cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nanang Nabhar Fakhri Auliya
Contact Email
nanangnabhar@iainkudus.ac.id
Phone
+6282225404442
Journal Mail Official
embadajeid@gmail.com
Editorial Address
Jalan Sugiharto No 90 RT/RW 05/03 Desa Tanggungharjo Kec/Kab Grobogan
Location
Kab. grobogan,
Jawa tengah
INDONESIA
JEID
Published by Yayasan Manbaul Huda Grobogan
ISSN : -     EISSN : 27984176     DOI : https://doi.org/10.55868/jeid.v3i1
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
JEID: Jurnal Integrasi dan Pengembangan Pendidikan mencakup pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Pendidikan Agama, Pendidikan Karakter, Pendidikan Bahasa dan Seni serta Media dan Teknologi Pendidikan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 105 Documents
 7   8   9   10   11 
Efek Model Model Pembelajaran Diskursus Multy Reprecentacy (DMR) Terhadap Kemampuan Representasi, Penalaran, dan Reversible Thinking Matematis Melinda, Selva; Rinaldi, Achi; Pratiwi, Dona Dinda
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v4i2.333

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Diskursus Multy Reprecentacy (DMR) terhadap kemampuan representasi, penalaran, dan reversible thinking matematis peserta didik. Rancangan penelitian ini menggunakan quasi eksperimental design dengan posttest only control design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI MAN 1 Lampung Tengah. Jumlah sampel 70 peserta didik yang terdiri dari 35 peserta didik di kelas eksperimen dan 35 peserta didik di kelas kontrol yang diambil dengan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data berupa tes uraian. Teknik pengujian data yang dilakukan yaitu dengan uji normalitas dan homogenitas kemudian dilanjutkan dengan uji hipotesis menggunakan Multivariate Analysis of Variance (Manova). Hasil pengujian Manova menunjukkan bahwa kemampuan representasi, penalaran, dan reversible thinking matematis diperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05 yang menunjukkan bahwa peserta didik kelas eksperimen yang belajar menggunakan model DMR memiliki kemampuan representasi, penalaran, dan reversible thinking matematis lebih baik dibandingkan kelas kontrol yang menggunakan model konvensional yaitu direct instruction. Rata-rata posttest kelas eksperimen untuk kemampuan representasi matematis adalah 80,80, sementara kelas kontrol adalah 64,97. Untuk kemampuan penalaran matematis, rata-rata posttest kelas eksperimen adalah 83,69, sementara kelas kontrol adalah 68,91. Sedangkan untuk kemampuan reversible thinking matematis, rata-rata posttest kelas eksperimen adalah 78,83, sementara kelas kontrol adalah 63,34. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model DMR layak untuk diterapkan dalam proses pembelajaran di kelas.
Peran Perpustakaan Digital dalam Kebutuhan Literasi Informasi di Sekolah Lestari, Puji
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v4i2.338

Abstract

Perkembangan teknologi yang semakin pesat menjadikan internet sebagai saluran untuk berbagi banyak hal serta informasi, menjadikan literasi informasi merupakan hal penting yang perlu dikuasai untuk dapat berpartisipasi di dunia modern. Dalam dunia pendidikan, Perpustakaan merupakan sarana sekolah yang menyediakan informasi dengan sumber buku, karya ilmiah, dan sejenisnya sehingga informasi yang diberikan akurat dan memiliki validitas. Perpustakaan dapat menjalankan fungsinya dengan baik dengan dukungan pemerintah untuk mengikuti perkembangan teknologi, yaitu dengan menghadirkan perpustakaan digital. Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk menjelaskan peran perpustakaan digital dalam kebutuhan literasi informasi disekolah. Metode penelitian dalam artikel ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif dengan studi literatur melalui buku, jurnal, dan artikel. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perpustakaan digital merupakan pelengkap perpustakaan tradisional di sekolah yang dapat menunjang kebutuhan para siswa. Pengelolaan perpustakaan digital perlu menitikberatkan pada kepentingan pemustaka yaitu para siswa, meliputi desain, personalisasi, kemudahan dan menggunakan layanan, serta kelengkapan koleksi. Peran perpustakaan digital yang optimal dapat menjadi penunjang kecakapan literasi informasi yang memiliki dampak jangka panjang yang dibutuhkan siswa.
Analisis Kemampuan Numerasi Siswa SMA XI dalam Memecahkan Masalah Matematika Materi Anuitas Ditinjau dari Motivasi Belajar Ngatiman, Muhammad Hilmi Zakaria; Wulansari, Mia; Purnamasari, Irene Andita; Prasetyowati, Dina
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v4i2.341

