Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana
Seminar nasional Pascasarjana merupakan kegiatan rutin yang dilakasanakan oleh Pascasarjana UNNES. Tahun 2018 adalah kali ke 5 pelaksanan yang diselenggarakan oleh Kampus yang telah berubah alamat dari lokasi di Kampus Bendan Ngisor berpindah di Kampus Kelud Utara III Kecamatan Gajahmungkur kota Semarang. Kegiatan akademik ini merupakan kerjasama yang sinergi antar enam Kampus Pascasarjana LPTK di Indonesia.
Articles
830 Documents
<![CDATA[Peningkatan Kualitas Pembelajaran Sistem Pengapian Transistor Dengan Menerapkan Multimedia Berbantuan Ulead Video Studio X Menggunakan Metode Discovery Learning Pada Pembelajaran Mahasiswa Teknik Mesin Unnes ]]>
<![CDATA[Dwi Nur Cahyono]]>;
<![CDATA[Hadromi Hadromi]]>
<![CDATA[ Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 3 No. 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Pascasarjana Universitas Negeri Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Permasalahan dalam laporan ini adalah tentang penerapan multimedia berbantuan Ulead VideoStudio X dalam pembelajaran metode Discovery Learning pada mahasiswa Teknik Teknik UNNESuntuk meningkatkan kualitas pembelajaran sistem pengapian transistor. Penelitian ini bertujuanuntuk mengetahui peningkatan kualitas pembelajaran sistem pengapian transistor denganmenerapkan multimedia berbantuan video dalam pembelajaran metode Discovery Learning. Dalampenelitian ini desain penelitian menggunakan Quasi Eksperiment dengan model pre test-post testone group design. Populasi penelitian yaitu mahasiswa mata kuliah kelistrikan otomotif JurusanTeknik Mesin yang berjumlah 30 mahasiswa. Dari analisis data didapatkan ada perbedaan diantarahasil perhitungan sebelum dengan sesudah penggunaan multimedia berbantuan Ulead Video StudioX yang mengambil mata kuliah kelistrikan otomotif. Pada nilai rata-rata sebelum/pre testpenggunaan multimedia berbantuan Ulead Video Studio X adalah 59,48 sedangkan setelah/post testpenggunaan multimedia berbantuan Ulead Video Studio X adalah 78,23. Disimpulkan bahwadengan menggunakan multimedia berbantuan Ulead Video Studio X system pengapian transistorsudah lebih baik sejak prestasi belajar mahasiswa pada mata kuliah kelistrikan otomotif mengalamipeningkatan 23,97% dibandingkan sebelum pembelajaran menggunakan multimedia berbantuanUlead Video Studio X system pengapian transistor.]]>
<![CDATA[Perbandingan Konsepsi Thomas Lickona dan Ki Hadjar Dewantara dalam Nilai Karakter Pada Ranah Pendidikan Anak Usia Dini Serta Relevansinya di Era Globalisasi ]]>
<![CDATA[Intan Sri Wardani]]>;
<![CDATA[Ali Formen]]>;
<![CDATA[Mulawarman Mulawarman]]>
<![CDATA[ Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 3 No. 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Pascasarjana Universitas Negeri Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Dengan adanya arus globalisasi yang sekarang ini sedang terjadi dapat membawa dampak yang bisaberakibat pada lemahnya karakter dari berbagai jenjang salah satunya yaitu terhadap anak usia dini. Makadari itu perlu untuk dikritisi bahwa pada dasarnya pembentukan harus dimulai dari akar pondasinyasehingga dapat terbentuk karakter sejak dini. Penanaman nilai karakter sudah dilakukan sejak zamandahulu terbukti dengan banyaknya pandangan-pandangan beberapa tokoh yang mencetuskan perihaltersebut, salah satunya yaitu Thomas Lickona dan Ki Hadjar Dewantara. Penelitian ini bertujuan untukmengkaji sejumlah karya keduanya baik pemikiran dari tokoh Thomas Lickona maupun Ki HadjarDewantara. Metode yang digunakan yaitu studi kepustakaan. Hasilnya yaitu pandangan Thomas Lichonatentang nilai karakter yang diawali dengan knowing, filling dan action hal ini akan mengajarkan padapendewasaan dan memanusiakan individu. sedangkan pandangan dari Ki Hadjar Dewantara yaitu denganperbuatan budi pekerti yang diwujudkan dalam tindakan maupun perilaku. Penanaman nilai karakteryang dapat ditanamkan yaitu sudut pandang pendidikan harus humanis (tanpa paksaan dan perintah),dari sudut pandang orientasi pendidikan (pikiran, karakter, dan jasmani) dan dari sudut pandangpengembangan atau sistem among.]]>
