cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Laurensia Masri Perangin angin
Contact Email
raynathan@unimed.ac.id
Phone
+6281263694123
Journal Mail Official
jurnalgurukita@unimed.ac.id
Editorial Address
Jl. Willem Iskandar / Pasar V, Medan, Sumatera Utara - Indonesia Kotak Pos 1589, Kode Pos 20221
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
JGK (Jurnal Guru Kita)
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 2548883x     EISSN : 25491288     DOI : https://doi.org/10.24114/jgk
Core Subject : Education, Art, Social,
Arts Education Environmental Science Social Sciences Other
Jurnal Guru Kita contains writings from the results of research, education, lerning, science, culture, technology, language, art, social, phenomena, and community service.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 978 Documents
 88   89   90   91   92 
Analisis Kebutuhan Media Video Animasi Berbasis Storytelling pada Pembelajaran Keberagaman Budaya Nusantara Kelas IV Sekolah Dasar Rohmad Khozen Afandi; Saeful Mizan; Wendri Wiratsiwi
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 3: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i3.73877

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan media video animasi berbasis storytelling pada pembelajaran Keberagaman Budaya Nusantara untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV di UPT SDN Gedongombo 1 Semanding. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif-kuantitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara guru, dan angket kebutuhan siswa menggunakan skala Likert. Subjek penelitian adalah satu guru kelas IV dan 25 siswa kelas IV B. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) guru hanya menggunakan buku teks dan papan tulis tanpa media berbasis teknologi; (2) nilai rata-rata siswa masih di bawah KKTP 70; (3) 64% siswa memiliki minat tinggi terhadap pembelajaran budaya daerah; (4) 76% siswa optimis bahwa teknologi dapat meningkatkan kualitas pembelajaran; dan (5) fasilitas teknologi berupa LCD proyektor, laptop, dan WiFi sudah tersedia namun belum dimanfaatkan secara optimal. Disimpulkan bahwa terdapat kebutuhan kuat terhadap pengembangan media video animasi berbasis storytelling yang terintegrasi dengan Kurikulum Merdeka untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran Keberagaman Budaya Nusantara di sekolah dasar.
Orkestrasi Kebijakan dan Agilitas Teknologi: Systematic Literature Review Kepemimpinan Visioner di Era Digital Pendidikan Wira Yolanda; Nizwardi Jalinus; Ernawati Ernawati; Elfi Tasrif
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 3: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i3.73882

Abstract

Transformasi digital di sektor pendidikan sering menghadapi tantangan kesenjangan infrastruktur dan resistensi budaya, yang menunjukkan bahwa adopsi teknologi tidak cukup menjamin mutu pendidikan tanpa kepemimpinan adaptif. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi karakteristik, menganalisis tantangan sistemik, dan merumuskan model integratif kepemimpinan visioner dalam transformasi digital pendidikan. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) melalui alur PRISMA terhadap 17 artikel jurnal terpilih. Hasil penelitian menunjukkan pergeseran paradigma menuju "Humanisme Digital", di mana pemimpin bertindak sebagai penentu arah yang merekonstruksi budaya kerja pendidik, bukan sekadar berfokus pada infrastruktur fisik. Efektivitas visi kepemimpinan terbukti dimediasi secara kuat oleh program upskilling pendidik dan iklim organisasi. Kontribusi spesifik penelitian ini terletak pada perumusan model kepemimpinan integratif yang menyeimbangkan visi berbasis data, orkestrasi sumber daya, dan kebijakan berbasis kepercayaan (trust-based policy). Kesimpulannya, transformasi digital yang berkelanjutan menuntut keselarasan strategis antara kelincahan inovasi teknologi dan ketegasan kebijakan, dengan tetap mempertahankan nilai kemanusiaan guna mencegah dehumanisasi digital.
Pengembangan Media Flipbook Interaktif Berbasis QR Code untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Alat Ukur Arya Bima Satrya Yudha; Septian Eko Cahyanto; Kriswanto Kriswanto
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 3: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i3.73941