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengalisis kemampuan numerasi siswa sma xi dalam memecahkan masalah matematika materi anuitas ditinjau dari motivasi belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah metode campuran yang dilakukan secara kolaboratif. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 9 Semarang dengan subjek penelitian berjumlah 36 siswa kelas XI. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui penggunaan angket motivasi, wawancara, dan observasi. Pengumpulan data dianalisis secara diskriptif kuantitatif, dengan teknik analisis data terbagi menjadi analisis kuantitatif dan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah tiga orang siswa kelas XI yang masing-masing mewakili motivasi belajar tingkat tinggi, sedang, rendah. Berdasarkan hasil penelitian ini disimpulkan bahwa siswa dengan motivasi belajar tingkat tinggi dan sedang dapat memenuhi semua indikator yaitu dapat memanfaatkan berbagai angka dan simbol yang berhubungan dengan matematika dasar, menganalisis informasi yang disajikan, serta menafsirkan hasil analisis untuk memprediksi dan mengambil keputusan. Sedangkan siswa dengan motivasi belajar tingkat rendah hanya dapat memenuhi satu indikator yaitu hanya dapat memanfaatkan berbagai angka dan simbol yang berhubungan dengan matematika dasar.
Pengembangan E-LKPD Berbasis Liveworksheet untuk Memfasilitasi Pembelajaran Problem Based Learning pada Materi Peluang Kelas VIII SMP Fatkhur Rohmah, Eva; Candra Hastari, Ratri
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v4i2.346

Abstract

Penelitian ini bertujuan menghasilkan produk pengembangan E-LKPD berbasis Liveworksheet untuk memfasilitasi pembelajaran Problem Based Learning pada materi peluang kelas VIII SMP yang layak. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Gondang Tulungagung. Peneliti memakai metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE karena langkah kerjanya memberikan kerangka tahapan yang efektif dalam pengembangan media pembelajaran. Teknik pengumpulan data yang dipakai adalah angket/kuesioner. Penelitian ini menggunakan instrumen lembar validasi ahli media, instrumen lembar validasi ahli materi, dan instrumen angket respon peserta didik. Hasil produk pengembangan dari penilaian ahli media menyatakan rata-rata persentase 82,8% yang pada tabel kelayakan berada dalam kategori sangat layak, dari penilaian ahli materi menyatakan rata-rata persentase sebesar 83,3% yang pada tabel kelayakan berada dalam kategori sangat layak, dan dari penilaian respon peserta didik menyatakan rata-rata 91,05% yang pada tabel kelayakan berada dalam kategori sangat layak. Hasil penilaian dari semua validator dan juga respon peserta didik menyatakan hasil yang layak. Karena itu, bisa disimpulkan kalau E-LKPD berbasis Liveworksheet sangat layak digunakan untuk memfasilitasi pembelajaran Problem Based Learning pada materi peluang kelas VIII SMP.
Analisis Kemampuan Siswa Kelas V dalam Memecahkan Masalah Matematika pada Soal Cerita Bangun Ruang di SD 4 Gondangmanis Andayani, Sinta; Shelsa Angginova Rahmadea; Lovika Ardana Riswari
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 4 No. 3 (2024)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v4i3.351

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah siswa kelas V SD 4 Gondangmanis dalam menyelesaikan soal cerita bangun ruang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari tujuh siswa yang dipilih melalui teknik snowball sampling. Pengukuran kemampuan pemecahan masalah siswa dilakukan melalui empat tahapan Polya: pemahaman masalah, penyusunan rencana, pelaksanaan penyelesaian, dan penyimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hanya tiga dari tujuh siswa mampu menyelesaikan soal dengan benar di semua tahapan. Sebagian besar siswa mengalami kesulitan dalam memahami soal cerita dan sering lupa menuliskan satuan ukuran. Faktor rendahnya minat siswa terhadap matematika serta kesulitan dalam memahami konsep-konsep bangun ruang memengaruhi hasil ini. Penggunaan media pembelajaran seperti alat peraga dan diskusi kelompok berhasil meningkatkan pemahaman konsep siswa, namun perlu dilakukan upaya lebih lanjut untuk meningkatkan minat siswa terhadap matematika. Hasil penelitian ini memberikan masukan bagi guru untuk mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih kreatif dan relevan guna meningkatkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal cerita bangun ruang.
Pengembangan LKPD pada Penerapan Project Based Learning (PjBL) untuk Materi Segitiga Siswa SMP Kelas VII Putri Aniati, Meisya; Candra Hastari, Ratri
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 4 No. 3 (2024)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v4i3.354

