cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Munif Akbar
Contact Email
triwikrama325@gmail.com
Phone
+6285859888365
Journal Mail Official
triwikrama325@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Cendikia Pendidikan
  • sindorocendikiapendidikan
  • Website
Published by CV SWA Anugrah
ISSN : -     EISSN : 30256488     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Art,
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics
Sindoro: Cendikia Pendidikan. Jurnal ini terbit tiap bulan dalam setahun. Jurnal ini termasuk jurnal open acces yang memungkinkan penulis dari berbagai lintas dapat elaborasi untuk menulis di jurnal ini. Jurnal ini merupakan buah pemikiran dari terhadap bidang Ilmu khususnya Pendidikan. Jurnal ini menerima artikel Pendidikan, Pengajaran, Metode Pendidikan, Studi Kasus dalam Pendidikan, Media Pembelajaran
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 1,595 Documents
 107   108   109   110   111 
PANDANGAN HUKUM QISHASH PADA KASUS PEMBUNUHAN ANAK OLEH ORANG TUA KANDUNG: STUDI KASUS PEMBUNUHAN DI BEKASI Kheisya Libna Ariella; Shavana Evita Kurniawan; Tatiana Hafizha Anindya; Edi Suresman
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v10i1.8825

Abstract

Abstrak Artikel ini bertujuan untuk menganalisis pandangan hukum qishash terhadap kasus pembunuhan anak oleh orang tua kandung di Bekasi, dengan fokus pada syarat, pengecualian, dan relevansi hukum qishash dalam konteks hukum Islam. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan analisis literatur, yang melibatkan studi dokumen primer dan sekunder terkait hukum qishash, undang-undang perlindungan anak, serta kasus-kasus pembunuhan anak yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan hukum qishash dalam kasus filisida di Indonesia sangat kompleks, terutama dalam konteks hukum nasional yang pluralistik. Meskipun hukum qishash menawarkan prinsip keadilan retributif, implementasinya harus mempertimbangkan kondisi psikologis pelaku, hubungan biologis antara pelaku dan korban, serta hak-hak korban. Kesimpulannya, integrasi hukum Islam dan hukum nasional sangat diperlukan untuk mencapai keadilan yang lebih holistik dalam menangani kasus kekerasan domestik. Kata Kunci : Hukum Qishash, Pembunuhan Anak, Filisida, Hukum Islam, Hukum Nasional.
ANALISIS KESULITAN SISWA SEKOLAH DASAR DALAM MEMAHAMI MATERI BILANGAN PECAHAN Hutagalung, Nella Trisnauli; Nadapdap, Sriwangi; Aruan, Putri Amanda; Nainggolan, Thalita A.J; Mailani, Elvi; Rarastika, Nur
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v10i1.8834

Abstract

Kajian ini menganalisis kesulitan siswa sekolah dasar dalam memahami materi bilangan pecahan dengan menggunakan pendekatan kajian literatur (library research). Permasalahan utama yang diidentifikasi meliputi ketidaksesuaian antara representasi simbolis dan visual, keterbatasan pendekatan pembelajaran, serta rendahnya pemanfaatan alat bantu. Analisis literatur menunjukkan bahwa pendekatan berbasis representasi multipel, seperti manipulatif konkret, diagram visual, dan teknologi interaktif, efektif untuk meningkatkan pemahaman siswa. Dalam konteks Indonesia, solusi ini memerlukan adaptasi yang mempertimbangkan keterbatasan sumber daya dan budaya lokal. Temuan penelitian ini menawarkan pendekatan holistik yang mengintegrasikan berbagai strategi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran bilangan pecahan. Penelitian ini juga merekomendasikan pengembangan modul pembelajaran berbasis representasi multipel dan pelatihan guru untuk implementasi yang lebih efektif.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ANDROID BERBANTUAN POWER POINT DAN I-SPRING SUITE 11 UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS 4 SD Salwa Sayidina Kansa; Mohammad Lutfi Khotibul Umam; Roken Sacti Udhiyanny; Wahyu Hidayat; Dwi Prancisca; Fida Rahmantika Hadi
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v10i1.8835

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengembangan media pembelajaran menjadi sebuah aplikasi yang dapat berjalan di smartphone berbasis android berbantuan Power Point dan I-Spring Suite 11 untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas 4 SD. Penelitian yang digunakan adalah Research & Development (R&D). Pada riset pengembangan ini, digunakan model pengembangan ADDIE dalam mengembangkan media pembelajaran berbasis android. Pada model pengembangan ADDIE, terdapat lima tahapan dalam penerapannya yaitu analysis (analisis), design (perancangan), development (pengembangan), implementation (implementasi), dan evaluation (evaluasi). Berdasarkan pembahasan di atas, hasil dari pengembangan media pembelajaran menjadi sebuah aplikasi yang dapat berjalan di smartphone berbasis android berbantuan Power Point dan I-Spring Suite 11 untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas 4 SD, khusunya materi KPK dan FPB sudah memenuhi segala syarat kelayakan media pembelajaran seperti valid, praktis, dan efektif.
STRATEGI GURU DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR MEMBACA DI SEKOLAH DASAR Hamsiah
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v10i1.8841

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi strategi yang digunakan guru dalam mengatasi kesulitan belajar membaca pada siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Subjek penelitian adalah guru kelas dan siswa kelas awal di salah satu sekolah dasar di Kabupaten X. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menggunakan berbagai strategi, seperti pendekatan individual, penggunaan media visual dan audio, permainan edukatif, serta keterlibatan orang tua dalam mendukung pembelajaran di rumah. Selain itu, guru juga memanfaatkan program remedial untuk siswa yang mengalami kesulitan lebih berat. Temuan ini menunjukkan pentingnya peran guru dalam mendesain pembelajaran yang adaptif untuk membantu siswa mengatasi hambatan dalam belajar membaca. Dengan strategi yang tepat, kesulitan belajar membaca pada siswa dapat diminimalkan secara efektif.
PENGARUH MANAJEMEN WAKTU TERHADAP STRES AKADEMIK MAHASISWA FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA Fatma Ari Andini; Marsofiyati
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v10i1.8858

Abstract

Penelitian ini akan mengkaji terkait pengaruh manajemen waktu terhadap stres akademik pada mahasiswa. Fokus penelitian ini adalah untuk memahami hubungan antara manajemen waktu dan stres akademik di kalangan mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Negeri Jakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan menggunakan metode asosiatif deskriptif. Data dikumpulkan dengan menyebarkan kuesioner dengan sampel sebanyak 50 mahasiswa sebagai responden. Selanjutnya, data yang dikumpulkan diproses menggunakan teknik analisis data menggunakan SPSS 25. Penelitian ini mendapatkan hasil bahwa manajemen waktu memengaruhi tingkat stres akademik. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan hasil uji regresi linier sederhana R-square sebesar 0,297 yang artinya variabel independen (Manajemen Waktu) berpengaruh terhadap variabel dependen (Stres Akademik) sebesar 29,7% dan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain. Hasil uji t (Parsial) menunjukkan bahwa nilai signifikansi sebesar 0,00 < 0,05 dan nilai t hitung sebesar 4,50 > 1,68. Ini berarti bahwa Manajemen Waktu (X) memiliki pengaruh yang signifikan terhadap variabel Stres Akademik (Y).
PENGARUH KEMAMPUAN LITERASI DIGITAL DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA Indah Susanty; Marsofiyati, Marsofiyati
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v10i1.8865

Abstract

This study aims to analyze the effect of digital literacy and learning independence on student learning outcomes in the Office Administration Education Study Program in 2022, Faculty of Economics, State University of Jakarta. This research is motivated by the importance of these two factors in determining student learning outcomes. Using a quantitative approach with a descriptive associative method, data were collected through distributing questionnaires to 45 students as respondents, which were then analyzed using SPSS. The results showed that digital literacy has no significant effect on student learning outcomes, with a t value of 0.792 and p = 0.433. In contrast, learning independence has a positive and significant effect on student learning outcomes, with a t value of 7.267 and p < 0.001. The F-test shows that both independent variables simultaneously have a significant effect on student learning outcomes (F-count = 47.949, p < 0.001). This finding implies that although digital literacy does not have a significant effect, learning independence has a greater contribution in improving student learning outcomes. This research is expected to provide insights for educators in designing more effective learning strategies with a focus on increasing student learning independence.
PENGARUH KECERDASAN EMOSI TERHADAP PRESTASI AKADEMIK SISWA SMA PEMBANGUNAN PADANG Tasya Syifa Nabila; Gladys Julia Berin; Ririn Julia; Aisha Nabila Khairunnisa; Azira Lesti Octavia; Izzanil Hidayati
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v10i3.8866

Abstract

This study aims to analyze the influence of emotional intelligence on the academic performance of high school students at SMA Pembangunan. Using a quantitative method with a correlational approach, the study involved 50 students selected through probability sampling. Data were collected using questionnaires designed to measure aspects of emotional intelligence, such as self-awareness, self-regulation, motivation, empathy, and social skills, as well as students' academic performance. Data analysis was conducted using Pearson correlation to determine the relationship between the two variables. The results showed that emotional intelligence has a positive and significant effect on academic performance. These findings highlight the importance of developing emotional intelligence as an integral part of education to support students' academic success. This study contributes to the development of a more holistic educational approach, focusing not only on cognitive aspects but also on students' emotional well-being.
PENGARUH PELATIHAN KETERAMPILAN ADMINISTRASI TERHADAP KESIAPAN KERJA MAHASISWA PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN Dinda Kirani; Marsofiyati
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v10i2.8867

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi ada atau tidaknya pelatihan keterampilan administrasi dalam mempromosikan kesiapan kerja mahasiswa pendidikan adminitrasi perkantoran. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan mengumpulkan data primer melalui kuesioner dengan Skala Likert sebagai instrumen yang didistribusikan kepada mahasiswa yang masih aktif. Kemudian jawaban responden yang telah diperoleh diproses menggunakan perangkat lunak IBM SPSS 25. Dari pengujian hipotesis dalam penelitian ini, hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan keterampilan administrasi memiliki pengaruh positif yang signifikan terhadap kesiapan kerja mahasiswa pendidikan administrasi perkantoran Universitas Negeri Jakarta. Temuan ini menunjukkan bahwa mahasiwa yang mengikuti pelatihan keterampilan administrasi cenderung memiliki kesiapan kerja yang lebih tinggi. Hal ini ditunjukkan dengan nilai R Square sebesar 0,421. Hasil perhitungan statistik ini menyatakan bahwa kemampuan variabel X (pelatihan keterampilan administrasi) dalam menerangkan perubahan variabel Y (kesiapan kerja) sebesar 42,1%, sisanya 57,9% dijelaskan variabel lain. Selanjutnya dapat dibuktikan pada hasil uji T bahwa pelatihan keterampilan administrasi memiliki tingkat Sig. sebesar 0,000 < 0,05, maka Ha dapat diterima dan Ho ditolak.
IMPLEMENTASI PENILAIAN AFEKTIF PADA PROSES PERKULIAHAN DI UIN BANTEN Muhaffazh Al-Hakiim; Rahma Dwi Septiani; Nur Ihsan Ayatullah; Saefudin Zuhri; Wahyu Hidayat
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v10i2.8868

Abstract

Penilaian afektif, yang mencakup sikap, minat, nilai, dan emosi, merupakan aspek penting dalam proses pembelajaran yang seringkali kurang mendapat perhatian yang memadai. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis implementasi penilaian afektif dalam proses perkuliahan di UIN SMH Banten. Penelitian ini relevan dilakukan mengingat pentingnya pengembangan aspek afektif mahasiswa dalam mencapai tujuan pembelajaran yang holistik. Metode penelitian yang digunakan adalah dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dapat dilaksanakan dalam berbagai situasi, menggunakan beragam sumber, dan dengan beragam metode. Dalam pengambilan data pada penelitian ini diperlukan seorang informan sebagai sumber informasi yang dapat memberikan keterangan-keterangan yang dibutuhkan secara akurat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Mahasiswa umumnya menghargai keberagaman metode penilaian yang diterapkan pada setiap proses pembelajaran. Selain itu, penelitian ini juga menemukan bahwa mahasiswa memiliki harapan yang tinggi terhadap implementasi penilaian afektif. Mereka mengharapkan adanya lebih banyak kegiatan yang dapat mengembangkan sikap positif, minat belajar, dan nilai-nilai keagamaan.
Implikasi Manajemen Kurikulum dengan Pendekatan Manajemen Berbasis Sekolah terhadap Kualitas Pembelajaran di SMA Damayanti, Zepyra; Iswardani, Fadia Arisma; Prihandono, Trapsilo
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v10i1.8870

Abstract

Manajemen kurikulum memegang peran krusial dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dengan menjamin efisiensi penggunaan sumber daya, relevansi materi pembelajaran terhadap kebutuhan siswa, serta efektivitas proses belajar-mengajar. Kajian ini bertujuan untuk menganalisis peran manajemen kurikulum berbasis sekolah dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA) melalui studi pustaka dengan mengkaji data sekunder dari sumber-sumber yang kredibel. Hasil kajian menunjukkan bahwa Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) efektif dalam meningkatkan relevansi pendidikan, kompetensi pendidik, dan hasil belajar siswa melalui penerapan prinsip kemandirian, partisipasi, akuntabilitas, dan transparansi. Kendati dihadapkan pada berbagai tantangan, MBS memungkinkan penyesuaian kurikulum dengan kebutuhan lokal. Implementasi yang optimal memerlukan sinergi dan dukungan dari seluruh pemangku kepentingan, termasuk pemerintah, sekolah, dan masyarakat

Page 109 of 160 | Total Record : 1595

 107   108   109   110   111 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 3 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 3 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 5 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 5 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 12 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 11 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 10 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 9 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 8 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 7 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 6 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 5 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan More Issue