cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Purniadi Putra
Contact Email
putrapurniadi@gmail.com
Phone
+6285252101729
Journal Mail Official
putrapurniadi@gmail.com
Editorial Address
Dusun Turusan Desa Lorong Kecamatan Sambas Kabupaten Sambas Kalimantan Barat
Location
Kab. sambas,
Kalimantan barat
INDONESIA
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Published by CV putra publisher
ISSN : -     EISSN : 29647460     DOI : https://doi.org/10.58540/pijar.v1i2.147
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran is a scientific journal published by CV Putra Publisher. This journal aims to accommodate research articles and community service in the field of education and learning. This journal can provide an overview of the development of science and technology in the field of education for the academic community. This journal is published 3 times a year (December, April and August).
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 169 Documents
 13   14   15   16   17 
Analisis Strategi Pengelolaan Perpustakaan Sekolah Untuk Meningkatkan Minat Baca Peserta Didik Butar, Lastri Shopiani Butar; Purba, Jon Roi Tua; Panggabean, Eva Saryati
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 2 (2025): April
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v3i2.1264

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pengelolaan perpustakaan sekolah dalam meningkatkan minat baca peserta didik di SDN 122377 Pematangsiantar meliputi aspek perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan dalam pengelolaan perpustakaan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, serta dokumentasi, kemudian dianalisis dengan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pengelolaan perpustakaan belum berjalan optimal karena minimnya dokumen resmi dan program kerja yang terstruktur. Pelaksanaan kegiatan perpustakaan cenderung bersifat tidak teratur. Pengawasan juga belum dilakukan secara maksimal karena keterbatasan sumber daya manusia dan kurangnya sistem evaluasi. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa pengelolaan perpustakaan sekolah memiliki peran penting dalam meningkatkan minat baca, namun masih diperlukan perbaikan melalui penyusunan SOP, pelatihan bagi guru pengelola perpustakaan, serta inovasi program yang menarik bagi siswa
Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Kelas V Turnip, Duma; Sitohang, Sukardo; Panggabean, Eva Saryati
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 2 (2025): April
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v3i2.1269

Abstract

Berdasarkan hasil penelitian bertujuan bahwa : Ada pengaruh penggunaan model Discovery Learning terhadap hasil pembelajaran IPAS dikelas V UPTD SD Negeri 125549. , hal tersebut dibuktikan dari uji normalitas data diperoleh dari hasil belajar IPAS hasil nilai pretest 0,0398 > 0.05 sehingga data tersebut berdistribusi normal sedangkan untuk nilai postest nilai signifikansi 0,010 >0,05, maka dapat disimpulkan bahwa data tersebut berdistribusi normal. Lalu dilakukan uji hipotesis berdasarkan hasil uji hipotesis didapat maka signifikansi dari nilai ttabel adalah 1,724. Sementara untuk nilai thitung sebesar 13.297 jika dibandingkan thitung = 13.297 > ttabel = 1,724 maka dapat disimpulkan bahwa HO di tolak dan Ha diterima yang artinya terdapat pengaruh model Discovery Learning terhadap hasil pembelajaran IPAS dikelas V UPTD SD Negeri 125549. Maka dapat disimpulkan bahwa peningkatan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah pembelajaran setelah penggunakan model Discovery Learning pada pembelajaran IPAS
Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Permainan (Game-Based Learning) Dengan Memanfaatkan Platform Online Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Tampubolon, Andre Kristiando; Lubis, Asrin
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 2 (2025): April
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v3i2.1270

Abstract

Penulisan ini bertujuan untuk: (1) menganalisis peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa melalui implementasi model pembelajaran game-based learning di SMP Negeri 3 Medan, dan (2) menggambarkan proses jawaban siswa dalam menyelesaikan masalah terkait kemampuan pemahaman konsep matematika siswa. Penulisan ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua proses. Subjek penulisan terdiri dari 29 siswa kelas VIII-E SMP Negeri 3 Medan. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman konsep matematika siswa, observasi kemampuan pendidik, dan observasi aktivitas siswa. Hasil penulisan menunjukkan bahwa: (1) kemampuan pemahaman konsep matematika siswa meningkat setelah diterapkannya model game-based learning, dengan rata-rata nilai tes pemahaman konsep matematika siswa pada proses I sebesar 76,37, yang meningkat menjadi 86,55 pada proses II. Ketuntasan klasikal juga meningkat, di mana pada proses I terdapat 18 siswa (62,06%) yang mencapai nilai ≥ 70, yang meningkat menjadi 24 siswa (82,75%) pada proses II. (2) Proses jawaban siswa dalam menyelesaikan tes kemampuan pemahaman konsep matematika siswa dikategorikan baik, karena siswa mampu memenuhi indikator kemampuan pemahaman konsep matematika dengan baik. Berdasarkan temuan ini, disimpulkan bahwa penerapan model game-based learning dapat menumbuhkan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa di kelas VIII-E SMP Negeri 3 Medan. Penulis menyarankan agar pendidik matematika mulai menerapkan model yang berpusat pada siswa, seperti game-based learning, untuk menumbuhkan pemahaman konsep matematika siswa, melibatkan siswa secara aktif, dan menciptakan suasana belajar yang menyenangkan. Penulisan ini juga dapat menjadi bahan pertimbangan bagi penulisan lanjutan untuk menerapkan model game-based learning pada materi pelajaran lain
Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Menggunakan Media Audio Visual Terhadap Keterampilan Menulis Teks Berita Siswa Kelas XI Sinaga, Nasif Maruli; Silitonga, Immanuel Doclas Belmondo; Saragih, Vita Riahni; Sirait, Jumaria; Tambunan, Marlina Agkris
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 2 (2025): April
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v3i2.1272

