cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Laurensia Masri Perangin angin
Contact Email
raynathan@unimed.ac.id
Phone
+6281263694123
Journal Mail Official
jurnalgurukita@unimed.ac.id
Editorial Address
Jl. Willem Iskandar / Pasar V, Medan, Sumatera Utara - Indonesia Kotak Pos 1589, Kode Pos 20221
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
JGK (Jurnal Guru Kita)
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 2548883x     EISSN : 25491288     DOI : https://doi.org/10.24114/jgk
Core Subject : Education, Art, Social,
Arts Education Environmental Science Social Sciences Other
Jurnal Guru Kita contains writings from the results of research, education, lerning, science, culture, technology, language, art, social, phenomena, and community service.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 978 Documents
 87   88   89   90   91 
Pengaruh Media ChatGPT dalam Pendekatan Deep Learning terhadap Keterampilan Siswa Menulis Teks Eksposisi di Kelas X Mely Harefa; Pontas Jamaluddin Sitorus; Elza L. L Saragih
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 3: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i3.73632

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan menulis teks eksposisi siswa tanpa dan dengan penggunaan media ChatGPT dalam pendekatan deep learning, serta untuk mengetahui pengaruh penggunaannya terhadap keterampilan menulis siswa kelas X fase E. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen two group posttest only, yang melibatkan dua kelas, yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen masing-masing berjumlah 28 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes menulis teks eksposisi dalam bentuk posttest. Data dianalisis menggunakan uji-t dua sampel independen untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antara kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menulis siswa pada kelas kontrol tergolong cukup dengan nilai rata-rata 53,39 sedangkan pada kelas eksperimen yang menggunakan ChatGPT memperoleh rata-rata 77,85. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai signifikansi < 0,05 dan thitung > ttabel, sehingga terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media ChatGPT dalam pendekatan deep learning terhadap keterampilan menulis teks eksposisi siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan ChatGPT dalam pembelajaran menulis teks eksposisi mampu meningkatkan kemampuan siswa dalam mengembangkan ide, menyusun struktur teks, serta menggunakan kaidah kebahasaan secara lebih efektif. Penelitian ini memberikan implikasi bahwa pemanfaatan teknologi berbasis kecerdasan buatan dapat menjadi alternatif inovatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia, dengan tetap memerlukan pengawasan guru agar tidak menimbulkan ketergantungan.
Desain Didaktis Berbasis Assessment for Learning dalam Manajemen Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar pada Materi Bilangan Pecahan Ardya Syaqibilla Nadine; Ayatullah Muhammadin Al Fath; Erwin Efendi Hutagalung
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 3: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i3.73685

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tingginya hambatan belajar (learning obstacle) siswa pada materi bilangan pecahan dan dominasi evaluasi sumatif di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi desain didaktis berbasis Assessment for Learning (AfL) dalam manajemen pembelajaran matematika materi pecahan di kelas 5 SD. Metode penelitian yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan menafsirkan riwayat riset terdahulu secara sistematis. Subjek penelitian atau unit analisis utama dalam kajian ini adalah 10 artikel ilmiah bereputasi rentang tahun 2020–2025 yang diperoleh dari basis data Google Scholar. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui studi dokumentasi digital menggunakan kombinasi kata kunci spesifik serta penapisan ketat melalui diagram alir PRISMA. Selanjutnya, teknik analisis data menggunakan analisis isi (content analysis) dan analisis tematik secara kritis-reflektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi AfL seperti pertanyaan pemantik, kuis formatif di tengah jalan, dan performance assessment ke dalam desain didaktis berbasis lintasan belajar terbukti efektif mengatasi hambatan ontogeni, didaktis, dan epistemologis siswa. Kesimpulannya, sinkronisasi perencanaan berbasis hambatan, pelaksanaan kontekstual, dan evaluasi formatif berkelanjutan berhasil meningkatkan pemahaman konseptual matematika siswa secara signifikan.
Rekonstruksi Etika Profesi Keguruan di Era Siber: Analisis Kritis terhadap Dekadensi Adab Digital Siswa Rr. Maulia Nawangsih Ningrum; Faidatul Faseha; Muhammad Abdur Rozaq; Muhlisin Muhlisin; Abul Mafaakhir
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 3: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i3.73728

