cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Eko Fajar Suryaningrat
Contact Email
ekofajar@institutpendidikan.ac.id
Phone
+6281312660553
Journal Mail Official
baleaksara@institutpendidikan.ac.id
Editorial Address
Jl. Terusan Pahlawan No.32, Sukagalih, Kec. Tarogong Kidul, Kabupaten Garut, Jawa Barat 44151
Location
Kab. garut,
Jawa barat
INDONESIA
Bale Aksara
Published by Institut Pendidikan Indonesia Garut
ISSN : 27210413     EISSN : 27455505     DOI : https://doi.org/10.31980/ba.v4i1.2753.g1532
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Focus and Scope Artikel di Bale Aksara: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar IPI Garut harus mengikuti fokus dan ruang lingkup jurnal ini. Fokus dan ruang lingkup jurnal ini dimaksudkan agar artikel tersaji sesuai bidang keahliannya. Adapuan fokus dan ruang lingkup tersebut diantaranya adalah: 1. Penelitian Pendidikan Dasar 2. Teori Belajar 3. Kurikulum dan Teknologi dalam Pendidikan 4. Manajemen dan Sekolah 5. Kebijakan Sekolah 6. Siswa Meta Kognitif di Sekolah Dasar 7. Literasi Sekolah Dasar 8. Metodologi Pembelajaran Sekolah Dasar (belajar dan pembelajaran, strategi, model, pendekatan, metode dan teknik pembelajaran, evaluasi pembelajaran, psikologi pembelajaran, dan atau pedagogy, sains, sosial, matematika, kewarganegaraan, bahasa, seni, budaya, agama, keolahragaan, teknologi, lingkungan)
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 75 Documents
 1   2   3   4   5 
EFEKTIVITAS MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN CERITA FIKSI Liswina Fitriani; Muhammad Nurjamaludin
Bale Aksara: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 1, No 1 (2020)
Publisher : Institut Pendidikan Indonesia Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (157.695 KB) | DOI: 10.31980/ba.v1i1.737

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat efektivitas model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman cerita fiksi pada siswa kelas IV SDIT Persis 99 Rancabango. Jenis penelitian ini adalah penelitian Kuantitatif dengan Metode eksperimen (Pre-Eksperimental) dengan bentuk One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 45 siswa. Adapun sampel yang peneliti ambil adalah siswa kelas IVA yang berjumlah 25 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik sampling bertujuan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman cerita fiksi siswa di kelas IV SDIT Persis 99 Rancabango. Kesimpulan ini diperoleh melalui perolehan nilai sebelum mendapatkan perlakuan yang menunjukkan nilai rata-rata sebesar 45,68 dan setelah mendapat perlakuan sebesar 75,24. Hal tersebut dikuatkan dengan hasil Uji-t yakni thitung = 14,9348 > ttabel = 2.0639. Berdasarkan analisis data yang telah dilakukan, maka diperoleh hasil penelitian yang menunjukan HO ditolak dan Ha diterima. Oleh karena itu, model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman cerita fiksi di Kelas IV SDIT Persis 99 Rancabango. Sehubungan dengan keterbatasan peneliti dalam melakukan penelitian maka peneliti sarankan kepada peneliti selanjutnya untuk melakukan pengujian ulang mengenai efektivitas model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dengan permasalahan yang lebih luas.
ANALISIS PERAN ORANG TUA SELAMA PANDEMI COVID-19 DALAM PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL ANAK USIA SEKOLAH Saufha i Mulyan; Abdul Hakim
Bale Aksara: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 3, No 1 (2022)
Publisher : Institut Pendidikan Indonesia Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (222.606 KB) | DOI: 10.31980/ba.v3i1.2008

