cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Munif Akbar
Contact Email
triwikrama325@gmail.com
Phone
+6285859888365
Journal Mail Official
triwikrama325@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Cendikia Pendidikan
  • sindorocendikiapendidikan
  • Website
Published by CV SWA Anugrah
ISSN : -     EISSN : 30256488     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Art,
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics
Sindoro: Cendikia Pendidikan. Jurnal ini terbit tiap bulan dalam setahun. Jurnal ini termasuk jurnal open acces yang memungkinkan penulis dari berbagai lintas dapat elaborasi untuk menulis di jurnal ini. Jurnal ini merupakan buah pemikiran dari terhadap bidang Ilmu khususnya Pendidikan. Jurnal ini menerima artikel Pendidikan, Pengajaran, Metode Pendidikan, Studi Kasus dalam Pendidikan, Media Pembelajaran
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 1,595 Documents
 152   153   154   155   156 
PENGEMBANGAN MEDIA KOTAK PINTAR UNTUK PEMBELAJARAN SAINS DI KELAS V SEKOLAH DASAR Dewi Fortuna Simanjuntak; M. Jaya Adi Putra; Zariul Antosa
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v13i11.12396

Abstract

Pembelajaran sains merupakan mata pelajaran yang mempelajari berbagai fenomena alam dan sosial dengan menggunakan metode ilmiah. Sains juga dikenal sebagai Ilmu Pengetahuan Alam (IPA), yang dimana pembelajaran sains ini guna melatih kemampuan anak untuk mengenal berbagai gejala benda dan gejala peristiwa yang ada dikehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan dalam penguatan konsep ekosistem sains siswa dalam pengembangkan kotak pintar. Penelitian ini menggunakan metode dan pengembangan dengan metode 4-D, yang dimana proses pengembangan terdiri dari Tahap pendefinisian (define), Tahap perancangan (desaign), Tahap pengembangan (development), dan Terakhir tahap penyebaran (dissemination). Berdasarkan hasil uji coba media kotak pintar yang diperoleh dari hasil Validasi Ahli Media yaitu memperoleh 87,49%, dan Validasi Ahli Materi dan Bahasa memperoleh 90,62% yang menyatakan bahwa media kotak pintar valid di uji coba pada siswa kelas V sekolah dasar. Serta hasil uji coba media kotak pintar pada Respon Guru yang mendapatkan perolehan 92,83%, juga uji coba terhadap siswa dengan menggunakan uji coba satu satu memperoleh 90,1% dan uji coba terbatas memperoleh 89,83%. Sehingga mendapatkan hasil bahwa pengembangan media kotak pintar mendapatkan hasil yaitu Layak digunakan pada materi ekosistem “hubungan antarmakhluk hidup dalam ekosistem”, hal ini dibuktikan oleh Ahli media, Ahli materi dan bahasa, serta hasil uji coba disekolah. Science learning is a subject that explores various natural and social phenomena using the scientific method. Science is also known as Natural Sciences (IPA), and this learning aims to train children's abilities to recognize various object-related and event-related phenomena encountered in daily life. This research aims to strengthen students' understanding of ecosystem concepts in science through the development of a smart box. The research employs the 4-D development model, which includes four stages: the Define stage, the Design stage, the Development stage, and finally, the Dissemination stage. Based on the smart box media trial results, the Media Expert Validation yielded a score of 87.49%, while the Material and Language Expert Validation obtained 90.62%, indicating that the smart box media is valid for testing with fifth-grade elementary school students. Furthermore, teacher responses to the smart box media showed a score of 92.83%, while one-on-one student trials resulted in 90.1%, and limited trials scored 89.83%. As a result, it can be concluded that the development of the smart box media is suitable for use in teaching the ecosystem topic: "interrelationships between living organisms in an ecosystem." This conclusion is supported by validations from media experts, material and language experts, and the results of school-based trials.
TREN PENGGUNAAN FLIPBOOK DALAM PENDIDIKAN: KAJIAN LITERATUR TERBARU Dedy suhada; Santiani, Santiani
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v13i11.12401

