cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Purniadi Putra
Contact Email
putrapurniadi@gmail.com
Phone
+6285252101729
Journal Mail Official
putrapurniadi@gmail.com
Editorial Address
Dusun Turusan Desa Lorong Kecamatan Sambas Kabupaten Sambas Kalimantan Barat
Location
Kab. sambas,
Kalimantan barat
INDONESIA
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Published by CV putra publisher
ISSN : -     EISSN : 29647460     DOI : https://doi.org/10.58540/pijar.v1i2.147
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran is a scientific journal published by CV Putra Publisher. This journal aims to accommodate research articles and community service in the field of education and learning. This journal can provide an overview of the development of science and technology in the field of education for the academic community. This journal is published 3 times a year (December, April and August).
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 182 Documents
 15   16   17   18   19 
Hubungan Reward and Punishment Dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas V Sinabutar, Sania Gloria; Purba, Natalina; Thesalonika, Emelda
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 1 (2025): Desember
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v4i1.1399

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pemberian reward and punishment dengan motivasi belajar siswa kelas V UPTD SD Negeri 122384 Pematangsiantar Tahun Ajaran 2025/2026. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif korelasional. Populasi penelitian berjumlah 20 orang siswa, dan sampel diambil secara total sampling sehingga seluruh populasi menjadi sampel. Teknik pengumpulan data menggunakan angket skala Likert untuk variabel X (reward and punishment) dan variabel Y (motivasi belajar). Data dianalisis menggunakan uji statistik deskriptif dan uji korelasi Product Moment dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Penerapan reward and punishment berada dalam kategori "Setuju" dengan nilai rata-rata 3,178. (2) Motivasi belajar siswa berada dalam kategori "Setuju" dengan nilai rata-rata 3,340, dengan indikator cita-cita dan keyakinan mencapai kategori "Sangat Setuju". (3) Terdapat hubungan yang signifikan dan positif antara reward and punishment dengan motivasi belajar, yang dibuktikan dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,793 dan signifikansi 0,000. Hal ini menunjukkan bahwa semakin baik penerapan reward and punishment, maka semakin tinggi motivasi belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara reward and punishment dengan motivasi belajar siswa. Oleh karena itu, disarankan kepada guru untuk menerapkan reward and punishment secara konsisten dan proporsional guna meningkatkan motivasi belajar siswa
Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Sudut Lingkaran Ditinjau Dari Gaya Belajar Visual Sagala, Ribka Melani; Marbun, Yanty Maria R; Yoel Octobe purba
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 1 (2025): Desember
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v4i1.1403

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kritis siswa pada materi sudut dalam lingkaran ditinjau dari gaya belajar visual di SMA Negeri 1 Siantar. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan subjek siswa kelas XI tahun ajaran 2025/2026. Instrumen penelitian terdiri dari tes uraian, angket gaya belajar, dan wawancara, yang dianalisis berdasarkan empat indikator kemampuan berpikir kritis yaitu interpretasi, analisis, evaluasi, dan inferensi. Data diperoleh melalui tes tertulis, penyebaran angket, serta wawancara mendalam terhadap siswa bergaya belajar visual yang mewakili kategori tinggi, sedang, dan rendah.Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki gaya belajar visual, namun kemampuan berpikir kritis mereka masih bervariasi. Siswa pada kategori tinggi mampu memenuhi keempat indikator berpikir kritis, siswa kategori sedang hanya menguasai sebagian indikator, sedangkan siswa kategori rendah masih kesulitan terutama pada aspek analisis dan evaluasi. Hal ini menunjukkan bahwa gaya belajar visual dapat mendukung pemahaman konsep sudut dalam lingkaran, tetapi dibutuhkan media pembelajaran visual yang lebih interaktif agar kemampuan berpikir kritis siswa dapat berkembang secara optimal
Peningkatan Kemampuan Literasi Matematis Siswa Melalui Model Problem Based Learning (PBL) Siahaan, Afriani Yuli Br.; Marbun, Yanty Maria R; Purba, Yoel Octobe
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 1 (2025): Desember
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v4i1.1408

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan literasi matematis siswa melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dibandingkan dengan model konvensional pada materi Eksponen di SMA Negeri 4 Pematangsiantar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas X-6 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 36 siswa dan kelas X-5 sebagai kelas kontrol yang juga berjumlah 36 siswa. Instrumen penelitian berupa tes uraian literasi matematis yang telah diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Analisis data dilakukan dengan uji normalitas, uji homogenitas, uji N-Gain, dan uji Anova satu jalur.Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan literasi matematis siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Hal ini terlihat dari nilai rata-rata N-Gain kelas eksperimen yang berada pada kategori sedang, sedangkan kelas kontrol lebih rendah. Uji hipotesis dengan Anova satu jalur juga menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol.Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi matematis siswa dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional.
Studi Komparatif: Efektivitas Teknik Meditasi Buddhis Dalam Penurunan Gejala Depresi Pada Remaja Surya, Evi; Acep, Lauw
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 1 (2025): Desember
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v4i1.1413

