cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Munif Akbar
Contact Email
triwikrama325@gmail.com
Phone
+6285859888365
Journal Mail Official
triwikrama325@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Cendikia Pendidikan
  • sindorocendikiapendidikan
  • Website
Published by CV SWA Anugrah
ISSN : -     EISSN : 30256488     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Art,
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics
Sindoro: Cendikia Pendidikan. Jurnal ini terbit tiap bulan dalam setahun. Jurnal ini termasuk jurnal open acces yang memungkinkan penulis dari berbagai lintas dapat elaborasi untuk menulis di jurnal ini. Jurnal ini merupakan buah pemikiran dari terhadap bidang Ilmu khususnya Pendidikan. Jurnal ini menerima artikel Pendidikan, Pengajaran, Metode Pendidikan, Studi Kasus dalam Pendidikan, Media Pembelajaran
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 1,595 Documents
 154   155   156   157   158 
Transformasi Literasi Digital Siswa Melalui Tiktok Sebagai Media Edukasi Akbar, Rizki; Sujarwo; Safitri, Desy
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v14i1.12660

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah memengaruhi cara siswa dalam mengakses dan memahami informasi, sehingga memunculkan transformasi literasi digital yang signifikan. Salah satu wujud transformasi ini adalah pemanfaatan media sosial TikTok sebagai media edukasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana TikTok digunakan sebagai media pembelajaran serta dampaknya terhadap peningkatan literasi digital siswa. Metode yang digunakan adalah studi literatur (literature review) terhadap sejumlah artikel ilmiah yang relevan dengan topik, yang dianalisis secara kualitatif. Hasil kajian menunjukkan bahwa TikTok mampu meningkatkan minat belajar, keterlibatan siswa dalam pembelajaran, serta mengembangkan kemampuan literasi digital seperti berpikir kritis, evaluasi informasi, dan produksi konten. Selain itu, fenomena penggunaan TikTok sebagai mesin pencari alternatif oleh siswa menunjukkan adanya pergeseran budaya belajar yang adaptif terhadap perkembangan media digital. Dengan format visual, naratif, dan partisipatif, TikTok tidak hanya efektif sebagai media penyampaian materi, tetapi juga sebagai sarana pengembangan literasi digital yang kontekstual dan menyenangkan. Penelitian ini merekomendasikan integrasi TikTok dalam praktik pembelajaran sebagai strategi inovatif yang relevan dengan karakteristik generasi digital masa kini.
PERAN GENDER DALAM MASYARAKAT PAPUA: PENDIDIKAN KESETARAAN GENDER YANG RESPONSIF TERHADAP BUDAYA LOKAL Permadi, Candra Aditya Bayu; Nasruddin; Basir, Jufia; Ramadhani, Nur Rahmah Syahri; Ni'mah, Anisa Hidayatun; Maryati, Sulis
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v14i1.12661

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membahas kesetaraan gender yang responsif terhadap budaya lokal, khususnya di Papua. Fokus utama penelitian adalah peran pendidikan dalam mengatasi ketimpangan gender yang terjadi akibat sistem patriarki yang mengakar kuat dalam masyarakat Papua. Ketimpangan gender di Papua masih menjadi persoalan serius, ditandai dengan stereotipe, subordinasi, kekerasan, serta beban kerja ganda yang dialami perempuan. Pendekatan penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dan studi pustaka untuk menggali data dari jurnal, artikel, dan sumber literatur lainnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan memiliki peran penting dalam meningkatkan kesetaraan gender dengan membuka akses dan peluang yang setara bagi laki-laki dan perempuan, terutama di wilayah Papua yang menghadapi tantangan geografis, budaya, dan ekonomi. Teori feminisme liberal yang menekankan kesetaraan gender melalui reformasi hukum dan kebijakan yang inklusif menjadi relevan untuk diterapkan di Papua. Selain itu, diperlukan kolaborasi antara pemerintah, lembaga pendidikan, dan masyarakat untuk mengatasi hambatan budaya dan menciptakan lingkungan yang mendukung kesetaraan gender.
KERAGAMAN ETNIS DI PAPUA: PEMETAAN KELOMPOK ETNIS UTAMA DAN URGENSI PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DI PAPUA Yanti, Hapsari Rahma; Hasanah, Anzilni Uswatun; Ilyas, Dian Miagia; Sampulawa, Nadia; Annisa, Dewi Nur; Maryati, Sulis
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v14i1.12662

