cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Edi Ilham
Contact Email
asianpublisher.id@gmail.com
Phone
+6285781169228
Journal Mail Official
asianpublisher.id@gmail.com
Editorial Address
Jl. R.H. Umar, Kampung Ceger, Jakasetia, South Bekasi
Location
Kab. bekasi,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Khasanah Pendidikan
Published by Asian Publisher
ISSN : -     EISSN : 29857317     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan (E-ISSN 2985-7317) adalah jurnal ilmiah peer-review berkualitas tinggi dengan akses terbuka yang diterbitkan tiga kali setahun (Januari, Mei, September) oleh Penerbit Asian Publisher. JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan berfokus pada artikel hasil penelitian, pemikiran, dan kajian ilmiah atau kajian kritis-analitis di bidang pendidikan Kewarganegaraan, pendidikan Geografi, Pendidikan Sejarah, Pendidikan Biologi, Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Pendidikan Matematika, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, dan Pendidikan Anak Usia Dini; yang memberikan sumbangan pada pemahaman, pengembangan teori serta aplikasinya terhadap kondisi pendidikan di Indonesia baik dalam skala nasional maupun lokal.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 99 Documents
 4   5   6   7   8 
Penerapan Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) Dengan Media Roda Pintar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri Romanglasa Kacamatan Bontonompo Kabupaten Gowa Radhlyatul Fitri; A. Husniati; Hamdana Hadaming
JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2023): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, Mei 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/jkp.v1i3.227

Abstract

Masalah utama dalam penelitian ini yaitu apakah pendekatan pembelajaran Team Games Tournament (TGT) dengan Media Roda Pintar dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri Romanglasa Kacamatan Bontonompo Kabupaten Gowa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran teams games tournament (TGT) dengan media roda pintar mata pelajaran matematika siswa kelas IV SD Negeri Romangasa Kacamatan Bontonompo Kabupaten Gowa. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa kelas IV Sd Negeri Romanglasa sebanyak 31 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada siklus I hasil belajar matematika siswa secara individual dari 31 siswa hanya 15 siswa yang tuntas atau 48,4% dan yang tidak tuntas sebanyak 16 siswa atau 51,6%. Secara klasikal belum tuntas dan nilai rata-rata yang diperoleh siswa 71,2. Sedangkan pada siklus II hasil belajar siswa secara individual dari 31 siswa terdapat 28 siswa yang tuntas atau 90,4%, dan 3 siswa tidak tuntas atau 9,6%, secara klasikal sudah tuntas dan nilai rata-rata yang diperoleh siswa 80,9. Sehingga peneliti menarik kesimpulan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) dengan Media Roda Pintar dapat meningkatkan hasil belajar siswa dari siklus I  ke siklus II.
Pengaruh Model Project Based Learning Berbasis Video Terhadap Hasil Belajar IPS Murid SDN 65 Tampo Kecamatan Anggeraja Kabupaten Enrekang Hairul Syarifuddin; Muhammad Nawir; Muliani Azis
JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2023): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, Mei 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/jkp.v1i3.228