Abstract

Penelitian ini dilakukan atasdasarkeingintahuanpenelititerhadapperkembanganpsikosialyangdilaluianakselamapembelajaranjarakjauh yang mana banyak sekali kemampuan dan perkembangan anak yang seharusnya diabantu dalampembelajaranmenjaditidakterlaksanadenganbaik.metodepenelitianyangdigunakandalampenelitianiniadalahmetodedeskriptifkualitatif,yangmanapenelitibermaksudmenggambarkanhasilpenelitianberdasarkanteoriyangsudahadasehingadapatmenentukanhasilpenelitian.Berdasarkanhasilpenelitian,penulis menemukan fakta bahwa pembelajaran secara daring mrmiliki peran yang kurang sempurna bagiperkembanganpsikosial, anak selaku peserta didik menjadi tergantung pada orang tua, kemandirianmenjadi berkurang, serta kemampuan afektif dan psikomotor terhambat, kemudian peran orang tua dalammembantu perkembagan psikososial selama pembelajaran daring menjadi lebih besar, karena orang tua dituntutmenjadilebihaktifdalampembelajarandanperkembangananakselamadirumah. Kata Kunci:Orang tua, perkembangan psikologi anak. Pembelajaran jarak jauh.
NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM BUKU “MUTIARA BANGSA TOMBAK NEGARA” KARANGAN HENDRA PERMANA DAN RELEVANSINYA DENGAN ANAK USIA SEKOLAH DASAR (Studi Deskriptif pada Buku Mutiara Bangsa Tombak Negara ‘’Karangan Hendra Permana’’) Alisa Aprilyani; Risma Nuriyanti
Bale Aksara: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 2, No 2 (2021)
Publisher : Institut Pendidikan Indonesia Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (281.753 KB) | DOI: 10.31980/ba.v2i2.2011

Abstract

Jenis penelitian adalah penelitian kepustakaan (libraryresearch). Pengumpulan data dilakukan dengan studi pustaka, kartu data dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dan hasil perhitungan presentase sederhana ini menunjukkan adanya nilai pendidikan karakter yang yang dominan yang ditonjolkan dalam buku Mutiara Bangsa Tombak Negara antara lain bab 1 (17%), Bab 2 (28%), Bab 3 (34%), Bab 4 (12%), Bab 5 (23%), Bab 6 (45%), bab 7 (23%) Secara keseluruhan peneliti menyimpulkan bahwa nilai pendidikan karakter yang paling dominan yang ditonjolkan dari 7 bab yang paling unggul adalah Bab 6 yaitu nilai karakter rasa ingin tahu sebesar (45%).Sedangkan relevansinya dengan anak sekolah dasar  disesuaikan dengan Kompetensi Inti (1) religius dan (2) Sosial sesuai dengan Peraturan menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 37 tahun 2018 yang mencakup karakter bernilai religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, menghargai prestasi, cinta damai, gemar membaca, dan peduli sosial.Kata Kunci: Analisis buku, Buku Mutiara Bangsa Tombak Negara, Nilai Pendidikan karakter.Kata Kunci : Analisis buku, Buku Mutiara Bangsa Tombak Negara, Nilai Pendidikan karakter.
Pengaruh Penggunaan Media Puzzle Tangram Terhadap Pemahaman Konsep Bangun Datar oleh Siswa Kelas II (Penelitian di SDN 2 Sukaratu dalam Pembelajaran Matematika) Siti Hanifah; widdy Sukma Nugraha
Bale Aksara: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 4, No 1 (2023)
Publisher : Institut Pendidikan Indonesia Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/ba.v4i1.2755

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan pengaruh penggunaan media puzzle tangram terhadap pemahaman konsep bangun datar siswa kelas II SDN 2 Sukaratu Kecamatan Banyuresmi dalam pembelajaran matematika.  Subjek penelitian adalah siswa kelas II SDN 2 Sukaratu, yang berjumlah 24 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan ada pengaruh penerapan puzzle tangram terhadap pemahaman konsep bangun datar siswa kelas II SDN 2 Sukaratu yang dibuktikan dengan adanya peningkatan skor pada hasil posttest siswa. Berdasarkan hasil perhitungan dengan rumus statistic uji t atau secara manual menunjukkan bahwa  tt (5% = 1,71) < te (12,85) dan tt (1% = 2,50) < te (12,85). Hal ini berarti t empiric / t hitung lebih besar dari nilai t teoritik / t tabel baik pada taraf signifikansi 5% maupun 1%. Maka bisa ditarik kesimpulan bahwa hipotesis nihil (Ho) ditolak dan hipotesis alternative (Ha) diterima. Dengan demikian, berdasarkan hasil posttest dan hasil uji hipotesis menunjukkan ada pengaruh penggunaan media puzzle tangram terhadap pemahaman konsep matematika pada pokok bahasan bangun datar pada siswa kelas II SDN 2 Sukaratu.
ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS III SDN 4 WANAKERTA PADA MATERI PERKALIAN Ejen Jenal Mutaqin; Anggia Pebianti Sopiana
Bale Aksara: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 2, No 1 (2021)
Publisher : Institut Pendidikan Indonesia Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (281.394 KB) | DOI: 10.31980/ba.v2i1.1991

