cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nurlaila
Contact Email
nurlaila@uinmybatusangkar.ac.id
Phone
+6281374464829
Journal Mail Official
lughawiyah@uinmybatusangkar.ac.id
Editorial Address
Jln. Sudirman No. 137 Kuburajo Lima Kaum Batusangkar, KKabupaten Tanah Datar, Provinsi Sumatera Barat
Location
Kab. tanah datar,
Sumatera barat
INDONESIA
Lughawiyah: Journal of Arabic Education and Linguistics
Published by Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar
ISSN : 27158098     EISSN : 27158101     DOI : http://dx.doi.org/10.31958/lughawiyah
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Lughawiyah is aimed at spreading the research results conducted by academicians, researchers, and practitioners in the field of arabic education and linguistics. Lughawiyah provides scientific articles of Arabic education and linguistics developed in attending through the original research report and literature reviews. Lughawiyah encompasses papers from researcher, academics, and practitioners. In particular, papers which consider the following general topics are invited: Teaching Arabic as a Foreign Language, Curriculum and Materials Development in Arabic Teaching, Method and Strategy in Arabic Teaching, Instructional Media in Arabic Teaching, Information and Communication Technology in Arabic Teaching, Assessment and Testing in Arabic Teaching, Arabic Teacher Training and Studies in Arabic Linguistics
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 79 Documents
 1   2   3   4   5 
تطوير وسيلة تعليم المفردات ببرنامج فيفا فيديو لدى الطلبة في المدرسة الثانوية الاسلامية الأهلية رمباتن Lathifah Al Husna; Suharmon Suharmon; Amrina Amrina
Lughawiyah: Journal of Arabic Education and Linguistics Vol 1, No 1 (2019)
Publisher : IAIN Batusangkar, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31958/lughawiyah.v1i1.1586

Abstract

يهدف هذا البحث إلى تطوير وسيلة تعليم المفردات العربية باستخدام برنامج فيفا فيديو لطلاب المدرسة الثانوية الإسلامية الأهلية رمباتن. استخدم البحث طريقة البحث والتطوير. بينما استخدم نموذج التطوير نموذجًا: التعريف والتخطيط والتطوير بدون النشر. وأظهرت النتيجة أن وسيلة تعليم المفردات العربية التي تم تطويرها باستخدام فيفا فيديو يمكن استخدامها بشكل صحيح لطلاب المدرسة الثانوية الإسلامية الأهلية رمباتن. وفقًا لتصحيح الخبراء، فإن الوسيلة المطورة صالحة، في حين أن متوسط الدرجات هو 3.23.This research aimed to develop arabic vocabulary learning media by using Viva Video Programme for the students of MTs Rambatan. The research used R & D method. While, development model used 4-D model: Define, Design, Develop without Disseminate. The result showed that the media of arabic vocabulary learning which is developed by using Viva Video can be used properly for the students of MTs Rambatan. According to the expert judgement, the developed media is valid, while the average score is 3.23.
تطوير الوسيلة التعليمية بنظام الإنجليزية بدون صعوبة باستخدام تطبيق أندرويد لمهارة الكلام Robby Arinil Asror; Halil Thahir; Mokhammad Miftakhul Huda
Lughawiyah: Journal of Arabic Education and Linguistics Vol 2, No 2 (2020)
Publisher : IAIN Batusangkar, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31958/lughawiyah.v2i2.2364

