cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Munif Akbar
Contact Email
triwikrama325@gmail.com
Phone
+6285859888365
Journal Mail Official
triwikrama325@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Cendikia Pendidikan
  • sindorocendikiapendidikan
  • Website
Published by CV SWA Anugrah
ISSN : -     EISSN : 30256488     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Art,
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics
Sindoro: Cendikia Pendidikan. Jurnal ini terbit tiap bulan dalam setahun. Jurnal ini termasuk jurnal open acces yang memungkinkan penulis dari berbagai lintas dapat elaborasi untuk menulis di jurnal ini. Jurnal ini merupakan buah pemikiran dari terhadap bidang Ilmu khususnya Pendidikan. Jurnal ini menerima artikel Pendidikan, Pengajaran, Metode Pendidikan, Studi Kasus dalam Pendidikan, Media Pembelajaran
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 1,595 Documents
 108   109   110   111   112 
THE INFLUENCE OF MOTIVATION, SELF-EFFICACY AND FAMILY ENVIRONMENT TO INTEREST TO BECOME A TEACHER Putri, Azrah Maysa; Wolor, Christian Wiradendi; Swaramarinda, Darma Rika
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v10i2.8871

Abstract

This study aims to identify the influence of motivation, self-efficacy and family environment to interest to become a teacher. This study applied a quantitative approach with a data collection method in the form of a survey with a questionnaire as the research instrument. The population in this study are the Economics and Administration Education Students of, Faculty of Economic and Business, Universitas Negeri Jakarta year 2022. The analysis techniques used in this study are statistical descriptive analysis, multiple linear regression, the classical assumption test, and hypothesis testing analysis. The results of this research shows that: 1) motivation does not affect interest in becoming a teacher, 2) self-efficacy also does not affect interest in becoming a teacher, 3) family environment does affect interest in becoming a teacher by 29.30% and 4) motivation, self-efficacy, and family environment together influence interest in becoming a teacher by 7.10%. The results of this study is expected to contribute to developing knowledge about education, especially for researchers who are interested in analyzing the influence of motivation, self-efficacy, and family environment to interest in becoming a teacher.
PERAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DALAM MEMBENTUK KARAKTER DEWASA YANG BERIMAN Tiurma Berasa; Lili Aseka Simanjuntak; Mega Simanjuntak; Yohana Simorangkir; Nurita Nainggolan
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v10i2.8872

Abstract

Pendidikan Agama Kristen (PAK) memiliki peran yang sangat penting dalam membentuk karakter dewasa yang beriman. Karakter yang kuat, yang didasarkan pada nilai-nilai Kristen, menjadi dasar untuk menciptakan individu yang tidak hanya cerdas, tetapi juga memiliki integritas moral yang tinggi. Melalui pendidikan agama, seseorang diajarkan untuk hidup sesuai dengan ajaran Kristus, yang mencakup kasih, pengampunan, tanggung jawab, dan kedamaian. PAK berfokus pada pembentukan iman yang teguh dan moral yang baik, yang diperlukan dalam menghadapi berbagai tantangan hidup di dunia dewasa. Pembelajaran yang diberikan tidak hanya terfokus pada aspek intelektual, tetapi juga melibatkan pertumbuhan rohani yang mendalam. Penanaman nilai-nilai ini melalui ajaran agama Kristen dapat membentuk pribadi yang berkomitmen pada kebenaran, keadilan, dan kasih sayang kepada sesama. Dengan demikian, PAK memiliki kontribusi besar dalam pembentukan karakter dewasa yang beriman, yang pada gilirannya dapat memengaruhi masyarakat secara positif.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN E-LEARNING, MOTIVASI BELAJAR, DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA (Studi Pada Mahasiswa Pendidikan Administrasi Perkantoran Angkatan 2022-2023) Maharani, Fauziah; Wolor, Christian Wiradendi; Swaramarinda, Darma Rika
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v10i2.8873

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh media pembelajaran e-learning, motivasi belajar, dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar siswa. Media pembelajaran e-learning telah menjadi salah satu metode utama dalam pendidikan modern, terutama setelah transformasi teknologi yang semakin pesat. Motivasi belajar dan kemandirian belajar juga dianggap sebagai faktor penting yang mempengaruhi keberhasilan siswa dalam mencapai hasil belajar yang optimal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei, melibatkan sejumlah responden dari kalangan siswa yang telah menggunakan media pembelajaran e-learning dalam proses belajarnya. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan diujii menggunakan software SPSS 23 dengan menggunakan uji persyaratan analisis, uji asumsi klasik, uji hipotesis. Hasil yang didapat terdapat pengaruh negatif dan tidak signifikan pada media pembelajaran e-learning, dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar sedangkan terdapat pengaruh positif dan tidak signifikan pada motivasi belajar terhadap hasil belajar.
LITERATURE REVIEW: ANALISIS METODE TANYA JAWAB UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM BELAJAR Deci Sabatini, Deci Sabatini; Marsofiyati
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v10i2.8888

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengkaji metode tanya jawab untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam belajar. Metode yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif, teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara literature review, data yang dikumpulkan adalah data sekunder. Penelitian ini melakukan pengkajian dengan 15 artikel relevan terdahulu. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa semua artikel relevan terdahulu menyimpulkan bahwa metode tanya jawab yang digunakan guru saat mengajar dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam belajar di dalam kelas. Jadi, disimpulkan bahwa metode tanya jawab dapat menjadi salah satu strategi dalam meningkatkan keaktifan siswa dalam belajar di dalam kelas.
PENGARUH UJIAN MICRO TEACHING DAN PRAKTIK KETERAMPILAN MENGAJAR (PKM) TERHADAP KESIAPAN MAHASISWA MENJADI GURU PROFESIONAL Rahmawati, Jihan; Marsofiyati
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v10i3.8910

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh ujian micro teaching dan Praktik Keterampilan Mengajar (PKM) terhadap kesiapan mahasiswa menjadi guru profesional. Pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif-korelasional digunakan pada 42 mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi angkatan 2021 sebagai sampel. Instrumen berupa kuesioner Skala Likert telah divalidasi dan diuji reliabilitasnya. Analisis menunjukkan bahwa PKM memberikan pengaruh signifikan terhadap kesiapan mahasiswa, sementara ujian micro teaching tidak memberikan dampak signifikan. Kombinasi kedua variabel menjelaskan 100% variasi kesiapan mahasiswa. Hasil ini menegaskan pentingnya pengalaman praktik dalam membangun kompetensi profesional calon guru. Penelitian merekomendasikan peningkatan kualitas dan durasi PKM, serta pengembangan program micro teaching yang lebih realistis untuk menghadapi tantangan pembelajaran modern.
HUBUNGAN KEPERCAYAAN DIRI DAN DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL MAHASISWA Kaimarehe, Jeanny Marcella Cornelia; Marsofiyati
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v10i3.8913

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi hubungan kepercayaan diri dan diskusi terhadap kemampuan komunikasi interpersonal mahasiswa. Metode penelitian yang digunakan adalah analisis korelasi kualitatif dengan mengkaji literatur dari artikel jurnal yang dapat diakses melalui Google Scholar. Data ini diperoleh dari penelitian yang relevan yang diterbitkan selama lima tahun terakhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepercayaan diri (X1) dan diskusi kelompok (X2) terhadap kemampuan komunikasi (Y) memiliki pengaruh yang signifikan dalam meningkatkan kemampuan komunikasi interpersonal siswa maupun mahasiswa.
PENERAPAN PENDEKATAN PROSES PADA PEMBELAJARAN IPS DI KELAS 5 SD Rahmadini, Erliza; Muzaffar, Ihsan Ridho; Nurbe, Malika Chairunnisa; Marini, Arita; Yunus, Mahmud
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v10i2.8919

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur efektivitas penerapan pendekatan keterampilan proses dalam pembelajaran IPS pada siswa kelas 5 SD. Selain itu, penelitian ini mengidentifikasi tantangan yang dihadapi dalam penerapan pendekatan ini. Metode yang digunakan adalah studi literatur, dengan menganalisis sumber-sumber seperti buku dan jurnal dalam lima tahun terakhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan keterampilan proses meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep IPS serta mengembangkan keterampilan berpikir kritis. Penelitian ini juga mengusulkan solusi atas tantangan yang dihadapi guru dalam penerapan metode ini. This study aims to measure the effectiveness of applying the process skills approach in Social Studies learning for 5th-grade elementary school students. Additionally, it identifies challenges faced during the implementation of this approach. The method used is a literature review, analyzing relevant sources such as books and journals from the past five years. The findings suggest that the process skills approach improves students' understanding of Social Studies concepts and fosters critical thinking skills. The study also highlights solutions to the challenges faced by teachers when implementing this method.
PENGARUH INTRINSIC MOTIVATION TERHADAP PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA Aprilia, Godeberta Thessa; Marsofiyati
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v10i2.8926

Abstract

Motivasi intrinsik, yang melibatkan dorongan internal seperti rasa ingin tahu, minat, dan kepuasan dari proses pembelajaran, dipahami sebagai faktor penting yang memengaruhi keterlibatan aktif mahasiswa. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan mahasiswa dari berbagai latar belakang akademik, yang kemudian dianalisis secara tematik untuk mengidentifikasi pola-pola hubungan antara motivasi intrinsik dan prestasi akademik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi intrinsik berperan signifikan dalam mendorong ketekunan, kemampuan adaptasi, dan keterlibatan dalam pembelajaran, sehingga berdampak positif pada pencapaian akademik. Faktor-faktor seperti otonomi, kompetensi, dan keterhubungan sosial ditemukan sebagai elemen kunci dalam memperkuat motivasi intrinsik mahasiswa. Studi ini memberikan wawasan penting bagi pendidik dalam merancang strategi pembelajaran yang mendukung pengembangan motivasi intrinsik sebagai dasar untuk meningkatkan prestasi akademik mahasiswa.
EVALUASI PEMBELAJARAN DALAM PERSPEKTIF AL-QUR’AN DAN HADITS Filza Zatalina Sofiyan; An Nida Sulistiana; Muhammad Raihan; Saefudin Zuhri; Wahyu Hidayat
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v10i2.8929

Abstract

This article discusses the importance of learning evaluation in education, particularly its role in assessing students' achievement of learning objectives and providing feedback to improve teaching methods. Evaluation allows educators to understand whether the teaching process is effective and helps students comprehend the material and achieve desired competencies. Additionally, evaluation identifies strengths and weaknesses in the learning process, enabling improvements and adjustments in teaching strategies. The article also explores the Islamic perspective on education, emphasizing the importance of evaluation as demonstrated in the Qur'an and Hadith, which highlight its role in assessing knowledge and moral behavior. The research uses a qualitative method, specifically library research, to review various literatures and theories related to educational evaluation. Key findings suggest that evaluation in education is not only a tool for assessing cognitive, affective, and psychomotor aspects but also plays a vital role in shaping students' spiritual and moral growth. The article concludes that evaluation, as outlined in both Islamic teachings and educational theories, is crucial for enhancing learning outcomes and improving teaching practices.
PENGARUH PENGGUNAAN TEKNOLOGI AUGMENTED REALITY TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MAHASISWA UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA DI ERA DIGITAL Aryo Putut Sadewo; Marsofiyati
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v10i3.8932

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan teknologi Augmented Reality (AR) terhadap motivasi dan hasil belajar mahasiswa Universitas Negeri Jakarta (UNJ) di era digital. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan deskriptif dan inferensial. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang disebarkan kepada 60 mahasiswa Fakultas Ekonomi UNJ. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan AR memiliki pengaruh signifikan dalam meningkatkan motivasi belajar, yang ditunjukkan oleh peningkatan fokus dan rasa ingin tahu mahasiswa. Selain itu, teknologi AR juga berkontribusi secara signifikan terhadap peningkatan hasil belajar, terutama dalam pemahaman materi kompleks. Studi ini menyimpulkan bahwa AR adalah alat pembelajaran yang efektif dan relevan untuk mendukung pendidikan di era digital.

Page 110 of 160 | Total Record : 1595

 108   109   110   111   112 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 3 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 3 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 5 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 5 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 12 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 11 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 10 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 9 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 8 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 7 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 6 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 5 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan More Issue