cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nanang Nabhar Fakhri Auliya
Contact Email
nanangnabhar@iainkudus.ac.id
Phone
+6282225404442
Journal Mail Official
embadajeid@gmail.com
Editorial Address
Jalan Sugiharto No 90 RT/RW 05/03 Desa Tanggungharjo Kec/Kab Grobogan
Location
Kab. grobogan,
Jawa tengah
INDONESIA
JEID
Published by Yayasan Manbaul Huda Grobogan
ISSN : -     EISSN : 27984176     DOI : https://doi.org/10.55868/jeid.v3i1
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
JEID: Jurnal Integrasi dan Pengembangan Pendidikan mencakup pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Pendidikan Agama, Pendidikan Karakter, Pendidikan Bahasa dan Seni serta Media dan Teknologi Pendidikan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 105 Documents
 6   7   8   9   10 
Kajian Gaya Belajar Mahasiswa di Era Society 5.0 Rahman, Baitu; Siregar, Nur Fauziah
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v4i1.312

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji gaya belajar mahasiswa di era Society 5.0 serta mengidentifikasi apakah terdapat perubahan dalam preferensi gaya belajar pada era tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif deskriptif dengan instrumen berupa data survei dan teknik pengumpulan data simple random sampling. Dari 53 responden di UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan, penelitian ini menunjukkan bahwa gaya belajar visual sebesar 24%, gaya belajar auditori sebesar 21%, dan gaya belajar kinestetik sebesar 55%. Berdasarkan hasil penelitian, mahasiswa UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan lebih cenderung menggunakan gaya belajar kinestetik untuk mempermudah pemahaman materi serta penyerapan informasi pembelajaran. Gaya belajar kinestetik dinilai efektif dalam meningkatkan kreativitas dan keterampilan pemecahan masalah, karena mahasiswa dapat belajar melalui pengalaman langsung dan praktik nyata. Selain itu, penelitian ini juga menemukan bahwa penggunaan teknologi digital dalam proses pembelajaran semakin meningkat di era Society 5.0, yang turut mempengaruhi cara mahasiswa berinteraksi dengan materi pembelajaran. Temuan ini menunjukkan pentingnya adaptasi metode pengajaran yang lebih interaktif dan praktis untuk memenuhi kebutuhan gaya belajar kinestetik. Di era Society 5.0, pendekatan pembelajaran yang mengintegrasikan teknologi dan memungkinkan interaksi langsung akan lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pemahaman bagaimana gaya belajar mahasiswa berubah dan berkembang di era yang semakin digital dan terhubung, serta implikasinya bagi pengembangan strategi pembelajaran di perguruan tinggi.
Analisis Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penilaian Kemampuan Berpikir Kritis dalam Konteks Sekolah Menengah Putri Juliani, Rezki; Erita, Selvia
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 3 No. 3 (2023)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v3i3.313

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis instrumen yang digunakan untuk menilai kemampuan berpikir kritis. dalam konteks sekolah menengah guna mengetahui tingkat validitas dan reliabilitas instrumen. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Data kuantitatif yang diperoleh dari penelitian ini terdiri dari skor yang diterima siswa selama uji coba instrumen tes ini. Sampel penelitian ini terdiri dari 25 siswa SMP N 1 Kerinci yang duduk di kelas VIIIB. Hasil pengujian menunjukkan bahwa pertanyaan yang dibuat valid dan reliabel. Hasil analisis validitas instrumen penilaian kemampuan berpikir kritis secara keseluruhan ditunjukkan bahwa 15 butir soal atau 75% termasuk kategori soal yang valid, serta 5 butir soal atau 25% yang tidak valid. Reliabilitas soal adalah 0,89 berdasarkan hasil perhitungan dengan rumus KR20. Tingkat reliabilitas sangat tinggi jika 0,80 < r11 ? 1,00, menurut kategori koefisien Guilford.
Implementasi, Monitoring dan Evaluasi Platform Merdeka Mengajar (PMM) pada Satuan Pendidikan pada MTs Tahfidh Putri Yanbu’ul Qur’an 2 Kudus Fida, Zaim; Haidaroh, Rizqi; Miftah, Muhammad
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v4i1.317

