cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Saleh
Contact Email
msalehginting@serambimekkah.ac.id
Phone
+6285260377004
Journal Mail Official
perisai@serambimekkah.ac.id
Editorial Address
Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) Universitas Serambi Mekkah Jl. Unmuha, Batoh, Kec. Lueng Bata, Kota Banda Aceh, Aceh 23245
Location
Kota banda aceh,
Aceh
INDONESIA
PERISAI: Pendidikan dan Riset Ilmu Sains
Published by Universitas Serambi Mekkah Aceh
ISSN : 29641497     EISSN : 29648904     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Environmental Science Mathematics Other
Jurnal “PERISAI: Pendidikan dan Riset Ilmu Sains” menerima naskah untuk dipublikasikan secara terbuka kepada masyarakat luas, baik bagi komunitas akademik maupun masyarakat pada umumnya sehingga pada ranah kelimuan dapat dikonsumsi secara luas pula. Naskah publikasi yang diterima berdasarkan berbagai latar belakang dan talenta akademik para periset yang dikemas sebagai sumbangsih pemikiran, melalui publikasi artikel yang dihasilkan akan dapat memberikan wahana dari berbagai bidang, khususnya pada ranah Pendidikan dan riset ilmu sains. Scope artikel dipublikasikan berdasarkan hasil pemikiran, kajian, pembelajaran serta temuan keilmuan bidang sains lainnya oleh para akademisi, praktisi, profesional serta peneliti pada bidang: Pendidikan dan hasil riset matematika, Pendidikan dan hasil riset fisika, Pendidikan dan hasil riset biologi, Pendidikan dan hasil riset kimia, Pendidikan dan hasil riset teknik, Pendidikan dan hasil riset bidang ilmu pertanian, Pendidikan dan hasil riset bidang ilmu kesehatan, Pendidikan dan hasil riset bidang lingkungan Pendidikan dan hasil riset bidang farmasi serta Pendidikan dan Hasil Riset Ilmu Sains Lainnya
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 71 Documents
 4   5   6   7   8 
KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE DI SMPN 1 DARUSSALAM Fazwa, Annisa; Ibrahim , Lukman; Salasiyah, Cut intan
PERISAI: Jurnal Pendidikan dan Riset Ilmu Sains Vol. 3 No. 2 (2024): Juni Jurnal PERISAI
Publisher : LPPM - Universitas Serambi Mekkah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32672/perisai.v3i2.1274

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write dengan kemampuan pemecahan masalah siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Darusssalam. Sampel diambil berdasarkan kelas-kelas (rombongan belajar) secara random. Data dikumpuPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write dengan kemampuan pemecahan masalah siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Darusssalam. Sampel diambil berdasarkan kelas-kelas (rombongan belajar) secara random. Data dikumpulkan dengan menggunakan instrumen perangkat tes dan dianalisis dengan statistik uji-t sampel independen. Karena diperoleh  dan  (), maka  ditolak sehingga dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe think talk write lebih baik daripada kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional. Kesimpulan ini sejalan dengan fakta bahwa siswa lebih aktif dalam memahami dan  menyelesaikan masalah pada LKPD sesuai dengan tahapan penerapan model pembelajaran Think Talk Write.lkan dengan menggunakan instrumen perangkat tes dan dianalisis dengan statistik uji-t sampel independen. Karena diperoleh  dan  (), maka  ditolak sehingga dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe think talk write lebih baik daripada kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional. Kesimpulan ini sejalan dengan fakta bahwa siswa lebih aktif dalam memahami dan  menyelesaikan masalah pada LKPD sesuai dengan tahapan penerapan model pembelajaran Think Talk Write.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT BERBANTU KARTU SOAL Niniwati, Niniwati; Rahayu, Nesti; Netti, Syukma
PERISAI: Jurnal Pendidikan dan Riset Ilmu Sains Vol. 3 No. 2 (2024): Juni Jurnal PERISAI
Publisher : LPPM - Universitas Serambi Mekkah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32672/perisai.v3i2.1494