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat pengaruh model Project Based Learning berbasis video terhadap hasil belajar IPS murid kelas IV SDN 65 Tampo Kecamatan Anggeraja Kabupaten Enrekang. Jenis penelitian ini adalah Pre-Ekperimental. Desain pada penelitian ini adalah One Group Pre Test-Post Test Design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar murid sebelum diterapkan model Project Based Learning berbasis video yaitu dari 15 murid  dengan nilai rata-rata 62 serta terdapat 3 murid (20%) yang berada pada kategori sangat rendah, 10 murid (66,7%) yang berada pada kategori rendah, 2 murid (13,3%) yang berada pada kategori sedang. Adapun setelah diterapkan model Project Based Learning berbasis video dari 15 murid dengan nilai rata-rata 80 serta terdapat 1 murid (6,7%) yang berada pada kategori rendah, 3 murid (20%) yang berada pada kategori sedang, 10 murid (66,6%) yang berada pada kategori tinggi dan 1 murid (6,7%) yang berada pada kategori sangat tinggi. Hasil uji t diperoleh tHitung= 8,617 dan tTabel = 1,77093 maka diperoleh  tHitung> tTabel atau 8,617 > 1,77093. Sehingga H0 ditolak dan H1 diterima, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan penggunaan model Project Based Learning berbasis video terhadap hasil belajar IPS kelas IV SDN 65 Tampo Kecamatan Anggeraja Kabupaten Enrekang. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan maka disimpulkan bahwa model Project Based Learning berbasis video berpengaruh terhadap hasil belajar IPS pada murid kelas IV SDN 65 Tampo Kecamatan Anggeraja Kabupaten Enrekang.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Ekspositori Dan Media 3 Dimensi Pada Materi Bangun Ruang Di Kelas V SDN 3 Tinambung Kabupaten Majene Aldi Indrawan; Sukmawati; Ma'rup
JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2023): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, Mei 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/jkp.v1i3.229

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode ekspositori dan media 3 dimensi pada materi bangun ruang di kelas V SDN 3 Tinambung Kabupaten Majene. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindak Kelas (PTK). Lokasi penelitian ini dilaksanakan di SDN 3 Tinambung Kecamatan Pamboang Kabupaten Majene. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa-siswi kelas V SDN 3 Tinambung Kabupaten Majene dengan jumlah siswa 25 orang tahun pelajaran 2022/2023. Faktor yang akan diselidiki yaitu: (1) faktor proses. Faktor yang diamati adalah aktivitas guru dan aktivitas siswa dalam pembelajaran matematika tentang bangun ruang dengan menggunakan metode ekspositori dan media 3 dimensi. (2) faktor hasil belajar. Faktor hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika tentang bangun ruang dengan menggunakan metode ekspositori dan media pembelajaran 3 dimensi. Prosedur penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Data yang sudah diperoleh dari hasil penelitian dianalisis secara statistik deskriptif digunakan untuk mendiskripsikan hasil belajar siswa pada materi bangun ruang dengan menggunakan metode ekspositori dan media 3 dimensi.  Hasil yang dicapai dalam penelitian ini yaitu yaitu: (1) Terjadi peningkatan aktivitas belajar siswa dan aktivitas guru pada setiap siklus. (2) Pada siklus pertama diperoleh nilai rata-rata hasil belajar siswa kelas V SDN 3 Tinambung Kabupaten Majene yaitu 63 sedangkan pada siklus kedua diperoleh nilai rata-rata hasil belajar lebih tinggi yang mencapai 90. Ketuntasan belajar matematika pada materi pengolahan data siswa kelas V SDN 3 Tinambung Kabupaten Majene juga mengalami peningkatan. Pada siklus I, dari 11 (44%) siswa mencapai ketuntasan belajar, sedangkan pada siklus II sebanyak 22 (88%) siswa mencapai ketuntasan belajar dan ketuntasan belajar klasikal tercapai. Hal ini berarti ketuntasan belajar pada siklus II tercapai secara klasikal karena jumlah siswa yang tuntas mencapai 80%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut diatas, dapat disimpulkan hasil belajar matematika melalui metode ekspositori dan media 3 dimensi pada materi bangun ruang di kelas V SDN 3 Tinambung Kabupaten Majene mengalami peningkatan.
Penerapan Metode Kumon Dalam Meningkatkan Kemapuan Menulis Deskripsi Siswa Kelas IV SD Inpres Panaikang Kabupaten Gowa Nurnani; Syahruddin; Rahmatiah
JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2023): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, Mei 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/jkp.v1i3.230