Abstract

The development of digital technology has brought significant changes in the field of education, including in the use of instructional media. One increasingly utilized innovation is the flipbook, a digital interactive book that presents learning materials in a visual and engaging format. This article aims to explore the trends in the use of flipbooks in education through a literature review of previous studies. The findings show that flipbooks not only enhance students’ learning interest but also support independent learning, conceptual understanding, and active learner engagement in the learning process. Furthermore, this medium is considered effective across various educational levels and subjects, especially when combined with innovative teaching approaches. However, challenges still exist in its implementation, such as limited infrastructure and teachers’ digital literacy. Thus, flipbooks hold great potential in supporting a more interactive and enjoyable digital learning transformation.
PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN PAI DI SMPN PASAK TALAWANG Santiani, Santiani; Azizah Nur Kumala
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v13i11.12403

Abstract

This research is motivated by the many problems faced by schools in producing quality PAI learning. The aim of the research is to describe the problems of learning Islamic religious education and solutions to solving problems in Islamic religious learning in SMPN 47 and 67 Bandung City. This research is qualitative research with a case study method. The results of this study indicate that the problems faced in teaching the field of study of Islamic religious education at SMPN 47 and 67 are that many students cannot read and write the Koran properly, so that students' ability to understand Islamic religious education is lacking, students who are not ready to support in learning Islamic religious education, the ability of PAI teachers in terms of managing learning and identifying the characteristics of students is still low. Solutions to problems carried out at SMPN 47 and 67 Bandung City are motivating students in learning activities, providing special guidance on reading the Koran with the Iqro method during lessons, peer tutoring methods, getting used to reading the Koran before starting learning. Besides that, from the educator factor, teachers intensively carry out continuous professional development in an effort to improve pedagogical abilities, especially in managing learning.
ANALISIS PERMASALAHAN PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN BIOLOGI PADA SMA NEGERI 2 BAGAN SINEMBAH DI KELAS XII Mia Angelia Fatmawati; Odelia Nova Maria Br. Sitohang; Grace Elizabeth Victoria Sitorus; Widya Arwita; Aswarina Nasution
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v13i12.12412

Abstract

The application of learning media in Biology subjects has an important role in helping students understand complex and abstract concepts. However, in practice, there are still various obstacles that hinder the effectiveness of its use. This study aims to analyze the problems that arise in the application of Biology learning media to grade XII students at SMA Negeri 2 Bagan Sinembah. This study uses a descriptive method with a combination approach. Data were collected by distributing questionnaires to 36 students and interviews with Biology teachers via Zoom Meeting. The results of the study showed that the learning media that students liked the most was audio-visual media because it was able to improve understanding, memory, and involvement in learning. However, obstacles were still found such as limited internet signal, availability of facilities, and teacher skills in making teaching media. This confirms that the effectiveness of learning media is greatly influenced by infrastructure readiness, teacher competence, and student characteristics. Therefore, attention is needed to improve this condition through optimizing educational facilities and training in the use of technology.
ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA TERHADAP BERITA TERKINI DI MEDIA CETAK SURAT KABAR Br Sembiring, Miranda Elisa
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v13i12.12414

Abstract

The aims of this research are (1) to describe language errors in terms of spelling, morphology, syntax and semantics contained in the Sinar Indonesia Baru newspaper; (2) to provide corrections to language errors in terms of spelling, morphology, syntax and semantics contained in the Medan Pos General Daily letter with the title Even though the money is 20% of the APBN. This research is descriptive qualitative research. The data collection technique used is a listening technique to obtain data by listening to the use of language and a note-taking technique to record words or sentences for analysis. The results of the analysis regarding the analysis of language errors in the Medan Pos General Daily letter with the title Even though the money is 20% of the APBN, it can be concluded that there are forms of language errors in the areas of spelling, morphology, syntax and semantics. Keywords: Spelling, Semantics, Syntax, Morphology
Analisis Penerapan Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas VIII SMP Adhyaksa 2 Medan Br Sembiring, Miranda Elisa
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v13i12.12444

Abstract

Penelitian ini berjudul “Analisis Penerapan Pembelajaran Dan Konsep Evaluasi Sumatif Pada Siswa Kelas VIII SMP Adhyaksa 2 Medan ”. Dengan tujuan menganalisis penerapan pembelajaran dan konsep evaluasi sumatif pada siswa kelas VIII SMP Adhyaksa 2 Medan tahun pembelajaran 2023/2024. Tulisan ini menggunakan pendekatan Kualitatif Deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran menggunakan metode ceramah yang disukai oleh siswa karena memotivasi mereka untuk belajar. Evaluasi sumatif dilakukan melalui ujian akhir semester dengan hasil yang menunjukkan pencapaian nilai siswa mendekati atau di atas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Hubungan antara penerapan pembelajaran dan evaluasi sumatif menyoroti pentingnya proses pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa di masa depan. Penelitian ini menyarankan perbaikan kontinuitas dalam metode pembelajaran untuk lebih meningkatkan efektivitas proses belajar mengajar di sekolah tersebut.. Kata kunci: pembelajaran, evaluasi, Sumatif
DARI KAMPUS KE MASYARAKAT: PERAN MAHASISWA DALAM PENCEGAHAN KORUPSI Kayla Az Zahra; Tiara Nasywa Widodo
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v13i12.12450

Abstract

Penelitian ini membahas bagaimana mahasiswa berperan dalammencegah korupsi, baik di lingkungan kampus maupun di masyarakat. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif-analitis, di mana data dikumpulkan melalui wawancara dengan seorang mahasiswa. Selain itu, referensi dari jurnal ilmiah digunakan untuk memperkuat analisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun mahasiswa sudah memahami bahwa korupsi adalah masalah besar, masih ada sikappermisif terhadap tindakan kecil yang bersifat koruptif, seperti menyontek dan titip absen. Jika terus dibiarkan, kebiasaan ini dapat terbawa ke dunia kerja dan kehidupan sosial, yang padaakhirnya memperkuat budaya koruptif. Wawancara dengan Dwi Arum Astuti, mahasiswa Universitas Lampung, mengungkapkan bahwa banyak mahasiswa yang masih menganggap korupsi hanya terjadi di kalangan pejabat negara, padahal ketidakjujuranakademik juga dapat menjadi cikal bakal budaya korupsi. Selain itu, pendidikan antikorupsi di perguruan tinggi masih lebih banyak teori dibanding praktik nyata. Oleh karena itu, perlu adanya pendekatan yang lebih kuat dalam pendidikan antikorupsi dan keterlibatan mahasiswa dalam gerakan sosial. Dengan pendekatan yang lebih interaktif dan berbasis pengalaman,mahasiswa dapat lebih efektif dalam membangun budaya antikorupsi di lingkungan akademik dan masyarakat.
PERAN MAHASISWA DALAM MENCIPTAKAN LINGKUNGAN ORGANISASI YANG BEBAS DARI KORUPSI Angelina Salim; Intan Tristanti
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v13i12.12462

Abstract

Korupsi merupakan masalah serius yang mengakibatkan terhambatnya perkembangan organisasi dan masyarakat. Mahasiswa, sebagai agen perubahan, memiliki potensiuntuk berkontribusi dalam pencegahan korupsi melalui berbagai inisiatif dan tindakan proaktif. Penelitian inimenjelaskan bagaimana mahasiswa dapat menjadi perubahan dalam pencegahan dan pemberantasan korupsi di lingkungan organisasi kampus maupun masyarakat.Metode yang digunakan meliputi studi literatur dan wawancara dengan mahasiswa yang terlibat dalamorganisasi kemahasiswaan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa mahasiswa memiliki peran besardalam meningkatkan kesadaran antikorupsi melalui pengajaran antar sesama mahasiswa tentang bahayanyakorupsi. Diperlukan penciptaan sistem pengawasan internal dan eksternal yang kuat, serta membangun budayaorganisasi yang menjunjung tinggi etika dan integritas. Selain itu, dibutuhkan pendidikan antikorupsi yang lebih terarah dan pemberian dukungan dari berbagai pihaksupaya mahasiswa bisa ikut serta secara maksimal dalam menciptakan lingkungan organisasi yang bersih dari korupsi dan berintegritas.
PERSEPSI PESERTA DIDIK KELAS X TERHADAP PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMA NEGERI 3 PEMALANG TAHUN PELAJARAN 2024/2025 Utami, Nur Ida; Mukhlis, Mukhlis; Suyoto, Suyoto
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v13i12.12486

Abstract

Abstract This study aims to describe the perceptions of class X students towards the implementation of the independent curriculum for Indonesian language learning at SMA Negeri 3 Pemalang in the 2024/2025 academic year. The type of research used is qualitative. Data collection techniques used are observation, questionnaires, and documentation. The data sources used in this study were class X students of SMA Negeri 3 Pemalang. The results of the study showed that the perceptions of class X students towards the implementation of the independent curriculum for Indonesian language learning at SMA Negeri 3 Pemalang in the 2024/2025 academic year. Based on the results of observations, questionnaires, and documentation that have been carried out, students provide good statements and responses regarding the implementation of the independent curriculum in Indonesian language learning. In addition, the independent curriculum helps students develop their abilities through programs in the independent curriculum. Students feel helped by the independent curriculum because it makes it easier for them in the learning process. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi peserta didik kelas X terhadap penerapan kurikulum Merdeka pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA Negeri 3 Pemalang tahun pelajaran 2024/2025. Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, angket, dan dokumentasi. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu peserta didik kelas X SMA Negeri 3 Pemalang. Hasil penelitian menunjukan bahwa persepsi peserta didik kelas X terhadap penerapan kurikulum Merdeka pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA Negeri 3 Pemalang tahun pelajaran 2024/2025. Berdasarkan hasil observasi, angket, dan dokumentasi yang telah dilakukan, peserta didik memberikan tuturan dan respon baik terkait penerapan kurikulum Merdeka pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Selain itu, kurikulum Merdeka membantu peserta didik dalam mengembangkan kemampuannya melalui program yang ada dalam kurikulum Merdeka. Peserta didik merasa terbantu dengan adanya kurikulum Merdeka karena memudahkan mereka dalam proses pembelajaran.
GANGGUAN BERBAHASA TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA PADA PESERTA DIDIK KELAS XI SMAN 3 PATI TAHUN AJARAN 2023/2024 Farida, Umi; Suyoto, Suyoto; Mukhlis, Mukhlis
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v13i12.12487

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan gangguan berbahasa terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia pada peserta didik kelas XI tahun ajaran 2023/2024. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara, kuesioner, serta dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan teknik triangulasi. Penyajian hasil analisis dilakukan secara informal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gangguan berbahasa dapat berpengaruh terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia terutama pada kelas XI.7 SMA N 3 Pati tahun ajaran 2023/2024. Berdasarkan hasil pembahasan digambarkan bentuk-bentuk gangguan berbahasa yang dialami oleh peserta didik yang dapat mempengaruhi hasil belajar Bahasa Indonesia peserta didik kelas XI.7 SMA N 3 Pati dan faktor yang dapat mempengaruhi gangguan berbahasa bagi peserta didik kelas XI.7 di SMA N 3 Pati. Berdasarkan hasil observasi, wawancara, dan kuesioner diketahui terdapat beberapa peserta didik yang mengalami kesulitan dan memiliki gangguan dalam berbahasa, serta terdapat peserta didik yang mengalami kesulitan ataupun gangguan keterampilan berbahasa. Terutama pada gangguan berbicara, menyimak/mendengarkan, dan berbicara. Terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi gangguan berbahasa terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia pada peserta didik kelas XI SMA N 3 Pati yaitu faktor kebiasaan, psikologis, dan faktor lingkungan. Kata kunci: Gangguan berbahasa, hasil belajar.

Page 154 of 160 | Total Record : 1595

 152   153   154   155   156 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 3 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 3 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 5 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 5 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 12 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 11 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 10 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 9 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 8 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 7 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 6 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 5 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan More Issue