Abstract

Depresi menjadi masalah kesehatan mental utama di kalangan remaja kontemporer. Sebagai intervensi komplementer, meditasi Buddha menunjukkan potensi dalam menurunkan gejala depresi. Studi ini mengkaji secara komparatif empat teknik meditasi utama,Satipaṭṭhāna (Vipassanā), Mettā Bhāvanā, Samatha, dan Ānāpānasati dalam menurunkan gejala depresi. Dilakukan tinjauan sistematis atas literatur ilmiah dan teks Buddhis, serta studi empiris dari PubMed, PsycINFO, dan Google Scholar (2013–2023). Hasil menunjukkan bahwa Vipassanā efektif menurunkan lamunan negatif, Mettā meningkatkan afek positif dan welas asih diri, Samatha meredakan kecemasan komorbid, sementara Ānāpānasati memperbaiki regulasi emosi melalui stabilisasi perhatian. Kombinasi teknik yang disesuaikan dengan profil individu memberikan hasil terbaik. Implikasi studi ini mendukung integrasi meditasi Buddha ke dalam kurikulum pendidikan agama dan program layanan kesehatan mental sekolah
Meditasi Sebagai Strategi Pengelolaan Kecemasan Pada Pasien Vertigo: Suatu Studi Literatur Subono, Bambang; Acep, Lauw; Alfian, R.M.
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 1 (2025): Desember
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v4i1.1414

Abstract

Tujuan dari penulisan jurnal ini untuk menilai efektivitas meditasi sebagai intervensi non-farmakologis untuk menurunkan kecemasan pada pasien vertigo.Metode yang dipakai dalam penulisan jurnal ini adalah studi literatur sistematis dengan pencarian artikel di PubMed, Google Scholar, dan SINTA menggunakan kata kunci “meditasi”, “kecemasan”, dan “vertigo”.Setelah dilakukan penyaringan ditemukan delapan studi (n = 426) memenuhi kriteria inklusi. Meditasi 10–30 menit/hari selama 4–8 minggu secara signifikan menurunkan skor kecemasan (HADS-A −4,8 ± 1,7; p < 0,01) dan meningkatkan skor keseimbangan emosional (DHI-Emosional −6,2 ± 2,1; p < 0,01) dibanding kontrol. Efek terbesar terjadi pada pasien dengan vertigo persisten perifer.Kesimpulannya meditasi terbukti aman dan efektif menurunkan kecemasan pada vertigo; dapat dijadikan terapi komplementer bersama vestibular rehabilitasi.
Hubungan Antara Intensitas Penggunaan Media Sosial Dengan Gaya Hidup Sosial Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar Silalahi, Herlina; Sianipar, Herlina Hotmadinar; Butarbutar, Injen Pardamean
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 1 (2025): Desember
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v4i1.1445

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media sosial terhadap gaya hidup sosial mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar. Latar belakang penelitian ini karena banyak mahasiswa aktif menggunakan media sosial setiap hari, yang dapat memengaruhi cara mereka bersosialisasi dengan rang lain. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan analisis regresi linear sederhana. Sampel penelitian berjumlah 38 mahasiswa yang dipilih secara acak, dan data diperoleh melalui angket yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media sosial berpengaruh positif dan signifikan terhadap gaya hidup sosial mahasiswa. Nilai t-hitung sebesar 3,203 lebih besar dari t-tabel 2,028 dengan signifikansi 0,00284 < 0,05, artinya semakin sering mahasiswa menggunakan media sosial, semakin besar pula pengaruhnya terhadap gaya hidup sosial mereka. Nilai R² sebesar 0,2218 menunjukkan bahwa pengaruh media sosial terhadap gaya hidup sosial sebesar 22,18%, sedangkan sisanya dipengaruhi faktor lain. Kesimpulannya, media sosial tidak hanya menjadi alat komunikasi dan hiburan, tetapi juga memengaruhi perilaku dan gaya hidup sosial mahasiswa.
Pengaruh Penggunaan Dompet Digital Terhadap Perilaku Konsumtif Mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar Sianipar, Dhepany Putri; Sianipar, Herlina Hotmadinar; Sinaga, Anggun Tiur Ida
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 1 (2025): Desember
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v4i1.1446

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Dompet Digital Terhadap Perilaku Konsumtif Mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi Universitas HKBP Nommensen Pematang Siantar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif. Populasi penelitian adalah mahasiswa prodi Pendidikan ekonomi Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, stambuk 2022 yang berjumlah 97 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampling purposive sehingga sampel yang diambil adalah 48 orang. Data dikumpulkan melalui kuesioner untuk variabel penggunaan dompet digital dan perilaku konsumtif. Hasil uji validitas menunjukkan bahwa seluruh item pernyataan dinyatakan valid dengan Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji regresi linier sederhana, dan koefisien determinasi. Pengujian persyaratan analisis dilakukan dengan uji normalitas mengugunakan chi kuadrat, berdasarkan perhitungan kedua variabel berdistribusi normal. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan penggunaan dompet digital terhadap perilaku konsumtif dengan (thitung=3,55 > ttabel=1,679). Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar R = 0,46 menunjukkan bahwa R² = 21,53%. sedangkan sisanya 78,47 % dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
Influence Motivation Learning Students and Creativity Teachers on Results Learning Eyes Learning Education Citizenship Class VIII Tampubolon, Yuri Gagarin; Siahaan, Sanggam Magda Lasmaria; Saragih, Sepriandison
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 1 (2025): Desember
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v4i1.1447