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui peningkatan keterampilan menulis deskripsi melalui metode kumon  pada siswa kelas IV SD Inpres Panaikang Kabupaten Gowa. Masalah utama dalam penelitian ini adalah pembelajaran bahasa Indonesia khususnya pada materi menulis deskripsi masih sangat rendah.  Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Class Action Reaserch) yang terdiri dari dua siklus yakni setiap siklus dilaksanakan sebanyak empat kali pertemuan. Fokus penelitian ini adalah 1) Keterampilan menulis karangan deskripsi dan  2) Penggunaan metode kumon  di kelas IV SD Inpres Panaikang Kabupaten Gowa. Prosedur penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV yang berjumlah 21 orang siswa. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini yaitu terjadinya peningkatan pada perolehan rata-rata skor hasil belajar siswa pada siklus I 56,7. Pada siklus II, rata-rata skor hasil belajar siswa mengalami peningkatan menjadi 85,7 berada pada kategori tinggi. Ketuntasan belajar menulis karangan siswa kelas IV SD Inpres Panaikang Kabupaten Gowa juga mengalami peningkatan. Pada siklus I, dari 4 (19%) siswa mencapai ketuntasan belajar, sedangkan pada siklus II sebanyak 19 (90,5%) siswa mencapai ketuntasan belajar dan ketuntasan belajar klasikal tercapai. Terjadi peningkatan aktivitas belajar siswa melalui metode kumon yang ditandai dengan meningkatnya keaktifan belajar siswa dimana pada siklus I dengan rata-rata 50,5 dengan kategori kurang dan meningkat pada siklus II dengan rata-rata 72 dengan kategori baik. Hal ini berarti ketuntasan belajar pada siklus II tercapai secara klasikal karena jumlah siswa yang tuntas lebih dari 80%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut diatas, dapat disimpulkan keterampilan menulis karangan deskripsi kelas IV SD Inpres Panaikang Kabupaten Gowa melalui penerapan metode kumon  mengalami peningkatan.
Pengaruh Penggunaan Media Buku Cerita Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SD Negeri Sapaya Kecamatan Bungaya Nurfaidah; Syahruddin; Ratnawati
JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2023): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, September 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/jkp.v2i1.214

Abstract

Penelitian ini adalah ini adalah apakah ada pengaruh yang signifikan penggunaan media buku cerita terhadap kemampuan membaca siswa pada pembelajaran bahasa Indonesia kelas IV SD Negeri sapaya kecamatan bungaya kabupaten gowa? Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan deain penelitian One Group Pretest-Posttest Desain yang bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan membaca siswa kelas IV SD Negeri sapaya kecamatan bungaya kabupaten gowa, tahun ajaran 2022/2023. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri sapaya kecamatan bungaya kabupaten gowa  dengan jumlah sampel sebanyak 11 orang siswa untuk pada tes awal (Pre-test) dan tes akhir (Post-test). Dari hasil analisis deskriptif menunjukkan nilai rata-rata hasil belajar bahasa Indonesia siswa yang diajar dengan menggunakan media buku cerita lebih baik dibandingkan dengan hasil belajar siswa sebelum diberikan perlakuan yaitu dengan penggunaan media buku cerita. Hal ini dibuktikan dengan Frekuensi dan persentase nilai kemampuan membaca yang diperoleh siswa pada (pretets) yaitu nilai 75 keatas sebanyak  3 orang dengan persentase 27,27% dari jumlah sampel, sedangkan siswa yang mendapat nilai 74 kebawah sebanyak 8 orang dengan persentase 72,72% dari jumlah sampel. Sedangkan frekuensi dan persentase nilai kemampuan membaca yang diproleh siwa pada (posttest)  yaitu nilai 75 keatas sebanyak 10 orang dengan persentase 90,90% dari jumlah sampel, sedangkan nilai 74 kebawah sebanyak  1 orang dengan persentase 9,1% dari jumlah sampel.
Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Ppkn Di Kelas IV SD Negeri Labuang Baji II Makassar Nurazizah Rahayu; Abdul Azis; Rismawati
JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2023): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, September 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/jkp.v2i1.215