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh maraknya dekadensi adab digital di kalangan siswa pada era siber. Tujuan penelitian adalah menganalisis bentuk penyimpangan moral digital, faktor penyebabnya, serta merekonstruksi etika profesi keguruan sebagai solusi konseptual. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis studi kepustakaan (library research). Subjek penelitian ini berfokus pada teks dan dokumen ilmiah seputar etika keguruan dan moralitas digital siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi dengan menelusuri basis data digital menggunakan kata kunci spesifik. Teknik analisis data yang diterapkan adalah analisis isi kritis (critical content analysis). Melalui seleksi sistematis, diperoleh kualifikasi sebanyak 15 artikel final yang dinilai representatif untuk dianalisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media sosial tanpa kecakapan literasi memicu penurunan kesantunan, perundungan siber, dan pengikisan rasa hormat terhadap guru akibat paparan konten negatif serta pergeseran figur keteladanan. Kesimpulannya, penguatan karakter siswa memerlukan rekonstruksi paradigma menuju Etika Profesi Digital Guru (Digital Professional Ethics for Teachers). Rekomendasi penelitian ini mendorong guru bertransformasi menjadi fasilitator etika digital (digital ethics facilitator) yang aktif memediasi perilaku virtual siswa melalui kolaborasi sinergis bersama orang tua.
Transformation of Teachers' Strategies in Shaping Early Childhood Characters in The Digital Era Dini Khasanati; Dina Aulia Noviyanti; Bela Pasa Aditama; M Rafi Saputra; Muhlisin Muhlisin; Abul Mufaakhir
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 3: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i3.73733

Abstract

The rapid progression of the digital era introduces complex challenges to early childhood character building, creating a critical gap between technological advancement and conventional pedagogical frameworks. This library research evaluates the ongoing transformation of teachers' strategies in shaping early childhood characters within digital environments. Employing a qualitative literature review methodology , the study systematically synthesizes secondary data extracted from prominent academic publications spanning the years 2020 to 2026. The research primarily focuses on early childhood students and formal education teachers as the central subjects. Data were gathered through structured documentation techniques and examined using the Miles and Huberman qualitative analysis model, which integrates data reduction, data display, and verification. The results demonstrate that technology operates as a double-edged sword, offering highly interactive learning opportunities while simultaneously posing significant risks like gadget addiction and negative moral imitation. Consequently, teachers must pivot from traditional instructors into adaptive agents of change and digital literacy facilitators. In conclusion, character education success depends entirely on strategic pedagogical interventions rather than technology itself. It is highly recommended that educational systems prioritize continuous digital competency development for teachers and foster strong collaborative strategies with parents.
Sosiologi dan Antropologi sebagai Ilmu dalam Kajian Pendidikan Islam Pesisir Ayu Lillah Amaliyah; Lailatul Badriah; Muhibbatul Karimah; Imam Azhar
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 3: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i3.73753

Abstract

Artikel ini menelaah peran interdisipliner sosiologi dan antropologi dalam kajian Pendidikan Agama Islam (PAI), khususnya pada konteks masyarakat pesisir yang dinamis. Kajian ini diarahkan oleh lima pertanyaan utama mengenai eksplanasi sosiologis fenomena keagamaan, kontribusi antropologis terhadap tradisi lokal, relevansi analisis interaksi nilai Islam, implikasi integratif pada materi PAI, serta tantangan dan peluang penerapannya di era modern. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan kualitatif dengan menelaah buku dan jurnal akademik relevan.  Hasil kajian menunjukkan sosiologi berperan dalam menganalisis fungsi agama, pola interaksi, dan dampak perubahan sosial bagi praktik keagamaan. Sementara itu, antropologi menekankan urgensi budaya lokal, tradisi, dan kearifan masyarakat dalam membentuk praktik pendidikan Islam di wilayah pesisir yang bercorak multikultural. Integrasi kedua perspektif ini menghasilkan pemahaman komprehensif yang memungkinkan PAI lebih responsif terhadap realitas kontemporer. Simpulan penelitian menegaskan bahwa pendekatan interdisipliner memperkuat pengembangan kurikulum, strategi pedagogis, serta pembentukan karakter peserta didik yang kritis dan peka budaya. Kontribusi makalah ini bersifat teoretis dalam pengayaan diskursus pendidikan Islam, sekaligus praktis dalam penerapannya di masyarakat majemuk.
Transformasi Digital Pendidikan Karakter: Validitas E-Book Berbasis Pendekatan Kontekstual (CTL) untuk Siswa Sekolah Dasar Nesza Nova Aulia Nesza; Novialita Angga Wiratama; Ina Agustin
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 3: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i3.73778