Abstract

Teachers' efficacy towards the Learning outcomes f Civic Education Subjects for Class VIIIf Cinta Rakyat 2 Private Middle School, Pematangsiantar. This research is a quantitative study using a correlational method, which aims to examine the relationship and influence between the independent and dependent variables. The population in this study was all 70 eighth-grade students, with a total sampling technique, so that the entire population was sampled. The instruments used in this study were a student learning motivation questionnaire and a teacher creativity questionnaire, while learning outcome data were obtained from summative scores for the Civics subject. The data were analyzed using multiple linear regression analysis to test the simultaneous and partial influence between variables X, (student learning motivation) and X, (teacher creativity) n variable Y (learning outcomes). The results f the study showed that: (1) there is a positive and significant influence between student learning motivation n learning outcomes f Citizenship Education, (2) there is a positive and significant influence between teacher creativity n learning outcomes f Citizenship Education, and (3) simultaneously, student learning motivation and teacher creativity have a significant influence n learning outcomes f Citizenship Education. Thus, it can be concluded that the higher the student learning motivation and the more creative the teacher in implementing learning, the better the student learning utcomes in the subject f Citizenship Education
Pengaruh Disiplin Belajar dan Kesiapan Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas VIII Naibaho, Tasya Triana; Sihombing, Sotarduga; Siahaan, Tumpal Manahara
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 1 (2025): Desember
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v4i1.1459

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh pengetahuan mengenai pengaruh disiplin belajar dan kesiapan belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS SMP Negeri 12 Pematangsiantar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Populasi penelitian yaitu seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 12 Pematangsiantar dengan jumlah 252 siswa. Sampel penelitian berjumlah 155 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik simple random sampling. Teknik pengambilan data yang digunakan adalah kuesioner (angket).Hasil penelitian ini menyatakan bahwa: 1) Terdapat pengaruh positif tetapi tidak signifikan antara disiplin belajar terhadap hasil belajar, hasil ini terlihat pada uji t dimana nilai thitung dari disiplin belajar (1,783) < ttabel (1,655), tetapi nilai signifikannya (0,07) > α (0,05) yang berarti pada variabel tersebut tidak signifikan. 2) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara kesiapan belajar terhadap hasil belajar, hasil ini terlihat pada uji t dimana nilai thitung dari kesiapan belajar (2,034) > ttabel (1,655) yang berarti pada variabel tersebut signifikan. 3) Disiplin belajar dan kesiapan belajar secara bersama-sama mempengaruhi hasil belajar siswa, hasil ini dapat dilihat pada uji F dimana nilai Fhitung (3,51) > nilai Ftabel (3,06). Uji koefisien determinasi R Square diketahui sebesar 0,442 yang berarti 44,2% variabel disiplin belajar dan kesiapan belajar berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VIII SMP Negeri 12 Pematangsiantar.Sedangkan 55,8% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini
The Influence of Student Income and Lifestyle on Paylater Services (Case Study on Students of The Economics Education Study Program, HKBP Nommensen University, Pematangsiantar) Antika, Rindi; Gultom, Binsar Tison; Sitorus, Debbi Petra Meyana
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 1 (2025): Desember
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v4i1.1460

Abstract

This study aims to determine the effect of income and lifestyle on Paylater services among students of the Economics Education Study Program at HKBP Nommensen University, Pematangsiantar. This research employs a quantitative approach with an associative research design. The population consisted of 305 active students, and a sample of 173 respondents was selected using the purposive sampling technique. Data were collected through questionnaires and analyzed using multiple linear regression tests with the assistance of SPSS version 25. The results of the study indicate that (1) income has a positive and significant effect on Paylater services, (2) lifestyle has a positive and significant effect on Paylater services, and (3) income and lifestyle simultaneously have a significant influence on Paylater services among students. This implies that the higher the income and the more consumptive the lifestyle of students, the greater their tendency to use Paylater services

Page 18 of 19 | Total Record : 182

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2025): Desember Vol. 3 No. 3 (2025): Agustus Vol. 3 No. 2 (2025): April Vol. 3 No. 1 (2024): Desember Vol. 2 No. 3 (2024): Agustus Vol. 2 No. 2 (2024): April Vol. 2 No. 1 (2023): Desember Vol. 1 No. 3 (2023): Agustus Vol. 1 No. 2 (2023): April Vol. 1 No. 1 (2022): Desember