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Pembelajaran Berbasis Proyek menggunakan media audio-visual terhadap kemampuan menulis berita siswa kelas XI di SMA Swasta Teladan Pematangsiantar. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan menulis berita siswa, yang disebabkan oleh kurangnya pemahaman tentang struktur dan aturan penulisan berita, seperti penempatan elemen 5W+1H. Siswa jarang berlatih menulis teks berita, sehingga kurang familiar dengan gaya dan format yang benar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pra-eksperimental dan desain pretest-posttest satu kelompok. Sampel terdiri dari 40 siswa kelas XI-5, yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan adalah tes menulis berita sebelum dan sesudah implementasi model pembelajaran berbasis proyek menggunakan media audio-visual. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan pada kemampuan menulis berita siswa setelah implementasi model pembelajaran berbasis proyek menggunakan media audio-visual, yang dibuktikan dengan perbedaan skor pre-test dan post-test. Media audio-visual telah terbukti efektif dalam meningkatkan aspek-aspek penting penulisan berita. Dengan demikian, model pembelajaran berbasis proyek yang menggunakan media audio-visual dapat menjadi alternatif pembelajaran inovatif untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa
Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Pada Mata Pelajaran IPS Sinaga, Lulu Joito; Gultom, Binsar Tison; Siahaan, Tumpal Manahara
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 2 (2025): April
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v3i2.1275

Abstract

Penelitiaan ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inquiry terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VIII SMP Negeri 4 pematangsiantar Tahun ajaran 2025/2026. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Populasi penelitian yaitu seluruh kelas VIII yang berjumlah 318, sedangkan sampel penelitian berjumlah 64 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, test awal, test akhir dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh dapat disimpulkan bahwa pengujian hipotesis dilakukan dengan membandingkan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol melalui uji Independent Sample t-Test. Hasil menunjukkan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000 < 0,05, serta nilai t hit > t tab, yaitu 7,084 > 2,003. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran inquiry terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VIII di SMP Negeri 4 Pematangsiantar Tahun Ajaran 2025/2026.
Pengaruh Penggunaan Media Animasi Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas III Damanik, Giovanni; Sidabutar, Yanti Arasi; Pasaribu, Eva
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 2 (2025): April
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v3i2.1280

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media animasi terhadap kemampuan membaca siswa dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas III UPTD SD Negeri 122350 Pematangsiantar. Metode penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain penelitian pra-eksperimental tipe One-Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian ini terdiri dari 25 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, dokumentasi, dan observasi. Hipotesis diamati menggunakan uji t. Berdasarkan hasil uji t, nilai t-hitung adalah 4,772 dan nilai t-tabel = 2,064 dengan tingkat signifikansi 0,05. Karena probabilitas signifikansi adalah 0,000 < 0,05 atau nilai t-hitung > t-tabel (4,772 > 2,064), maka H₀ ditolak dan H₁ diterima. Artinya, terdapat pengaruh penggunaan media animasi terhadap kemampuan membaca siswa Kelas III UPTD SD Negeri 122350 Pematangsiantar
Pengaruh Pemanfaatan Internet Sebagai Sumber Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XII Sinaga, Febri Dayanti; Sianipar, Herlina Hotmadinar; Sotarduga Sihombing
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 2 (2025): April
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v3i2.1281

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemanfaatan internet sebagai sumber belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi kelas XII di SMA Negeri 4 Pematangsiantar Tahun Ajaran 2025/2026. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan asosiatif. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 102 siswa kelas XII IPS, dengan teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling dan diperoleh 50 siswa sebagai sampel penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket dan dokumentasi hasil belajar siswa. Hasil uji validitas menunjukkan bahwa seluruh item pernyataan dinyatakan valid dengan nilai r hitung > r tabel (0,361). Uji reliabilitas memperoleh nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,878, yang berarti instrumen reliabel. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dengan nilai signifikansi 0,200 > 0,05. Uji regresi linier sederhana menghasilkan persamaan Y = 66,196 + 0,876X, dengan nilai t hitung = 6,381 > t tabel 1,675 dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat pengaruh positif dan signifikan antara pemanfaatan internet sebagai sumber belajar terhadap hasil belajar siswa. Nilai koefisien determinasi (R² = 0,458) menunjukkan bahwa 45,85% variasi hasil belajar siswa dipengaruhi oleh pemanfaatan internet sebagai sumber belajar, sedangkan 54,17% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti. Dengan demikian, semakin efektif siswa memanfaatkan internet dalam proses pembelajaran, maka semakin tinggi pula hasil belajar yang diperoleh pada mata pelajaran Ekonomi. Pemanfaatan internet terbukti menjadi sumber belajar yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa di era digital.
The Effect Of The TPS (Think Pair Share) Learning Model Used By The Geogebra Application On The Ability Of Understanding Mathematical Concepts Of Grade X Munthe, Arianto; Tambunan, Lois Oinike; Sinaga, Christa Voni Roulina
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 2 (2025): April
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v3i2.1294