Abstract

أهداف هذا البحث لإنتاج الوسيلة التعليمية بنظام الإنجليزية بدون صعوبة باستخدام تطبيق أندرويد لترقية مهارة الكلام فى اللغة العربية، ولمعرفة تصحيح المنتج و لمعرفة نموذح التعلم المناسب لتطبيق المنتج. ويستخدم هذا البحث بنموذج التطوير من ديك وكاري. المنتج المطور هو تطبيق أندرويد يسمى بــــ"سهلة"، فيه ثلاثة موضوعات وهي: الأسرة، و التعارف، و بيتي. و لكل موضوع أربعة مكونات على الأقل، منها النص و الفىديو و القصة القصيرة والمفردات. نتيجة تصحيح المنتج  تدل على أن النتيجة من خبير المادة هي 80.5% فى فئة جيدة و النتيجة من خبير الوسيلة هي 86.1% فى فئة جيدة أيضا، و النتيجة من الاختبار الميداني من المعلم هي 85% و من الطلاب 83.3% فى فئة جيدة أيضا. أما نموذج التعلم المناسب لتطبيق المنتج المطور هو التعلم بأسلوب المستقل.The purposes of this study were to produce an effortless English system instructional media using android application to improve speaking skills in Arabic, to determine the feasibility of the developed product, and to find out the appropriate learning model to implement the product. This study used Dick and Carry development model. The developed product was an application called Sahla which has several themes, namely: Family, Introduction, and My Home. Each theme has at least four components, including reading text, video, short story, and vocabulary. The results of product validation described the instructional expert’s judgment was 80.5% in the good category and the media expert gave 86.1% in the good category too, while the field test given to teachers was 85% and to students was 83.3% in the good category too. The appropriate learning model to implement the developed product was self-learning model.
تأثير الطريقة التركيبية على مهارة القراءة: بحث تجريبي في المدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية الواحدة تاناه داتار Septika Rudiamon; Yasmadi Yasmadi; Yufni Faisol
Lughawiyah: Journal of Arabic Education and Linguistics Vol 2, No 2 (2020)
Publisher : IAIN Batusangkar, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31958/lughawiyah.v2i2.2511

Abstract

الغرض من هذا البحث لمعرفة تأثير الطريقة التركيبية على مهارة القراءة لدى التلاميذ في المدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية الواحدة تاناه داتار. استخدم الباحث منهج شبه تجريبي مع تصميم مجموعة ضابطة غير معادلة. وكان المجتمع 457 طالبًا ، بينما تكونت العينة من 50 طالبًا مقسمين إلى مجموعتين ، و 25 طالبًا في المجموعة التجريبية تم تدريسهم باستخدام طريقة تركيبية و 25 طالبًافي المجموعة الضابطة الذين تم تعليمهم باستخدام الطريقة السمعية الشفهية. تم جمع البيانات عن طريق إجراء الاختبارات. بعد ذلك ، تم تحليل البيانات باستخدام اختبار t.  وأظهرت النتائج أن نتيجة to = 7.14 كانت أعلى من نتيجةt فى الجدول عند درجة 1٪ = 2.80، فالفرضة العدمية مردودة والفرضة التبادلية مقبولة. فالخلاصة أن الطريقة التركيبية تؤثر على مهارة القراءة إيجابيا في هذه المدرسة.This study aims  to determine the effect of synthesis method on students’ Arabic reading proficiency at MIN 1 Tanah Datar. Researchers used a quasi-experimental method with a non-equivalent control group design.The population was 457 students, while the sample consisted of 50 students divided into two groups, 25 students were in the experimental group who were taught using synthesis method and 25 other students were in the control group who were taught using the audio-lingual method. Data were collected by giving tests. Then, the data were analyzed using t test. The results showed that the value of to = 7.14 was higher than the t table at the degree of 1% = 2.80, so the null hypothesis (Ho) was rejected and the alternative hypothesis (Ha) was accepted. As conclusion, the synthesis method could positively affect students' Arabic reading proficiency in this school.
وسيلة الأوراق الممزقة وتأثيرها على مهارة القراءة: دراسة تجريبية في معهد توانكو لنتاو العصري المتحدي Awalul Fajri
Lughawiyah: Journal of Arabic Education and Linguistics Vol 2, No 2 (2020)
Publisher : IAIN Batusangkar, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31958/lughawiyah.v2i2.2459

Abstract

الغرض  لهذا البحث هو لمعرفة تأثير استعمال  وسيلة الأوراق الممزقة على مهارة قراءة النصوص العربية فى معهد توانكو لنتاو العصري المتحدي بمحاظة تانة داتر.أما منهج  البحث المستعمل فهو البحث شبه التجريبي مع عينة البحث  40  تلميذا المقسمين إلى الفرقتين، 20 تلميذا للفرقة التجريبية  و  الباقية منهم للفرقة الضبطية. استعمل هذا البحث طريقة اختبارية مع تحليل إحصائى فى تحليل البيانات. دلت نتيجة البحث أن استعمال وسيلة الأوراق الممزقة له آثار على مهارة قراءة النصوص العربية ودلّ عليها تفريق نتيجة التلاميذ فى قراءة النصوص العربية بين الفصل التجريبى و الفصل الضبطي. أن النتيجة باختبار-ت (14,2) أكبر من نتيجة-ت فى الجدول (2,86) على الدرجة 1%.The purpose of this study was to determine the effect of the use of snippets text media on Arabic reading proficiency at Integrated Modern Islamic Boarding School Tuanku Lintau, Tanah Datar regency. The research used a quasi-experimental method. The population was 40 students who were divided into an experimental group of 20 students and a control group of 20 students. Data collection technique was a test. Then, the data were analyzed using t-test. The result of this research described that the use of snippets text media has an effect on Arabic reading proficiency. This was indicated by the difference of students’ learning outcomes between the experimental and control group. It was found that t-calculated 14.2 was higher than t-table 2, 86 at  1% significance level.
PARADIGMA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DALAM INTEGRASI ILMU: KOMPARASI PEMIKIRAN IMAM SUPRAYOGO DAN AZHAR ARSYAD Muhammad Rusydi
Lughawiyah: Journal of Arabic Education and Linguistics Vol 2, No 2 (2020)
Publisher : IAIN Batusangkar, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31958/lughawiyah.v2i2.2258

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkomparasikan pemikiran dua tokoh yaitu Imam Suprayogo dan Azhar Arsyad tentang paradigma pembelajaran bahasa Arab dalam integrasi ilmu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kepustakaan. Data dianalisis melalui tiga tahap, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metafora integrasi ilmu yang dirintis oleh keduanya, yaitu metafora pohon ilmu di UIN Maulana Malik Ibrahim Malang dan metafora cemara ilmu di UIN Alauddin Makassar, menunjukkan paradigma pembelajaran bahasa Arab dalam integrasi ilmu tersebut. Perbedaan posisi bahasa Arab beserta komponen yang menyertainya pada kedua metafora integrasi ilmu tersebut menunjukkan kerangka paradigmatik-metodologis dalam menguatkan bahasa Arab sebagai media integrasi ilmu yang dikembangkan oleh kedua tokoh tersebut. Kedekatan kerangka ontologis, epistemologis, dan aksiologis paradigma pembelajaran bahasa Arab dalam integrasi ilmu yang digagas keduanya melahirkan konsep ideal berupa konsep “ululalbab” oleh Imam Suprayogo yang diimplementasikan dalam bentuk Ma’had al-Jamiah serta Program Khusus Pengembangan Bahasa Arab (PKPBA) pada UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, dan melahirkan konsep “inner capacity” oleh Azhar Arsyad yang diimplementasikan dalam bentuk Program Pencerahan Imani dan Keterampilan Hidup (PIKIH) pada UIN Alauddin Makassar. This study aims to compare the thoughts of two figures, Imam Suprayogo and Azhar Arsyad about the paradigm of learning Arabic in science integration. Library research method was used  in this research. Data were analyzed through three stages, namely data reduction, data display, and drawing conclusions/verification. The results showed that the science integration metaphor pioneered by the two, namely the science tree metaphor at UIN Maulana Malik Ibrahim Malang and the pine tree metaphor at UIN Alauddin Makassar, described the paradigm of learning Arabic in the knowledge integration. The difference of Arabic position and its accompanying components in the two science integration metaphors indicated a paradigmatic-methodological framework in strengthening Arabic as a medium for science integration developed by the two figures. The closeness of the ontological, epistemological, and axiological framework of the Arabic learning paradigm in the science integration which was initiated by both produced an ideal concept named "ululalbab" by Imam Suprayogo. This concept was implemented in the form of Ma'had al-Jamiah and the Arabic Language Development Special Program (PKPBA) at UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. While, the concept of "inner capacity" produced by Azhar Arsyad was implemented in the form of Religious Enlightenment and Life Skills Program (PIKIH) at UIN Alauddin Makassar.
PENAFSIRAN TERMA NUN, AL-QALAM, DAN YASTHURUN DALAM AL-QUR’AN (ANALISIS SEMIOTIK) Zahwa Amaly Fiddaraini; Muhammad Ariffur Rohman
Lughawiyah: Journal of Arabic Education and Linguistics Vol 2, No 2 (2020)
Publisher : IAIN Batusangkar, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31958/lughawiyah.v2i2.2461

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkonstruksi makna bahasa al-Qur’an dengan system tanda. Penelitian ini menggunakan pendekatan semiotika. Berdasarkan pembacaan semiotika terhadap penafsiran tiga terma yang terdapat dalam surat al-Qalam ayat satu, penulis menemukan bahwa dengan pembacaan menggunakan teori aksis paradigmatic dan aksis sintagmatis, nun merupakan bagian dari huruf-huruf abjad, yang terletak pada permulaan sebagian surat al-Qur’an seperti halnya Aliflâmmîm, Aliflâmrâ, Aliflaammîmshâd dan sebagainya, yang merupakan bagian dari huruf-huruf abjad yang terletak di awal surah atau yang biasa disebut huruf al-Muqatha’ah. Dengan pembacaan menggunakan teori interaksi antar tanda/metafora dan metonim, nun adalah ‘bak tinta’, tempat menyimpan tinta yang merupakan kelengkapan pena untuk menulis, nun juga dimaknai sebagai sungai di surga. Adapun dengan pembacaan menggunakan teori heuristic dan pembacaan retroaktif/pembacaan secara semantic serta pembacaan secara hermeneutic, nun adalah malaikat yang diperintahu ntuk mengguankan pena untuk menulis. Nun ialah malaikat yang melukis semua kejadian pada lembaran atau kanvas tempat menuangkan tulisan. Jadi, nun wa al-qalamwa ma yasturun adalah hierarki antara Tuhan dan makhluk-Nya.This study aims to construct the meaning of Al-Qur'an language with a sign system. This study used a semiotic approach. Based on the semiotic reading of the interpretation of three terms contained in surah al-Qalam verse one, the writer found that reading using paradigmatic axis and the syntagmatic axis theories, nun was a part of alphabet, located at the beginning of some al Quran surahs such as Aliflâmmîm, Aliflâmrâ, Aliflaammîmshâd, a part of alphabet that are located at the beginning of the surah that commonly called al-Muqatha'ah letters. With the reading using interaction theory between signs/metaphors and metonyms, nun is an 'ink bath', a place to store ink for pens for writing, nun is also interpreted as a river in heaven. As with reading using heuristic theory and retroactive reading/semantic reading and hermeneutic reading, nun is an angel which is ordered to use a pen to write. Nun is an angel who paints all events on a sheet or canvas. So, nun wa al-qalamwa ma yasturun is a hierarchy between God and His creatures.
MUFRADAT LEARNING STRATEGY WITH MULTIPLE INTELLIGENCES-BASED CLASSROOM MANAGEMENT: CASE STUDY AT SD AL-KAUTSAR MALANG Rizka Widayanti; Dian Febrianingsih
Lughawiyah: Journal of Arabic Education and Linguistics Vol 2, No 2 (2020)
Publisher : IAIN Batusangkar, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31958/lughawiyah.v2i2.2453

Abstract

This paper aims to describe the concept of mufradat learning strategies at SD Al-Kautsar Malang which are packaged using multiple intelligences-based classroom management and to understand the factors that influence the success of the learning strategy in each class. The author used descriptive qualitative research methods. The results showed that SD Al-Kautsar has organized a learning program well which is marked by the application of a mufradat learning strategy based on multiple intelligences class management by producing various mufradat learning strategies, as well as the factors that influence the success of mufradat learning at SD Al-Kautsar including strong funding, reliable human resource management, as well as facilities and infrastructure factors.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan konsep strategi pembelajaran mufradat yang diterapkan di SD Al-Kautsar Malang yang dikemas dengan menggunakan manajemen kelas berbasis kecerdasan majemuk dan untuk memahami faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan strategi pembelajaran di setiap kelas. Peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SD Al-Kautsar telah menyelenggarakan program pembelajaran dengan baik yang ditandai dengan penerapan strategi pembelajaran mufradat berbasis manajemen kelas kecerdasan majemuk dengan menghasilkan berbagai strategi pembelajaran mufradat, serta faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan pembelajaran mufradat di SD Al-Kautsar adalah pendanaan yang kuat, manajemen sumber daya manusia yang handal, juga faktor sarana prasarana.
تأثير استراتيجية (فكر - زواج- شارك) على مهارة القراءة فى المدرسة العالية الحكومية 1 بوكت تنجي (دراسة تجريبية) Mailis Mailis
Lughawiyah: Journal of Arabic Education and Linguistics Vol 1, No 2 (2019)
Publisher : IAIN Batusangkar, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31958/lughawiyah.v1i2.1685

Abstract

أهداف من هذا البحث لمعرفة تأثير استخدام استراتيجية (فكر- زواج - شارك) على مهارة القراءة فى الفصل الحادي عشر في المدرسة العالية الحكومية 1 بوكت تنجي. أما منهج البحث في هذا البحث فهو البحث الميداني الكمي بالنوع التجريبي. أما النتيجة التى حصلتها الباحثة من هذا البحث فهي أن استخدام استراتيجية (فكر- زواج - شارك) يؤثر على مهارة القراءة، وتستدل به من نتيجة الاختبار فى الفصل التجريبي هي 10,56 والفصل الضبطي هي 7.32. والمقارنة بين نتيجة الاختبار فى الفصل التجريبي والفصل الضبطي باختبار-ت هي 4,57 فالفرض التبادلي مقبول والفرض العدمي مردود. لذلك، وجدت الباحثة فرقا بين نتيجة تعليم مهارة القراءة باستخدام استراتيجية (فكر- زواج - شارك) في الفصل التجريبي وبدون استخدام استراتيجية (فكر- زواج - شارك) في الفصل الضبطي. بعدما بحثت الباحثة هذا البحث وصلت إلى الخلاصة أن استخدام استراتيجية (فكر - زواج - شارك) يؤثر على مهارة القراءة في المدرسة العالية الحكومية 1 بوكت تنجي.The purpose of this research is to describe the influence of the use of Think-Pair-Share  strategy on Arabic Reading skill at grade X of MAN I Bukittinggi. This research used experimental research design. The finding describes that Think-Pair-Share strategy has an effect toward Arabic reading skill. The test result of experimental class was better than control class with the average of each class is 10.56 is higher than 7.32. The comparison of the test result of the two classes by using t-test was 4.57 which mean that Ha is accepted and Ho is rejected. Therefore, there is a difference of learning achievement between the experimental and control class in applying Think-Pair-Share strategy. It can be concluded that Think-Pair Share strategy has a significant influence toward Arabic reading skill at MAN I Bukittinggi.
أسلوب الحكيم في القرآن الكريم: دراسة تحليلية بلاغية Ferki Ahmad Marlion; Ahmad Dardiri
Lughawiyah: Journal of Arabic Education and Linguistics Vol 1, No 2 (2019)
Publisher : IAIN Batusangkar, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31958/lughawiyah.v1i2.1517