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan menguji efektivitas media flipbook interaktif berbasis QR Code pada materi alat ukur untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas X Teknik Pemesinan SMK IPT Karangpanas Semarang. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) model ADDIE dengan desain kuasi eksperimen pretest-posttest. Analisis data dilakukan menggunakan uji Shapiro-Wilk, uji Lavene, uji independent sample t-test, dan uji N-Gain. Hasil validasi menuunjukkan kelayakan media sebesar 82.5% (ahli media), 92.5% (ahli materi), dan 72.5% (ahli soal). Hasil uji t-test memperoleh nilai signifikasi 0,007(<0,05), yang membuktikan terdapat perbedaan pemahaman konsep yang signifikasi antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil N-Gain kelas eksperimen mencapai rata-rata 56,24 (cukup efektif), lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 48,20 (kurang efektif). Media flipbook interaktif berbasis QR Code terbukti layak dan efektif meningkatkan pemahaman konsep siswa pada materi alat ukur.
Pengembangan Media PowerPoint Interaktif Berbasis Mekanisme Drag and Drop pada Materi Siklus Air untuk Siswa Sekolah Dasar Ardelana Tri Afkalina; Saeful Mizan; Ina Agustin
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 3: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i3.74008

Abstract

Pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran sains di sekolah dasar masih belum optimal, di mana guru cenderung menggunakan media gambar statis yang kurang mampu meningkatkan motivasi dan konsentrasi siswa. Penelitian research and development ini bertujuan untuk mengembangkan serta menguji kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan media powerpoint interaktif POP-IT SISIR berbasis mekanisme drag and drop pada materi siklus air kelas V. Penelitian ini menerapkan model pengembangan ADDIE (analysis, design, development, implementation, evaluation). Uji validitas produk oleh para ahli menunjukkan persentase 96% dari ahli media, 90% ahli materi, dan 88% ahli bahasa, yang seluruhnya masuk kategori sangat valid. Hasil implementasi di lapangan menunjukkan respons guru sebesar 96% dan respons siswa mencapai 98,5%, sehingga dikategorikan sangat praktis. Media ini juga terbukti sangat efektif meningkatkan hasil belajar, ditunjukkan oleh kenaikan nilai rata-rata dari 53,51 pada pretest menjadi 88,51 pada posttest, dengan nilai N-Gain sebesar 0,77 yang termasuk dalam kategori tinggi. Keunggulan utama media ini terletak pada fitur kuis interaktif yang mampu memvisualisasikan proses siklus air secara menarik.
Persepsi Siswa terhadap Integrasi Etnofisika Berbasis Kearifan Lokal Maritim dalam Pembelajaran Fisika di SMAN 1 Bintan Pesisir Meri Satria; Zaitun Zaitun
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 3: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i3.74014

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji persepsi siswa terhadap integrasi etnofisika berbasis kearifan lokal maritim dalam pembelajaran fisika, dengan konteks spesifik pada pada siswa SMAN 1 Bintan Pesisir di Kabupaten Bintan, Kepulauan Riau. Etnofisika merupakan pendekatan yang menghubungkan konsep-konsep fisika dengan pengetahuan lokal masyarakat, sehingga pembelajaran menjadi lebih kontekstual dan bermakna bagi siswa. Metode yang digunakan adalah mixed-method dengan desain sekuensial eksplanatori (explanatory sequential design). Sampel kuantitatif melibatkan 30 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling untuk pengisian kuisioner persepsi. Berdasarkan hasil kuisioner, dipilih 8 siswa secara nested sampling yang mewakili kelompok skor tinggi, sedang , dan rendah untuk diwawancarai mendalam. Hasil analisis menunjukkan persepsi siswa terhadap integrasi etnofisika berbasis kearifan lokal maritim berada pada kategori sangat baik/sangat  positif dengan rata-rata skor persentase sebesar 80,73%. Berdasarkan hasil wawancara mendalam, persepsi positif  ini didorong oleh tiga faktor utama: materi fisika yang abstrak menjadi lebih konkret, meningkatkan rasa bangga terhadap kearifan lokal, serta memotivasi siswa karena kontekstual dengan kehidupan sehari-hari mereka di pesisir. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi etnofisika berbasis kearifan lokal maritim sangat efektif diterapkan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran fisika di wilayah pesisir.
Inovasi Edukasi Norma pada Wisata Lokal Pantai Talango melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Berbantuan Media Permainan Ular Tangga Rafiqa Dzurriyya; Narulita Novia Safitri; Mutiara Khoirus Tsani; Mohassin Mohassin; Nazar Eka Saputra; Andika Adinanda Siswoyo
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 3: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i3.74033