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas III dalam materi perkalian. Dari hasil analisis data penelitian, pada umumnya dari keseluruhan soal jumlah siswa yang menjawab benar terhadap satu butir soal masih tergolong rendah. Tampak lebih jelasnya pada soal nomor 1, 2, 4, 6, 7 dan 8. Pada butir soal nomor 1, 2 dan 8 terdapat 4 siswa atau 21,05% yang dapat menjawab soal dengan benar. Pada butir soal nomor 3 dan 5 terdapat 7 siswa atau 36,84,31% siswa yang dapat menjawab benar,. Pada butir soal nomor 4 dan 7 terdapat 5 siswa atau 26,31% siswa yang dapat menjawab soal dengan benar. Pada butir soal nomor 6 terdapat 2 siswa atau 10,52% siswa yang dapat menjawab soal dengan benar. Pada butir soal nomor 9 terdapat 9 siswa atau 47,37% siswa yang mampu menjawab soal dengan benar. Dan pada butir soal no 10 ada 13 siswa atau 68,42% siswa yang dapat menjawab soal dengan benar.
PENGARUH MEDIA BIGBOOK TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA DAN MENULIS PERMULAAN SISWA SEKOLAH DASAR Azmi Putri Rachmawati; Dani Gunawan; Risma Nuriyanti
Bale Aksara: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2022)
Publisher : Institut Pendidikan Indonesia Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (247.134 KB) | DOI: 10.31980/ba.v3i2.2444

Abstract

The purpose of this study was to determine the effect of the use of Bigbook learning media on the ability to read and write at the beginning of grade II elementary school students. This research is a quasi-experimental research with Non-Equivalent Control Group Design. Based on the results of statistical data analysis, for the initial reading ability, the value of t count = 4.44 and t table = 1.68 can therefore be concluded that there is an influence from the use of bigbook media. Against students' initial reading ability. As for the initial writing ability, the value of t count = 2.96 and t table = 1.68 so that it can be concluded that there is an influence from the use of bigbook media on students' initial writing ability
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA Ajeng Mutia Rahmani; Neni Nadiroti Muslihah
Bale Aksara: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 1, No 2 (2020)
Publisher : Institut Pendidikan Indonesia Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (465.802 KB) | DOI: 10.31980/ba.v1i2.941

Abstract

This research is entitled "The influence of Quantum Learning Models on Students Critical Thinking Ability. The problem in this research is the ability of students' critical thinking in the learning process is low, especially on science subjects in IV grade of SDIT PERSIS 99 Rancabango. It's caused by conventional learning that makes class become static and monotonous so that students aren't trained to solve a contextual question, requires reasoning, argumentation and creativity in completing it. Thís research aims to find out the influence of Quantum Learning model on students critical thinking skills of science learning  in  IV grade.The research used method of Quasi Experiment with Nonequivalent Control Group Design. The sampling technique in this research is Total Sampling, which is the entire population used as a sample in research with class IVA as a control group with 25 students and class IVB as an experimental group with 25 students, so the total sample in this research amounted to 50 students. The instrument used in this research are test,  it is multiple choice questions and description questions. The Technical analysis  in this research used t-test to find out whether the Quantum Learning model of learning influences students' critical thinking abilities. The results showed the Quantum Learning model of learning had a significant influence on students' critical thinking skills in Natural Sciences subject of  IV grade in SDIT PERSIS 99 Rancabango on the subject of Conservation of Natural Resources and the environment. This is based on the result of calculate data from both of group class,  there are differences in the price of tcount with ttable, where tcount> ttable or 6.37> 2.02. So it can be concluded that the application of the Quantum Learning model can influence students' critical thinking skills in the cognitive aspects of science learning of students in fourth grade of SDIT persis 99 Rancabango Keywords: Quantum Learning, Students Critical Thinking Ability.
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN TEMATIK TERHADAP KUALITAS PEMAHAMAN NILAI KERUKUNAN SISWA Aas Asiah; Dea Asri Pujiasti
Bale Aksara: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 3, No 1 (2022)
Publisher : Institut Pendidikan Indonesia Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (272.235 KB) | DOI: 10.31980/ba.v3i1.2009