Abstract

يقوم هذا البحث بتحليل آيات القرآن الكريم التي تتضمن أسلوب الحكيم .والغالب في الحوار أن تكون الإجابة وفقا للسؤال، ولكن الباحث وجد الإجابات في القرآن الكريم مما لم يترقبه السائل. هذا البحث من البحوث الوصفية. ولأجل ذلك جمع الباحث البيانات من القرآن الكريم والمصادر الأساسية (تفسير التحرير والتنوير، أسلوب الحكيم نموذج) والمصادر الثانوية (أسباب النزول). وينتهي هذا البحث إلى أن في القرآن الكريم 31 أية تستخدم أسلوب الحكيم. واستعمال أسلوب الحكيم في القرآن الكريم يكون لأجل مراعاة أحوال السائلين الإجتماعية والنفسية والثقافية والاهتمام بالفروق الفردية، وتكون الإجابة عن الأسئلة بتقديم ما هو أهم على ما هو مهم، ومثال ذلك الإجابة عن الآية "يسألونك عن الأهلة" بإخفاء الله تعالى البيان عن أسباب تغير حالات الأهلة وتقديم البيان عن منافعها، لأن هذ الأخير هو الأهم. ولو كانت الإجابة بما هو المطلوب في السؤال لصعبة على السائل فهمها، فالعقليات آنذاك كانت بسيطة، والعلوم لم تكن متطورة، فلم تتوفرله القدرة على فهم الإجابة. وأخفى الله تعالى كذلك عن الأمور الغيبية مراعاة لمستوى المخاطبين الفكري، ولا فائدة في معرفتها.This research is done to reveal the verses of Alquran al Karim which are connected to Uslub al Hakim in Alquran. This is a qualitative research. The data were collected from Alquran and took tafsir at-tahriir wa attanwiir, usluub alhakiin namuuzaj as the main source and asbabun nuzul as the supporting source. The researcher found there are 31 verses which are connected to Uslub al Hakim, the application of Uslub al Hakim in Alquran al Karim to respect and understand who the questioners are, whether it is about social problem, personal or local habits. Uslub al Hakim also concerns on individual difference, and answers the most important and useful questions. For example, the process of moon creation was hidden by Allah SWT because human being in the era did not have enough capacity to understand it yet. If Allah SWT explains it as they wish, it would be very difficult for them to understand because human’s thinking skill was very simple and there was no proper knowledge to support it yet at that time. Allah SWT also did not explain in detail about the transcendental things, to appreciate thinking capacity and to avoid useless discussion.
تأثير الطريقة المزدوجة على مهارة القراءة فى معهد الاستقامة المتكاملة الإسلامية بسيماوانج أومبيلين Septika Rudiamon; Akhyar Hanif; Amelia Amelia
Lughawiyah: Journal of Arabic Education and Linguistics Vol 1, No 2 (2019)
Publisher : IAIN Batusangkar, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31958/lughawiyah.v1i2.1567

Abstract

المشكلة الأساسية لهذا البحث هي هل يوجد تأثير الطريقة المزدوجة على مهارة القراءة عند التلاميذ في معهد الاستقامة المتكاملة الإسلامية بسيماوانج أومبيلين. وغرضه لمعرفة تأثير الطريقة المزدوجة على مهارة القراءة عند التلاميذ في هذا المعهد. قام الكاتب بمنهج تجريبي بتصميم كوّاسي التجريبي (quasi exsperimental design)، بنوع تصميم مجموعة الضابطة بغير المتوسط (non equivalent control group design). فهما نوع يضع بغير (R) Rondom ثم بعد ما وجد الكاتب البيانات فحلّلها تحليلا إحصائيا باستعمال الرمز t test. أما النتيجة التي وجدها الكاتب فهي نتيجة to = ٩٦،٦ ونتيجة tt في الدرجة ۱%=٨٢،٢. واتضح أن نتيجة to أكبر من نتيجة tt. ولأنّ نتيجة to أكبر من نتيجة tt فالفرضة العدمية مردودة والفرضة التبادلية مقبولة. فالخلاصة أن الطريقة المزدوجة تؤثر على مهارة القراءة عند التلاميذ تأثيرا إيجابيا في هذا المعهد.The fundamental problem in this study is whether there is an effect of mixed method on the reading skills of Istiqomah Islamic Boarding School students or not. The aim is to determine the effect of mixed method on students' reading skills at this Islamic Borading school. This is an experimental study using a non equivalent control group quasi-experimental design. This type  uses a non randomized system. After the data are obtained, then analyzed using the t-test. The result of data analysis describes that to = 6.96 is higher than tt = 2.82 at the degree of 1%. It indicates that the null hypothesis is rejected and the alternative hypothesis is accepted. It can be  concluded that mixed method has a positive effect on students' reading skills in this Islamic Boarding School.

Page 2 of 8 | Total Record : 79

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 1 (2025) Vol 6, No 2 (2024) Vol 6, No 1 (2024) Vol 5, No 1 (2023) Vol 4, No 2 (2022) Vol 4, No 1 (2022) Vol 3, No 2 (2021) Vol 3, No 1 (2021) Vol 2, No 2 (2020) Vol 2, No 1 (2020) Vol 1, No 2 (2019) Vol 1, No 1 (2019) More Issue