cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Novita Kusumaning Tyas
Contact Email
garuda@apji.org
Phone
+6288215137076
Journal Mail Official
rafael@apji.org
Editorial Address
KAMPUS POLITEKNIK PRATAMA Jalan Pantura Semarang- Kendal No 25, Kecamatan Kaliwungu, Kabupaten Kendal, Jawa Tengah
Location
Kab. kendal,
Jawa tengah
INDONESIA
Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika
Published by Politeknik Pratama Kendal
ISSN : 29880491     EISSN : 29880440     DOI : 10.51903
Core Subject : Humanities, Education, Art, Social,
Arts Humanities Education Social Sciences
uang lingkup karya yang diterbitkan jurnal ini termasuk sub rumpun Ilmu Pendidikan Ilmu Sosial, Bahasa dan Sastra, Olahraga dan Kesehatan, Matematika dan MIPA, Teknologi dan Kejuruaan, Ilmu Pendidikan dan Kesenian
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 326 Documents
 19   20   21   22   23 
Peningkatan Inklusivitas Pendidikan Melalui Taman Belajar Oleh Mahasiswa KKN UMD 02 Desa Binakal Bondowoso Firmansyah, Febby
Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 2 No. 4 (2024): Juli : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/bersatu.v2i4.393

Abstract

Education is important in the development of individuals and society. Through education, humans can improve the knowledge, skills and character needed to face the challenges of an increasingly complex world. The disparity between regions and the lack of access to education are obstacles to education. This gap can occur due to differences in educational facilities and quality between cities and villages. Therefore, educational inclusiveness efforts are urgently needed to ensure that all people have equal opportunities to receive education, both through formal and informal education. Universities also have a role in advancing society. Through programs such as Kerja Kuliah Nyata (KKN), students can contribute to solving problems in society. In this context, University of Jember Community Service Program 002 students carried out the UMD (Unej Membangun Desa) program by building a Learning Park in Binakal Village, Bondowoso. This village has unique geographical conditions, as well as limited access to formal education. The aim of this program is to provide non-formal learning facilities for village children to get additional education outside of school hours. Socialization is carried out in elementary schools, and intensive learning methods are applied by mentor students.
Hambatan dalam Implementasi Manajemen Sarana dan Prasarana di Sekolah: Sebuah Meta-analisis Nauraida, Indah Dwi; Teguh Triwiyanto
Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 2 No. 4 (2024): Juli : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/bersatu.v2i4.448

Abstract

Penelitian ilmiah tentang hambatan dalam implementasi manajemen sarana dan prasarana di sekolah penting untuk memahami tantangan yang dihadapi dalam upaya meningkatkan kualitas sistem pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk merinci berbagai faktor hambatan yang telah diidentifikasi dalam literatur dan mencoba untuk menyajikan pandangan komprehensif mengenai isu yang sedang dikaji. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode meta-analisis. Temuan penelitian ini adalah hambatan yang sering muncul dalam manajemen sarana dan prasarana di sekolah yaitu (1) terbatasnya pembiayaan baik operasional maupun pengadaan, (2) keterbatasan Sumber Daya Manusia (SDM), (3) kurangnya kesadaran warga sekolah dalam membantu pemeliharaan manajemen sarana dan prasarana, dan (4) kurang optimalnya implementasi manajemen sarana dan prasarana di sekolah
Meta Analisis terhadap Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Warda Wasila, Nur Fatkhiya; Teguh Triwiyanto
Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 2 No. 6 (2024): November : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/bersatu.v2i6.450

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran kepemimpinan kepala sekolah dalam perubahan di organisasi sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode meta analisis yang dilakukan dengan menganalisis data yang diperoleh dari beberapa penelitian yang telah ada sebelumnya. Hasil analisis data menunjukkan bahwa kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan di organisasi sekolah memiliki peranan yang sangat penting, yaitu: (a) kepala sekolah berperan sebagai pemimpin utama di sekolah; (b) kepala sekolah berperan dalam pengelolaan sumber daya di sekolah; (c) kepala sekolah berperan dalam pengembangan guru; (d) kepala sekolah berperan dalam pengawasan proses pembelajaran; (e) kepala sekolah berperan dalam pengembangan kurikulum; (f) kepala sekolah berperan dalam penilaian kinerja guru dan staf sekolah; (g) kepala sekolah berperan dalam pengembangan lingkungan belajar yang positif; dan (h) kepala sekolah berperan dalam menciptakan inovasi dan perubahan.
Mengatasi Kecemasan dalam Perspektif Jean Paul Sartre Wasty Prihatin Gea; Meiman Paskah Saputra Hulu
Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 2 No. 4 (2024): Juli : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/bersatu.v2i4.478

Abstract

Manusia merupakan individu yang kompleks dengan kecenderungan memiliki dinamika dalam berinteraksi secara: psikis dengan lingkungan, keluarga maupun dengan teman. Kompleksitas yang terkontaminasi pada manusia menyebabkan munculnya kecemasan. Kecemasan secara fundamental merupakan hal yang wajar. Namun, apabila berlebihan akan mengantarkan pada dekadensi individu. Oleh karena itu, Jean Paul Sartre merumuskan perspektif untuk mengatasi kecemasan. Menurut Sartre, individu harus berusaha terus untuk berada pada iman yang baik (good faith). Dalam posisi tersebutlah individu menjadi otentik dalam menghadapi kecemasan. Penelitian ini menggunakan metode Library Research yang di dalamnya menggunakan buku-buku dan literatur-literatur yang terikat dengan pembahasan mengenai kecemasan dari Jean Paul Sartre.
Systematic Literature Review (SLR): Nilai Spiritualitas dalam Pancasila dalam Kajian Teoritis Citra Syahrani; Dr. Usono, MA.
Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 2 No. 4 (2024): Juli : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/bersatu.v2i4.526

Abstract

Indonesia memiliki masyarakat yang sangat beragam, ditandai dengan variasi suku, agama, ras, dan kelas, yang mengharuskan pembentukan ikatan yang dapat diterima secara universal. Pancasila, ideologi yang mencakup semua, secara efektif memenuhi persyaratan ini sambil mewujudkan nilai-nilai spiritual. Istilah “spiritual” menunjukkan sesuatu yang bersifat spiritual atau terkait dengan alam spiritual, yang berada di dalam hati manusia dan dianugerahkan oleh entitas ilahi. Wacana ini akan menjelaskan tentang pemeriksaan teoritis nilai-nilai spiritual yang dimanifestasikan di Pancasila, yaitu nilai-nilai ilahi, kemanusiaan, persatuan, konsultasi, dan keadilan. Nilai-nilai ini berfungsi sebagai fondasi keberadaan Bangsa Indonesia dan selaras secara harmonis dengan nilai-nilai universal yang dianut oleh semua agama. Mereka menembus semua aspek kehidupan, termasuk politik, kesejahteraan, budaya, kebangsaan, dan seterusnya. Pancasila memenuhi peran sebagai kekuatan inspiratif, memotivasi semua orang Indonesia untuk mewujudkan aspirasi kemerdekaan bangsanya. Esensi fundamental nilai-nilai spiritual yang diabadikan di Pancasila secara akurat mewakili karakteristik intrinsik masyarakat Indonesia. Pada akhirnya, spiritualitas dapat berfungsi sebagai saluran untuk mewujudkan keseluruhan dan kohesi bangsa Indonesia yang pluralistik.
Komparasi Berita Negatif dan Positif Ditinjau dari Unggulan Reels 3 Media Online Terbaik di Indonesia Versi Similar Web (Kajian Literasi Digital) Ayu M, Rr. Savira; Kisyani Laksono; Miftachul Amri
Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 2 No. 5 (2024): September : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/bersatu.v2i5.562

Abstract

Canggihnya teknologi saat ini turut mempengaruhi  cara penyebaran berita atau informasi oleh media pada masyarakat. Beralih ke media digital, membuat media-media online lahir dan menjadi salah satu alat utama masyarakat dalam memperoleh informasi, ketangkasan masyarakat dalam berliterasi digital juga dibutuhkan dalam hal ini. Media online kini tak hanya mengandalkan pada situs bacanya saja, melainkan turut memanfaatkan fitur media sosial termasuk Reels Instagram untuk membagikan berita negatif maupun positif. Untuk itu penelitian ini dilakukan dengan tujuan mengetahui perbandingan jumlah peminat berita negatif dan positif yang ditunjau dari Reels Instagram 3 media online terbaik di Indonesia versi Similar Web yang antara lain Tribunnews, Detikcom, dan Kompas.com. Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan 80% orang lebih menyukai berita negatif di Tribunnews, 72,7% orang cenderung  tertarik pada berita negatif di Detikcom, dan 84,2% orang tertarik terhadap berita negatif di Kompas.com. Lebih tingginya ketertarikan masyarakat terhadap berita negatif ini juga dipengaruhi oleh negativity bias yang tidak disadari ternyata dimiliki tiap individu.
Analisis Keterampilan Berbicara Siswa Kelas IV SDN Gondek dalam Menggunakan Drama Teaterikal untuk Pembelajaran Bermain Peran Melia Widiarti; Rr. Savira Ayu Mukti; Olivia Andi Calista; Darni
Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 2 No. 6 (2024): November : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/bersatu.v2i6.569

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis keterampilan berbicara siswa kelas 4 SDN Gondek. Pada tingkat sekolah dasar, metode pembelajaran role play berbasis drama digunakan untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan drama sebagai metode pembelajaran role play untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas IV di SDN Gondek. Lebih lanjut, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui potensi dampak positif, meningkatkan rasa percaya diri siswa, dan menunjukkan interaksi antara kemampuan komunikasi siswa dengan lingkungan. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dan kualitatif, dengan penekanan pada observasi langsung terhadap proses pembelajaran menggunakan permainan dan analisis rinci terhadap reaksi dan interaksi siswa selama kegiatan. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipan, wawancara terhadap guru dan siswa, serta analisis hasil peran siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan drama dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas 4 SDN Gondek. Selain itu, hasil analisis juga menunjukkan perkembangan rasa percaya diri, kemampuan komunikasi dan kemampuan berinteraksi dengan lingkungan. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan bukti yang kuat mengenai kegunaan dan relevansi penggunaan teknik drama di SDN Gondek dalam pembelajaran role play pada siswa kelas IV. Implikasi praktisnya adalah guru dapat mengintegrasikan metode ini ke dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa secara komprehensif.
Mini Riset: Pengaplikasian Kurikulum Merdeka Belajar Kelas VII dan VIII di SMP Unggulan Aisyiyah, Bantul Akmal Bary; Hujjatul Fakhrurridha; Sabarudin
Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 2 No. 6 (2024): November : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to examine the implementation of the Merdeka Belajar Curriculum in the seventh and eighth grades at Aisyiyah Outstanding Junior High School in Bantul. The Merdeka Belajar Curriculum is an educational innovation designed to provide students with the freedom to manage their own learning processes. This research utilizes a descriptive qualitative method, with two key informants, namely the deputy headmaster responsible for the curriculum and a teacher of Islamic Education (PAI). Data collection techniques include literature review from books, articles, and relevant documents, as well as document analysis to gain a comprehensive understanding of the curriculum implementation. The findings of this research provide insights into the extent of the implementation of the Merdeka Belajar Curriculum at Aisyiyah Outstanding Junior High School, particularly in the seventh and eighth grades. These findings are expected to contribute to the development of the implementation of the Merdeka Belajar Curriculum at the junior high school level and offer valuable information for decision-makers regarding education in this school. The research also identifies supportive and hindering factors in the implementation of the Merdeka Belajar Curriculum, providing in-depth insights for the improvement and enhancement of educational policies in the future.
Menyiapkan Anak untuk Dunia Digital: Panduan Bagi Orangtua dalam Mendampingi Penggunaan Teknologi Noor, Gairah; Jannah, Miftahul; Sahrani, Dea; Hizkia, Huda
Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 2 No. 5 (2024): September : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/bersatu.v2i5.755

Abstract

Artikel ini memberikan panduan komprehensif kepada orangtua dalam mempersiapkan anak-anak menghadapi era digital. Panduan ini mencakup berbagai aspek seperti pemahaman literasi digital, pengaturan waktu penggunaan layar, seleksi konten yang sesuai usia, dan perlindungan keamanan online. Peran orangtua dalam mengembangkan penggunaan teknologi yang bertanggung jawab dan seimbang bagi anak-anak ditekankan dalam panduan ini. Dengan memanfaatkan pengetahuan dari bidang psikologi perkembangan dan teori pendidikan, panduan ini menawarkan strategi praktis untuk mendukung proses pembelajaran dan interaksi sosial anak-anak melalui teknologi. Komunikasi terbuka antara orangtua dan anak-anak mengenai penggunaan teknologi digital juga ditekankan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan perilaku etis online. Dengan memberikan pengetahuan dan alat yang dibutuhkan kepada orangtua dalam menghadapi tantangan lanskap digital, panduan ini bertujuan untuk memberdayakan keluarga dalam membuat keputusan yang berbasis informasi mengenai penggunaan teknologi. Secara keseluruhan, panduan ini bertujuan untuk menciptakan lingkungan digital yang sehat di mana anak-anak dapat tumbuh dan berkembang dengan aman dan bertanggung jawab.
Pembelajaran Berbasis Konstruktivisme: Strategi Efektif untuk Keterampilan Berfikir Kritis Siswa Atika Putri, Marsha; Ruslan, Ahmad; Ludia, Ludia
Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 2 No. 6 (2024): November : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/bersatu.v2i6.797

Abstract

Artikel ini berusaha memberikan gambaran umum tentang pendekatan proses pembelajaran dengan menggunakan teknik Culturally Responsive Teaching (CRT), yang berhasil meningkatkan pemahaman berpikir siswa melalui pembelajaran berbasis konstruktivisme. Dalam tulisan ini, dibahas bagaimana penerapan CRT tidak hanya membangun lingkungan belajar yang inklusif serta menghargai perbedaan budaya, tetapi juga memotivasi siswa untuk berpartisipasi penuh dalam pendidikan mereka. Guru dapat meningkatkan motivasi siswa untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif dengan menggunakan latar belakang budaya mereka untuk menciptakan kegiatan yang lebih menarik dan relevan.

Page 21 of 33 | Total Record : 326

 19   20   21   22   23 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2026): Januari: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 3 No. 6 (2025): November: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 3 No. 5 (2025): September: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 3 No. 4 (2025): Juli: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 3 No. 3 (2025): Mei: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 3 No. 2 (2025): Maret: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 3 No. 1 (2025): Januari : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 2 No. 6 (2024): November : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 2 No. 5 (2024): September : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 2 No. 4 (2024): Juli : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol 2 No 3 (2024): Mei : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 2 No. 3 (2024): Mei : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 2 No. 2 (2024): Maret : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol 2 No 2 (2024): Maret : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol 2 No 1 (2024): Januari : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol 1 No 6 (2023): November : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol 1 No 5 (2023): September : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 1 No. 4 (2023): Juli : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol 1 No 4 (2023): Juli : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 1 No. 3 (2023): Mei : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol 1 No 3 (2023): Mei : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol 1 No 2 (2023): Maret : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika More Issue