Abstract

Rendahnya interaksi sosial dan suasan pembelajaran yang kaku merupakan penyebab kurangnya perhatian siswa terhadap pembelajaran, sehingga menyebabkann rendahnya hasil belajar siswa. Pembelajaran yang menyenangkan dengan interaksi sosial sangat membantu siswa dalam menginstruksi pengetahuannya. Dengan interaksi sosial siswa dengan temannya dapat memudahkan siswa dalam memahami materi pelajaran. Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantu kartu soal. PTK ini dilaksanakan pada semester II tahun ajaran 2023/2024 dengan subjek penelitian siswa kelas VA SDN 04 Kampung Olo Padang yang berjumlah 25 siswa. Instrument penelitian meliputi lembar observasi guru dan tes hasil belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan dengan dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa sangat antusias dengan adanya game atau permainan saat pembelajaran. Turnamen diakhir pertemuan memacu keinginan siswa untuk belajar lebih baik dan serius saat diskusi dengan harapan bisa memenangkan turnamen. Sehingga pada siklus II diperoleh rata-rata 80,8 dengan persentase ketuntasan 76%. Berdasarkan penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantu kartu soal dapat meningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika.
KESULITAN PESERTA DIDIK DALAM MENYELESAIKAN MASALAH LUAS PERMUKAAN DAN VOLUME KUBUS DAN BALOK Dedi Muhtadi, Dedi Muhtadi; Santi Auliya Hidayati; Sukirwan
PERISAI: Jurnal Pendidikan dan Riset Ilmu Sains Vol. 3 No. 2 (2024): Juni Jurnal PERISAI
Publisher : LPPM - Universitas Serambi Mekkah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32672/perisai.v3i2.1536

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis kesulitan peserta didik dalam menyelesaikan soal-soal terkait luas permukaan dan volume kubus dan balok. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan melibatkan peserta didik kelas VIII di SMP Negeri di Kota Tasikmalaya. Data dikumpulkan melalui tes tertulis yang dirancang khusus untuk menguji pemahaman peserta didik tentang konsep volume dan luas permukaan, serta untuk mengidentifikasi jenis-jenis kesulitan yang mereka alami. Selanjutnya, data dianalisis secara kualitatif untuk mengidentifikasi pola kesulitan yang dominan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik mengalami kesulitan dalam menerapkan rumus, melakukan perhitungan matematis, dan memvisualisasikan konsep kubus dan balok. Diskusi hasil penelitian mengungkapkan bahwa kesulitan ini disebabkan oleh kurangnya pemahaman konsep, minimnya latihan, dan kebingungan dalam memahami hubungan antara rumus dengan situasi nyata. Implikasi dari penelitian ini adalah perlunya pendekatan pembelajaran yang lebih konkret dan kontekstual serta penekanan pada pembentukan pemahaman konseptual yang kuat bagi peserta didik dalam mempelajari luas permukaan dan volume kubus dan balok.
PENERAPAN PENDEKATAN REALISTIK PADA MATERI LINGKARAN DI KELAS VIII SEMESTER II SMP NEGERI 2 KARANG BARU Murni; Manovri Yeni; Muhammad Daud; Muhamad Saleh
PERISAI: Jurnal Pendidikan dan Riset Ilmu Sains Vol. 3 No. 2 (2024): Juni Jurnal PERISAI
Publisher : LPPM - Universitas Serambi Mekkah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32672/perisai.v3i2.1638

Abstract

Secara keseluruhan isi abstrak antara 120-200 kata dan ditulis dalam Bahasa Indonesia. (1 spasi, book antiqua font 10). Abstrak tidak berisi kutipan, singkatan atau akronim. Melalui abstrak para pembaca dapat menangkap substansi, tema, tujuan, metode hingga kesimpulan dari keseluruhan isi tulisan. Pada bagian awal abstrak berisi informasi tema atau konteks dari seluruh tulisan. Selanjutnya redaksi tujuan yang disampaikan secara umum maupun secara spesifik, metode penelitian, kesimpulan. Melalui abstrak, para pembaca akan menerima dan memperoleh kesan yang mendalam terhadap kandungan artikel sehingga dapat menjadikannya sebagai pintu masuk terhadap keseluruhan isi tulisan. Bagian akhir abstrak memuat hasil penelitian atau kesimpulan dari isi tulisan. Jadikan abstrak yang singkat dan padat serta dapat menimbulkan kesan positif terhadap pembaca sehingga keseluruhan tulisan menjadi konsumsi banyak pihak
PENERAPAN PENDEKATAN RME (REALISTICS MATHEMATICS EDUCATION) PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL DI KELAS VII SMPN 8 PALANGKA RAYA Haryani, Desti; Ali Hasan, Qodri; Nina
PERISAI: Jurnal Pendidikan dan Riset Ilmu Sains Vol. 3 No. 2 (2024): Juni Jurnal PERISAI
Publisher : LPPM - Universitas Serambi Mekkah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32672/perisai.v3i2.1698