Abstract

Matematika adalah ilmu pengetahuan yang membutuhkan pemikiran, logika, dan penalaran. Namun pada kenyataannya, tidak sedikit siswa yang menganggap bahwa matematika adalah pelajaran yang sulit untuk dipahami dan dipelajari. Dengan dikembangkannya LKPD menggunakan model pembelajaran project based learning (PjBL) diharapkan dapat mendukung proses pembelajaran yang efektif dan menyenangkan, meningkatkan keaktifan dan kreativitas siswa. Materi bangun datar segitiga merupakan materi dasar yang ada pada geometri dan banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kelayakan produk LKPD pada penerapan model pembelajaran project based learning (PjBL) untuk materi segitiga siswa SMP kelas VII. Penelitian ini mengimplementasikan metode penelitian research and development (R&D) 4D dari S.Thiagarajan, Dorothy S. Semmel, dan Melvyn I yang terdiri dari define, design, development, dan disseminate. Dengan menggunakan Teknik pengumpulan data berupa kuesioner dan teknik analisis data berupa penghitungan skor yang menggunakan penilaian skala Likert. Hasil validasi ahli perangkat memperoleh rerata 60%, ahli materi memperoleh rerata 86,6%, dan angket respon siswa memperoleh 88% dengan masing-masing penilaian  mendapatkan kategori “sangat layak”.
Penalaran Matematis Siswa SMP pada Materi Aritmatika Sosial melalui Pembelajaran Berdiferensiasi Ditinjau dari Gaya Belajar Okviani, Erisa; Candra Hastari, Ratri
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 4 No. 3 (2024)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan di Indonesia saat ini dirancang oleh kurikulum, untuk beradaptasi dengan perkembangan teknologi dan ilmu pengetahuan. Kurikulum pendidikan yang digunakan di Indonesia saat ini adalah kurikulum Merdeka dimana siswa diberikan kebebasan untuk mengatur pembelajaran mereka sendiri. Model pembelajaran yang relevan sesuai kurikulum saat ini ialah model pembelajaran berdiferensiasi. Banyak siswa yang masih belum dapat memaksimalkan penalaran matematis mereka dan masih mengandalkan penjelasan dari guru. Kemampuan penalaran matematis yang dikuasai oleh siswa dalam menyelesaiakan soal aritmatika sosial dikategorikan rendah, dikarenakan siswa kurang memahami pertanyaan pada soal. Kurangnya kemampuan penalaran matematis siswa juga dipengaruhi oleh beberapa faktor, salah satunya gaya belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penalaran matematis siswa pada materi aritmatika sosial melalui pembelajaran berdiferensiasi ditinjau dari gaya belajar. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Gondang pada tahun ajaran 2023/2024. Metode penelitian yang diguanakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengambilan data melalui observasi, amgket gaya belajar, tes, dan wawancara. Metode analisis data yang digunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data pada penelitian ini dilakukan berdasarkan triangulasi teknik dan sumber data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi dapat meningkatkan penalaran matematis siswa. Empat indikator penalaran matematis yaitu: kemampuan dalam menyajikan soal, kemampuan membuat dugaan untuk mencari solusi permasalahan, kemampuan memanipulasi matematika, dan kemampuan menarik kesimpulan secara logis. Subjek V1 dengan gaya belajar visual memenuhi keempat indikator, subjek V2 memenuhi ketiga indikator, selanjutnya subjek A1 dengan gaya belajar auditori memenuhi keempat indikator, subjek A2 memenuhi ketiga indikator, kemudian subjek K1 dengan gaya belajar kinestetik memenuhi kedua indikator, dan subjek K2 memenuhi satu indikator. Kata kunci: Aritmatika Sosial; Gaya Belajar; Pembelajaran Berdiferensiasi; Penalaran Matematis
Analisis Kemampuan Literasi Matematis dan Komunikasi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Berbasis Hots Ditinjau dari Gaya Kognitif Siswa Anila sari, Anila; Lestari, Mulyaningrum
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 4 No. 3 (2024)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v4i3.356

