cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Laurensia Masri Perangin angin
Contact Email
raynathan@unimed.ac.id
Phone
+6281263694123
Journal Mail Official
jurnalgurukita@unimed.ac.id
Editorial Address
Jl. Willem Iskandar / Pasar V, Medan, Sumatera Utara - Indonesia Kotak Pos 1589, Kode Pos 20221
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
JGK (Jurnal Guru Kita)
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 2548883x     EISSN : 25491288     DOI : https://doi.org/10.24114/jgk
Core Subject : Education, Art, Social,
Arts Education Environmental Science Social Sciences Other
Jurnal Guru Kita contains writings from the results of research, education, lerning, science, culture, technology, language, art, social, phenomena, and community service.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 978 Documents
 86   87   88   89   90 
Pengaruh Penggunaan Perplexity Berbasis AI terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa di SMAS Primbana Medan Marlita Sinaga; Dearlina Sinaga; Mian Siahaan
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 3: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i3.74716

Abstract

Penelitian quasi-experiment dengan desain dua kelompok ini bertujuan mengetahui pengaruh penggunaan Perplexity berbasis AI terhadap hasil belajar ekonomi siswa kelas XI SMAS Primbana Medan T.A 2025/2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa akibat pembelajaran konvensional, minimnya pemanfaatan teknologi, dan rendahnya keaktifan belajar. Melalui teknik purposive sampling, terpilih sampel sebanyak 23 siswa kelas eksperimen dan 34 siswa kelas kontrol. Instrumen pengumpulan data menggunakan tes pilihan ganda yang divalidasi oleh tiga validator, dengan teknik pre-test dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata post-test kelas eksperimen sebesar 17,48, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 12,82. Berdasarkan uji regresi linear sederhana, diperoleh persamaan $Y = 6,979 + 0,754X$ dengan nilai signifikansi 0,005 < 0,05, yang membuktikan adanya pengaruh positif dan signifikan dari media tersebut. Selain itu, rata-rata N-Gain kelas eksperimen mencapai 10,563, mengungguli kelas kontrol yang hanya sebesar 6,127. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan Perplexity berbasis AI berpengaruh positif dan signifikan dalam meningkatkan hasil belajar ekonomi siswa.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbantuan Escape Room Digital Pada Materi Ekonomi untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa UNIMED Hesti Herawati Siagian; Tri Febriani Sipayung; Trivena Kezia Br Silaban; Yescenia Sigiro; Mica Siar Meiriza
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 1: Desember 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i1.74796

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis mahasiswa pada mata kuliah Ekonomi Digital di Universitas Negeri Medan, di mana 72% mahasiswa menyatakan bahwa pembelajaran masih bersifat monoton dan kurang interaktif. Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan menguji kelayakan, kepraktisan, serta efektivitas media pembelajaran berbasis Escape Room Digital sebagai solusi untuk meningkatkan keterlibatan dan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Metode penelitian menggunakan model Research and Development (R&D) dengan pendekatan ADDIE, melibatkan 50 mahasiswa pada tahap analisis kebutuhan, dua ahli sebagai validator materi dan media, enam mahasiswa pada uji coba kelompok kecil, serta 36 mahasiswa pada uji coba kelompok besar. Hasil validasi menunjukkan bahwa media sangat layak digunakan, dengan skor 92% dari ahli materi dan 96% dari ahli media. Uji coba kelompok kecil memperoleh kepraktisan 84,6%, sedangkan uji coba kelompok besar meningkat menjadi 89,2% setelah revisi. Evaluasi efektivitas menunjukkan peningkatan hasil belajar, dari nilai pretest 62% menjadi 84% pada posttest, dengan nilai N-Gain 0,58 kategori sedang–tinggi. Dengan demikian, media Escape Room Digital dinyatakan layak, praktis, dan efektif sebagai inovasi pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa.
DUKUNGAN SEKOLAH DAN KELUARGA DALAM PERKEMBANGAN BELAJAR DAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK TUNA GRAHITA SEDANG Erna Juherna; Alya Vidia Azzahra; Susi Sumiati; Dila Nurfadhilah; Devi Resfita; Reza Indah Sari; Osha Mei Suci; Wanda Wanda; Rifan Fauzi
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 9 No. 4: September 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v9.i4.64512