Abstract

Pembelajaran norma di sekolah dasar masih cenderung bersifat teoritis dan kurang dikaitkan dengan konteks kehidupan nyata sehingga pemahaman siswa terhadap materi norma belum optimal. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan meningkatkan hasil belajar siswa kelas V pada materi norma melalui inovasi edukasi norma berbasis wisata lokal Pantai Talango dengan model Cooperative Learning tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media video pembelajaran dan permainan ular tangga. Penelitian menggunakan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek 35 siswa SDN Tlangoh. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi, angket, tes lisan, dan tes tulis, kemudian dianalisis secara deskriptif menggunakan rata-rata nilai dan persentase ketuntasan belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar dan aktivitas siswa secara signifikan. Ketuntasan belajar klasikal meningkat dari 28% pada pra-siklus menjadi 71% pada siklus I dan 91% pada siklus II. Selain itu, siswa menjadi lebih aktif dalam pembelajaran, mampu bekerja sama dengan baik, serta memiliki kepedulian terhadap lingkungan di kawasan wisata lokal. Dengan demikian, model TGT efektif meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi norma berbasis kearifan lokal.
Pengembangan Media Flipbook Digital Interaktif pada Materi Ekosistem untuk Pembelajaran IPAS Siswa Kelas V Sekolah Dasar Rizal Abdul Aziz; Iis Daniati Fatimah; Wendri Wiratsiwi
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 3: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i3.74041

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis validitas media flipbook sebagai bahan ajar materi ekosistem pada pembelajaran IPAS kelas V SD. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) yang dilaksanakan di UPT SDN Gedongombo 1 pada semester genap tahun ajaran 2025/2026 melalui tahapan analisis kebutuhan, perancangan, pengembangan, validasi ahli, dan revisi produk. Subjek penelitian meliputi ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa. Data dikumpulkan melalui lembar validasi yang mencakup aspek isi, kebahasaan, penyajian, dan tampilan media, lalu dianalisis secara deskriptif kuantitatif menggunakan persentase serta didukung data kualitatif dari saran para ahli. Hasil validasi menunjukkan rata-rata validitas sebesar 79,8%, dengan rincian ahli materi 88,9%, ahli media 81,8%, dan ahli bahasa 68,6%. Aspek kebahasaan dinyatakan layak setelah revisi berupa penyederhanaan kosakata ilmiah dan penyesuaian kalimat agar lebih sesuai dengan karakteristik siswa SD. Berdasarkan hasil tersebut, media flipbook dinyatakan valid dan layak digunakan sebagai bahan ajar inovatif. Media ini membantu menyajikan materi ekosistem secara lebih jelas, interaktif, dan mudah dipahami, sehingga berpotensi meningkatkan minat dan pemahaman siswa dalam pembelajaran IPAS.
Integrasi Model Project Citizen dalam Pembelajaran IPAS untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Berbasis Isu Sosio-Sains Peserta Didik Sekolah Dasar Anfailul Aulia; Arie Widya Murni; Hikmah Luqiyah Kartikasari
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 3: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i3.74126

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran Project citizen terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah pre-experimental design dengan jenis one group pretest-posttest design serta analisis data menggunakan uji hipotesis paired sample t-test. Penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling dengan jumlah sampel sebanyak 19 peserta didik. Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar tes dan lembar observasi. Penerapan model Project citizen diawali dengan pemahaman konsep materi, kemudian dilanjutkan dengan identifikasi dan pemilihan masalah, pengumpulan data, pengembangan portofolio berupa poster, presentasi hasil portofolio, dan refleksi pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan berpikir kritis peserta didik meningkat dari 43,74 pada pretest menjadi 63,68 pada posttest. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05), yang mengindikasikan adanya perbedaan yang signifikan antara skor pretest dan posttest. Selain itu, diperoleh nilai N-Gain sebesar 0,35 yang termasuk dalam kategori sedang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Project citizen mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik secara signifikan, meskipun tingkat peningkatannya masih berada pada kategori sedang.
Pengaruh Kepemimpinan Digital dan Inovasi Pembelajaran sebagai Prediktor Kinerja Guru Sekolah Menengah Atas Mirnawati Mirnawati; Saharuddin Saharuddin; Suhandra Makkasau
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 3: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i3.74179