<![CDATA[Dampak Gaya Pengasuhan Permisif Terhadap Penggunaan Gadget Pada Anak ]]>
<![CDATA[Damalia Aviani]]>;
<![CDATA[Lita latiana]]>;
<![CDATA[Mulawarman Mulawarman]]>
<![CDATA[ Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 3 No. 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Pascasarjana Universitas Negeri Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Di Revolusi digital ini yang mengalami dampak perkembangan yang sedemikian pesat adalahteknologi. Termasuk diantaranya adalah perkembangan Gadget. anak akan menjadi senangmenggunakan gadget karena didalam gadget terdapat berbagai fitur dan aplikasi yang membuat anaktertarik, interaktif, fleksibel dan berbagai variasi didalam gadget sehingga semakin membuat anakingin mencoba dan tertarik sehingga bisa membuat kecanduan gadget. Keluarga menjadi pilar utamadalam melakukan pendidikan yang baik agar efek buruk yang ditimbulkan dari perkembanganrevolusi digital tidak terjadi. Disini peran orang tua sangat dibutuhkan agar anak tidak mengalamikecanduan yang akan menyebabkan sebuah dampak negatif terhadap tumbuh kembang anak terutamadengan kehidupan sosial dari anak tersebut. Untuk itu peneliti mencari tahu gaya pengasuhan orangtua yang sesuai untuk anak Diperlukan gaya pengasuhan orang tua yang tepat dan sesuai untukmengawasi dan memberikan batasan kepada anak waktu mengunakan gadget sehingga dapatmengurangi tingkat kecanduan gadget pada anak prasekolah. Pentingnya orang tua perlu memilikisebuah pengetahuan mengenai dampak positif dan negatif gadget serta cara dan waktu yang tepatmemberikan anak kepada akses gadget]]>
<![CDATA[Pengaruh Kepadatan Arus Lalu Lintas Kendaraan Berat Terhadap Tingkat Kebisingan (Studi Kasus : Desa Trimulyo, Kecamatan Juwana, Kabupaten Pati) ]]>
<![CDATA[Durrotun Nafisah]]>;
<![CDATA[Teguh Darsono]]>;
<![CDATA[Sulhadi Sulhadi]]>
<![CDATA[ Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 3 No. 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Pascasarjana Universitas Negeri Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Transportasi yang padat tentunya memiliki dampak bagi kehidupan. Salah satu dampak yang palingnyata adalah tingginya tingkat kebisingan. Kebisingan banyak dirasakan pada wilayah yang dekatdengan jalanan atau daerah perkotaan. Kebisingan merupakan tingkat suara yang mengganggu dandapat berdampak pada kesehatan. Menteri Negara Lingkungan Hidup dalam Keputusan MentriLH (1996) menetapkan batas mutu tingkat kebisingan sebesar 55 dB(A). Tujuan penelitian ini adalahmengetahui seberapa besar kebisingan karena pengaruh lajukendaraan yang melintas, terutamakendaraan berat sekaligus untuk mengetahui bagaimana tingkat kebisingan yang diterima dilokasipenelitian jika dibandingkan dengan ambang batas mutu yang sudah ada. Penelitian ini merupakanstudi kasus menggunakan aplikasi sound level meter smartphone dan dilakukan selama dua haridiperoleh data prosentase kendaraan berat sebesar 11,19 % dari total keseluruhan 717 kendaraanyang melintas. Tingkat kebisingan yang terjadi mencapai rata-rata 61,8 %.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament Pokok Bahasan Gerak Lurus Beraturan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif di SMA Multazam IBS ]]>
<![CDATA[Fauziah Utrujjah]]>;
<![CDATA[Zayyinul Mushthofa]]>;
<![CDATA[Ani Rusilowati]]>;
<![CDATA[Budi Astuti]]>
<![CDATA[ Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 3 No. 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Pascasarjana Universitas Negeri Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar kognitif melalui penerapan modelkooperatif tipe Team Games Tournament (TGT). Penelitian ini menggunakan jenis peneltiantindak kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaituperencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan evaluasi serta refleksi. Objek penelitian adalahkelas X IPA SMA Multazam IBS Semarang pada tahun pelajaran 2019/2020. Tehnikpengambilan data yang digunakan dalam penelitian berupa tes berbentuk uraian. Teknikanalisis data yang digunakan adalah uji n-gain. Hasil penelitian didapatkan bahwa dari hasilbelajar pada posttest siklus I sebesar 70 dan siklus II dengan nilai rata-rata 82. Hasilpeningkatan ini terjadi dari siklus I dan II adalah sebesar 40% dengan kategori sedang.]]>