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan dukungan sekolah dan keluarga dalam perkembangan belajar serta sosial emosional anak tuna grahita sedang di SLB C Jalaksana. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan pada Agustus hingga Desember 2024 di SLB C Jalaksana, dengan subjek penelitian terdiri dari kepala sekolah, guru-guru, dan murid-murid tuna grahita sedang. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan observasi terhadap kegiatan belajar serta interaksi sosial anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dukungan dari sekolah berupa program pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan anak tuna grahita, serta pengembangan keterampilan sosial dan emosional. Dukungan keluarga juga sangat penting dalam menciptakan lingkungan yang mendukung perkembangan anak, terutama dalam mengelola emosi dan memperkuat keterampilan sosial. Kesimpulannya, kerjasama antara sekolah dan keluarga memiliki peran yang sangat vital dalam perkembangan belajar dan sosial emosional anak tuna grahita sedang.
Jejak Filosofis Pendidikan: Belajar sebagai Jalan Membentuk Kesadaran Eksistensial Marwadani T; Ismail Ismail
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 1: Desember 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i1.69595

Abstract

Pendidikan sebagai sarana transfer ilmu dan jalan filosofis yang berperan penting dalam membentuk kepribadian serta menumbuhkan kesadaran individu. Artikel ini membahas jejak filosofis pendidikan dengan menempatkan proses belajar sebagai pengalaman eksistensial yang menuntun setiap individu memahami diri, keberadaan, dan tujuan hidup. Melalui pendekatan kualitatif dengan kajian kepustakaan, dilakukan analisis literatur filsafat eksistensialisme dalam konteks pendidikan modern. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan yang berlandaskan filsafat tidak hanya mengarahkan peserta didik sekadar menguasai pengetahuan, tetapi juga pembentukan karakter, dan kesadaran eksistensial. Guru dipandang sebagai cermin kebebasan yang menuntun peserta didik menemukan makna hidup dalam kebebasan dan tanggung jawab. Oleh karena itu, nilai-nilai filosofis dan eksistensialisme dalam pendidikan mampu menuntun individu menjadi pribadi yang bertanggung jawab dalam kehidupan.
Peramalan Penjualan Es Pisang Ijo Terhadap Biaya Produksi dengan Regresi Linear: Studi Kasus UMKM Naum Amanda Aulia Putri
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 3: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i3.73423

Abstract

Usaha Mikro, Kecil, dan Menengah (UMKM) memiliki peran penting dalam perekonomian, namun pengelolaan usaha sering masih berbasis intuisi dan belum didukung analisis data. Permasalahan utama yang dihadapi adalah belum diketahui secara pasti hubungan antara biaya produksi dan jumlah penjualan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh biaya produksi terhadap jumlah penjualan serta mengukur kekuatan hubungan kedua variabel pada UMKM Es Pisang Ijo Naumy di Telang, Bangkalan. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan analisis regresi linier sederhana dan korelasi menggunakan data primer selama 20 hari (18 September–7 Oktober 2025). Hasil penelitian menunjukkan persamaan regresi Y = -109,05 + 0,2332X dengan nilai koefisien korelasi (r) sebesar 0,9916 dan koefisien determinasi (R²) sebesar 0,9832. Hasil ini menunjukkan bahwa biaya produksi berpengaruh positif dan sangat kuat terhadap jumlah penjualan, di mana 98,32% variasi penjualan dijelaskan oleh biaya produksi. Temuan ini menegaskan pentingnya pengelolaan biaya produksi secara optimal serta pemanfaatan analisis data dalam pengambilan keputusan usaha.
Pengaruh Literasi Digital dan Efikasi Diri terhadap Kemandirian Belajar Mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Negeri Padang Lara Guslita; Sri Arita
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 3: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i3.73510

