cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sumianto
Contact Email
anto.uptt@gmail.com
Phone
+6285274742619
Journal Mail Official
jurnalirje@gmail.com
Editorial Address
https://irje.org/index.php/irje/EditorialTeam
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Indonesian Research Journal on Education
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 27759482     EISSN : 27758672     DOI : 10.31004/irje.v3i1.357
Core Subject : Religion, Humanities, Science, Education, Art, Social,
Religion Arts Humanities Chemistry Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other
Indonesian Research Journal on Education is intended as a medium for scientific studies of research results, thoughts, and critical-analytic studies regarding research in the field of education and learning. This is part of the spirit of disseminating knowledge resulting from research and thoughts for service to the wider community. In addition, it is also a source of reference for academics in the field of education and learning, social, and humaniora. Indonesian Research Journal on Education publishes papers regularly three times in a year, in Januari, Mei, and September. All publications in the Indonesian Research Journal on Education journal are open, allowing articles to be available online for free without subscription. Indonesian Research Journal on Education is a multidisciplinary journal, recognizes various approaches, disciplines, methodologies and paradigms. This relates to basic education in general with special attention to improving pedagogical practices, curricular development, and theoretical perspectives. Indonesian Research Journal on Education accepts scientific articles with the scope of research on: A. Education Science Family 1. Sub-Group of Education Science a. Elementary School Teacher Education b. Early Childhood Education (ECE) c. Special Education d. Out of School Education e. Kindergarten Teacher Education f. Educational Psychology g. Educational Measurement and Evaluation h. Curriculum Development i. Education Technology j. Education Administration (Education Management) k. Curriculum and Educational Technology l. Guidance and Counseling m. Other relevant study topics 2. Social Science Education Sub-Cluster a. Pancasila and Citizenship Education b. History Education c. Economic Education d. Geography Education e. Sociology and Anthropology Education f. Accounting Education g. Business Administration Education h. Office Administration Education i. Japanese Language Education j. Sociology Education (Social Science) k. Koperasi Education l. Population and Environmental Education m. Other relevant study topics 3. Sub-Groups Of Math And Science Education Science (MIPA) a. Biology Education b. Mathematics Education c. Physics Education d. Chemistry Education e. Science Education f. Other relevant study topics 4. Sports And Health Education Sub-Cluster a. Physical Education, Health and Recreation b. Physical and Health Education c. Sports and Health Education d. Sports coaching education e. Sports Science f. Other relevant study topics 5. Sub-Area Of Language And Literature Education a. Indonesian Language, Literature and Regional Education b. English Language (and Literature) Education c. Arabic Language (and Literature) Education d. Javanese Language (and Literature) Education e. Chinese Language (and Literature) Education (Mandarin) f. Other relevant study topics 6. Technology And Vocational Education Sub-Cluster a. Mechanical Engineering Education b. Building Engineering Education c. Electrical Engineering Education d. Automotive Engineering Education e. Informatics Education f. Family Welfare Education (culinary, fashion, makeup, etc.) g. Technology and Vocational Education h. Other relevant study topics 7. Sub-Family Of Arts Education a. Drama, Dance and Music Education b. Fine Arts Education c. Music Education d. Dance Education e. Skills and Crafts Education f. Other relevant study topics B. Social Sciences, Humanities 1. Social Science Sub-Cluster a. Communication Science b. Journalism c. Hubungan Masyarakat d. Advertising e. Television and Movies f. Communication and Media Management g. Islamic Broadcasting Communication h. Social Welfare Science i. Sociology j. Other relevant study topics 2. Humanities Sub-Group a. Humanities b. Legal Science c. Development Studies (Development Planning, Region, City) d. Cultural Studies e. Archaeology f. Tourism g. Other relevant study topics Note: Articles have main citations and have not been published online or previously in print.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 2,601 Documents
 66   67   68   69   70 
Distribusi Sufiks {–IZE}, {–IFY}, {–ATE} dan {–EN} dalam Pembentukan Kata Kerja dalam Bahasa Inggris Huda, Masrul
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i3.920

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui distribusi sufiks pembentuk kata kerja dalam Bahasa Inggris yaitu {–ize}, {–ify}, {–ate} dan {–en} .Sufiks ini dipilih dikarenakan frekuensi pembentukan kata kerja yang berasal dari kelas kata yang berbeda intens terjadi. Metode Penelitian menggunakan diskriptif dengan mendaftar kata kerja bentukan dari Kamus Oxford Dictionary yang selanjutnya dilakukan pemilahan kata kerja bentukan yang berasal dari 4 sufiks tersebut dan dlakukan analisis untuk melihat kata dasar dari kata kerja bentukan yang telah mengalami proses derivasional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sufiks {–ize}, {–ify}, {–ate} dan {–en} melekat pada kata benda dan kata sifat untuk membentuk kata kerja dalam Bahasa Inggris.
Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 5E Terhadap Kemampuan Menganalisis Isi dan Kebahasaan Teks Drama pada Siswa Kelas XI SMAN 1 Pantai Cermin Haris, Aulia; Izar, Sri Listiana
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i3.921

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan menganalisis isi dan kebahasaan teks drama dengan menggunakan model pembelajaran learning Cycle 5E siswa kelas XI SMA N 1 Pantai Cermin tahun pembelajaran 2023-2024. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen dalam bentuk desain penelitian Posttest Only Control Design. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI MIA 1 yang berjumlah 33 orang dan kelas XI MIA 2 yang berjumlah 28 orang didalam penelitian ini menggunakan tes esai dengan teknik analisis data menggunakan standar deviasi, uji normalias, dan uji hipotesis. Hasil penelitian ini menunjukan kedua variable menunjukan nilai normalitas yang baik diatas nilai standar 0,05. Sedangkan berdasarkan uji hipotesis pada uji Independent Samples Test diperoleh bahwa diperoleh Nilai Sig (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan pengaruh terhadap kemampuan menganalisis isi dan kebahasaan teks drama oleh siswa menggunakan model Learning Cycle 5E dan model konvensional, oleh siswa kelas XI SMA N 1 Pantai Cermin tahun pembelajaran 2023-2024.
Faktor-faktor Pemilihan Konsentrasi Français sur Objectifs Spécifiques pada Mahasiswa Pendidikan Bahasa Perancis UPI Tohaga, Puspa Auliani; Karimah, Iim Siti; Amalia, Farida
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i3.923

Abstract

Penelitian ini mengidentifikasi faktor-faktor dalam pemilihan konsentrasi Français sur Objectifs Spécifiques (FOS) di antara mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Perancis di Universitas Pendidikan Indonesia. Dalam pemilihan konsentrasi mahasiswa harus menentukan pilihan yang tepat untuknya karena akan mempengaruhi proses pembelajaran serta tugas akhir mereka. Berdasarkan teori perilaku konsumen model Howard dan Sheth (1969), keputusan konsumen dipengaruhi oleh berbagai faktor seperti pengaruh sosial, preferensi pribadi, dan pengalaman sebelumnya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan mengumpulkan data melalui angket dan wawancara dari 30 mahasiswa angkatan 2020. Hasilnya menunjukkan bahwa faktor internal dengan indikator potensi diri, intelegensi, dan bakat memberikan peran penting dengan persentase sebesar 80%. Faktor eksternal dengan indikator keluarga, teman sebaya, dan kesempatan kerja juga berkontribusi dalam keputusan mahasiswa dengan persentase sebesar 71,67%. Faktor bakat adalah faktor paling dominan dengan persentase sebesar 82%. Penelitian ini menunjukkan bahwa kombinasi dari faktor internal dan eksternal membentuk keputusan mahasiswa dalam memilih konsentrasi FOS. Implikasi dari hasil penelitian ini dapat menjadi bahan pertimbangan untuk menentukan konsentrasi agar dapat memilih sesuai dengan potensi, minat, bakat, serta tujuan karir mereka kedepannya.
Analisis Konten Video Akun Instagram @talkinfrench Sebagai Media Pembelajaran Alternatif Pelafalan Bahasa Prancis A1 Hawsindy, Chelsea Nathania; Mutiarsih, Yuliarti; Racmadhany, Ariessa
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i3.924

Abstract

Penelitian ini merupakan kajian mengenai analisis media pembelajaran alternatif untuk pelafalan bahasa Prancis A1 dengan menggunakan media sosial Instagram. Kajian ini dilakukan untuk menambah media yang bisa digunakan untuk mendukung pembelajaran pelafalan bahasa Prancis. Penelitian ini membahas (1) isi materi yang terdapat dalam video @talkinfrench; (2) mengidentifikasi kesesuaian antara materi video dengan  CECRL. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Adapun langkah-langkah yang dalam melakukan penelitian ini yaitu (1) mencari data, teori yang relevan, (2) analisis materi video, dan (3) mengidentifikasi kesesuaian materi dalam video dengan CECRL. Hasil penelitian menunjukan bahwa, terdapat tema dan segmen yang beragam dalam video akun Instagram @talkinfrench dan juga terdapat 85% kesesuaian materi dalam video dengan CECRL. Tetapi masih ada 4 materi pelafalan yang tidak terdapat dalam unggahan video akun @talkinfrench.
Diskresi Hakim Terhadap Perlindungan Hak Nafkah Istri dalam Putusan Perceraian di Pengadilan Agama Ngawi Sirojuddin, Wildan
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i3.925

Abstract

Angka perceraian di Pengadilan Agama Ngawi, terdapat 2006 putusan perceraian pada tahun 2022. Dari ke-2006 putusan perceraian tersebut, terdapat 23 putusan cerai talak yang disertai gugat rekonpensi oleh istri mencangkup nafkah iddah, mutah, dan nafkah madliyah. Sayangnya beberapa putusan tersebut tidak memberikan hak yang semestinya kepada istri. Hal ini disebabkan ketidaksesuaian bunyi dalam diktum putusan dengan gugatan rekonpensi istri, bahkan ada beberapa putusan yang tidak mengabulkan gugatan rekonpensi istri. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui upaya hakim dalam memberikan perlindungan terhadap hak istri yang diceraikan dan kesesuaian upaya perlindungan hakim pada prinsip keadilan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian yuridis empiris dengan menekankan kajian praktik hukum di Pengadian Agama Ngawi dalam bentuk 23 putusan cerai talak. Penelitian ini menghadirkan beberapa temuan. Pertama, secara umum kebijakan hakim dalam menentukan besaran nafkah didasarkan pada kemampuan finansial suami, ketaan istri, dan gaya hidup minimum tempat tinggal istri. Kedua, upaya hakim dalam memberi perlindungan hak istri pasca perceraian dalam bentuk pelunasan hak nafkah sebelum pengucapan ikrar talak. Serta pengguguran perkara cerai talak jika suami enggan melunasi hak istri pasca perceraian dalam kurun waktu enam bulan. Ketiga, upaya yang dilakukan oleh para hakim tersebut sesuai dengan prinsip keadilan yang di kemukakan oleh Aristoteles.
Keefektifan Model Pembelajaran Quatum Teaching Tipe Tandur pada Pembelajaran Teks Cerita Fantasi Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Marten, Pebri; Dewi, Resnita; Simega, Berthin
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i3.929

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh hasil belajar siswa pada teks cerita fantasi pelajaran bahasa indonesia kelas VII di SMP 1 Denpina. Jumlah siswa yang diteliti pada kelas eksperimen adalah 20 orang dan pada kelas kontrol adalah 28 orang. Dalam penelitian ini metode yang digunakan adalah metode pra- eksperimen. Populasi yang diambil dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII di SMP Negeri 1 Denpina. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif. Teknik pengumpulan data dari penelitian ini yaitu observasi, angket, tes, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini dapat di lihat dari nilai rata-rata posttest peserta didik yang diberikan pembelajaran dengan model Quantum Teaching (kelas eksperimen) sebesar 60,36 lebih besar daripada rata-rata posttest peserta didik yang diberikan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan konvensional (kelas kontrol) sebesar 59,13. Untuk itu dilakukan analisis statistik melalui analisis One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test. Hal tersebut menunjukkan terdapat perbedaan antara Hasil belajar siswa pada teks cerita fantasi mata pelajaran bahasa Indonesia kelas eksperimen jika dibandingkan dengan hasil belajar bahasa Indonesia pada kelas kontrol. Dengan demikian, penggunaan Model Quatum Taeching dalam pembelajaran bahasa Indonesia lebih efektif dibandingkan pembelajaran menggunakan pendekatan konvensional dalam upaya meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VII di SMP Negeri 1 Denpina.
Formation of Students' Character Values Through the Sharing Friday Program in State Primary Schools Sari, Uti Kumala; Palupi, Aisyah Putri Dea
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i3.930

Abstract

Education is taken through several levels. The education levels in Indonesia include early childhood education, primary education, secondary education, and higher education. The level of education must be passed sequentially, because the nature of the level of education is interrelated with each other. The purpose of this study is to know the process of the formation of student character values and to know the inhibiting supporting factors of Friday sharing activities. The type of research used is qualitative research, where researchers describe the results of research by detailing findings in the form of data obtained during the research process. The results obtained were The process of sharing Friday activities at SDN 10 Jarai showed positive results. Facilities and a series of activities available at the school support the implementation of these activities. The formation of student character values through the Friday Sharing program at SDN 10 Jarai has been effective in shaping student character values. Students are actively and enthusiastically engaged, demonstrating a positive understanding of character values such as discipline and caring. Contributing factors include positive interactions between students, the role of teachers in guiding and setting an example, and the important role of parents and society. Meanwhile, lack of student participation and parental support are inhibiting factors.
Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi pada Program Sekolah Penggerak di SMP IT Al-Fatih Makassar Nasriah, Nasriah; Nawir, Muhammad; Aziz, Fatimah
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i3.931

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengetahui bentuk pelaksanaan, proses pelaksanaan, faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi pada sekolah SMP IT Al-Fatih Makassar. Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskripif dengan pendekatan fenomenologi. Informan penelitian sebanyak 7 (tujuh) orang terdiri dari kepala sekolah, wakasek kurikulum, 5 orang guru. Jenis data primer dan data skunder. Teknik Pengumpulan data dalam penelitian ini mengunakan 3 (tiga) teknik yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data ada tiga yaitu; pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Triangulasi data yang digunkan terdiri dari triangulasi sumber, triangulasi Teknik dan triangulasi waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi terdiri dari diferensiasi konten, proses, dan produk. Dalam diferensiasi konten, guru memberikan materi pembelajaran yang berbeda kepada kelompok siswa berdasarkan tingkat pemahaman, minat, dan profil belajar siswa. Dalam diferensiasi proses, guru memberikan berbagai pilihan kepada siswa untuk memilih cara mereka memahami dan menguasai materi. Dalam diferensiasi produk, guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memilih cara mereka memahami dan menguasai materi. SMP IT Al-Fatih di Makassar menggunakan proses pembelajaran berdiferensiasi, yang mencakup penyesuaian materi, strategi pengajaran, dan evaluasi siswa. Guru melakukan evaluasi diagnostik sebelum mengajar untuk mengetahui kebutuhan siswa. Mereka berkonsentrasi pada kemampuan siswa, memilih materi yang sesuai, dan menggunakan teknologi untuk menarik perhatian siswa. Di setiap kelas, evaluasi dilakukan secara berbeda, memungkinkan siswa berpartisipasi secara aktif. Faktor pendukungnya termasuk motivasi siswa, suasana belajar positif, supervisi berkala, dan dukungan kepala sekolah. Hambatan yang ditemui seperti stigmatisasi pada siswa masih perlu diatasi.
Peran Sesi Ice-Breaking terhadap Fokus dan Minat Belajar Anak-anak Panti Asuhan GAPPI Filadelfia Putra, Muhamad Zhabiyan Dwi; Aklani, Syaeful Anas; Zoin, Shania; Salsabilah, Anisah; Haslim, Sartika Dewi; Regina, Alya; Yasa, Irma Sefina; Susanti, Aida; Renata, Doreen; Puspitasari, Divanaka; Aliefazlea, Qanaya Dherryl; Wijaya, Kelvin; Rosario, Rakit Ricardo; Sihombing, Angelika Putri; Sherlyn, Sherlyn; Lubis, Nywara Natriyasmara; Irawan, Calvianthieno; Chadric, Felix; Jesslyn, Jesslyn
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i3.932

Abstract

Penelitian ini merupakan pengabdian kepada masyarakat yang bertujuan untuk memberikan kontribusi moral dan pendidikan serta mencari tahu peranan Ice-Breaking dalam proses fokus dan minat belajar anak-anak di Panti Asuhan GAPPI Filadelfia. Kegiatan ini dilakukan dengan pemberian materi disambung dengan Ice-Breaking 1 dilanjutkan dengan pemberian hadiah, diakhiri dengan materi penutup. Tidak lupa peneliti juga mewawancarai anak-anak panti asuhan dengan maksud menanyakan perihal pemahaman materi yang dijelaskan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Ice-Breaking merupakan langkah efektif dalam proses pembelajaran anak-anak tersebut, anak-anak dapat lebih fokus, cepat tangkap akan materi yang telah diberikan, serta meningkatkan minat anak-anak untuk menyimak materi yang akan diberikan pasca Ice-Breaking.
School Efforts to Establish PAI Teacher Competence in Implementing the Independent Learning Curriculum Syafe’i, M. Dendi; Oktaviani, Heriyah
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i3.933

Abstract

The Curriculum in Indonesia has undergone several changes, with the last Curriculum, K13, now changing to the current famous Curriculum, the Merdeka Learning Curriculum (Rahman et al., 2023). To understand the types of competencies needed by PAI teachers in implementing the Independent Curriculum and To find out what programs are organized by schools to improve the competence of PA teachers at SMAN 1 Jarai and Identify the challenges faced by schools in developing PAI teacher competencies in implementing the Independent Curriculum at SMAN 1 Jarai. The type of research that researchers use is qualitative research, and in this study, they use a descriptive approach to analysis. The school's efforts in shaping the competence of Islamic Religious Education (PAI) teachers in high schools are essential to ensuring high-quality teaching is relevant to student needs. Overall, the competency building of PAI teachers in high schools requires a coordinated and ongoing effort involving training, facility support, professional collaboration, periodic evaluations, and supportive leadership. With this approach, PAI teachers can be more effective in teaching, inspiring students, and supporting the development of students' character and spirituality through Islamic religious values.

Page 68 of 261 | Total Record : 2601

 66   67   68   69   70 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026): Irje 2026 Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 5 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 4 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 3 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 2 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025 Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 1 (2024): irje 2024 Vol. 3 No. 3 (2023): irje 2023 Vol. 3 No. 2 (2023): irje 2023 Vol. 3 No. 1 (2023): irje 2023 Vol. 2 No. 3 (2022): irje 2022 Vol. 2 No. 2 (2022): irje 2022 Vol. 2 No. 1 (2022): irje 2022 Vol. 1 No. 3 (2021): irje 2021 Vol. 1 No. 2 (2021): irje 2021 Vol. 1 No. 1 (2021): irje 2021 More Issue