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah 1) mendeskripsikan peningkatan aktivitas siswa dan guru selama penerapan pendekatan RME pada materi Aritmatika Sosial. 2) mendeskripsikan peningkatan hasil belajar setelah penerapan pendekatan RME pada materi Aritmatika Sosial 3) mendeskripsikan respon siswa terhadap penerapan pendekatan RME pada materi Aritmatika Sosial.Penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2022/2023. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian siswa kelas VII-9 SMPN 8 Palangka Raya sebanyak 32 siswa.Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes hasil belajar, . Teknik analisis data penelitian ini adalah 1) analisis aktivitas siswa dan guru. 2) analisis angket respon siswa. 3) analisis tes hasil belajar Aritmatika Sosial. Hasil penelitian ini adalah 1) aktivitas siswa selama penerapan pendekatan RME . 2) aktivitas guru selama pembelajaran dengan pendekatan RME sudah terlaksana dengan baik dan adanya peningkatan. 3) Hasil belajar siswa berupa tes akhir dan tes formatif, Ketercapai di awal pertemuan yaitu 66,89% dengan ketuntasan klasikal 56,25% dan di tingkat ketercapai akhir pertemuan yaitu 97,3% dengan ketuntasan klasikal 100%, hasil tes akhir ada 25 siswa yang tuntas dari 28 siswa dengan tingkat ketercapaian 76,65% dan ketuntasan klasikal 89,28%. 4) Respon siswa terhadap penerapan pendekatan RME
KORELASI FILSAFAT, ILMU PENGETAHUAN DAN AGAMA Authar, Tanzil; Syamsul Rijal
PERISAI: Jurnal Pendidikan dan Riset Ilmu Sains Vol. 3 No. 2 (2024): Juni Jurnal PERISAI
Publisher : LPPM - Universitas Serambi Mekkah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32672/perisai.v3i2.1733

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan 1) korelasi filsafat dan ilmu pengetahuan, serta  (2) korelasi filsafat dan agama; Penelitian ini menggunakan metode biblioghraphy yang bertujuan untuk mengumpulkan data dokumen. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang bertujuan untuk mendeskripsikan secara komprehensif tentang sesuatu (objek, indikasi, atau kelompok tertentu). Analisis isi dan interpretasi diterapkan sebagai metode analisis data. Selanjutnya lingkaran hermenetik dan kombinasi antara metode induktif dan deduktif diterapkan untuk menarik kesimpulan. Berdasarkan permasalahan yang diteliti peneliti, dapat disimpulkan bahwa: (1) filsafat, ilmu pengetahuan, dan agama saling berkorelasi dalam menjawab permasalahan dan dalam mencari serta menemukan kebenaran; (2) hubungan antara filsafat dan pendidikan terhubung secara logis (logika formal yang dibangun dengan prinsip koherensi) dan permasalahan dialektika yang didasarkan pada prinsip penerimaan dan penyisihan yang kontradiktif.
MANAJEMEN PEMBIAYAAN DALAM MENINGKATKAN PROGRAM OSN DI SMAN 1 KOTA KEDIRI Sabila, Arina; Aisyah; Hani
PERISAI: Jurnal Pendidikan dan Riset Ilmu Sains Vol. 3 No. 2 (2024): Juni Jurnal PERISAI
Publisher : LPPM - Universitas Serambi Mekkah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32672/perisai.v3i2.1814

