cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
T Heru Nurgiansah
Contact Email
therunurgiansah@gmail.com
Phone
+6281322551635
Journal Mail Official
therunurgiansah@gmail.com
Editorial Address
Perumahan Puri Nirwana Bangunjiwo No. A-5 Dusun Kenalan Kelurahan Bangunjiwo Kecamatan Kasihan Kabupaten Bantul Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta 55184
Location
Kab. bantul,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Indonesian Journal of Education and Development Research
Published by CV. Rayyan Dwi Bharata
ISSN : 30252385     EISSN : 30252393     DOI : https://doi.org/10.57235
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
IJEDR: Indonesian Journal of Education and Development Research dengan nomor ISSN terdaftar 3025-2385 (Cetak) dan 3025-2393 (Elektronik) adalah jurnal akses terbuka ilmiah yang diterbitkan oleh CV Rayyan Dwi Bharata. IJEDR: Indonesian Journal of Education and Development Research bertujuan untuk mempublikasikan hasil penelitian asli dan review hasil penelitian pada lingkup semua bidang pendidikan. IJEDR: Indonesian Journal of Education and Development Research diterbitkan 1 tahun 2 kali terbit pada bulan Januari dan Juli.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 621 Documents
 37   38   39   40   41 
Implementasi Model Pembelajaran Kumon Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 6 Bengkalis Rahmad Ramadhan; Risnawati Risnawati; Miftahir Rizqa
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol. 2 No. 1 (2024): Januari 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v2i1.1804

Abstract

Dalam proses pembelajaran responsive peserta didik diperlukan agar tercapainya tujuan pembelajaran yang diinginkan oleh guru khususnya mata pelajaran Pendidikan Agama Islam SMPN 6 Bengkalis. Guru melakukan berbagai upaya agar tercapainya maksimal proses tersebut. Berbanding terbalik dengan kenyataannya, diketahui bahwa permasalahan yang menjadi kunci utamanya adalah siswa kurang efektif mengikuti proses pembelajaran, salah satu permasalahannya yaitu penggunaan metode pembelajaran yang kurang efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh metode pembelajaran kumon terhadap hasil belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 6 Bengkalis. Penelitian yang digunakan adalah exsperimen (experimental research), Penelitian kuantitatif dapat diartikan sebagai metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat positivisme, digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu. Berdasarkan hasil uji yang dilakukan menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa dengan Implementasi Model Pembelajaran Kumon Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Pada Mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 6 Bengkalis.
Pengaruh Keterampilan Mengajar Guru Terhadap Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran Al-Qur’an Hadist Kelas VII MTs Ar-Rosyidiah Bengkalis Nevi Nandasari; Risnawati Risnawati; Miftahir Rizqa
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol. 2 No. 1 (2024): Januari 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v2i1.1805

Abstract

Penelitian ini mengangkat tema keterampilan mengajar guru terhadap pembelajaran aktif siswa pada mata pelajaran Al-Qur'an Hadits kelas VII Mts Ar-Rosyidiah Bengkalis. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan seberapa besar pengaruh keterampilan mengajar guru terhadap aktivitas siswa. Alasan peneliti memilih judul tersebut karena terdapat kesenjangan antara teori mengenai keterampilan mengajar guru dan aktivitas siswa dengan kenyataan yang terjadi di lapangan. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah seberapa besar pengaruh keterampilan mengajar guru terhadap keaktifan siswa dalam pembelajaran Al-Qur'an Hadits Kelas VII Mts Ar-Rosyidiah Bengkalis.Teori dalam penelitian ini adalah keterampilan mengajar dan aktivitas siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Hasil penelitian ini diperoleh t hitung sebesar 4,547 dengan probabilitas 0,000 nilai dibawah 0,05. Dengan demikian Ha diterima yang berarti terdapat pengaruh positif signifikan keterampilan mengajar terhadap aktivitas siswa dan diperoleh pula F hitung sebesar 3,72. Dengan demikian Ha diterima dan Ho ditolak yang berarti terdapat pengaruh antara keterampilan mengajar terhadap keaktifan belajar siswa dimana F hitung > F tabel yaitu 3,72 > 3,32.
Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Siswa SD Negeri 1 Siak Kecil Iqlima Khairunnisa; Risnawati Risnawati; Miftahir Rizqa
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol. 2 No. 1 (2024): Januari 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v2i1.1806

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi  karena adanya Pengaruh Lingkungan Sekolah terhadap Motivasi Belajar Siswa. Dengan tujuan penelitian untuk mengetahui seberapa besar pengaruh lingkungan sekolah terhadap motivasi belajar siswa di SD Negeri 1 Siak Kecil dan untuk mengetahui faktor penghambat pengaruh lingkungan terhadap motivasi belajar siswa di SD Negeri 1 Siak Kecil. Teori yang digunakan dalam penelitian ini yaitu lingkungan sekolah dan motivasi belajar siswa dengan metode penelitian Kuantitatif dengan pendekatan deskriptif, dengan pengukuran data dari angket, dengan menggunakan analisis regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengaruh lingkungan sekolah terhadap motivasi belajar siswa sebesar 98,1%, maka dikatakan signifikan karena t hitung 44,858 > t tabel 2,021 maka Ha diterima dan Ho ditolak. Artinya terdapat pengaruh yang signifikan antara Lingkungan Sekolah terhadap Motivasi Belajar siswa kelas VI SD Negeri 1 Siak Kecil. Dan faktor penghambat pengaruh lingkungan terhadap motivasi belajar siswa dipengaruhi oleh faktor fisik sekolah dan faktor non fisik sekolah.
Menjaga Kebersihan Lingkungan Sekolah Dalam Perspektif Islam Muhammad Aufa Muis; Fatma Zahra; Ahmad Madany
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol. 2 No. 1 (2024): Januari 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v2i1.1807

Abstract

Tujuan penulisan artikel ini adalah menyajikan hasil analisis berupa tinjauan pustaka hasil penelitian mengenai urgensi kebersihan lingkungan sekolah dalam perspektif agama Islam. Tinjauan literatur dilakukan terhadap lima artikel yang diterbitkan di berbagai jurnal. Tinjauan pustaka dilakukan melalui 4 langkah, yaitu mencari dan memilih artikel yang berkaitan dengan topik yang telah ditentukan, menganalisis dan mensintesis literatur, serta mengorganisasikan penulisan dan hasil tinjauan pustaka. Hasil analisis menunjukkan bahwa: Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk menjaga lingkungan sekolah adalah dengan menggunakan bank sampah, karena dengan adanya bank sampah dapat meminimalisir terjadinya sampah yang berserakan di lingkungan sekolah. Pentingnya kebersihan dapat diperkuat dengan pandangan agama Islam tentang kebersihan. Hasil tersebut menunjukkan bahwa kebersihan lingkungan sekolah mempunyai peranan yang sangat penting dalam kegiatan pembelajaran.
Pengaruh Layanan Konseling Kelompok Dengan Teknik Behavioral Contract Untuk Mengurangi Perilaku Membolos pada Siswa Gina Pratiwi Elson; Elni Yakub; non Syafriafdi
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol. 2 No. 1 (2024): Januari 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v2i1.1808

Abstract

Perilaku membolos merupakan ketidakhadiran peserta didik tanpa memberikan alasan yang jelas. Perilaku ini bisa saja dalam bentuk tidak hadir ke Sekolah dari rumah, atau meninggalkan sekolah seperti cabut di jam pelajaran. Dan pada akhirnya perilaku membolos menjadi fenomena yang mengganggu proses pembelajaran, dan berdampak negatif jika tidak ditanggapi dengan serius. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh layanan konseling kelompok dengan teknik Behavioral Contract untuk mengurangi perilaku membolos pada siswa. Penelitian dilakukan pada siswa kelas XI SMA PGRI Pekanbaru. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Subjek penelitian terdiri dari 8 siswa yang memiki tingkat perilaku membolos kategori tinggi. Adapun pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket pretest dan posttest tentang perilaku membolos yang selanjutnya dianalisis menggunakan bantuan SPSS versi 25. Berdasarkan hasil analisis data penelitian dapat diketahui bahwa terdapat perbedaan antara tingkat perilaku membolos siswa sebelum dan sesudah diberikannya layanan konseling kelompok dengan teknik Behavioral Contract dibuktikan dengan Asymp.Sig. (2-tailed) bernilai 0,011. Pengaruh konseling kelompok dengan teknik Behavioral Contract untuk mengatasi perilaku membolos pada siswa ialah sebesar 78% sedangkan 22% lainnya berasal dari faktor-faktor dalam diri dan lingkungan. Berdasarkan hasil perhitungan dapat disimpulkan bahwa layanan konseling kelompok dengan teknik Behavioral Contract berpengaruh untuk mengurangi perilaku membolos pada siswa.
Bimbingan Kelompok Dengan Menggunakan Teknik Permainan Tongkat Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa di SMPN 5 Dayun Rezza Yeni Triana; Tri Umari; Non Syafriafdi
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol. 2 No. 1 (2024): Januari 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v2i1.1820

Abstract

Kepercayaan diri merupakan sikap individu dalam meyakinkan diri akan kemampuan yang dimilikinya. Sikap positif ini yang dapat memampukan individu untuk mengembang nilai-nilai positif baik untuk diri sendiri maupun lingkungan sekitar. Ada yang mengalami kesulitan untuk percaya diri dan ada yang mampu untuk percaya diri. Penelitian yang berjudul Bimbingan Kelompok dengan Menggunakan Teknik Permainan Tongkat untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa di SMPN 5 Dayun, bertujuan untuk mengetahui apakah layanan bimbingan kelompok dengan teknik permainan tongkat berpengaruh terhadap kerpercayaan diri siswa. Penelitian ini bersifat kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen, subjek penelitiannya diambil dengan menggunakan purposive sampling, dimana didapatkan 5 orang siswa kelas VIII SMPN 5 Dayun yang memiliki kepercayaan diri rendah. Alat pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket skala kepercayaan diri yang kemudian setelah itu dianalisis pretest dan posttest menggunakan uji wilcoxon dan uji spearman rank dengan bantuan SPSS 25 for windows. Hasil hipotesis membuktikan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan tingkat kepercayaan diri siswa sebelum dan setelah diberikan layanan bimbingan kelompok dengan menggunakan teknik permainan tongkat dengan nilai uji wilcoxon menunjukkan Asymp Sig (2-tailed) sebesar (0,042) < α (0,05) yang berarti Ha diterima. Selanjutnya, dari hasil uji spearman rank menunjukkan bahwa nilai Sig. (2-tailed) = 0,047 (0,047 < 0,05). Maka, pelaksanaan layanan bimbingan kelompok dengan menggunakan teknik permainan tongkat secara signifikan berpengaruh terhadap kepercayaan diri siswa sebesar 78%.
Pemahaman Terhadap Hubungan Antara Agama dan Negara Fazra Ulya Syahlin; Friska Ayu Andini; Mafaza Auliya Lubis; Usiono Usiono
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol. 2 No. 1 (2024): Januari 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v2i1.1822

Abstract

Hubungan antara agama dan negara senantiasa menghadirkan sebuah konsekuensi hukum di Indonesia yang berlandaskan Ketuhanan Yang Maha Esa, menegaskan bahwa negara atas nama konstitusi mengurusi urusan agama dan kepercayaan, sehingga menghadirkan pluralisme hukum di dalam menjalani politik hukum yang harmonis. Negara secara aktif dan dinamis harus menyokong setiap individu-individu sehingga terciptanya kerukunan umat beragama dan tercapailah hubungan ideal yang diharapkan oleh pendiri negara ini. Pembahasan persoalan hubungan agama dan negara ini, sekalipun merupakan tema klasik untuk konteks Indonesia, tetapi tetap penting untuk dibahas salah satu alasannya adalah karena masyarakat Indonesia adalah masyarakat yang religius. 
Demokrasi Pancasila Aprilyautami Aprilyautami; Viola Safitri; Azrina Febriyani Nasution; Karin Vazira
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol. 2 No. 1 (2024): Januari 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v2i1.1824

Abstract

Ideologi dan asas Pancasila sebagai sistem demokrasi sudah ada di Indonesia sejak lama, dan jika ingin menjadi negara ideal maka dalam pelaksanaannya harus berlandaskan demokrasi. Diketahui bahwa Pancasila merupakan landasan demokrasi pemerintahan Indonesia. Pancasila memang menawarkan demokrasi yang ideal dan sejati. Hanya Pancasila sebagai ideologi negara selama 70 tahun dan juga sebagai pilar demokrasi, dengan adanya perubahan politik di negeri ini ternyata berbeda tampilannya. Mengapa demokrasi selalu menjadi isu dan pilihan moral dalam perjuangan politik? Karena masyarakat sadar dirinya mempunyai kelemahan moral kecenderungan untuk mengontrol dan mendominasi orang lain. Jika Kecenderungan ini melekat pada diri seseorang yang kebetulan mempunyai kekuasaan, dan tidak ada mekanisme kendali untuk memperingatkan dan mengendalikannya, sehingga Biasanya masyarakatlah yang menjadi korbannya.
Pembelajaran Sastra: Problematika Pembelajaran Drama bagi Guru dan Siswa di SMP Negeri 17 Medan Adelia Fitri Anggita; Dinda Nur Maulida; Safinatul Hasanah Harahap
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol. 2 No. 1 (2024): Januari 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v2i1.1830

Abstract

Siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi pembelajaran drama. Guru Pendidikan bahasa dan sastra Indonesia dituntut harus mampu inovatif mengembangkan keterampilan mengajar yang penting dan menarik bagi siswa supaya siswa terampil dalam menulis naskah drama. Cara mengajar dikembangkan oleh guru hendaknya mampu menjadi solusi alternatif dari kesulitan siswa ketika belajar drama. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui problematika dan solusi alternatif dari permasalahan siswa saat belajar drama di SMP Negeri 17 Medan. Penelitian ini menggunakan Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan berfokus pada teknik pengumpulan data secara studi pustaka dan wawancara dari responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permasalahan siswa dalam pembelajaran drama yaitu ketidakpahaman terhadap memahami materi yang disampaikan guru sehingga menyebabkan siswa tersebut pasif dan kurang berminat bermain drama.
Pemahaman Masyarakat Terhadap Pancasila sebagai Sistem FIlsafat: Studi Kasus Dikalangan Pelajar Usiono Usiono; Anissya Fahira Pasaribu; Indah Nurhaliza; Fakhita Aulia Ghaida
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol. 2 No. 1 (2024): Januari 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v2i1.1856

Abstract

Pancasila, sebagai dasar negara dan filsafat nasional Indonesia, memiliki peran integral dalam membentuk karakter dan identitas nasional. Meskipun banyak orang memahaminya sebagai sistem filsafat yang mencerminkan nilai-nilai sosial, politik, dan moral, pemahaman masyarakat, khususnya pelajar, terhadap Pancasila masih memiliki variasi dan hambatan tertentu. Studi ini menyoroti pentingnya pemahaman pelajar terhadap Pancasila sebagai sistem filsafat dalam konteks pendidikan, perubahan sosial, dan masa depan bangsa. Faktor-faktor seperti kurikulum pendidikan yang kurang mendalam, pengaruh media sosial, dan pembelajaran interaktif yang minim memengaruhi pemahaman pelajar. Studi ini memberikan rekomendasi, termasuk revisi kurikulum pendidikan, pelatihan guru, kegiatan ekstrakurikuler, dan kampanye edukasi, untuk meningkatkan pemahaman dan penerapan nilai-nilai Pancasila di kalangan pelajar. Dalam konteks perubahan sosial dan masa depan bangsa, pemahaman yang baik tentang Pancasila di kalangan pelajar memiliki potensi besar untuk membentuk agen perubahan sosial yang mempromosikan nilai-nilai Pancasila di masyarakat.

Page 39 of 63 | Total Record : 621

 37   38   39   40   41 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2027): Januari 2027 Vol. 4 No. 2 (2026): Juli 2026 Vol. 4 No. 1 (2026): Januari 2026 Vol. 3 No. 2 (2025): Juli 2025 Vol 3, No 2 (2025): Juli 2025 Vol 3, No 1 (2025): Januari 2025 Vol. 3 No. 1 (2025): Januari 2025 Vol. 2 No. 2 (2024): Juli 2024 Vol. 2 No. 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 2 (2023): Oktober 2023 Vol. 1 No. 2 (2023): Oktober 2023 Vol. 1 No. 1 (2023): Juli 2023 Vol 1, No 1 (2023): Juli 2023 More Issue