Abstract

This study aims to determine the effect of the TPS (Think Pair Share) learning model assisted by the Geogebra application on the mathematical concept understanding ability of class X students of SMK Negeri 1 Siantar. The sampling technique used in this study is Probability Sampling. In this study, the type of experimental research used is Probability Sampling with a type of research design, namely One Shot Case Sturdy. In this type of design, the researcher will use a class unit where the researcher will provide a solution (treatment) to students for several periods. Based on the results of data analysis and discussion, it can be concluded that there is a positive and significant influence of the TPS (Think Pair Share) learning model assisted by the Geogebra application on the ability to understand mathematical concepts of class X students of SMK Negeri 1 Siantar. This influence can be seen from the regression equation Y = 63,570 + 1.271 with a regression coefficient of 1.271. Through the t-test, it can be seen that t_count>t_table = (11,361>6,742) indicates that significance and by using the coefficient of determination can be seen the magnitude of the influence is 82.2%.
Analisis Dialog Pada Film “Tulang Belulang Tulang” Karya Sammaria Sari Simanjuntak (Kajian Pragmatik) Saragih, Jovanka Happy Christine; Sirait, Jumaria; Siregar, Junifer; Tambunan, Marlina Agkris; Saragih, Vita Riahni
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 2 (2025): April
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v3i2.1295

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menentukan pengaruh pendapatan dan gaya hidup terhadap layanan Paylater di kalangan mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi di Universitas HKBP Nommensen, Pematangsiantar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian asosiatif. Populasi penelitian terdiri dari 305 orang. Berdasarkan hasil analisis dialog dalam film Tulang Belulang Tulang karya Sammaria Sari Simanjuntak, dapat disimpulkan bahwa dialog-dialog yang muncul dalam film ini memiliki fungsi yang sangat penting dalam membangun makna naratif, mengungkap karakter tokoh, serta menampilkan dinamika sosial dan emosional dalam keluarga Batak. Dialog tidak sekadar menjadi alat komunikasi antar tokoh, tetapi menjadi sarana utama untuk memaparkan konflik, nilai, serta perubahan psikologis yang dialami para karakter sepanjang alur cerita.Dialog antara tokoh-tokoh seperti Mami, Cian, Papi, dan Opung menunjukkan adanya lapisan makna yang kompleks. Misalnya, tuturan Mami sering kali bersifat keras dan langsung, namun di baliknya tersimpan kekhawatiran dan kasih sayang terhadap anaknya. Secara naratif, dialog dalam film ini juga menjadi alat pendorong konflik dan penyelesaian cerita. Melalui pertukaran ujaran, penonton dapat mengikuti perkembangan hubungan antara tokoh yang awalnya penuh jarak menjadi lebih terbuka dan penuh pemahaman. Dari segi pragmatik, dialog-dialog tersebut memperlihatkan adanya penggunaan bahasa yang natural, kontekstual, dan mencerminkan kebiasaan bertutur masyarakat Batak. Kalimat-kalimat yang lugas, ekspresif, dan terkadang kasar menunjukkan bentuk komunikasi yang realistis dalam konteks budaya lokal. Hal ini sekaligus memperkuat daya autentik film sebagai karya sinematik yang tidak hanya menceritakan kisah keluarga, tetapi juga menampilkan potret sosial masyarakat dengan segala kompleksitasnya. Secara keseluruhan, analisis dialog dalam film Tulang Belulang Tulang menegaskan bahwa bahasa dalam film bukan sekadar medium komunikasi, melainkan medium ekspresi budaya, emosi, dan konflik manusia. Dialog menjadi sarana utama yang menghidupkan tokoh, memperdalam alur, serta menciptakan kedekatan emosional antara penonton dan kisah yang ditampilkan. Melalui struktur dialog yang kaya makna dan simbolik, film ini berhasil merepresentasikan relasi keluarga yang penuh dinamika, sekaligus menggambarkan bagaimana komunikasi dapat menjadi sumber pertentangan maupun rekonsiliasi.

Page 17 of 17 | Total Record : 169

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2025): Desember Vol. 3 No. 3 (2025): Agustus Vol. 3 No. 2 (2025): April Vol. 3 No. 1 (2024): Desember Vol. 2 No. 3 (2024): Agustus Vol. 2 No. 2 (2024): April Vol. 2 No. 1 (2023): Desember Vol. 1 No. 3 (2023): Agustus Vol. 1 No. 2 (2023): April Vol. 1 No. 1 (2022): Desember