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui implementasi, memonitoring, dan mengevaluasi Platform Merdeka Mengajar pada MTs TPYQ 2 Muria. Metode penelitian yang digunakan deskriptif kualitatif yakni dengan menyajikan data dari pengalaman para guru yang telah menggunakan PMM. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan  wawancara dengan menggunakan kuesioner sebagai instrument penelitian. Hasil dari penelitian tersebut mengatakan bahwa implementasi PMM di madrasah tersebut sudah dilakukan. Total dari 21 guru pengampu mata pelajaran ada 12 guru yang  sudah berhasil upload di PMM dan memanfaatkan platform tersebut. Wawancara dilakukan kepada guru mapel baik mapel agama maupun mapel umum. Dalam penggunaan PMM disekolah tersebut masih terbatas pada guru saja, karena siswa tidak memegang handphone, implikasinya dalam pembelajaran siswa tidak dapat secara langsung mengakses PMM, mereka hanya bisa memanfaatkan melalui akses dari guru mata pelajaran masing-masing.
Menentukan Peningkatan Pemahaman Konsep dan Motivasi Belajar Pada Mata Pelajaran Biologi Menggunakan Model Problem Based Learning Berbasis Web Google Sites Haka, Nukhbatul Bidayati; Mirani, Elsa Hesty; Kesumawardani, Aryani Dwi; Masya, Hardiyansyah; Ningrum, Mivtha Citra; Rakhmawati, Ismi
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 3 No. 4 (2023)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v3i4.320

Abstract

Salah satu permasalahan yang harus diperbaiki di dunia pendidikan merupakan rendahnya pemahaman konsep serta motivasi belajar siswa. Ditemukan bahwa pada saat dilakukannya prapenelitian pada siswa kelas X SMA Negeri 2 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2022/2023 masih kurangnya kemampuan pemahaman konsep serta motivasi belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pemahaman siswa tentang konsep dan motivasi mereka untuk belajar berdampak dari model pembelajaran berbasis masalah yang digunakan di Web Google Sites. Metode Quasy Eksperimen digunakan dalam penelitian kuantitatif ini. Penelitian ini menggunakan tes uraian tentang Perubahan Lingkungan dan instrumen non-tes, yaitu angket dan dokumentasi. Terdapat 30 siswa dalam kelas Eksperimen  dan 30 siswa dalam kelas kontrol dalam sampel penelitian ini. Sampel dalam penelitian ini diambil dengan menggunakan Teknik Cluster Random Sampling. Hasil penelitian ini adalah terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning berbasis web Google Sites terhadap pemahaman konsep dan motivasi belajar siswa. Selisih kemampuan pemahaman konsep kelas eksperimen dan kelas kontrol yaitu sebesar 4% dengan kelas Eksperimen  85% dan kelas kontrol 81%. Sedangkan untuk motivasi belajar siswa memiliki selisih sebesar 19%.  Pada kelas eksperimen 75% dan kelas kontrol 56%. Adanya pengaruh juga terlihat dari pengujian hipotesis yang diperoleh 0,000 < 0,05, dengan demikian penelitian ini dapat menjawab pertanyaan dari rumusan masalah yang telah ditentukan.
Pengukuran Kemampuan Pemecahan Soal Matematika: Evaluasi Validitas dan Reabilitas Soal Ujian putri, Ranimanisa; Erita, Selvia
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 3 No. 4 (2023)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v3i4.322