<![CDATA[Hubungan antara Konsep Fisika dan Al-Quran: Analisis Pemahaman Siswa yang Berlatar Belakang Pondok Pesantren ]]>
<![CDATA[Hasbi Iskandar]]>;
<![CDATA[Dody Rahayu Prasetyo]]>;
<![CDATA[Sudarmin Sudarmin]]>;
<![CDATA[Susilo Susilo]]>;
<![CDATA[Mahardika Prasetya Aji]]>
<![CDATA[ Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 3 No. 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Pascasarjana Universitas Negeri Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah menganalisis pemahaman siswa yang berlatar belakang pondokpesantren dalam menghubungkan konsep fisika dan Al-Qur’an. Sebanyak 40 siswa madrasah aliyahyang terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 24 siswa perempuan kelas XI di salah satu pondok pesantrendi Pati dijadikan sampel. Pengambilan data menggunakan tes pilihan ganda dengan satu jawabanterbuka dan alasan memilih jawaban. Tes ini berisi 2 premis yaitu terkait konsep fisika dan ayat AlQur’an dan disusun berdasarkan literatur. Selain itu, wawancara dibutuhkan untuk memperkuat data.Kemudian data tersebut dianalisis menggunakan teknik Miles dan Huberman. Hasil yang diperolehadalah pemahaman siswa dalam menghubungkan konsep fisika dan ayat Al-Qur’an terdapat empattipe yaitu: 1) bertolak belakang, 2) tidak berhubungan, 3) berhubungan secara tersirat, dan 4)berhubungan secara jelas. Pemahaman siswa yang menganggap sains dan Al-Qur’an bertolakbelakang dan tidak berhubungan dipengaruhi oleh sains lebih bersifat duniawi dan Al-Qur’an bersifatakhirati. Yang dominan salah satu diantaranya akan memiliki pemahaman “bertolak belakang”,sedangkan yang tidak membandingkan keduanya akan memiliki pemahaman “tidak berhubungan”.Untuk pemahaman siswa yang menganggap sains dan Al-Qur’an berhubungan secara tersiratdipengaruhi oleh keterkaitan secara bahasa sedangkan yang “berhubungan secara jelas”, dipengaruhioleh kuatnya doktrin dari guru/orang tua. Namun, pemahaman yang paling dominan di pondokpesantren adalah “berhubungan secara tersira"]]>
<![CDATA[Kemampuan Literasi Matematika Ditinjau Dari Gaya Kognitif Siswa Pada Model PBL Berbantuan LMS ]]>
<![CDATA[Diana Urip Rahayu]]>;
<![CDATA[Mulyono Mulyono]]>;
<![CDATA[Adi Nur Cahyono]]>
<![CDATA[ Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 3 No. 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Pascasarjana Universitas Negeri Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kemampuan literasi matematika dilihat darigaya kognitif siswa pada model Problem Based learning berbantuan Learning Management System(LMS). Kemampuan literasi matematika dari siswa Indonesia tergolong rendah. Adapun faktor yangmempengaruhi kemampuan literasi matematis siswa adalah (a) faktor personal (cara siswa menerimadan mengolah informasi yang didapatkan, yang disebut sebagai gaya kognitif.) (b) faktorinstruksional, dan (c) faktor lingkungan meliputi kualitas atau karakteristik guru itu sendiri yangdilihat dari pemahamannya mengenai gaya kognitif setiap siswa, model pembelajaran danpendekatan yang digunakan saat proses pembelajaran berlangsung serta media yang digunakan. Jadijelas bahwa guru harus mengetahui dan memahami gaya kognitif setiap siswa, kemudian gurumampu menerapkan suatu model pembelajaran yang dapat mendorong siswa untuk mengembangkankemampuan literasi matematis dimana salah satu model pembelajaran dapat digunakan adalahProblem Based Learning. Problem Based Learning yaitu model pembelajaran berdasarkan padamasalah. Penggunaan media pada tahap orientasi pembelajaran akan sangat membantu keefektifanproses pembelajaran dan penyampaian pesan isi pelajaran serta untuk meningkatkan kualitas hasilbelajar. Media yang digunakan yaitu sistem manajemen pembelajaran, berupa layanan jejaring sosialdan lingkungan belajar virtual untuk sekolah dan lembaga pendidikan tinggi yang memungkinkanpengelolaan kelas online dengan berbagai konten akademik, yaitu berupa Schoology, dan edmodo]]>