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui manajemen pembiayaan dalam meningkatkan program OSN di SMAN 1 Kota Kediri. Metode penelitian yang digunakan yakni kualitatif yang mana proses pengumpulan data melalui proses wawancara, observasi dan dokumentasi. Dapat diketahui dari penelitian ini terkait POAC mulai dari planning, organizing, actuating dan controlling manajemen pendidikan dalam meningkatkan program OSN. Planning atau perencanaan anggaran ini dilakukan oleh bendahara sekolah dan guru pemimbing atau guru yang bertanggung jawab atas berjalannya OSN di SMAN 1 Kota Kediri. Sedangkan organizing atau pengorganisasain meliputi guru pembimbing, bagian keuangan dan kepala sekolah. Lalu actuating atau memastikan bahwa setiap alokasi dana digunakan sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan. Pengawasan di SMAN 1 Kota Kediri dilaksanakan secara sistematis dan ketat, tujuannya agar sekolah dapat memastikan bahwa anggaran yang dialokasikan untuk program OSN digunakan secara efektif dan efisien. Dengan demikian penelitian ini memuat aspek POAC dalam manajemen pembiayaan dan dapat digunakan untuk menjadi data dalam proses pengembangan manajemen pembiayaan yang selanjutnya.
ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATERI LIMAS DAN PRISMA PADA SISWA MTs NEGERI 9 PIDIE Roslina, Roslina; Ninda Putri; Nur Ainun; Khairul Asri; Cut Nurul Fahmi
PERISAI: Jurnal Pendidikan dan Riset Ilmu Sains Vol. 3 No. 2 (2024): Juni Jurnal PERISAI
Publisher : LPPM - Universitas Serambi Mekkah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32672/perisai.v3i2.1876

Abstract

Salah satu tujuan dalam pembelajaran matematika di sekolah adalah supaya siswa mempunyai kemampuan pemecahan masalah. Sejalan dengan standar proses dalam National Council of Teachers of Mathematics (2000:29) bahwa siswa perlu memiliki kemampuan pemecahan masalah, penalaran dan pembuktian, komunikasi, koneksi, serta representasi. Merujuk pada standar proses tersebut kemampuan pemecahan masalah wajib dimiliki oleh setiap individu, karena lebih memprioritaskan proses dari pada hasil akhir yang telah dilakukan siswa dalam memecahkan masalah. Untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematis pada materi limas dan prisma pada siswa MTs Negeri 9 Pidie. Jenis Penelitian ini adalah penelitian analisis deskriptif yang bersifat kualitatif. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTs Negeri 9 Pidie. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah Mengidentifikasi unsur-unsur yang diketahui, ditanyakan, dan kecukupan unsur yang diperlukan, membuat model matematika dari suatu situasi atau masalah sehari-hari dan menyelesaikannya dan memilih dan menerapkan strategi untuk menyelesaikan masalah matematika atau diluar matematika. Teknik analisis data menggunakan 1) pengumpulan data, 2) reduksi data, 3) penyajian data, 3) Penyajian Data. Hasil penelitian ini, diperoleh tiga indikator yaitu; Mengidentifikasi menunjukkan unsur-unsur yang diketahui, ditanyakan, dan kecukupan unsur yang diperlukan, pada indikator ini siswa diharapkan dapat memberikan informasi yang diketahui dan ditanyakan dari soal, mengidentifikasi menunjukkan unsur-unsur yang diketahui, ditanyakan, dan kecukupan unsur yang diperlukan, pada indikator ini siswa diharapkan dapat memberikan informasi yang diketahui dan ditanyakan dari soal, membuat model matematika dari suatu situasi atau masalah sehari-hari dan menyelesaikannya, pada indikator ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana siswa dapat merancang suatu hubungan dari data yang diketahui dan tidak diketahui.
ANALISI S KESALAHAN PEMAHAMAN KONSEP MATERI BENTUK ALJABAR PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 14 BANDA ACEH Asri, Khairul; Saragih , Dinda Ayu Sapitri; Nur Ainun; Fahmi , Cut Nurul; Sulastri, Rini
PERISAI: Jurnal Pendidikan dan Riset Ilmu Sains Vol. 3 No. 2 (2024): Juni Jurnal PERISAI
Publisher : LPPM - Universitas Serambi Mekkah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32672/perisai.v3i2.1877

