cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Novita Kusumaning Tyas
Contact Email
garuda@apji.org
Phone
+6288215137076
Journal Mail Official
rafael@apji.org
Editorial Address
KAMPUS POLITEKNIK PRATAMA Jalan Pantura Semarang- Kendal No 25, Kecamatan Kaliwungu, Kabupaten Kendal, Jawa Tengah
Location
Kab. kendal,
Jawa tengah
INDONESIA
Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika
Published by Politeknik Pratama Kendal
ISSN : 29880491     EISSN : 29880440     DOI : 10.51903
Core Subject : Humanities, Education, Art, Social,
Arts Humanities Education Social Sciences
uang lingkup karya yang diterbitkan jurnal ini termasuk sub rumpun Ilmu Pendidikan Ilmu Sosial, Bahasa dan Sastra, Olahraga dan Kesehatan, Matematika dan MIPA, Teknologi dan Kejuruaan, Ilmu Pendidikan dan Kesenian
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 330 Documents
 27   28   29   30   31 
Penilaian Hasil Belajar Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Dalam Praktik Pendidikan Inklusif Putri Zalika Wulandari; Habib Nugraha Putra; Umi Rohimah; Hendri Marhadi
Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 2 No. 3 (2024): Mei : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/bersatu.v2i3.722

Abstract

Learning outcomes assessment is a process that involves measuring and assessing students' knowledge, skills and attitudes towards established standards. Assessment of learning outcomes for children with special needs (ABK) must be carried out with adjustments to the student's abilities, such as vision, hearing, intellectual and physical abilities. This research aims to describe the assessment of learning outcomes for ABK in inclusion classes. The research method used is a literature review. The results of this research are that there are several types of assessment that can be used for inclusive education, namely formative assessment, summative assessment, diagnostic assessment, affective assessment, and fortopolio assessment. Inclusive education assessment is the process of measuring and assessing the achievements of children with special needs (ABK) in learning. The aim of assessment in inclusive education is to obtain information about students. This information can be used to help schools and teachers make decisions about instruction, learning outcomes, diagnosis, and educational improvement for each student.
Internalisasi Pribadi dan Berpikir Kritis melalui Permainan Tradisional pada Siswa Sekolah Dasar susanto
Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 3 No. 6 (2025): November: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/bersatu.v3i6.1472

Abstract

Menanamkan nilai-nilai karakter dan keterampilan berpikir kritis pada siswa sekolah dasar merupakan fokus penting dalam pembelajaran abad ke-21. Salah satu pendekatan kontekstual yang dapat dimanfaatkan adalah melalui permainan tradisional, yang kaya akan unsur-unsur pendidikan, kolaboratif, dan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk meninjau berbagai literatur yang membahas peran permainan tradisional dalam menginternalisasi nilai-nilai karakter dan mengembangkan keterampilan berpikir kritis pada siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah tinjauan literatur sistematis dari artikel nasional dan internasional yang relevan selama sepuluh tahun terakhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan tradisional berkontribusi positif terhadap pembentukan nilai-nilai seperti kejujuran, tanggung jawab, kerja sama, dan sportivitas. Selain itu, kegiatan dalam permainan yang melibatkan pengambilan keputusan, pemecahan masalah, dan strategi tim dapat merangsang keterampilan berpikir kritis pada anak-anak sejak usia dini. Penelitian ini merekomendasikan pengintegrasian permainan tradisional ke dalam kurikulum sekolah dasar sebagai alat pembelajaran berbasis budaya yang efektif untuk secara bersamaan membentuk karakter dan kemampuan kognitif siswa.
Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran IPA Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar (Studi Kasus di SDN Rambutan 03 Pagi) Alya Athaya Fitria Lukman; Selma Sukainah; Azizah Alawiyah; Maryanti Setyaningsi
Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 3 No. 6 (2025): November: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/bersatu.v3i6.1487

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan metode kualitatif deskriptif melalui observasi wawancara untuk melihat bagaimana prosesnya berjalan dan dampaknya terhadap sikap serta perilaku siswa. Hasil menunjukkan bahwa dengan menanamkan nilai-nilai karakter seperti kejujuran, tanggung jawab, disiplin, dan kerja sama melalui kegiatan praktik dan kerja kelompok dalam pembelajaran IPA, bisa membuat siswa lebih percaya diri, berani, dan bertanggung jawab. Guru berperan sebagai contoh dan pemandu dalam proses ini. Kendala yang sering muncul adalah perbedaan kemampuan dan tingkat kepercayaan diri siswa, termasuk anak yang memiliki kebutuhan khusus (ABK). Penerapan pendidikan karakter berbasis IPA membantu meningkatkan kesadaran sosial dan religius siswa, serta menjadikan suasana belajar lebih aktif dan positif. Keberhasilan ini menunjukkan bahwa penting untuk mengintegrasikan nilai karakter dalam proses belajar mengajar agar bisa mendukung pertumbuhan seluruh aspek peserta didik dan membentuk generasi yang berakhlak tinggi serta bertanggung jawab.
Penggunaan Google Workspace dalam Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) di Sekolah Dasar Ghaida, Rianne Afra; Aliya Sayida; Ahmad Lutfi Fajar Hartanto; Hesti Kusumaningrum
Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 3 No. 6 (2025): November: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/bersatu.v3i6.1489

Abstract

Perkembangan dalam bidang teknologi informasi telah menciptakan peluang baru di sektor pendidikan, terutama dalam hal perencanaan pengajaran di Sekolah Dasar. Google Workspace for Education menawarkan beragam alat, seperti Google Docs, Google Slides, Google Forms, Google Classroom, dan Google Drive yang dapat dimanfaatkan oleh guru untuk menyusun RPP, mempersiapkan materi pengajaran, melakukan evaluasi, serta membangun kerjasama dengan lebih mudah dan efektif. Artikel ini akan membahas tentang penggunaan Google Workspace dalam perencanaan pengajaran di Sekolah Dasar melalui analisis berbagai sumber yang relevan. Temuan dari kajian ini menunjukkan bahwa penggunaan Google Workspace dapat meningkatkan efisiensi dalam perencanaan pengajaran, memperkuat kerjasama antar pengajar, dan mendukung proses belajar yang lebih fleksibel. Namun, masih terdapat beberapa tantangan yang dihadapi, seperti keterbatasan dalam infrastruktur, rendahnya tingkat literasi digital, serta minimnya pelatihan yang disediakan bagi pengajar. Oleh karena itu, penerapan Google Workspace dalam perencanaan pengajaran memiliki potensi besar untuk meningkatkan mutu pendidikan dasar jika didukung dengan peningkatan kemampuan guru dan fasilitas yang memadai.
Implementasi Game Based Learning dalam Meningkatkan Pemahaman Bahasa Indonesia Siswa Kelas III MI Nurul Islam Lumajang Alvi Syafa’atu Rosidah; Maulida Putri Rizkiyah; Anzilna Qotrun Nada; Ainur Rafik; Sofyan Hadi; St. Mislikhah
Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 3 No. 6 (2025): November: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/bersatu.v3i6.1511

Abstract

Penelitian mini ini mengkaji dampak penerapan Game Based Learning (GBL) pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas III MI Nurul Islam Kunir Lor, Lumajang. Selama satu hari intervensi, tiga jenis permainan: tebak kata/gambar, memory kosakata, dan Role-Play “Petualangan Cerita” diintegrasikan ke dalam rencana pembelajaran yang berfokus pada peningkatan kosakata, struktur kalimat, dan motivasi belajar. Data dikumpulkan melalui pre-test  dan post-testpemahaman bahasa, observasi kelas, serta wawancara singkat dengan wakil kepala sekolah dan guru Bahasa Indonesia. Hasil analisis deskriptif menunjukkan kenaikan skor rata-rata pemahaman dari 65.4% menjadi 82.8% , peningkatan partisipasi aktif siswa, dan respons positif terhadap elemen tantangan serta penghargaan dalam permainan. Namun, meskipun GBL terbukti efektif dalam konteks singkat, keberhasilan jangka panjang memerlukan pelatihan guru untuk merancang dan menilai permainan secara objektif, penyesuaian kurikulum, serta dukungan fasilitas yang memadai. Penelitian ini memberikan gambaran awal tentang potensi GBL di lingkungan sekolah dasar dengan sumber daya terbatas dan merekomendasikan studi longitudinal serta pengembangan materi low-tech yang dapat direplikasi.
Peran Media Sosial dalam Hubungan Antara Institusi Pendidikan dan Masyarakat Fatkhulilah, Anis; Nazwatun Hasanah; Davina Fitria Cahyani; Hesti Kusumaningrum
Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 3 No. 6 (2025): November: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/bersatu.v3i6.1520

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan peran media sosial dalam mendukung hubungan masyarakat di dunia pendidikan. Dengan perkembangan teknologi informasi, media sosial menjadi alat komunikasi yang efektif antara institusi pendidikan dan lingkungan sekitar. Melalui platform seperti Instagram, Facebook, dan YouTube, institusi pendidikan dapat menyampaikan informasi, menampilkan prestasi, dan memperkuat citra baik mereka dengan cara yang lebih luas dan interaktif. Penelitian ini menggunakan metode kajian pustaka dengan mengumpulkan informasi dari beragam sumber yang relevan, termasuk jurnal, artikel pendidikan, dan publikasi di intemet. Hasil analisis menunjukkan bahwa pemanfaatan media sosial dapat memperkuat komunikasi antara sekolah, siswa, dan komunitas; meningkatkan transparansi informasi; serta mendorong partisipasi masyarakat dalam kegiatan sekolah. Namun, ada tantangan seperti rendahnya tingkat literasi digital dan potensi penyalahgunaan informasi yang harus diatasi dengan strategi komunikasi yang efektif. Dengan pengelolaan yang baik, media sosial dapat berperan penting dalam membangun hubungan yang baik dan citra positif sekolah di zaman digital.
Peran Strategis Humas Sekolah dalam Membangun Citra dan Kepercayaan Publik Melalui Etika Komunikasi di Era Digital Lando, Ferdinandus
Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 3 No. 6 (2025): November: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/bersatu.v3i6.1528

Abstract

Peningkatan mutu pendidikan membutuhkan manajemen hubungan masyarakat (humas) sekolah yang efektif dan berlandaskan etika komunikasi yang bertanggung jawab. Penelitian ini bertujuan menganalisis peran humas sekolah dalam membangun citra positif institusi dan mengkaji integrasi etika komunikasi di era digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan Systematic Literature Review (SLR) berbasis model PRISMA. Prosedur penelitian mengikuti empat tahap: identifikasi, penyaringan, kelayakan, dan inklusi, yang menghasilkan 30 artikel yang memenuhi kriteria inklusi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa humas sekolah memainkan peran strategis dalam memperkuat kepercayaan publik, namun menghadapi dilema etika seperti transparansi, kejujuran, dan masalah privasi. Sintesis ini menghasilkan model konseptual humas sekolah yang berlandaskan etika komunikasi, yang menjawab kesenjangan penelitian dan menawarkan rekomendasi praktis untuk pengembangan manajemen pendidikan.
Hubungan Pola Makan dan Aktifitas Fisik dengan Daya Tahan Jantung Paru pada Anak Usia 6-9 Tahun di SD Yapis Merapi Fakfak Irsan Yunus Woretma; Supriatna Supriatna; Yulingga Nanda Hanief
Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 2 No. 2 (2024): Maret : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/bersatu.v2i2.613

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Hubungan Pola Makan dan Aktifitas Fisik dengan Daya Tahan Jantung dan Paru anak usia 6 – 9 tahun di SD Yapis Merapi Fakfak. Penelitian ini merupakan penelitian Deskriptif Kuantitatif. Popolasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas I – IV SD Yapis Merapi Fakfak Kabupaten Fakfak. Sementara sampel yang digunakan berjumlah 30 siswa yang berusia 6 – 9 tahun pada saat pelaksanaan pengukuran TKJI. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Pengukuran Daya Tahan Jantung dan Paru dilakukan dengan mengukur 1 item tes, yaitu lari 600 meter. Teknik pengumpulan Pola Makan dan Aktifitas Fisik terhadap Daya Tahan menggunakan metode tes dan kuisioner. Hasil penelitian mendapatkan data bawa tingkat Daya Jantung dan Paru pada siswa kelas I – IV SD Yapis Merapi Fakfak, Kabupaten Fakfak yaitu siswa kelas I – IV perlu meningkatkan Daya Tahan Jantung dan Paru karena berada dalam klasifikasi kurang. Hipotesis penelitian ini adalah H0 yang berbunyi tidak ada Hubungan Pola Makan dan Aktifitas Fisik dengan Daya Tahan Jantung dan Paru, ditolak karena nilai signifikan kurang 0,05 atau 0.055 < 0,05, sedangkan H1 diterima karena nilai signifikan lebih dari 0,05 atau 0.055 > 0,05 yang artinya ada pengaruh dari pola makan dan aktifitas fisik dengan daya tahan tubuh. Berdasarkan hasil penelitian uji korelasi product moment dengan SPSS yaitu 0,584 (X1) terhadap Y dan 0,453 (X2) terhadap Y dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang cukup kuat antara Pola Makan dan Aktifitas Fisik dengan Daya Tahan Jantung dan Paru siswa kelas I – IV SD Yapis Merapi Fakfak dengan nilai signifikasi 0,001 untuk (X1) dan 0,012 (X2).
Pengobatan Tradisional Penyakit Herpes (Dompo) pada Masyarakat Suku Jawa di Desa Pon Kecamatan Sei Bamban Kabupaten Serdang Bedagai Anggi Ratulangi; Nuriza Dora
Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 2 No. 2 (2024): Maret : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/bersatu.v2i2.614

Abstract

Penelitian ini mengkaji tentang kepercayaan masyarakat Suku Jawa terkait pengobatan tradisional penyakit herpes (dompo) di Desa Pon dengan cara pengobatan menggunakan metode penyemburan yang hanya dapat dilakukan oleh pasangan suami istri dengan persyaratan khusus yang masih dilakukan sampai saat ini. Jenis penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan medote etnografi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Tujuan penelitian ini untuk melihat kepercayaan masyarakat Suku Jawa terkait pengobatan tradisional penyakit dompo dan tatacara pengobatannya. Hasil penelitian ini menjelaskan mengenai pengetahuan masyarakat jawa terkait pengobatan dompo didapat secara turun temurun. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa masyarakat suku Jawa masih menggunakan metode pengobatan tradisional yang sampai saat ini masih terjaga eksistensinya.
Dinamika Kekerasan Seksual yang Terjadi di Lingkungan Kampus: Tinjauan Terhadap Faktor Penyebab dan Upaya Untuk Menguranginya Irsan Mawardi Sofyan; Novelin Ingrid Eka Sukma; Aisyah Nur Izzah; Thoriq Nashruddin Althof; Supriyono Supriyono
Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 2 No. 2 (2024): Maret : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/bersatu.v2i2.615

Abstract

Beberapa tahun terakhir kekerasan seksual di kampus menjadi isu serius yang diperhatikan oleh banyak orang. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor apa saja yang menjadi penyebab kekerasan seksual di kampus dan upaya apa saja yang dapat menekan angka kekerasan seksual di lingkungan kampus ini. Teknik pengumpulan data ini dilakukan dengan menggunakan kuisioner dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian, penyebab kekerasan seksual disebabkan oleh beberapa faktor yaitu: faktor pergaulan, faktor lingkungan, faktor pakaian, dan faktor kesenjangan kekuasaan antara pelaku dan korban. Selain itu, pengamatan ini juga menganalisis upaya-upaya yang dapat mengurangi kekerasan seksual yang terjadi di lingkungan kampus seperti, meningkatkan edukasi mengenai kekerasan seksual, kebijakan anti-kekerasan seksual, dan pembentukan lembaga yang menangani kasus kekerasan seksual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, meskipun Langkah-langkah telah di ambil, masalah kekerasan seksual di lingkungan kampus masih banyak terjadi dan menjadi masalah yang sangat serius. Dalam menghadapi hal ini, perlu Tindakan lebih lanjut dalam hal edukasi, dukungan terhadap korban, serta menegakkan kebijakan yang efektif terkait kekerasan seksual. Penelitian ini juga bertujuan agar menciptakan lingkungan kampus yang aman, inklusif, bebas dari kekerasan seksual dan menjadi tempat yang nyaman bagi seluruh warga kampus. 

Page 29 of 33 | Total Record : 330

 27   28   29   30   31 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 2 (2026): Maret: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 4 No. 1 (2026): Januari: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 3 No. 6 (2025): November: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 3 No. 5 (2025): September: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 3 No. 4 (2025): Juli: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 3 No. 3 (2025): Mei: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 3 No. 2 (2025): Maret: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 3 No. 1 (2025): Januari : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 2 No. 6 (2024): November : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 2 No. 5 (2024): September : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 2 No. 4 (2024): Juli : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 2 No. 3 (2024): Mei : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol 2 No 3 (2024): Mei : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol 2 No 2 (2024): Maret : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 2 No. 2 (2024): Maret : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol 2 No 1 (2024): Januari : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol 1 No 6 (2023): November : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol 1 No 5 (2023): September : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 1 No. 4 (2023): Juli : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol 1 No 4 (2023): Juli : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol 1 No 3 (2023): Mei : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 1 No. 3 (2023): Mei : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol 1 No 2 (2023): Maret : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika More Issue