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menentukan validitas e-book berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila untuk siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan fokus pada tahap validasi produk. E-book dinilai oleh para ahli menggunakan instrumen validasi yang mencakup tiga aspek, yaitu materi, media, dan bahasa. Analisis data dilakukan dengan mengonversi rata-rata skor validator ke dalam bentuk persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aspek materi memperoleh persentase sebesar 84% dengan kategori sangat valid, yang menunjukkan kesesuaian yang baik dengan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, dan karakteristik siswa. Aspek media memperoleh skor sebesar 93% dengan kategori sangat valid, yang menunjukkan bahwa desain tampilan, navigasi, dan fitur interaktifnya menarik serta sesuai dengan kebutuhan siswa. Sementara itu, aspek bahasa memperoleh 71% dengan kategori valid, meskipun masih perlu perbaikan pada struktur kalimat dan pemilihan kata. Secara keseluruhan, e-book Pendidikan Pancasila berbasis CTL dinyatakan valid dan layak digunakan sebagai media pembelajaran bagi siswa kelas V sekolah dasar. Produk ini mengintegrasikan Pendidikan Pancasila dengan pendekatan kontekstual sehingga proses pembelajaran menjadi lebih inovatif dan bermakna.
Penerapan Game-Based Learning Berbasis Quizwhizzer Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Pada Materi Jaringan Komputer dan Internet di SMK Kesehatan Samarinda Melda Adawiyah; I Wayan Sugianta Nirawana
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 3: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i3.73810

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Game-Based Learning berbasis QuizWhizzer terhadap hasil belajar siswa kelas X pada materi Jaringan Komputer dan Internet di SMK Kesehatan Samarinda. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian berjumlah 62 siswa, yaitu kelas X Keperawatan 1 sebagai kelas kontrol dan kelas X Keperawatan 3 sebagai kelas eksperimen. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar (pretest dan posttest) berbentuk pilihan ganda serta angket respon peserta didik. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji Mann-Whitney U. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 81,29 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 68,23. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi p < 0,05 yang berarti terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan. Respon peserta didik terhadap QuizWhizzer berada pada kategori baik hingga sangat baik.
Pengaruh Pemanfaatan Media Pinterest terhadap Kemampuan Menulis Cerita Pendek Siswa Kelas VII SMP Yos Sudarso Medan Citra Mutiara; Elza Leyli L. Saragih; Harlen Simanjuntak
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 3: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i3.73838

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemanfaatan media Pinterest terhadap kemampuan menulis cerita pendek siswa kelas VII SMP Yos Sudarso Medan. Masalah utama yang dihadapi siswa adalah rendahnya motivasi serta kesulitan dalam menemukan dan mengembangkan ide cerita. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimen melalui desain One Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas VII, dengan sampel sebanyak 28 siswa kelas VII-1 yang ditentukan melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan instrumen tes menulis cerpen dan lembar observasi, yang kemudian dianalisis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata siswa meningkat signifikan dari 44,89 saat pretest menjadi 77,07 saat posttest. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai thitung sebesar 12,37, yang jauh lebih besar daripada ttabel  sebesar 2,006 pada taraf signifikansi α=0,05, sehingga hipotesis nol (H0) ditolak. Pemanfaatan platform Pinterest memberikan stimulasi visual kognitif yang efektif dalam membantu siswa mengatasi hambatan pencarian ide, menyusun struktur alur secara logis, serta mendeskripsikan latar dan tokoh cerita secara lebih hidup.
Penggunaan Media Kartu Kuartet untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas IV pada Materi Nilai-Nilai Pancasila di SD Negeri Bakalan Defi Setiyaningsih; Meilan Tri Wuryani; Mar’atul Faida
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 3: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i3.73849