Abstract

Kemampuan literasi dan komunikasi matematis setiap siswa dipengaruhi oleh gaya kognitif mereka dalam memproses informasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi matematis dan komunikasi matematis siswa MTs NU Darul Anwar Cranggang berdasarkan gaya kognitif mereka. Pendekatan kualitatif digunakan dengan jenis penelitian deskriptif. Data dikumpulkan melalui angket gaya kognitif, tes, dan wawancara. Analisis data dilakukan secara deskriptif analitis dengan reduksi data, transmisi data, dan verifikasi data menggunakan triangulasi teknik untuk memastikan keabsahan hasil. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan gaya kognitif Field Independent menunjukkan kemampuan literasi matematis dan komunikasi matematis yang lebih baik dibandingkan siswa dengan gaya kognitif field dependent, karena siswa dengan gaya kognitif field independent lebih mampu dalam indikator kemampuan literasi matematis dan juga lebih mampu dalam indikator kemampuan komunikasi matematis.
Pengembangan Aplikasi Pembelajaran Bahasa Inggris Dasar Berbasis Multimedia Putri, Irma Yulya; Fadhilah, Cut; Niesa, Chaeroen; Asma, Nurul; Noviyanti, Noviyanti
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 4 No. 3 (2024)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v4i3.357

Abstract

Penelitian ini membahas pengembangan aplikasi untuk belajar bahasa Inggris dasar yang menggunakan multimedia sebagai sarana bantu pendidikan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan aplikasi pembelajaran guna meningkatkan efektivitas dan efisiensi pembelajaran bahasa Inggris di tingkat dasar dengan menggunakan teknologi multimedia. Pendekatan ini melibatkan pengembangan aplikasi yang menggabungkan teks, audio, video, dan elemen interaktif. Aplikasi ini dibuat untuk menawarkan pengalaman belajar yang lebih menarik dan interaktif dibandingkan dengan metode tradisional. Hasil dari pengembangan aplikasi ini diperoleh produk penelitian yang valid dan praktis serta menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam pemahaman dan keterampilan bahasa Inggris dasar siswa. Penggunaan multimedia membantu dalam memperjelas konsep, meningkatkan keterlibatan siswa, dan memfasilitasi berbagai gaya belajar. Selain itu, umpan balik dari siswa dan guru mengindikasikan bahwa aplikasi ini ramah pengguna dan efektif dalam mempertahankan minat siswa terhadap materi yang diajarkan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Hasil yang didapatkan adalah produk yang dikembangkan berada pada kategori valid dan praktis menurut pendapat ahli.
Studi Literatur: Kemampuan Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika dengan Mengintegrasikan Berpikir Komputasional Nayyiroh, Zulfi; Susanto, Susanto; Suwito, Abi; Firmansyah, Frenza Fairuz
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 4 No. 3 (2024)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v4i3.358

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengkaji dan mendeskripsikan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah matematika dengan mengintegrasikan berpikir komputasional, berdasarkan penelitian sebelumnya yang telah dilaksanakan oleh para peneliti dalam berbagai sumber literatur. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode studi literatur atau Systematic Literature Review (SLR) untuk mengumpulkan dan mengevaluasi penelitian yang berkaitan dengan topik kemampuan pemecahan masalah matematika dengan mengintegrasikan berpikir komputasional. Objek penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yakni beberapa artikel ilmiah dari jurnal nasional yang diterbitkan mulai tahun 2021-2024. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa kemampuan berpikir komputasional siswa sudah cukup untuk menangani kesulitan matematika, namun masih memerlukan pengembangan agar siswa dapat menerapkan keterampilannya dalam memecahkan masalah matematika.

Page 9 of 11 | Total Record : 105

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 4 (2024) Vol. 4 No. 3 (2024) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 4 (2023) Vol. 3 No. 3 (2023) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 4 (2022) Vol. 2 No. 3 (2022) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 4 (2021) Vol. 1 No. 3 (2021) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue