, character survey, and surveys of the learning environment. This type of research is descriptive qualitative. Data were obtained through interviews, and documentation. Data analysis was carried out by reducing data, namely explaining all the results of interviews, presenting data in narrative form, and drawing conclusions. The results of this study indicate that the teacher's perception of the national assessment is positive (good) this is indicated by the opinions of the teachers. Constraints in the implementation of AKM and character surveys include student factors, there are still a small number of students who are slow to operate IT and do not understand the meaning of the questions. Infrastructure factor. The obstacle in implementing the learning environment survey is that some teachers find it difficult to understand the form of questions contained in the instrument. Efforts made by teachers in implementing AKM and character surveys are with schools seeking to complete facilities and infrastructure, training students to operate computers and equipping students with discussion of questions, familiarizing daily reading literacy activities through reading activities in the library, making reading gardens and maximize the function of the reading corner. Efforts made by the teacher in the survey of the learning environment are doing exercises on how to fill out the survey.

Pengaruh Status Sosial Ekonomi dan Persepsi Mahasiswa terhadap Kesiapan Melanjutkan Pendidikan Profesi Guru pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Jambi Fitri Yani; Muazza Muazza; Ahmad Nasori
Jurnal EduSosial Vol. 2 No. 1 (2022): Jurnal Edu Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu pengetahuan Sosial
Publisher : Jurusan Pendidikan IPS FKIP UNJA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh antara : (1) Status sosial ekonomi terhadap kesiapan melanjutkan pendidikan profesi guru, (2) Persepsi mahasiswa tentang pendidikan profesi guru terhadap kesiapan melanjutkan pendidikan pendidikan profesi guru, (3) Status sosial ekonomi dan persepsi mahasiswa tentang pendidikan profesi guru terhadap kesiapan melanjutkan pendidikan profesi guru. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode Ex-post Facto. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan metode angket. Subjek penelitian adalah mahasiswa aktif pendidikan ekonomi angkatan 2018 dan 2019. Hasil penelitian ini ditemukan: (1) Terdapat pengaruh positif status sosial ekonomi terhadap kesiapan melanjutkan pendidikan profesi guru. (2) Terdapat pengaruh positif persepsi mahasiswa tentang pendidikan profesi guru. (3) Terdapat pengaruh status sosial ekonomi dan persepsi mahasiswa tentang pendidikan profesi guru terhadap kesiapan melanjutkan pendidikan profesi guru.

Pengaruh Manajemen Waktu Dan Pemanfaatan Teknologi Informasi Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Angkatan 2018-2019 Pada Saat Pembelajaran Secara Daring: Indonesia Ilham Oktavian; Muazza Muazza; Refnida Refnida
Jurnal EduSosial Vol. 2 No. 1 (2022): Jurnal Edu Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu pengetahuan Sosial
Publisher : Jurusan Pendidikan IPS FKIP UNJA

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh Manajemen Waktu dan Pemanfaatan Teknologi Informasi terhadap Hasil Belajar pada mahasiswa prodi Pendidikan Ekonomi Angkatan 2018-2019 FKIP Universitas Jambi. Populasi penelitian ini yaitu mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi Angkatan 2018-2019 yang berjumlah 160 mahasiswa dengan sampel 114 mahasiswa. Data dikumpulkan dengan menggunakan angket yang disebarkan secara online melalui google form. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Dari hasil penelitian pengaruh manajemen waktu terhadap hasil belajard diketahui nilai thitung sebesar 7.853. diketahui nilai ttabel = 1.658, karena thitung > ttabel yaitu 7.853 > 1.658 maka dapat disimpulkan bahwa HO ditolak dan Ha diterima. (2) dari hasil penelitian pengaruh pemanfaatan teknologi informasi terhadap hasil belajar diketahui nilai thitung sebesar 2.278. Diketahui nilai ttabel = 1.658. Karena thitung > ttabel yaitu 2,278 > 1.658 maka dapat disimpulkan bahwa HO ditolak dan Ha diterima (3) dari hasil penelitian pengaruh manajemen waktu dan pemanfaatan teknologi informasi terhadap hasil belajar diperoleh nilai Fhitung sebesar 58.195 dan pada df1 = k -1 = 3 – 1 = 2, df2 = n – k = 62 – 2 = 60 diketahui Ftabel sebesar 3.08 sehingga dapat diketahui bahwa Fhitung > Ftabel atau 58.195 > 3.08 maka HO ditolak dan Ha diterima Kata kunci: Manajemen Waktu, Pemanfaatan Teknologi Informasi, Hasil Belajar

What is the effect of learning models and interests on study results? Suratno Suratno; Muazza Muazza; Rahmat Murboyono; Devi Guspita
Jurnal Cakrawala Pendidikan Vol 42, No 3 (2023): Cakrawala Pendidikan (October 2023)
Publisher : LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/cp.v42i3.52342

This study aims to determine whether there is a significant influence between the learning model (NHT and STAD) and student interest on learning outcomes. This study uses a mixed methods approach with a sequential explanation. Sequential explanatory is a research where the initial data collection is quantitative, which is then followed by qualitative data. The data collection instrument is in the form of a response questionnaire for the STAD and NHT learning models with 18 statements, student interest questionnaires of 11 statements, and learning outcomes test sheets containing 7 questions. Furthermore, the data were analyzed by descriptive statistics to find the average value and using inferential statistics in the form of multiple regression and ANOVA tests to see quantitative data, while for qualitative data using Miles Huberman, namely data reduction, data display, and conclusions. This study uses 327 students of SMK 1 and SMK 4 in Jambi City by using a total sampling technique, namely the entire population is used as the research sample. Then interviewed 20 students who were willing to conduct interviews. The results of this study indicate that Student responses to the STAD learning model have a good category, which is 60.2% (197 of 327) and student responses to the NHT learning model of teacher pedagogic competence have a low category. good that is equal to 58.7% (192 of 225). Student interest in learning also has a good category of 60.9% (199 out of 327). There is a significant influence between learning models, interests, and student learning outcomes, with the determination coefficient value of (R2) 0.729. This means the contribution of the learning model and student interest in student learning outcomes by 72.9 %, while other variables influence the remaining 27.1 %.

Pengaruh Kuliah Sambil Bekerja Dan Motivasi Belajar Terhadap Indeks Prestasi Kumulatif (Ipk) Pada Mahasiswa Jurusan PIPS Angkatan 2019-2021 Fkip Universitas Jambi Akbar Torihot Tampubolon; Muazza Muazza; Mayasari Mayasari
Jurnal EduSosial Vol. 3 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
Publisher : Jurusan Pendidikan IPS FKIP UNJA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jeso.v3i2.25266

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh antar variabel yaitu mengenai Kuliah Sambil Bekerja dan Motivasi Belajar terhadap Indeks Prestasi Kumulatif pada Mahasiswa Jurusan PIPS Angkatan 2019-2021 FKIP Universitas Jambi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Jurusan PIPS Angkatan 2019-2021 FKIP Universitas Jambi dengan jumlah responden 119. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menyebar angket secara online berupa link google form kepada responden. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda dengan program bantuan SPPS 25. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh secara parsial (terpisah) dan secara simultan (bersama-sama) antara kuliah sambil bekerja dan motivasi belajar terhadap indeks prestasi kumulatif. Diperoleh nilai thitung variabel (X1) sebesar 5,047 bertanda positif, sedangkan ttabel sebesar 1,657. Sehingga nilai thitung lebih besar daripada nilai ttabel (5,047 > 1,657) bertanda positif pada sig 0,000 < 0,05. Dan dari perhitungan thitung variabel (X2) sebesar 4,616 bertanda positif, sedangkan ttabel sebesar 1,657. Sehingga nilai thitung lebih besar daripada nilai ttabel (4,616 > 1,657) bertanda positif pada sig 0,000 < 0,05. Berdasarkan hasil uji F dengan perhitungan SPSS 25, maka terlihat nilai Fhitung sebesar 299,731 sedangkan Ftabel sebesar 3,073. Maka H0 ditolak dan Ha diterima, sehingga terdapat pengaruh secara signifikan antara kuliah sambil bekerja dan motivasi belajar terhadap indeks prestasi kumulatif. Kata kunci: kuliah sambil bekerja, motivasi belajar, indeks prestasi kumulatif.

Implementasi Kurikulum Merdeka pada Satuan Paud Sekolah Penggerak TK Khalifah Kota Jambi Yohana Kadademahe Budiman; Muazza Muazza; K.A Rahman; Winda Mailina
Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 1 (2023): JTPD
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jtpd.v2i1.26568

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi tentang implementasi Kurikulum Merdeka serta faktor penghambat dan faktor pendukungnya, pada satuan PAUD pelaksana program Sekolah Penggerak yaitu TK Khalifah Kota Jambi. TK Khalifah merupakan Lembaga PAUD di Kota Jambi yang lulus seleksi Program Sekolah Penggerak pada Angkatan 1. Semua tenaga pendidik di TK Khalifah adalah Guru Penggerak. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi Teknik yaitu wawancara, observasi langsung dan pengumpulan dokumen. Informan dalam penelitian ini berjumlah 4 orang, yaitu Kepala Sekolah dan 3 orang tenaga pendidik. Hasil penelitian menemukan bahwa TK Khalifah telah mengimplementasikan Kurikulum Merdeka melalui 3 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Pada tahapan perencanaan, Kepala Sekolah bersama dengan guru menyusun Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) lalu menyusun Modul Ajar dan Modul Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Pada tahapan pelaksanaan, merdeka bermain terlihat saat kegiatan pembelajaran intrakurikuler dan pembelajaran dengan pendekatan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Pada tahapan akhir, yaitu evaluasi dilakukan bersama-sama oleh Kepala Sekolah dan guru terhadap pembelajaran yang telah diimplementasikan sehingga muncul budaya refleksi yang disertai dengan pendampingan dan pengembangan secara professional. Faktor penghambat yang ditemukan adalah pengalaman guru dan kurangnya referensi karena Kurikulum Merdeka merupakan kurikulum baru yang ditetapkan Pemerintah. Faktor pendukung adalah manajemen Kepala Sekolah dan Platform Pembelajaran digital.

Co-Authors Ahmad Nasori Akbar Torihot Tampubolon Atri Widowati Devi Guspita Diana Astuti Firdaus Firdaus Fitri Yani Hansein Arif Wijaya Ika Widayanti Ilham Asmaryadi Ilham Oktavian Jazilatul Atiyyah K. A. Rahman K.A Rahman K.A. Rahman KA Rahman Lutfi Marzul Hidayat Mayasari Mayasari Mohamad Muspawi Nazurty Nazurty Nirmala Sari Nur’ainah Nur’ainah Panji Firman Kurniawan Rafiqi Rafiqi Rahmat Murboyono Refnida, Refnida Robi Hendra Roihan, Muhammad Rosmiati Rosmiati Suratno Titin Aria Leader Winda Mailina Yohana Kadademahe Budiman Zainul Bahri

Title

Found 14 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 14 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 14 Documents
Search