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh kepemimpinan digital dan inovasi pembelajaran terhadap kinerja guru di SMA negeri 1 kabupaten luwu utara. Latar belakang penelitian didasari oleh rendahnya pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran serta terbatasnya pelatihan dan supervisi berbasis digital di sekolah tersebut, padahal tuntutan kurikulum merdeka mengharapkan sebagian besar guru mampu menerapkan teknologi secara optimal. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan populasi sebanyak 72 guru dan sampel sebesar 42 guru yang dihitung menggunakan rumus slovin. Data dikumpulkan melalui kuesioner skala likert 5 poin, kemudian dianalisis dengan regresi linear berganda menggunakan SPPS versi 24. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara parsial, kepemimpinan digital berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru (t-hitung 2,190 > t-tabel 1,689; sig. 0,035) dan inovasi pembelajaran juga berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru (t-hitung 2,446 > t-tabel 1,689; sig. 0,019). Secara simultan, kedua variabel berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru ( f-hitung 25,354 > f-tabel 2,46; sig. 0,000) dengan koefisien determinasi sebesar 56,5%. Kesimpulannya, kepemimpinan digital dan inovasi pembelajaran memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru.
Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Berbantuan Media Rotating Mini Geotable terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas III Sekolah Dasar Maulidyah Tri Setyorini; Fajar Nur Yasin; Arie Widya Murni
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 3: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i3.74209

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) materi kenampakan alam dan buatan di daerahku yang didominasi dengan metode konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi dan pengaruh model pembelajaran inkuiri berbantuan media rotating mini geotable terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas III sekolah dasar. Metode penelitian ini menggunakan tipe kuasi eksperimen dengan desain dua kelompok yang sama-sama diberikan pretest posttest, namun hanya kelompok ekeperimen yang memperoleh perlakuan. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes, kemudian dianalisis melalui uji hipotesis menggunakan independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 81,67 dan kelas kontrol sebesar 50,92. Selain itu, uji hipotesis nilai signifikasi sebesar 0,000 (sig < 0,05) dan nilai thitung sebesar 7,072 lebih besar dari ttabel 1,706 (thitung > ttabel), sehingga dapat dinyatakan terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan hasil rekapitulasi indikator berpikir kritis, siswa pada kelas eksperimen mengalami peningkatan pada seluruh indikator dengan kategori tinggi, sedangkan kelas kontrol hanya mengalami peningkatan pada kategori sedang. Dengan demikian, model pembelajaran inkuiri berbantuan media rotating mini geotable dinyatakan berpengaruh secara signifikan dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.

Page 90 of 98 | Total Record : 978

 88   89   90   91   92 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 3: Juni 2026 Vol. 10 No. 2: Maret 2026 Vol. 10 No. 1: Desember 2025 Vol. 9 No. 4: September 2025 Vol. 9 No. 3: Juni 2025 Vol. 9 No. 2: Maret 2025 (Article In Progress ) Vol. 9 No. 2: Maret 2025 Vol. 9 No. 1: Desember 2024 Vol. 8 No. 4: September 2024 Vol. 8 No. 3: Juni 2024 Vol. 8 No. 2: Maret 2024 Vol 7, No 3 (2023): Juni 2023 Vol. 8 No. 1: Desember 2023 Vol. 7 No. 4: September 2023 Vol 7, No 4: September 2023 Vol 7, No 3: Juni 2023 Vol 7, No 2: Maret 2023 Vol 7, No 1: Desember 2022 Vol 6, No 4: September 2022 Vol 6, No 3: Juni 2022 Vol 6, No 2: Maret 2022 Vol 6, No 1: Desember 2021 Vol 5, No 4: September 2021 Vol 5, No 3: Juni 2021 Vol 5, No 2: Maret 2021 Vol 5, No 1: Desember 2020 Vol 4, No 4: September 2020 Vol 4, No 3: Juni 2020 Vol 4, No 2: Maret 2020 Vol 4, No 1: Desember 2019 Vol 3, No 4: September 2019 Vol 3, No 3: Juni 2019 Vol 3, No 2: Maret 2019 Vol 3, No 1: Desember 2018 Vol 2, No 4: September 2018 Vol 2, No 3: Juni 2018 Vol 2, No 2: Maret 2018 Vol 2, No 1: Desember 2017 Vol 1, No 4: September 2017 Vol 1, No 3: Juni 2017 Vol 1, No 2: Maret 2017 More Issue