Abstract

Butir soal yan dibuat untuk menilai kemampuan pemecahan masalah kadan tidak sesuai, oleh karena itu diperlukan uji coba tes validitas, indeks kesukaran, reabilitas serta daya beda. Penelitian bertujuan untuk mengetahui Kelayakan setiap butir soal yang dibuat. Penelitian ini dilatar belakangi oleh soal tes yang biasa diberikan kepada siswa dimana peneliti dapat mengetahui validitas, indeks kesukaran, reabilitas serta daya beda soal yang dibuat. Metode yang digunakan yaitu kuantitatif dengan menggunakan istrumen penelitian Tes yang dibuat peneliti dan diuji cobakan ke siswa dengan memberikan tes berupa tes essay dengan jumlah 9 soal dan diujikan kepada 14 orang siswa kelas x jurusan tata busana di SMKN 5 Kerinci, Jambi. Tes tersebut mencangkup materi bilangan berpangkat, logaritma dan bentuk akar. Data yang diperoleh yaitu data hasil tes matematika pada istrumen uji coba berupa lembar jawaban soal. Dalam pengumpulan data diperoleh melalui hasil tes pada instrumen uji coba soal. Analisa data dilakukan dalam beberapa tahap. Editing,koding,dan tabulating. Dengan menetukan validitas, reabilitas(sangat tinggi), daya beda(rendah) dan indeks kesukaran(perlu diperbaiki. Oleh karena itu setelah membuat soal dan diujikan ke siswa soal tersebut sangat perlu dicek validitas, reabilitas, daya beda dan indeks kesukarannya.
Peran Mahasiswa Kampus Mengajar Angkatan 6 dalam Meningkatkan Teknologi di SD Negeri 2 Sanggreman Nur Islami, Amalia; Imron, Mohammad
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 3 No. 4 (2023)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v3i4.324

Abstract

Kampus Mengajar yang diadakan oleh Kemendikbudristek berorientasi pada mahasiswa untuk menjadi guru di wilayah 3T (terdepan, tertinggal, dan terluar) dengan tujuan memperkuat pembelajaran dan mendukung sekolah dalam menghadapi tantangan pembelajaran. Kegiatan Kampus Mengajar Angkatan 6 Tahun 2023 kali ini di SD Negeri 2 Sanggreman, Kecamatan Rawalo, Kabupaten Banyumas. Tujuannya adalah untuk memahami dengan lebih mendalam bagaimana mahasiswa dapat berkontribusi dalam upaya adaptasi teknologi di lingkungan pendidikan tersebut. Penelitian ini dilaksanakan menggunakan metode penelitian pendekatan kualitatif dengan subyek penelitian berupa Guru Pamong dan beberapa siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan mencakup wawancara dan observasi langsung, sedangkan teknik analisis data terdiri dari reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Penelitian dibagi menjadi dua tahapan, yaitu persiapan dan pelaksanaan. Tahapan persiapan terdiri dari pembekalan pembelajaran, penerjunan penugasan, observasi, dan perencanaan program. Tahap pelaksanaan terdiri dari beberapa kegiatan, yaitu Pengenalan Google Form, Pengenalan Microsoft Word, Pembelajaran menggunakan video, Pengenalan Canva, Folisi (Forum Literasi Siswa), Cyber Crime, dan Kegiatan Adaptasi Teknologi Lainnya. Dari hasil wawancara, didapatkan data atau informasi berupa keterlibatan mahasiswa dalam mendampingi penggunaan teknologi memiliki dampak positif.
Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik pada Pembelajaran Matematika Terintegrasi dengan Kebudayaan Sholihin, Kholifatul Fatoni; Latifah, Roykhana; Kiranasari, Shinta Puspa; Nu’man , Mulin
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v4i2.328

Abstract

Kemampuan komunikasi matematis berperan penting bagi peserta didik dalam mengungkapkan ide dan gagasanya secara lisan dan tertulis. Pembelajaran matematika dapat diintegrasikan dengan kebudayaan sehingga peserta didik lebih mengenal kebudayaan melalui pembelajaran matematika. Peneliti melakukan analisis terhadap kemampuan komunikasi matematis dengan pembelajaran matematika yang terintegrasi dengan kebudayaan. Penelitian dilakukan di salah satu SMP Negeri di Yogyakarta, pada semester ganjil tahun ajaran 2023/2024. Instrumen dalam penelitian ini berupa soal tes kemampuan komunikasi matematis yang terintegrasi dengan kebudayaan. Metode yang digunakan yaitu kualitatif deskriptif. Dari hasil analisis yang diperoleh, peserta didik masih kurang dalam menuliskan ide dan gagasan dalam simbol matematika. Selain itu, pengetahuan tentang kebudayaan nusantara khususnya Jogja masih kurang.
Analisis Pemenuhan Gaya Belajar Peserta Didik Slow Learner dalam Belajar Matematika Sholihin, Kholifatul Fatoni; Ibrahim, Ibrahim
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 3 No. 4 (2023)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v3i4.329