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperbaiki dan meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PPKn kelas IV melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) pada materi Keberagaman Suku dan Ras, Faktor yang mempengaruhi keberagaman, dan keberagaman agama yang ada di Indonesia. Latar belakang penelitian ini  adalah nilai hasil belajar siswa yang masih dibawah  rata-rata karena kurang aktifnya siswa dikelas, kelas terlalu didominasi oleh guru hal inilah yang menyebabkan nilai siswa dibawah nilai KKM 75.  Hasil penelitian menunjukan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa dilihat dari hasil tes yang diperoleh siswa disetiap siklusnya meningkat, selain itu aktivitas siswa dalam  kelas pun meningkat.  Hal ini terlihat dari jumlah presentase sebesar 92% pada pertemuan kedua di siklus II yang sebelumnya pada siklus I pertemuan pertama hanya mendapat jumlah prsesentase sebesar 28% saja. hal ini dikarenakan siswa belum memahami model pembelajaran yang dibawa oleh peneliti sebelumnya, sehigga dari hasil evaluasi, refleksi dan perbaikan yang telah dilakukan  dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan model Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran PPKn kelas IV SD Negeri Labuang Baji II Makassar mampu meningkatkan hasil belajar siswa.
Pengaruh Metode Field Trip Terhadap Hasil Belajar Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Kelas IV SD Inpres Bontomanai Kota Makassar Nurfaindah; Andi Sukri Syamsuri; Sri Rahayu
JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2023): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, September 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/jkp.v2i1.216

Abstract

Dalam penelitian ini adalah bagaimana pengaruh metode field trip terhadap hasil belajar keterampilan menulis siswa kelas IV SD Inpres Bontomanai Kota Makassar. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pengaruh metode field trip terhadap hasil belajar keterampilan menulis karangan deskripsi siswa kelas IV SD Inpres Bontomanai Kota Makassar.Jenis penelitian ini adalah penelitian pra eksperimen yaitu mengetahui pengaruh metode field trip terhadap hasil belajar keterampilan menulis pada siswa kelas IV SD Inpres Bontomanai. Sampel pada penelitian ini sebanyak 10 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes berupa pre-test dan  post-test. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data deskriptif  dan inferensial.Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar siswa sebelum diberikan perlakuan siswa sulit menuangkan ide-idenya dalam bentuk tulisan, motivasi belajar siswa rendah khususnya menulis karangan, serta metode pembelajaran yang digunakan oleh guru membuat siswa bosan. Adapun setelah diberikan perlakuan siswa memiliki perasaan senang belajar di luar kelas, ketertarikan menuangkan idenya dalam sebuah karangan, konsentrasi dan terlibat aktif dalam pembelajaran menggunakan metode field trip sehingga keterampilan  menulis terpenuhi sesuai dengan yang diharapkan. Dapat dibuktikan skor rata-rata pretest diperoleh 65 tergolong kategori rendah dan skor rata-rata posttest adalah 82,5 tergolong kategori tinggi. Jadi dapat disimpulkan metode Field Trip berpengaruh  terhadap keterampilan menulis karangan deskripsi siswa kelas IV SD Inpres Bontomanai.
Pengaruh Media Pop Up Book Terhadap Kemampuan Membaca Cerita Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas II SDN No 138 Inpres Mangulabbe Kabupaten Takalar Andi Husnul Khatimah; Andi adam; Aliem Bahri
JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2023): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, September 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/jkp.v2i1.217

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh media Pop Up Book terhadap kemampuan membaca cerita pada pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas II SDN No 138 Inpres mangulabbe kabupaten Takalar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan Pre- Eksperimental Design. Pre-Eksperimental Desaign yaitu suatu jenis penelitian yang hanya melibatkan satu kelas sebagai kelas eksperimen yang dilaksanakan tanpa adanya kelompok pembanding. Subjek penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu 30 siswa kelas II. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu oservasi dan tes berbentuk cerita fable. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Pop Up Book terhadap kemampuan membaca cerita siswa pada pelajaran Bahasa Indonesia positif, kemampuan membaca cerita siswa menggunakaan media Pop Up Book lebih baik dari pada sebelum menggunakan media Pop Up Book hasil analisis statistik inferensial menggunakan rumus uji-t dan diketahui bahwa nilai Thitung yang diperoleh Thitung = 14,653 dan T tabel = 2,04523, maka diperoleh Thitung > Ttabel atau 14,653 > 2,04523. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Ho (tidak ada pengaruh) ditolak dan H1 (Ada pengaruh) diterima. Ini membuktikan bahwa ada pengaruh penggunaan media pop up book terhadap kemampuan membaca cerita pada pelajaran bahasa indonesia kelas II SDN No 138 Inpres Mangulabbe Kabupaten Takalar.
Pengaruh Model Project Based Learning (PJBL) Berbasis Video Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Pembelajaran IPS Murid SD Inpres 5/81 Ponre-Ponre Kabupaten Bone Rismawati; Idawati; Fitri Yanty Muchtar
JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2023): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, September 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/jkp.v2i1.218