Abstract

Penerapan dan pemahaman konsep sangatlah penting dalam matematika, oleh karena Itu dalam memberikan arahan penerapan dan pemahaman konsep siswa tidak diminta untuk menghafal, tetapi diarahakan untuk memahami, dengan pemahaman dan penerapan konsep tersebut, maka siswa lebih mudah menyelesaikan soal soal matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan pemahaman konsep materi bentuk aljabar pada siswa kelas VII SMP Negeri 14 Banda Aceh. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 14 Banda Aceh. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah tes diagnostik, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan 1) pengumpulan data, 2) reduksi data, 3) penyajian data, 3) kesimpulan. Hasil penelitian ini, diperoleh kesalahan pemahaman konsep bentuk aljabar masih tinggi, hal ini dapat dilihat dari hasil tes siswa kelas VII SMP Negeri 14 Kota Banda Aceh. Hasil wawancara menunjukan bahwa penyebab utama kesalahan pemahaman konsep bentuk aljabar ialah adanya variabel yang berbeda, ini yang memicu kesalahan pemahaman konsep yang paling sering terjadi pada operasi bentuk aljabar. Siswa juga kewalahan dalam memahami soal dengan adanya variabel. Disaat guru sedang menjelaskan siswa kurang memahami dan siswa tidak bertanya terkait apa yang tidak dipahami. Sehingga dapat disimpulkan bahwa siswa kelas VII SMP Negeri 14 Banda Aceh masih mengalami kesalahan pemahaman konsep materi bentuk aljabar. Dengan mengetahui penyebebab terjadinya kesalahan pemahaman konsep yang sering terjadi pada bentuk aljabar, peneliti lebih mudah mengatasi dan memberikan solusi terhadap masalah yang sering dialami siswa dalam belajar matematika yang menyebabkan minat belajar siswa terhadap matematika berkuang dengan adanya kesalahan pemahaman konsep tersebut siswa menganggap bahwa matematika sulit.
GAMBARAN PENGETAHUAN RADIOGRAFER TENTANG PENCEGAHAN DISTORSI PADA HASIL PEMERIKSAAN RADIOGRAFI DI RUANG RADIOLOGI RSUD CUT NYAK DHIEN MEULABOH Sari, Kartika; Supriyanti; Nadia Surahmi
PERISAI: Jurnal Pendidikan dan Riset Ilmu Sains Vol. 3 No. 2 (2024): Juni Jurnal PERISAI
Publisher : LPPM - Universitas Serambi Mekkah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32672/perisai.v3i2.1878

Abstract

Adapun tujuan penelitian ini untuk mengetahui gambaran pengetahuan radiografer tentang pencegahan distorsi pada hasil gambaran radiografi. Penelitian ini dilakukan dengan melakukan observasi lapangan dengan membagikan kuesioner kepada 9 orang radiografer dengan tujuan untuk mengetahui gambaran pengetahuan radiografer tentang distorsi. Pemilihan sampel dilakukan dengan teknik sampel acak sederhana (simple random sampling). Yang dilakukan pada radiografer yang melakukan pekerjaan jadwal dinas pagi dan sore. Pengumpulan data dilakukan melaui observasi, studi kepustakaan, dan kuesioner Adapun hasil yang didapat berupa gambaran pengetahuan radiografer tentang distorsi dan juga faktor-faktor yang dapat mencegah terjadinya distorsi, pengetahuan radiografer tentang posisi objek adalah faktor yang dapat menyebabkan terjadinya distorsi lebih berada pada kategori tinggi dari pada faktor penyebab terjadinya distorsi.

Page 7 of 8 | Total Record : 71

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2022 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 2 (2024): Juni Jurnal PERISAI Vol. 3 No. 1 (2024): Februari Jurnal PERISAI Vol. 2 No. 3 (2023): Oktober Jurnal Perisai Vol. 2 No. 2 (2023): Juni Jurnal Perisai Vol. 2 No. 1 (2023): Februari Jurnal Perisai Vol. 1 No. 1 (2022): Oktober Jurnal Perisai