Abstract

Peserta didik slow learner membutuhkan waktu yang lama dan perlu penekanan materi dalam proses pembelajaran. Setiap peserta didik slow learner memiliki tipe gaya belajar masing-masing. Berdasarkan temuan dilapangan, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kurang optimalnya pemenuhan gaya belajar yang terjadi. Penelitian ini merupakan penelitian studi kasus dengan metode deskriptif kualitatif. Pemilihan subjek dilakukan dengan teknik purposive sampling yang terdiri dari satu guru matematika, satu guru pendamping khusus, dan tiga peserta didik slow learner. Dari hasil penelitian ditemukan bahwa gaya belajar peserta didik slow learner tidak dipenuhi secara optimal pada proses pembelajaran. Hal tersebut ditemukan pada aspek metode pembelajaran, materi pembelajaran, evaluasi, dan media pembelajaran yang digunakan. Dampak yang terjadi adalah peserta didik akan kesulitan dalam belajar matematika karena cara yang melekat pada peserta didik untuk belajar tidak difasilitasi dengan baik. Kata Kunci: Slow learner, Gaya belajar, Pembelajaran matematika
Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Script Berbantu Mind Mapping Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XI pada Mata Pelajaran Biologi Toni, Toni Efriyandika; Oktafiani, Raicha; Haka, Nukhbatul Bidayati
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v4i1.331

Abstract

Berdasarkan hasil pra penelitian yang dilaksanakan di MAN 1 Lampung Barat kegiatan pembelajaran biologi perlu adanya keterbaruan dan kemampuan berpikir kritis peserta didik masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran cooperative script berbantu mind mapping terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi sistem reproduksi manusia. Metode penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan Quasy Experimental Design. Desain yang digunakan yaitu Pretest Postest Control Group Design. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini terdiri dari tes, catatan lapangan, dan dokumentasi. Populasi dalam penelitian ini adalah  seluruh siswa kelas XI IPA MAN 1 Lampung Barat. Teknik sampling dalam penelitian ini menggunakan teknik acak kelas. Penelitian ini menggunakan 2 kelas, satu kelas sebagai kelas eksperimen (XI IPA2) dan satu kelas lainnya sebagai kelas Kontrol (XI IPA3).  Berdasarkan hasil analisis data didapatlah rata-rata nilai pada kelas eksperimen  pretest sebesar 44,44 dan posttest sebesar 80,00. Sementara pada kelas kontrol didapatlah rata-rata pretest sebesar 18,75 dan n gain posttest sebesar 56,25 uji t independent kemampuan berpikir kritis menunjukan bahwa Sig. (2-tailed) sebesar 0,000  (0,05), maka H0 ditolak dan H1 diterima. Sehingga penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran cooperative script berbantu mind mapping terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas XI pada mata pelajaran biologi.
Analisis Kesulitan Belajar Matematika pada Materi Pecahan Siswa Kelas V SD Negeri Pati Wetan 01 Az’zahra, Amelia Dea Puspita; Putri , Mita Berliana; Satrio, Muhammad Naufal; Ermawati, Diana
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v4i2.332

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kesulitan belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar matematika pada siswa kelas V SD Negeri Pati Wetan 01. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah 3 orang siswa kelas V yang mengalami kesulitan dalam belajar matematika. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan wawancara. Analisis data menggunakan model analisis interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kesulitan mempelajari dasar-dasar pecahan. Kesulitan pembelajaran matematika bagi siswa meliputi pemahaman konsep, tantangan dalam berhitung, dan tantangan dalam memahami makna soal dan penjelasan. Kesimpulannya, faktor penyebab kesulitan belajar matematika pada siswa adalah faktor internal dan eksternal. Rekomendasi untuk menangani kesulitan tersebut meliputi pendidikan khusus, dukungan pengajaran dalam kelompok, dan penggunaan strategi pembelajaran baru dan kreatif seperti penguatan kondisional, penghargaan, dan motivasi.

Page 8 of 11 | Total Record : 105

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 4 (2024) Vol. 4 No. 3 (2024) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 4 (2023) Vol. 3 No. 3 (2023) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 4 (2022) Vol. 2 No. 3 (2022) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 4 (2021) Vol. 1 No. 3 (2021) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue