cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Evi Lutfiani
Contact Email
cendikia@kolibi.org
Phone
+6281333027167
Journal Mail Official
cendikia@kolibi.org
Editorial Address
Jl. Arjuno I/1172
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Published by Komunitas Meneliti dan Menulis
ISSN : -     EISSN : 30251206     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran adalah jurnal penelitian peer-reviewed open access yang diterbitkan oleh Komunitas Menulis dan Meneliti (Kolibi). Cendikia menyediakan wadah bagi para peneliti, akademisi, profesional, praktisi, dan mahasiswa untuk menyampaikan dan berbagi pengetahuan dalam bentuk makalah penelitian empiris dan teoritis, studi kasus, tinjauan pustaka dan ulasan buku tentang pendidikan dan pengajaran.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 810 Documents
 37   38   39   40   41 
“MENGANALISIS PERAN KONSELING TERHADAP PERMASALAHAN SISWA DI SDN TELUK PUCUNG” Aprilia, Kamelia; Ningrum , Sarah Septiana; Sihombing , Natashia M
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 5 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i5.1516

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pentingnya layanan Konseling di sekolah terhadap perkembangan peserta didik, serta mengetahui permasalahan yang terjadi di SDN Teluk pucung dalam peran konseling. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan wawancara dan instrumen dokumentasi. subjek penelitian ini adalah wali kelas kelas IV. Penilitian ini menunjukan bahwa Di SDN Teluk pucung ini dapat menghandle permasalahan utama siswa tanpa bantuan BK, dengan melibatkan pihak sekolah serta kepala sekolah untuk memberikan penyuluhan ataupun edukasi kepada orang tua siswa agar orang tua lebih kolaboratif dengan pihak sekolah terhadap permasalahan yang dihadapi siswa di sekolah.
DISCOVERING THE CONTENT: EVALUATIVE ANALYSIS OF THE MATERIAL AND APPROACH OF THE BASIC TACTICS BOOK FOR LISTENINNG, THRID EDITION Syahid, Abdul; Romdony , Muhammad; Yusuf; Faqih Rosyidin, Dimas; Zikri , Prananta Alvin; Suisno , Derry Pramudia
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 5 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i5.1521

Abstract

Penelitian ini mengkaji penilaian sumber belajar bahasa, dengan penekanan khusus pada keefektifan Buku Taktik Dasar Mendengarkan, Edisi Ketiga, dalam meningkatkan kemampuan mendengarkan. Studi ini mengevaluasi strategi dan sumber daya instruksional dalam buku tersebut dengan menggunakan metodologi kualitatif dan kuantitatif untuk menjelaskan bagaimana buku tersebut mendekati pengembangan keterampilan menyimak. Penilaian didasarkan pada masukan dari siswa yang dikumpulkan melalui survei yang terorganisir, yang menekankan pentingnya sudut pandang siswa dalam menentukan keefektifan pengajaran. Temuan menunjukkan bahwa mereka senang dengan kejelasan buku audio dan kegunaan gambar dalam menjelaskan ide-ide yang sulit. Selain itu, penelitian ini juga menyoroti dampak signifikan dari buku ini dalam meningkatkan kemampuan mendengarkan siswa, yang menyoroti potensinya sebagai sumber daya pendidikan yang transformasional. Hasilnya menyoroti betapa pentingnya sumber daya multimedia di era sekarang ini.
Hubungan Bullying Verbal Dengan Kepercayaan Diri Siswa Yang Menjadi Korban Di SMA N 42 Jakarta Kelen, Alvicky Martinus Ligi; Ernawati, Renatha; Wigunawati, Eustalia
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 5 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kepercayaan diri adalah kemampuan dan keyakinan yang ada di dalam hati sesorang. Bullying verbal adalah suatu tindakan atau perilaku yang sering terjadi di lingkungan kehidupan sehari-hari karena perilaku bullying verbal ini merupakan suatu perilaku yang bisa dibilang perilaku yang biasa-biasa saja tetapi disisi lain dapat membuat seseorang merasa minder dengan dirinya sendiri dan tidak percaya dengan dirinya sendiri. Ketika korban bully mendapat support sosial tinggi dari lingkungan sekitarnya, mereka langsung menerima bantuan dari orang lain dalam bentuk kasih sayang, kepercayaan, kepedulian, rasa syukur, dan nilai-nilai positif. Sedangkan jika, korban bullying yang mendapat dukungan sosial rendah di lingkungan sosial akan merasa kesepian, takut mendapatkan perilaku bullying lagi, kecewa dan diabaikan oleh orang lain. Penelitian ini bertujuan untuk melihat hubungan bullying verbal dan tingkat kepercayaan diri siswa yang menjadi korban SMAN 42 Jakarta. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah korelasional Kuantitatif. Berdasarkan hasil perhitungan uji statistik data yang diperoleh, data bullying verbal dengan kepercayaan diri siswa dinyatakan tidak berdistribusi secara normal karena berdasarkan uji normalitas diketahui bahwa nilai P-value of Shapiro-Wilk pada variabel bullying verbal < 0,001, sedangkan nilai P-value of Shapiro-Wilk pada variabel kepercayaan diri 0,49. Berdasarkan data tersebut diketahui bahwa data pada variabel bullying verbal < 0,001 maka dikatakan tidak terdistribusi normal. Dan dilakukan uji korelasi non parametrik karena salah satu data tidak normal. Nilai P-value Sperman’s rho 0,37 ( P < 0,05 ) dengan taraf signifikansi sebesar 0,05 maka dapat dikatakan bahwa variabel bullying verbal tidak berkorelasi dan tidak signifikan sehingga Ho diterima dan Ha ditolak. Dapat dijelaskan bahwa semakin tinggi kepercayaan diri siswa maka bullying verbal semakin rendah dan sebaliknya semakin rendah kepercayaan diri siswa maka semakin tinggi bullying verbal.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN CHANNEL YOUTUBE INSPECT HISTORY TERHADAP MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS 8 PADA MATA PELAJARAN IPS DI SMPN 88 JAKARTA Fahrul Sulaiman; Budiaman; Hidayath, A.N
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 5 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i5.1555

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran channel youtube inspect history terhadap minat belajar peserta didik kelas 8 pada mata pelajaran IPS di SMPN 88 Jakarta. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode survey melalui kuesioner yang diukur dengan skala likert. Dalam penelitian ini, jumlah sampel yang digunakan sebanyak 70 peserta didik SMPN 88 Jakarta yang dipilih melalui teknik pengambilan sampel simple random sampling. Teknik analisis yang digunakan yaitu statistik inferensial dengan menggunakan uji hipotesis antara lain Uji T, Uji F, Uji Koefisien Korelasi, dan Uji Koefisien Determinasi. Hasil penelitian yang dilakukan yaitu terdapat pengaruh media pembelajaran channel youtube inspect history terhadap minat belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS kelas 8 di SMPN 88 Jakarta signifikan. Pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat simultan, berkorelasi, dan positif. Besaran pengaruh kontribusi variabel bebas terhadap variabel terikat 60%.
MEMBANGUN KESADARAN GENDER MELALUI PENDIDIKAN DAN ILMU PENGETAHUAN Panggabean, Theresia; Lase, Susi Murni; Manalu, Febrian; Simorangkir, Joel; Lumbantobing, Roida
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 5 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berfokus pada upaya membangun kesadaran gender melalui pendidikan dan ilmu pengetahuan. Kesadaran gender diperlukan untuk menghilangkan stereotipe dan diskriminasi gender yang umum terjadi dalam masyarakat. Dalam konteks pendidikan, kesadaran gender dapat membantu mengurangi ketimpangan gender yang terjadi dalam realitas sosial, di mana perempuan seringkali menjadi subordinasi terhadap laki-laki. Penelitian ini menunjukkan bahwa pendidikan kewarganegaraan memiliki peran penting dalam meningkatkan kesetaraan gender di Indonesia. Pendidikan kewarganegaraan dapat membantu siswa memahami hak dan kewajiban sebagai warga negara, serta memahami pentingnya kesetaraan gender dalam masyarakat. Kesetaraan gender dapat dicapai dengan menghapuskan perbedaan gender dalam pendidikan dan membangun perspektif yang benar tentang gender. Dalam penelitian ini, analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan kewarganegaraan dapat membantu meningkatkan kesadaran gender dan kesetaraan gender di kalangan siswa. Kesadaran gender ini dapat membantu mengurangi diskriminasi gender dan meningkatkan kesempatan bagi perempuan untuk berpartisipasi aktif dalam masyarakat.
Membangun Masa Depan yang Terhubung: Pendidikan dan Literasi Digital di Era Revolusi Industri 4.0 Nuri, Marsellia; Azzahra, Annatia; Rachman, Ichsan Fauzi
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 5 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Revolusi digital telah mengubah pendidikan dengan menyediakan akses informasi yang luas dan mudah diakses. Penelitian ini mengeksplorasi literasi digital di Indonesia, strategi peningkatannya, dan dampaknya terhadap tujuan pembangunan berkelanjutan hingga tahun mendatang. Berdasarkan laporan Status Literasi Digital di Indonesia 2023 oleh Kominfo dan Katadata Insight Center (KIC), indeks literasi digital Indonesia pada 2023 mencapai 3,65 dari skala 1-5 poin, meningkat dalam tiga tahun terakhir.  Menggunakan metode literature review, penelitian ini menganalisis data dari sumber akademik untuk memahami konsep dan tren utama literasi digital. Hasil menunjukkan peran penting literasi digital dalam pembelajaran, tetapi tantangan ketidaksetaraan akses teknologi masih signifikan. Penelitian ini menekankan pentingnya kerjasama lintas sektor untuk meningkatkan akses dan kompetensi literasi digital di Indonesia. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendidikan di era digital harus mengadopsi inovasi pembelajaran, memperluas akses pendidikan, dan meningkatkan literasi digital untuk membentuk generasi yang siap menghadapi masa depan. Upaya bersama diperlukan untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang responsif dan inklusif di era digital.
MENDIRIKAN PAUD (PENDIDIKAN ANAK USIA DINI) YANG BERKUALITAS Muanifah, Athiyyah
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 5 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i5.1568

Abstract

PAUD didirikan berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Permendikbud) nomor 146 Tahun 2014, Pasal 1, mengatur tentang arah dan dorongan upaya anak usia 0–6 tahun untuk mendukung berbagai aspek perkembangan dan pertumbuhan, dan hal ini merupakan tujuan utama dari PAUD. landasan didirikannya PAUD. Mendorong anak untuk tumbuh dan berkembang sebaik mungkin sesuai tahapan usianya adalah tujuan utama PAUD. Tujuan PAUD adalah membantu anak mencapai potensi maksimalnya di segala bidang, termasuk sosial, emosional, fisik, kognitif, dan spiritual. Syarat Penetapan PAUD: Lembaga PAUD harus tunduk pada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 84 Tahun 2014 tentang (1) Persyaratan Administratif dan (2) Persyaratan Teknis. terdiri dari: (a) Informasi hasil evaluasi kelayakan, (b) Rencana induk pembangunan lima tahun meliputi: visi, misi, tujuan, strategi, kurikulum, peserta didik, fasilitas, sumber daya keuangan, struktur organisasi, dan administrasi kelembagaan (c) Temukan kata. Untuk lembaga formal, durasi pelaksanaan biasanya adalah tiga tahun, sedangkan untuk lembaga PAUD nonformal, durasi pelaksanaannya adalah satu tahun. Dengan berfokus pada beberapa faktor berbeda: Keterlibatan Orang Tua: (a) Kurikulum PAUD, (b) Tenaga Pendidik PAUD, (c) Sarana dan Prasarana PAUD (e) Regulasi dan Perizinan. Penelitian ini menggunakan penelitian kepustakaan untuk menganalisis unsur-unsur sastra dari sumber-sumber sastra yang berkaitan dengan penciptaan PAUD. Selain itu, data empiris gratis digunakan; khusus data sekunder digunakan dalam bahan penelitian ini. Metodologi kajiannya meliputi analisis peraturan atau regulasi dari pemerintah mengenai pendirian fasilitas anak usia dini. Data dikumpulkan dengan menelusuri literatur.
HUBUNGAN ANTARA LITERASI DIGITAL DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DALAM MEMBACA BERITA ONLINE Nurviana, Selvi; Putri , Niken Ardhia Pramesti; Rachman , Ichsan Fauzi
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 5 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i5.1570

Abstract

Berita online merupakan salah satu bentuk utama informasi yang dikonsumsi oleh jutaan orang di seluruh dunia setiap hari. Namun, dengan kemudahan akses informasi ini, muncul pula tantangan baru terkait kemampuan untuk memilah informasi yang akurat, valid, dan relevan. Oleh karena itu tujuan dari artikel ini yaitu untuk mengetahui bagaimana hubungan antara literasi digital dan kemampuan berpikir kritis dalam membaca berita online. Metode penelitian yang digunakan adalah literature review atau tinjauan literatur. Berdasarkan hasil penelitian, literasi digital dan kemampuan berpikir kritis merupakan dua kesatuan yang saling terkait. Literasi digital memberikan individu pengetahuan teknologi dan instrumen untuk mengakses, memvalidasi, dan memanfaatkan informasi, sementara dengan memiliki kemampuan berpikir kritis, suatu individu dapat menghasilkan sebuah kerangka kerja konseptual untuk menganalisis dan menilai informasi tersebut. Dua kesatuan tersebut memungkinkan suatu individu untuk mengonsumsi berita online secara etis, aman, dan cerdas.
STUDI DESKRIPTIF PENYESUAIAN DIRI SISWA SMP NEGERI 29 KOTA BEKASI TERHADAP PEMBELAJARAN TATAP MUKA PASCA PANDEMI Handoko, Althea Devara; Wigunawati, Eustalia; Ernawati, Renatha
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 6 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penyesuaian diri siswa terhadap pembelajaran tatap muka pasca pandemi. Subyek pada penelitian ini adalah siswa SMP Negeri 29 Kota Bekasi dengan total responden 630, kelas 8 sebanyak 314 responden dan kelas 9 sebanyak 316 responden diambil dengan menggunakan teknik random sampling. Penelitian merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode studi deskriptif yang mendeskripsikan penyesuaian diri siswa terhadap pembelajaran tatap muka pasca pandemi. Metode pengumpulan data menggunakan kuesioner dengan model pendekatan skala likert dan menggunakan Google Form untuk penyebaran skala penyesuaian diri siswa terhadap KBM tatap muka setelah pandemi. Hasil analisis penelitian berdasarkan total keseluruhan responden terdapat siswa yang memiliki penyesuaian diri yang rendah sebesar 26,53% .Pada analisis berdasarkan kelas, kelas 8 terdapat 21,57% siswa yang memiliki penysuaian diri yang rendah dan kelas 9 terdapat 34,78% siswa yang memiliki penyesuaian diri yang rendah. Pada analisis berdasarkan jenis kelamin mendapatkan hasil bahwa siswa laki-laki terdapat 22,58% dengan kategori penyesuaian diri yang rendah dan siswa perempuan terdapat 28,95% dengan kategori penyesuaian diri yang rendah.
POHON SEBAGAI REPRESENTASI IBU DALAM PENCIPTAAN EDITING FOTO DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK DIGITAL IMAGING ART Karin Arvia Al Azhar Hasibuan; Raden Burhan Surya Natadiningrat
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 5 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i5.1590

Abstract

Lingkungan sekitar dan pengalaman pribadi yang dialami dapat melahirkan berbagai imaji dan imajinasi yang kemudian dapat menciptakan karya seni. Berbagai informasi yang melesap masuk akan semakin mudah diserap apabila memiliki korelasi dengan seniman. Pohon menjadi salah satu sumber inspirasi dalam penciptaan editing foto dengan menghadirkan visualisasi figur-figur yang identik dengan peranan seorang ibu sebagai bahasa rupa. Pengalaman pribadi dan ketertarikan akan peranan seorang ibu yang membantu memperkuat gagasan tentang peranannya dalam kehidupan yang direpresentasikan oleh pohon dengan menerapkan visualisasi digital imaging dalam penciptaannya. Penciptaan ini bertujuan untuk menyampaikan pentingnya peranan baik ibu dan pohon dalam kehidupan ini, sehingga masyarakat bisa lebih sadar dan menghargai akan peranan penting tersebut. Metode pembuatan karya menggunakan teori Gustami melalui proses tahapan penciptaan karya seni yang dimulai dengan eksplorasi, perancangan dan perwujudan. Proses penciptaan editing foto dengan menggunakan teknik digital imaging art dimulai dengan pengambilan gambar pohon, proses penciptaan dilanjut dengan Photoshop yaitu retouching, combining dan composing. Penulis menghadirkan 12 karya editing foto dengan teknik digital imaging art. Diantaranya adalah 1) Home, 2) Embrio, 3) The Shelter, 4) Unpredictable, 5) Yggdrasil, 6) My Savior, 7) The Beginning Of An End, 8) Now, I See You, 9) Missing Piece, 10) Take Me Back To Your World, 11) ‘Ilm, dan 12) The Path.

Page 39 of 81 | Total Record : 810

 37   38   39   40   41 

Filter by Year

2023 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 11 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 9 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 7 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 6 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 5 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 4 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 3 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 2 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 1 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 5 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 4 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 2 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 1 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran More Issue