Abstract

Papua yang merupakan wilayah di ujung timur Indonesia, memiliki keragaman budaya dan etnis dengan lebih dari 250 suku asli. Namun, terlepas dari keberagaman tersebut, pendidikan di Papua khususnya di wilayah pegunungan Papua masih menghadapi tantangan yang serius. Menurut data Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan BPS Papua, wilayah ini memiliki IPM yang rendah, angka partisipasi sekolah di bawah rata-rata nasional, dan sebanyak 314.606 anak putus sekolah. Faktor-faktor seperti akses geografis yang sulit, keterbatasan infrastruktur dan kurangnya tenaga pengajar berkontribusi terhadap kesenjangan ini. Oleh karena itu, pendidikan inklusif yang mempertimbangkan keragaman etnis dan budaya sangat penting untuk menjamin kesempatan belajar yang setara bagi semua anak. Artikel ini menggunakan metode penelitian kepustakaan untuk memetakan kelompok etnis di Papua dan mengeksplorasi pentingnya pendidikan di wilayah tersebut. Melalui tinjauan literatur, penelitian ini memberikan wawasan mengenai defisit pendidikan di Papua dan pentingnya kebijakan pendidikan yang disesuaikan dengan kebutuhan lokal, khususnya di wilayah pegunungan Papua.
PERAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER GENERASI MUDA Mistarjaya, Adi; Wahyuni, Putri Ageng Ayu; Maulana, Axel; Hamdani, Haris Al; Maryati, Sulis
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v14i1.12663

Abstract

Pendidikan merupakan salah satu faktor terpenting yang dapat membentuk karakter generasi muda. Maka dari itu, penelitian ini dibuat agar dapat mengetahui peran Pendidikan agama Islam dalam pembentukan karakter generasi muda. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan metode penelitian kepustakaan atau studi Pustaka, dimana penulis mencari beberapa referensi seperti jurnal, artikel, dan sumber baca lainnya untuk memberikan data yang mumpuni. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendidikan agama Islam berperan penting dalam membentuk generasi muda agar dapat menghargai keberAgaman yang ada di Indonesia dan menjadi pribadi yang berakhlak mulia serta berbudi luhur agar dapat mengembangkan diri dan juga dapat mengambil peran aktif dalam masyarakat. Dalam hal ini, guru memiliki peran yang penting dalam membentuk kepribadian generasi muda dimana guru sebagai seorang pengajar sekaligus pelatih yang menggiring siswa kearah yang lebih baik. Selain peran guru sebagai seorang pengajar, terdapat faktor lain yang dapat membentuk generasi muda. Seperti faktor lingkungan keluarga serta pengaruh dari sosial media dan teknologi.
SISTEM EKONOMI TRADISIONAL DAN PERUBAHAN EKONOMI: PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN BERBASIS KEARIFAN LOKAL DI PAPUA Nurhasanah, Siti; Kumala, Dian Ayu; Maryati, Sulis
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v14i1.12664

Abstract

Penelitian ini membahas sistem ekonomi tradisional Papua dan relevansinya dalam konteks pendidikan kewirausahaan berbasis kearifan lokal. Sistem ekonomi tradisional Papua yang telah berkembang selama berabad-abad memiliki nilai-nilai dan praktik yang dapat diintegrasikan ke dalam pendidikan modern untuk menciptakan model pembelajaran kewirausahaan yang kontekstual dan berkelanjutan. Melalui studi pustaka, penelitian ini menganalisis karakteristik sistem ekonomi tradisional Papua, termasuk sistem barter, kepemilikan komunal, dan praktik-praktik ekonomi berbasis adat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai ekonomi tradisional seperti gotong royong, keberlanjutan lingkungan, dan keadilan distribusi dapat memperkaya pendidikan kewirausahaan kontemporer. Integrasi kearifan lokal dalam pendidikan kewirausahaan berpotensi menciptakan wirausahawan yang tidak hanya berorientasi profit tetapi juga memiliki kepekaan sosial-budaya dan komitmen terhadap pembangunan berkelanjutan.
PENGEMBANGAN MEDIA POP UP BOOK MATERI FOTOSINTESIS DI SEKOLAH DASAR Wardhini, Maulidiyah; Subayani, Nataria Wahyuning; Umam, Nanang Khoirul
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v14i2.12675

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar peserta didik dengan menggunakan Media Pop Up Book materi Fotosintesis tumbuhan pada peserta didik kelas IV di UPT SD Negeri 76 Gresik tahun ajaran 2024 /2025.Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan, menggunakan model penelitian ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Pada tahap development melibatkan 2 validator yaitu validator media dan validator materi. Hasil validasi ahli media menunjukkan angka persentase 90% dan dikategorikan sangat valid. Hasil validasi ahli materi menunjukkan angka persentase 97% dan dikategorikan sangat valid. Kemudian hasil keefektifan Media Pop Up Book materi Fotosintesis dilihat dari ketuntasan hasil klasikal atau hasil belajar menunjukkan persentase 100% yang dinyatakan sangat valid untuk memenuhi ketuntasan belajar.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pengembangan Media Pop Up Book materi Fotosintesis pada peserta didik kelas IV Sekolah Dasar telah teruji kevalidan sehingga dapat digunakan dengan baik dan juga hasil keefektifan telah memenuhi kriteria ketuntasan belajar. Kata kunci : Media, Pop Up Book, IPAS, Fotosintesis tumbuhan. Abstract aims to increase students' interest in learning by using Pop Up Book Media on Photosynthesis of Plants for grade IV students at UPT SD Negeri 76 Gresik in the 2024/2025 academic year.This research is a development research, using the ADDIE research model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The development stage involved 2 validators, namely the media validator and the material validator. The results of the media expert validation showed a percentage of 90% and were categorized as very valid. The results of the material expert validation showed a percentage of 97% and were categorized as very valid. Then the results of the effectiveness of the Pop Up Book Media on Photosynthesis material seen from the completion of classical results or learning outcomes show a percentage of 100% which is stated to be very valid to meet learning completion.Based on the results of the study, it can be concluded that the development of the Pop Up Book Media on Photosynthesis material for grade IV Elementary School students has been tested for validity so that it can be used well and the results of effectiveness have met the criteria for learning completion. Keywords: Media, Pop Up Book, Science, Plant Photosynthesis
PERAN GEMA KEADILAN DALAM MENYAMPAIKAN ASPIRASI GENERASI MUDA UNTUK PERUBAHAN SOSIAL DI KOTA BANDAR LAMPUNG Rima Yuni Saputri; Azzahra, Dea; Sella Agri Bardana; Wilda Efendi Ruslan; Ana Mentari
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v14i2.12679

Abstract

Generasi muda merupakan kekuatan penting dalam mendorong perubahan sosial di tengah dinamika kehidupan masyarakat yang semakin kompleks. Namun, peran serta dan aspirasi mereka sering kali tidak tersalurkan dengan optimal, sehingga diperlukan wadah yang mampu menjembatani suara pemuda agar lebih terarah dan berdampak. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan peran strategis Gema Keadilan dalam menyampaikan aspirasi generasi muda, baik melalui program penyadaran sosial, pelatihan kepemimpinan, hingga advokasi kebijakan di tingkat lokal. Metode pengumpulan data dilakukan melalui wawancara langsung dengan pengurus inti organisasi dan observasi kegiatan di lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Gema Keadilan tidak hanya berfungsi sebagai wadah pengembangan potensi, tetapi juga sebagai corong aspirasi pemuda dalam merespons berbagai isu sosial di lingkungan sekitarnya.
EFEKTIVITAS DAN TANTANGAN PENILAIAN BERBASIS HOTS SEBAGAI SARANA PENGUATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DI ABAD 21 Hayati, Mutiara; Sujarwo; Desy Safitri
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v14i2.12682

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan soal berbasis HOTS dalam mengembangkan keterampilan abad ke-21 serta mengidentifikasi hambatan yang dihadapi guru dalam proses penyusunannya. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan, dengan menganalisis berbagai literatur ilmiah terkait. Hasil kajian menunjukkan bahwa HOTS merupakan strategi penting dalam membentuk kemampuan berpikir kritis, analitis, dan kreatif peserta didik. Meski implementasinya telah didukung melalui kebijakan Kurikulum 2013 dan Asesmen Kompetensi Minimum (AKM), pelaksanaannya di lapangan masih menemui tantangan, seperti keterbatasan pemahaman guru, minimnya pelatihan, dan kurangnya fasilitas pendukung. Oleh karena itu, strategi penguatan seperti pelatihan berbasis praktik, penyediaan sumber belajar, kolaborasi antarguru, serta evaluasi berkala diperlukan untuk mengoptimalkan penerapan HOTS. Dengan demikian, penilaian berbasis HOTS berpotensi menjadi instrumen efektif dalam mencetak generasi yang adaptif, kritis, dan siap menghadapi tantangan abad ke-21. Kata Kunci: HOTS, keterampilan abad ke-21, penilaian, kurikulum, berpikir kritis
PENGARUH DISIPLIN BELAJAR TERHADAP KEBERHASILAN AKADEMIK DALAM PEMBELAJARAN BAHASA SUNDA: STUDI KUANTITATIF KAUSAL DI TINGKAT SEKOLAH DASAR DAN MENENGAH Fadhilah, Wulan Agustina
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v14i2.12706

Abstract

This study aims to analyze the influence of study discipline on academic achievement in Sundanese language learning at the elementary and secondary school levels. This study uses a causal quantitative design to measure the relationship between study discipline (independent variable) and academic achievement in Sundanese language learning (dependent variable). The research was conducted at Sekolah Dasar Negeri Karihkil 3 and MTs Darunna'im YAPIA Parung Bogor, with a sample of 124 students. Data collection techniques included a questionnaire to measure study discipline and multiple-choice tests to measure Sundanese language learning outcomes. The results of the analysis using simple linear regression showed that study discipline significantly affects students' academic achievement in Sundanese language subjects. The obtained linear regression coefficient is 0.174, which indicates that each increase of one point in study discipline can improve Sundanese language learning outcomes by 0.174 points. The coefficient of determination (R²) of 0.146 shows that 14.6% of the variation in academic achievement can be explained by study discipline. These findings emphasize the importance of study discipline in improving students' academic achievement at the elementary and secondary education levels and provide practical insights for developing more effective learning strategies. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh disiplin belajar terhadap keberhasilan akademik dalam pembelajaran Bahasa Sunda di tingkat Sekolah Dasar dan Menengah. Penelitian ini menggunakan desain kuantitatif kausal untuk mengukur hubungan antara disiplin belajar (variabel independen) dan keberhasilan akademik dalam pembelajaran Bahasa Sunda (variabel dependen). Penelitian dilakukan di Sekolah Dasar Negeri Karihkil 3 dan MTs Darunna'im YAPIA Parung Bogor, dengan sampel yang terdiri dari 124 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi angket untuk mengukur disiplin belajar dan tes pilihan ganda untuk mengukur hasil belajar Bahasa Sunda. Hasil analisis menggunakan regresi linier sederhana menunjukkan bahwa disiplin belajar memiliki pengaruh yang signifikan terhadap keberhasilan akademik siswa dalam mata pelajaran Bahasa Sunda. Koefisien regresi linier yang diperoleh adalah 0,174, yang menunjukkan bahwa setiap peningkatan satu poin dalam disiplin belajar dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Sunda sebesar 0,174 poin. Koefisien determinasi (R²) sebesar 0,146 menunjukkan bahwa 14,6% variasi dalam keberhasilan akademik dapat dijelaskan oleh disiplin belajar. Temuan ini menegaskan pentingnya disiplin belajar dalam meningkatkan keberhasilan akademik siswa di tingkat pendidikan dasar dan menengah, serta memberikan wawasan praktis bagi pengembangan strategi pembelajaran yang lebih efektif.
ANALISIS PEMANFAATAN CHATGPT DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN MAHASISWA PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN DI UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA Alif Maulana Rosa; Marsofiyati Marsofiyati; Eka Dewi Utari
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v14i2.12721

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pemanfaatan teknologi kecerdasan buatan, khususnya ChatGPT, dalam meningkatkan kualitas pembelajaran mahasiswa program studi Pendidikan Administrasi Perkantoran. Latar belakang penelitian ini dilandasi oleh meningkatnya kebutuhan terhadap media pembelajaran berbasis digital yang adaptif dan interaktif, terutama dalam konteks pendidikan tinggi. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara kepada mahasiswa yang telah menggunakan ChatGPT dalam proses belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan ChatGPT memberikan dampak positif terhadap peningkatan pemahaman materi, efisiensi waktu belajar, serta mendorong kemandirian mahasiswa dalam menggali informasi. ChatGPT juga dinilai mampu membantu mahasiswa dalam menyusun tugas, memahami konsep yang kompleks, dan memberikan alternatif pembelajaran di luar jam perkuliahan. Namun demikian, terdapat pula tantangan yang dihadapi, seperti ketergantungan berlebih terhadap teknologi serta keterbatasan dalam mengevaluasi kebenaran informasi yang diberikan oleh AI. Secara keseluruhan, ChatGPT berpotensi menjadi alat bantu pembelajaran yang efektif apabila digunakan secara bijak dan didukung oleh literasi digital yang memadai. Penelitian ini merekomendasikan perlunya pelatihan penggunaan ChatGPT secara etis dan produktif bagi mahasiswa dan dosen guna mengoptimalkan manfaat teknologi ini dalam konteks pendidikan tinggi.

Page 156 of 160 | Total Record : 1595

 154   155   156   157   158 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 3 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 3 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 5 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 5 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 12 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 11 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 10 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 9 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 8 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 7 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 6 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 5 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan More Issue