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya kemandirian belajar mahasiswa FEB Universitas Negeri Padang berdasarkan survei awal terhadap 30 mahasiswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh literasi digital dan efikasi diri terhadap kemandirian belajar secara parsial maupun simultan. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kausal asosiatif. Data dikumpulkan melalui kuesioner skala Likert terhadap sampel sebanyak 348 mahasiswa yang dipilih menggunakan teknik proportional random sampling. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan analisis regresi linear berganda (uji t dan uji F), serta koefisien determinasi. Hasil analisis menunjukkan nilai konstanta 9.591; koefisien regresi literasi digital sebesar 0.204 (sig. 0.000); dan efikasi diri sebesar 0.841 (sig. 0.000). Uji simultan menghasilkan F-hitung 957.858 (sig. 0.000). Nilai Adjusted R Square adalah 0.448, yang berarti 44,8% variasi kemandirian belajar dapat dijelaskan oleh literasi digital dan efikasi diri. Kesimpulannya, literasi digital dan efikasi diri berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemandirian belajar mahasiswa, baik secara parsial maupun simultan.
Implementasi Keterampilan Literasi Digital Guru melalui Media Pembelajaran Digital di Sekolah Dasar Siti Nurhayati; Ermawati Zulikhatin Nuroh
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 3: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i3.73558

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis keterampilan literasi digital guru melalui penggunaan media pembelajaran digital di SD Negeri 2 Karangmulyo. Metode kualitatif pendekatan studi kasus digunakan untuk mengeksplorasi mendalam implementasi keterampilan tersebut. Partisipan penelitian terdiri dari tiga guru kelas (kelas 1, 3, dan 5). Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi terkait proses pembelajaran serta media digital. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan guru memiliki keterampilan literasi digital yang baik dalam mendukung pembelajaran. Guru mampu mengoperasikan perangkat digital seperti laptop dan proyektor, serta memanfaatkan berbagai platform digital seperti Canva, YouTube, Wordwall, dan Educaplay. Selain merancang media pembelajaran kreatif, guru berkolaborasi dengan sejawat, mengevaluasi efektivitas media, serta membimbing siswa memahami etika digital dan keamanan penggunaan internet. Implikasi penelitian menunjukkan bahwa integrasi keterampilan literasi digital guru melalui media pembelajaran digital dapat meningkatkan pengalaman belajar yang interaktif, efektif, dan menarik bagi siswa sekolah dasar.
Eksplorasi Strategi Guru dalam Meningkatkan Literasi Membaca Siswa di UPT Negeri 060898 Medan Tiurmaida Situmeang; Gemala Widiyarti
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 3: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i3.73571

Abstract

Rendahnya literasi membaca siswa menjadi latar belakang penelitian ini. Penelitian bertujuan mengeksplorasi secara mendalam strategi guru dalam meningkatkan literasi membaca siswa. Pendekatan kualitatif studi kasus digunakan untuk menggambarkan fenomena secara komprehensif di lapangan. Penelitian dilaksanakan di UPT SD Negeri 060898 Medan selama semester ganjil tahun ajaran 2025/2026. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru, dan siswa yang terkait langsung dengan proses pembelajaran. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan guru telah menerapkan strategi membaca nyaring, membaca terpandu, diskusi kelompok, dan tugas mandiri. Namun, penerapannya belum optimal karena kurangnya variasi metode, keterbatasan media, rendahnya minat baca, serta fasilitas perpustakaan yang belum memadai. Kesimpulannya, strategi literasi telah berjalan tetapi menghadapi kendala struktural dan motivasional. Rekomendasinya, diperlukan pengembangan strategi pembelajaran yang lebih inovatif, kreatif, dan berbasis kebutuhan siswa. Dukungan sinergis antara sekolah, guru, dan orang tua sangat diperlukan untuk menciptakan lingkungan literasi yang kondusif agar kemampuan membaca siswa meningkat secara berkelanjutan.
Perlindungan Privasi Peserta Didik dalam Konten Edukasi Tiktok: Analisis Perspektif Kode Etik Guru dan Regulasi Perlindungan Data Pribadi Firyala Meitsa Mona; Nurul Awwaliyatus Saadah; Dewi Sarah; Muhlisin Muhlisin; Abul Mafaakhir
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 3: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i3.73619

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memetakan bentuk pelanggaran privasi dalam konten edukasi TikTok oleh guru dan menganalisisnya melalui perspektif Kode Etik Guru Indonesia guna menjamin keselamatan digital peserta didik. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan jenis studi kepustakaan (library research). Instrumen utama penelitian adalah peneliti sendiri yang didukung oleh teknik dokumentasi empat tahap sistematis. Teknik analisis data melibatkan analisis isi dan perbandingan terhadap berbagai literatur serta regulasi terkait. Hasil penelitian menunjukkan adanya berbagai bentuk pelanggaran privasi, mencakup eksploitasi identitas visual, pemanfaatan kerentanan emosional siswa demi interaksi (engagement), serta penyalahgunaan fasilitas sekolah untuk keuntungan pribadi. Fenomena ini mencerminkan paradoks privasi di mana inovasi digital sering kali mengabaikan perlindungan data sensitif anak. Pelanggaran ini didorong oleh kombinasi faktor, yakni keinginan monetisasi digital melalui fitur hadiah platform, tekanan algoritma TikTok yang mengutamakan konten emosional demi engagement, serta masih terbatasnya pengetahuan pendidik mengenai aspek etis dan regulasi terkait kewajiban perlindungan data anak. Simpulan penelitian menegaskan bahwa perlindungan privasi peserta didik merupakan inti tanggung jawab etik guru. Pendidik diwajibkan menerapkan prinsip kehati-hatian, seperti anonymization dan informed consent, guna menciptakan lingkungan belajar yang aman di ruang digital selaras dengan Undang-Undang Nomor 27 Tahun 2022 tentang Pelindungan Data Pribadi.
The Effect of Multi-Type Learning Media on Students' Learning Outcomes in Islamic Religious Education at Junior High School Humairoh Firdaus; Siti Nursyamsiyah; Badrut Tamami
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 3: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i3.73628

Abstract

Islamic Religious Education (IRE) learning at Muhammadiyah 4 Junior High School in Purwoharjo continues to rely largely on conventional teaching methods, which may reduce student engagement and limit learning outcomes. This study aimed to examine the effect of learning media utilization on students’ learning outcomes in Islamic Religious Education. A quantitative research design was employed using a total sampling technique involving all 95 students of the school. Data were collected through structured questionnaires and observations and analyzed using simple linear regression. The results revealed that learning media utilization had a positive and statistically significant effect on students’ learning outcomes, as indicated by the regression equation Y = 3.537 + 0.631X and an R-square value of 0.823. These findings demonstrate that learning media account for 82.3% of the variance in students’ learning outcomes, indicating a substantial contribution to academic achievement. The study suggests that the integration of diverse learning media can enhance student engagement, improve understanding of learning materials, and support better learning outcomes in Islamic Religious Education at the junior high school level.

Page 88 of 98 | Total Record : 978

 86   87   88   89   90 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 3: Juni 2026 Vol. 10 No. 2: Maret 2026 Vol. 10 No. 1: Desember 2025 Vol. 9 No. 4: September 2025 Vol. 9 No. 3: Juni 2025 Vol. 9 No. 2: Maret 2025 (Article In Progress ) Vol. 9 No. 2: Maret 2025 Vol. 9 No. 1: Desember 2024 Vol. 8 No. 4: September 2024 Vol. 8 No. 3: Juni 2024 Vol. 8 No. 2: Maret 2024 Vol 7, No 3 (2023): Juni 2023 Vol. 8 No. 1: Desember 2023 Vol. 7 No. 4: September 2023 Vol 7, No 4: September 2023 Vol 7, No 3: Juni 2023 Vol 7, No 2: Maret 2023 Vol 7, No 1: Desember 2022 Vol 6, No 4: September 2022 Vol 6, No 3: Juni 2022 Vol 6, No 2: Maret 2022 Vol 6, No 1: Desember 2021 Vol 5, No 4: September 2021 Vol 5, No 3: Juni 2021 Vol 5, No 2: Maret 2021 Vol 5, No 1: Desember 2020 Vol 4, No 4: September 2020 Vol 4, No 3: Juni 2020 Vol 4, No 2: Maret 2020 Vol 4, No 1: Desember 2019 Vol 3, No 4: September 2019 Vol 3, No 3: Juni 2019 Vol 3, No 2: Maret 2019 Vol 3, No 1: Desember 2018 Vol 2, No 4: September 2018 Vol 2, No 3: Juni 2018 Vol 2, No 2: Maret 2018 Vol 2, No 1: Desember 2017 Vol 1, No 4: September 2017 Vol 1, No 3: Juni 2017 Vol 1, No 2: Maret 2017 More Issue