<![CDATA[Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Jarak Jauh Dalam Masa Pandemi ]]>
<![CDATA[Tinto Wahyu Kisworo]]>;
<![CDATA[Woro Sumarni]]>
<![CDATA[ Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 3 No. 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Pascasarjana Universitas Negeri Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Riset ini termasuk pada penelitian kualitatif yang memiliki tujuan guna mendapat gambaranpembelajaran daring yang pelaksanaannya dilakukan di Sekolah Dasar sebagai usaha untukmengetahui permasalahan pembelajaran selama Covid-19 di lingkungan sekolah khususnya SD.Observasi pada studi ini dilaksanakan pada siswa siswi MIN Sumurup Bendungan. Subyek padastudi ini ialah siswa kelas V sd sejumlah 10 anak yang mana dari 10 anak tersebut terdapat 5 anaklaki dan 5 anak perempuan. Pelaksanaan survei dilakukan melalui google form dan untuk tautandikirim melalui WhatsApp. Berdasarkan hasil analisis respon siswa terhadap pelajaran online dapatdisimpulkan bahwa pelajaran online sudah banyak mendapatkan tanggapan positif yang mana initerlihat dari banyaknya peserta didik menjawab iya pada pernyataan tersebut.]]>
<![CDATA[Dampak Aplikasi WhatsApp Terhadap Atensi Belajar Peserta Didik di MTs Nahdlatul Ulama Mranggen Pada Kelas IX ]]>
<![CDATA[Siti Qomariyah]]>
<![CDATA[ Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 3 No. 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Pascasarjana Universitas Negeri Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui ada tidaknya dampak atensi belajar di MTs Nahdlatul UlamaMranggen pada peserta didik kelas IX dengan menggunakan aplikasi WhatsApp. Aplikasi WhatsApp dirasadapat membantu peserta didik terhadap atensi belajar dan antusias dalam meningkatkan belajar di tengahterjadinya wabah Covid-19. Whatshapp merupakan salah satu aplikasi yang sangat sederhana, mudah dalampengoperasiannya, dan memiliki fitur-fitur yang lumayan lengkap. Pembelajaran daring dengan WhatsAppGrup kelas IX di MTs Nahdlatul Ulama Mranggen dapat mengembangkan atensi belajar peserta didik.Dampak dari kegiatan tersebut, untuk kelas IX di MTs Nahdlatul Ulama Mranggen yaitu diketahui adanyaatensi positif belajar untuk mengikuti mata pelajaran bahasa Indonesia dengan menggunakan AplikasiWhatsApp. Mayoritas peserta didik berperan aktif dalam berdiskusi dan antusias dalam mengikuti matapelajaran bahasa Indonesia.]]>
<![CDATA[Kebijakan Tentang Pembelajaran Online Pada Masa Pandemi Di SMA N 1 Purworejo ]]>
<![CDATA[H.E Septiana]]>
<![CDATA[ Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 3 No. 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Pascasarjana Universitas Negeri Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pandemi covid-19 berdampak pada psikologis dan perubahan perilaku manusia. Hal tersebut juga berdampak padasistem pendidikan di Indonesia. Guru dan siswa akan dan juga menjadi terbiasa melakukan hubunganpembelajaran jarak jauh atau daring. Kebijakan yang dilakukan SMA N 1 Purworejo di masa pandemi ini yaitubekerja dari rumah (Work From Home) untuk guru dan belajar dari rumah untuk siswa. Tujuan dari penelitian iniadalah untuk menganalisis kebijakan pembelajaran online pada masa pandemi covid-19 dan juga untuk mengetahuipelaksanaan pembelajaran di sekolah tersebut. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metodedeskriptif dengan pendekatan kualitatif dengan informan yang terdiri dari kepala sekolah, guru dan siswa. Hasilpenelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran yang dilakukan SMA N 1 Purworejo pada masa pandemicovid-19 secara daring dengan memanfaatkan aplikasi seperti Quizziz, Google Meet, SOM, Whaatsapp Group,Google Classroom, Youtube dan Microsoft Teams. Pembelajaran online berjalan dengan baik, hasil pencapaiansiswa juga bervariasi, terdapat kendala yang dihadapi baik guru maupun siswa.]]>