Abstract

Penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh project based learning (pjbl) berbasis video terhadap kemampuan berpikir kreatif murid pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) kelas IV SD Inpres 5/81 Ponre-ponre Kabupaten Bone. Jenis penelitian ini adalah pre eksperimen desain penelitian yang digunakan one group pretest posttest. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif (pretest-posttest), dan lembar observasi aktivitas untuk mengukur murid melalui pembelajaran project based learning (pjbl). Subjek dalam penelitian ini adalah murid kelas IV SD Inpres 5/81 Ponre-ponre Kabupaten Bone sebanyak 18 murid.Data yang dianalisis menggunakan teknik analisis deskripitif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan berpikir kreatif murid pada setiap indikator cukup kreatif. Persentase rata-rata aktivitas murid berada pada kategori aktivitas murid positif. Pengaruh model project based learning (pjbl) berbasis video terhadap kemampuan berpikir kreatif hipotesis penelitian yang diajukan diterima. Sehingga model project based learning (pjbl) berbasis video cocok diterapkan pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) kelas IV SD Inpres 5/81 Ponre-ponre Kabupaten Bone.
Hubungan Manajemen Berbasis Sekolah Dengan Kinerja Guru Tingkat Sekolah Dasar Di SDN 150 Baibo Kecamatan Masalle Kabupaten Enrekang Nurain; Syarifuddin Cn. Sida; Abd Hamid Mattone
JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2023): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, September 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/jkp.v2i1.219

Abstract

Penelitian ini membahas tentang hubungan manajemen berbasis sekolah dengan kinerja guru di SDN 150 Baibo. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan manajemen berbasis sekolah terhadap kinerja guru di SDN 150 Baibo Kecamatan Masalle Kabupaten Enrekang. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain penelitian ex post facto. Pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh, jumlah sampel sama dengan jumlah populasi, yaitu seluruh guru yang berjumlahkan 18  orang guru. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan koefisien determinasi = 0.981, artinya variabel manajemen berbasis sekolah mempengaruhi variabel kinerja guru sebesar 98.1% sisanya sebesar 1.9% dipengaruhi variabel lain yang tidak dimasukkan ke dalam model penelitian ini. Berdasarkan hasil uji t pengaruh manajemen berbasis sekolah terhadap kinerja guru nilai nilai thitung 29.409 > ttabel 1.745 dan nilai signifikan = 0.000 < 0.05. Hal ini menunjukkan bahwa manajemen berbasis sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru pada SDN 150 Baibo Kecamatan Masalle Kabupaten Enrekang. Berdasarkan hasil penelitian diatas, dapat disimpulkan bahwa hubungan manajemen berbasis sekolah berpengaruh positif terhadap kinerja guru tingkat sekolah dasar di SDN 150 Baibo Kecamatan Masalle

Page 6 of 10 | Total Record : 99

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 2 (2026): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2025): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan Vol. 3 No. 3 (2025): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2025): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2024): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, Mei 2024 Vol. 2 No. 2 (2024): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, Januari 2024 Vol. 3 No. 1 (2024): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2023): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, September 2023 Vol. 1 No. 3 (2023): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, Mei 2023 Vol. 1 No. 2 (2023): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, Januari 2023 Vol. 1 No. 1 (2022): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, September 2022 More Issue