Abstract

Penelitian ini menggunakan metode penelitian ex-post facto dengan pendekatan static groupcomparion. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II SDN 1 Samida Kecamatan Selaawi Kabupaten Garuttahun pelajaran 2019/2020. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini yaitu soal tes dan angketobservasi. Sampel penelitian sebanyak 30 orang dengan nilai korelasi r hitung sebesar 0,269 yang dapatdiartikanpembelajarantematikdikelasIISDN1Samidaberjalandenganefektif.Hasilpenelitianmenunjukkan motivasi siswa tinggi sebesar 40%, sedang 30% dan rendah 30%. Sedangkan untuk hasilbelajar siswa 98% tuntas dan 2% belum tuntas. Di samping itu, berdasarkan hasil observasi terhadapproses dan rencana pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru menunjukkan angka yang tinggi yaitu 64dan90. Saran yang disampaikan peneliti adalah bagi seluruh tenaga pendidik supaya lebih meningkatkandanmemperbaikisistempembelajaranterutamapembelajarantematik,sehubungansudahditerapkannyakurikulum2013, hendaktetapmempertahankankinerjatersebut. Kata Kunci: Efektivitas,PembelajaranTematik, NilaiKerukunan
PENGARUH MODEL MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA KELAS IV DI SD NEGERI 1 PANANJUNG Ai Nurhayati; Widdy Sukma Nugraha
Bale Aksara: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 1, No 1 (2020)
Publisher : Institut Pendidikan Indonesia Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (174.345 KB) | DOI: 10.31980/ba.v1i1.732

Abstract

The problem in this research is the learning outcomes of fourth grade students at SD Negeri 1 Pananjung. This study aims to determine the effect of mind mapping learning models on class IV student learning outcomes in science learning. The research method used was a quasi-experimental design with Nonequivalent Control Group Design. The sampling technique in this study is purposive sampling namely class IV A as an experimental group with 20 students and class IV B as a control group with 20 students, so the total sample in this study was 40 students. The instrument used was a multiple choice test instrument. The analysis technique used in this study is to use the t-test to find out whether the mind mapping learning model affects student learning outcomes or not. The results showed a mind mapping learning model significant effect on the learning outcomes of fourth grade students in learning science in SD Negeri 1 Pananjung on the subject of the discussion of energy sources. This is based on the results of the parametric inferential statistical test calculations, in the different test result show that there are differences differences in the value of tcount > ttable, where tcount > ttable or 4.63> 2.02 and the gain value in the experimental group is equal to 0,60 with moderate criteria. So it can be concluded that the application of the mind mapping learning model can affect the learning outcomes of fourth grade students in the cognitive aspects of science learning in SD Negeri 1 Pananjung.
OPTIMALISASI MEDIA VIRTUAL PADA PRAKTIKUM IPA DENGAN KONSEP SISTEM PENCERNAAN MAKANAN PADA MANUSIA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SDN 02 CINTANAGARA Lutfi Asy’ari; Hani Latifah
Bale Aksara: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 2, No 2 (2021)
Publisher : Institut Pendidikan Indonesia Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (354.446 KB) | DOI: 10.31980/ba.v2i2.2012

Abstract

Penelitian dilaksanakan di SDN 02 Cintangara, dari data hasil penelitian dengan memberikan perlakuan kepada satu kelas yaitu kelas V. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan secara keseluruhan terhadap data penelitian mengenai optimalisasi penggunaan media virtual pada praktikum IPA terhadap hasil belajar siswa, maka sesuai dengan rumusan masalah peneliti memperoleh kesimpulan, yaitu hasil posttest siswa setelah menggunakan media virtual praktikum IPA sebanyak 17 siswa dengan ketuntasan nilai rata-rata 85% diatas KKM dari seluruh siswa yang berjumlah 20 orang. Maka dari itu diperoleh hasil perhitungan uji t, diperoleh thitung = 4,377 ≥ttabel = 1.734. Karena thitung = 4,377 ≥ ttabel  = 1.734 sehingga thitung berada diluar daerah penerimaan Ho maka Ha diterima dan Ho ditolak. Jadi dapat disimpulkan pada penelitian ini terdapat hasil belajar yang optimal dan signifikan pada mata pelajaran ipa menggunkan media virtual praktikum.Kata Kunci: hasil belajar siswa, media virtual praktikum IPA, sistem pencernaan makanan pada manusia.

Page 2 of 8 | Total Record : 75

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2025): Articles Vol. 5 No. 1 (2024): Articles Vol 4, No 1 (2023) Vol. 3 No. 2 (2022): Articles Vol 3, No 2 (2022) Vol 3, No 1 (2022) Vol. 3 No. 1 (2022): Articles Vol 2, No 2 (2021) Vol. 2 No. 2 (2021): Articles Vol. 2 No. 1 (2021): Articles Vol 2, No 1 (2021) Vol. 1 No. 2 (2020): Articles Vol 1, No 2 (2020) Vol. 1 No. 1 (2020): Articles Vol 1, No 1 (2020) More Issue