TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling
JURNAL TERAPUTIK : Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling published original manuscripts relating to the following: School Counseling; Psychology Counseling; Career Counseling; Couple, Marriage and Family Counseling; Mental Health; Counseling Supervision; Theory Development; Professional Counseling Ethnic; International Counseling and Multicultural Issues; Program Applications; and Integrative Reviews from Counseling and Related Fields. Islamic Guidance and Counseling Educational Psychology Educational media and technology Teaching and Learning The Role Of Assessment In Counseling
Articles
348 Documents
<![CDATA[Analisis Evaluasi Model Kesenjangan Pada Keterampilan Komunikasi Interpersonal Dengan Guru di SMA Brawijaya Smart School Kota Malang ]]>
<![CDATA[Gustama, Rosyid Arfan]]>;
<![CDATA[Hidayah, Nur]]>;
<![CDATA[Hotifah, Yuliati]]>
<![CDATA[ TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 8, No 2 (2024): TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Kajian Bimbingan dan Konseling FIPPS Unindra ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26539/teraputik.822876
<![CDATA[Evaluasi merupakan proses penilaian yang dilakukan untuk memperoleh gambaran tentang keberhasilan suatu tindakan. Evaluasi berangkat dari asumsi bahwa untuk mengetahui kelayakan suatu program, evaluator dapat membandingkan antara apa yang seharusnya diharapkan terjadi (standar) dengan apa yang terjadi. Evaluasi kesenjangan dimaksudkan untuk mengetahuai tingkat kesesuaian antara standar yang sudah ditentukan dalam program dengan kenyataan dari program yang sudah dilakukan. Standar merupakan kriteria yang telah dikembangkan dan ditetapkan dengan hasil yang efektif. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui lebi jelas pada keterampilan komunikasi interpersonal dengan guru. Metode yang digunakan digunakan yaitu metode campuran dengan desain penelitian sekuensial. Instrumen yang digunakan adalah evaluasi keterampilan komunikasi interpersonal dengan guru dengan jumlah 56 item pertanyaan. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa evaluasi keterampilan komunikasi interpersonal dengan guru menunjukkan nilai mean sebesar 6.161 yang termasuk kateori sangat baik. Sedangkan hasil rata-rata evaluasi keterampilan komunikasi interpersonal dengan guru sebesar 334,3 atau 85,28%, sehingga masuk kategori sangat baik.]]>
<![CDATA[Gambaran Pemahaman Pelecehan Seksual Pada Mahasiswa Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Ibnu Khaldun Bogor ]]>
<![CDATA[Alfalathi, Siti Aminah]]>;
<![CDATA[Safitri, Ani]]>;
<![CDATA[Fazny, Bella Yugi]]>;
<![CDATA[Sopiah, Siti]]>
<![CDATA[ TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 8, No 1 (2024): TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Kajian Bimbingan dan Konseling FIPPS Unindra ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26539/teraputik.812778
<![CDATA[Belakangan ini masalah terkait pelecehan seksual marak terjadi di lembaga pendidikan salah satunya adalah lingkungan kampus. Penelitian ini merupakan penelitian yang bertujuan untuk mengetahui gambaran pemahaman mahasiswa terkait pelecehan seksual itu sendiri. Pendekatan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis penjelasan deskriptif. Responden penelitian merupakan mahasiswa di lingkungan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Ibn Khaldun Bogor yang berjumlah sebanyak 153 orang, yang terdiri dari 92 perempuan dan 61 laki-laki. Pengumpulan data dilakukan dengan kuesioner yang terdiri atas 48 butir pernyataan yang terbagi dalam 7 indikator. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) responden penelitian belum memahami perbuatan pelecehan seksual (2) pelecehan seksual tidak dikaitkan dengan gender dan keadaan individu (3) jenis pelecehan yang paling ditemui di lingkungan kampus yaitu penampilan dan gerak tubuh yang menjurus ke arah seksual yang tidak diinginkan serta tatapan dan ucapan lelucon menggoda dengan sengaja, atau komentar tentang seks (4) tanggapan perilaku pelecehan seksual yaitu dengan menghindari kontak dengan pelaku pelecehan, misalnya bolos kelas/mengubah kursus/dipindahkan ke fakultas/program studi lain; akan mengambil tindakan lebih lanjut; akan menghadapi pelaku; akan berbicara dengan keluarga/teman dan rekan/sesama mahasiswa dan berbicara dengan konselor/psikolog/psikiater sebagai tanggapan atas pelecehan seksual yang dialami (5) tanggapan emosional terhadap perilaku pelecehan seksual ditunjukkan dengan perasaan tidak aman di kampus, rasa memiliki yang buruk terhadap kampus, murung, kepercayaan diri/citra diri menjadi rendah, takut berinteraksi, merasa diperlakukan tidak sama di kampus, tidak bisa konsentrasi belajar, tidak ada respon kuat/respon emosional negatif dan merasa lelah/tidak berdaya/tidak puas (6) alasan tidak melapor ke pengawas atau universitas saat mengalami pelecehan seksual karena tidak ingin kejadian tersebut dibicarakan dan tidak ingin membuat situasi belajar mereka tidak menyenangkan dan (7) hanya sebagian kecil mahasiswa yang mengetahui adanya lembaga bantuan dan layanan antisipasi kekerasan seksual yang tersedia di Kampus UIKA Bogor.]]>
<![CDATA[Pemanfaatan Media Layanan Bimbingan dan Konseling pada Masa Pandemi dan Pasca Pandemi Covid 19, Sebuah Survey ]]>
<![CDATA[Saleh, Zulfa]]>;
<![CDATA[Herdi, Herdi]]>
<![CDATA[ TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 7, No 3 (2024): TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Kajian Bimbingan dan Konseling FIPPS Unindra ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26539/teraputik.731898
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk menggambarkan pemanfaatan media layanan Bimbingan dan Konseling berbasis teknologin informasi yang dilakukan guru BK baik pada masa pandemi dan pasca pandemi. Jumlah partisipan 14 orang dengan mengisi google form. Metode penelitian yang dilakukjan survey tentang layanan yang dilakukan dan media yang digunakan saat pandemic dan pasca pandemi. Hasil survey didapatkan saat pandemi guru BK sudah menggunakn media layanan berbasis teknologi dengan selalu menggunakan media audio visual dalam layanan dan berkembang semakin baik pasca pandemiKata Kunci: media layanan BK, pandemi]]>
<![CDATA[KONTRIBUSI SOCIAL AND EMOTIONAL LEARNING (SEL) TERHADAP PERFORMA AKADEMIK MAHASISWA ]]>
<![CDATA[Gea, Adriana Nofriani]]>;
<![CDATA[Aryani, Eka]]>
<![CDATA[ TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 8, No 2 (2024): TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Kajian Bimbingan dan Konseling FIPPS Unindra ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26539/teraputik.823136
<![CDATA[Some students of the Faculty of Teacher Training and Education, Mercu Buana University, Yogyakarta experience academic stress which results in decreased Academic Performance. This study aims to determine how much Social and Emotional Learning (SEL) contributes to the Academic Performance of students at the Faculty of Teacher Training and Education, Mercu Buana University, Yogyakarta. This study uses a quantitative correlational research type. The subjects in this study were students with a total sample of 242. The data collection technique used a questionnaire. The data analysis technique used simple linear regression. The validity of the instrument used construct validity by expert validators and the item validity test used the product moment correlation formula. The reliability test used the Alpha Cronbach formula which resulted in 0.960 included in the high classification. The results of the study showed that the calculated t was greater than the t table, namely (0.266> 0.138) meaning that Ha was accepted, which means that Social and Emotional Learning (SEL) has a positive and significant effect on students' Academic Performance. The results of the analysis show that the coefficient of determination r2 is 71%, which means that Social and Emotional Learning (SEL) contributes to Academic Performance.]]>
<![CDATA[PENGARUH ADIKSI GAME ONLINE TERHADAP KOMUNIKASI INTERPERSONAL DAN MOTIVASI BELAJAR PADA SISWA DI SMKN 5 BANJARMASIN ]]>
<![CDATA[Andriana, Riya]]>;
<![CDATA[Handayani, Eka Sri]]>;
<![CDATA[Hayati, Sri Ayatina]]>
<![CDATA[ TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 8, No 2 (2024): TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Kajian Bimbingan dan Konseling FIPPS Unindra ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26539/teraputik.823184
<![CDATA[This study aims to determine whether online gaming addiction influences interpersonal communication and learning motivation among students at SMKN 5 Banjarmasin. The research employs a quantitative method with a correlational design. The population consists of 184 students, with purposive sampling specifically targeting those experiencing online gaming addiction, resulting in a sample of 42 students. The research instruments include questionnaires covering online gaming addiction, interpersonal communication, and learning motivation. Instrument validity was tested using two methods: expert validity and construct validity. The reliability of the instruments was measured using the Cronbach's Alpha coefficient. Data analysis was conducted using MANOVA. The results showed that online gaming addiction did not significantly affect interpersonal communication (significance value 0.103 > 0.05) but had a significant effect on learning motivation (significance value 0.027 < 0.05). Furthermore, no significant effect was found on both interpersonal communication and learning motivation simultaneously (most significance values > 0.05). The study concludes that online gaming addiction only affects learning motivation, while it does not impact interpersonal communication or the combination of both. The implications suggest that interventions to reduce the impact of online gaming addiction at SMKN 5 Banjarmasin should focus on improving learning motivation. Additionally, further research is needed to understand the dynamics between online gaming addiction and other aspects of student development.]]>
<![CDATA[Implementasi Layanan Bimbingan dan Konseling dalam Mengembangkan Sikap Religius Peserta Didik ]]>
<![CDATA[SANDRA SARI SAPUTRI, SANDRA SARI]]>;
<![CDATA[Irman, Irman Irman]]>
<![CDATA[ TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 7, No 3 (2024): TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Kajian Bimbingan dan Konseling FIPPS Unindra ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26539/teraputik.731616
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan menggambarkan secara umum implementasi layanan Bimbingan dan Konseling dalam mengembangkan sikap religius peserta didik. Penelitian ini dilakukan atas dasar kebutuhan pengembangan layanan Bimbingan dan Konseling dalam mendukung kurikulum merdeka yang digunakan masa kini. Sampel dalam penelitian ini adalah 2 orang guru Bimbingan dan Konseling di SMPN 1 Sitiung yang diambil menggunakan purposif random sampling. Penelitian ini menggunakan metode studi kasus. Pengambilan data penelitian melalui wawancara dan observasi. Analisis data dilakukan melalui tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menggambarkan pemahaman tentang kurikulum merdeka belajar, implementasi layanan bimbingan dan konseling mendukung kurikulum merdeka belajar dan implementasi layanan bimbingan dan konseling dalam mengembangkan sikap religius peserta didik.]]>
<![CDATA[Pengaruh Kecerdasan Spritual Question Terhadap Kesehatan Mental Siswa DI SMK Pelayaran Pembangunan Jakarta ]]>
<![CDATA[Wildha Banuyekti, Wildha]]>;
<![CDATA[Kustian, Hendri]]>;
<![CDATA[Abi Sofyan, Abi]]>;
<![CDATA[Suryadi, Toto]]>;
<![CDATA[Agustini, Rita Dwi]]>;
<![CDATA[Mutahidah, Ulfatul]]>
<![CDATA[ TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 8, No 1 (2024): TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Kajian Bimbingan dan Konseling FIPPS Unindra ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26539/teraputik.812755
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menunjukkan apakah kesehatan mental siswa SMK Pelayaran Pembangunan Jakarta dipengaruhi oleh kecerdasan spiritualnya. Dalam metode penelitian ini menggunakan survei kuantitatif. Sampel penelitian sebanyak 60 siswa dengan menggunakan teknik purposive sampling. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kecerdasan spiritual tidak berpengaruh terhadap kesehatan mental siswa SMK Pelayaran Pembangunan Jakarta. Dengan demikian penelitian ini menunjukkan bahwa kesehatan mental siswa di SMK Pelayaran Pembangunan Jakarta tidak dipengaruhi kecerdasan spiritualnya. Sehingga pentingnya peran guru bimbingan konseling mengadakan konseling individu secara terprogram dalam seminggu satu kali untuk mengetahui perkembangan siswa, dan apa yang sedang mereka alami. Serta menyediakan layanan informasi secara terprogram mengundang nara sumber ahli membahas tentang kesehatan mental di SMK Pelayaran Pembangunan Jakarta.]]>
<![CDATA[Hubungan Krisis identitas dengan kedisiplinan siswa di SMK Negeri 4 Tanjung Jabung Timur ]]>
<![CDATA[Kurnia, Dewi]]>;
<![CDATA[Rasimin, Rasimin]]>;
<![CDATA[Harahap, Nur Hasanah]]>
<![CDATA[ TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 8, No 2 (2024): TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Kajian Bimbingan dan Konseling FIPPS Unindra ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26539/teraputik.823121
<![CDATA[This research is motivated by student discipline where students commit disciplinary violations at school. This research aims and focuses on revealing the relationship between identity crisis and student discipline at SMK Negeri 4 Tanjung Jabung Timur. This type of research is quantitative research with correlation methods. The population in this study were all students at SMK Negeri 4 Tanjung Jabung Timur for the 2023-2024 academic year. The sample in this research was 96 students using the purposive sampling technique. The instrument used is a questionnaire (Questionnaire). Data analysis uses the Percentage Test with formula C, Normality Test, Linearity Test and Correlation Test. The research results show that: the level of identity crisis for students at SMK Negeri 4 Tanjung Jabung Timur is in the high category with a percentage of 73%. The level of student discipline at SMK Negeri 4 Tanjung Jabung Timur is in the high category with a percentage of 75%. The Pearson correlation value obtained is interpreted using correlation guidelines, where the calculated r (0.662) is in the range (0.40-0.70) which is interpreted as being in the medium category. It can be concluded that there is a significant relationship between identity crisis and student discipline. From the research results, it is recommended that future researchers be able to use other research methods to strengthen the validity of the research and that future researchers can improve this research by reducing errors in research.]]>
<![CDATA[Peran Guru Bimbingan dan Konseling Dalam Meningkatkan Rasa Percaya Diri Siswa ]]>
<![CDATA[Nurhasanah, Ratu]]>;
<![CDATA[Irman, Irman]]>
<![CDATA[ TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 8, No 1 (2024): TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Kajian Bimbingan dan Konseling FIPPS Unindra ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26539/teraputik.812456
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan agar dapat melihat peran guru BK dalam meningkatkan rasa percaya diri siswa dan mengidentifikasi faktor penyebab tidak percaya diri siswa dikelas IX Madrasah Tsanawiyah (MTs) Darunna’im Rangkasbitung. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif yang dilaksanakan pada guru BK dan wali kelas di Madrasah Tsanawiyah (MTs) Darunnaim Rangkasbitung. Dalam mengumpulkan informasi yang dibutuhkan peneliti, peneliti memakai beberapa metode untuk mengumpulkan informasi diantaranya menggunakan observasi, dokumentasi serta wawancara. Sehingga, Tingkat kepercayaan diri siswa di Pondok Pesantren Modern Darunna’im cukup baik. Hal ini dapat dilihat dari keaktifan siswa ketika peneliti berada di lapangan dan hanya ada beberapa siswa saja yang cenderung kurang aktif ketika bergaul dengan temanya dan lebih banyak memilih diam ketika berada di kelas. Sebagian besar siswa kelas IX Mts Pondok Pesantren Modern Darunna’im kebanyakan siswa yang jujur ketika ditanyai oleh gurunya atau ketika konseling berlangsung]]>
<![CDATA[Mengenal Kepribadian Berdasarkan Tipologi Hippocrates Galenus ]]>
<![CDATA[Zulfikar, Muhammad]]>;
<![CDATA[Harahap, Nur Hasanah]]>;
<![CDATA[lestari, Ermida]]>;
<![CDATA[Nurnilamsari, Nurnilamsari]]>;
<![CDATA[Putri, Sinta Nurzulina]]>
<![CDATA[ TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 7, No 3 (2024): TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Kajian Bimbingan dan Konseling FIPPS Unindra ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26539/teraputik.731937
<![CDATA[Kepribadian merupakan bagian dari latar belakang dan sikap seseorang terhadap perilakunya. Kepribadian tipologis Hipokrates-Galenik adalah salah satu dari Socrates dan Galen lebih dari 400 SM dari tipe kepribadian yang teridentifikasi. Ahli Hippocrates-Galen mengungkapkan bahwa ada empat landasan yang terbagi dari empat temperamen. Jenis tempramen ini berasal dari zat-zat cair yang terdapat dalam tubuh manusia dimana mempunyai ciri khas serta karakteristik tersendiri yaitu koleris (empedu kuning), melankolis (empedu hitam), berdarah (darah merah), plegmatis (lendir).]]>