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar dan keaktifan siswa kelas IV SD Negeri Bakalan pada materi nilai-nilai Pancasila akibat pembelajaran konvensional tanpa media inovatif. Penelitian ini bertujuan meningkatkan pemahaman siswa melalui pemanfaatan media kartu kuartet. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sebanyak dua siklus, yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri dari 23 siswa kelas IV yang berlokasi di SD Negeri Bakalan. Teknik pengumpulan data yang diterapkan meliputi tes pemahaman, observasi, wawancara, dan dokumentasi, sementara teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif komparatif kuantitatif dan kualitatif. Hasil riset menunjukkan peningkatan hasil belajar yang signifikan; pada Siklus I, persentase ketuntasan belajar klasikal siswa hanya mencapai 48% (11 siswa), namun setelah intervensi kartu kuartet pada Siklus II, ketuntasan melonjak tajam hingga 83% (19 siswa) atau mengalami kenaikan sebesar 35%. Kesimpulannya, penggunaan media kartu kuartet terbukti efektif dalam meningkatkan keterlibatan aktif siswa sekaligus mengoptimalkan pemahaman konseptual serta capaian hasil belajar materi nilai-nilai Pancasila secara signifikan.
Analisis Kebutuhan Media Digital Interaktif: Upaya Personalisasi Pembelajaran Energi dan Perubahannya bagi Siswa Sekolah Dasar Indah Puspitasari Tri Wahyuni; Saeful Mizan; Ina Agustin
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 3: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i3.73873

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis kebutuhan media digital berbasis Google Sites pada pembelajaran energi dan perubahannya di sekolah dasar. Penelitian dilatarbelakangi oleh kesenjangan antara infrastruktur teknologi sekolah yang memadai dengan minimnya pemanfaatan media digital dalam pembelajaran IPAS yang masih didominasi metode ceramah. Menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif-kuantitatif, penelitian melibatkan seorang guru dan 26 siswa kelas III UPT SD Negeri Ngujuran 1. Pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan angket kebutuhan, kemudian dianalisis melalui reduksi data serta persentase jawaban. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun fasilitas WiFi dan LCD tersedia, penggunaannya belum optimal sehingga hanya 50% siswa mencapai KKTP. Guru kesulitan memvisualisasikan konsep energi yang abstrak, sementara siswa cenderung bosan dengan buku teks namun menunjukkan minat tinggi terhadap video dan permainan interaktif. Temuan ini menegaskan kebutuhan mendesak akan pengembangan media digital berbasis Google Sites yang interaktif, kontekstual, dan selaras dengan Kurikulum Merdeka. Media ini diproyeksikan dapat mempersonalisasi pembelajaran guna meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan pemahaman konsep siswa secara signifikan.

Page 89 of 98 | Total Record : 978

 87   88   89   90   91 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 3: Juni 2026 Vol. 10 No. 2: Maret 2026 Vol. 10 No. 1: Desember 2025 Vol. 9 No. 4: September 2025 Vol. 9 No. 3: Juni 2025 Vol. 9 No. 2: Maret 2025 (Article In Progress ) Vol. 9 No. 2: Maret 2025 Vol. 9 No. 1: Desember 2024 Vol. 8 No. 4: September 2024 Vol. 8 No. 3: Juni 2024 Vol. 8 No. 2: Maret 2024 Vol 7, No 3 (2023): Juni 2023 Vol. 8 No. 1: Desember 2023 Vol. 7 No. 4: September 2023 Vol 7, No 4: September 2023 Vol 7, No 3: Juni 2023 Vol 7, No 2: Maret 2023 Vol 7, No 1: Desember 2022 Vol 6, No 4: September 2022 Vol 6, No 3: Juni 2022 Vol 6, No 2: Maret 2022 Vol 6, No 1: Desember 2021 Vol 5, No 4: September 2021 Vol 5, No 3: Juni 2021 Vol 5, No 2: Maret 2021 Vol 5, No 1: Desember 2020 Vol 4, No 4: September 2020 Vol 4, No 3: Juni 2020 Vol 4, No 2: Maret 2020 Vol 4, No 1: Desember 2019 Vol 3, No 4: September 2019 Vol 3, No 3: Juni 2019 Vol 3, No 2: Maret 2019 Vol 3, No 1: Desember 2018 Vol 2, No 4: September 2018 Vol 2, No 3: Juni 2018 Vol 2, No 2: Maret 2018 Vol 2, No 1: Desember 2017 Vol 1, No 4: September 2017 Vol 1, No 3: Juni 2017 Vol 1, No 2: Maret 2017 More Issue